三年級語文上冊《一塊奶酪》教學教案（三篇）

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三年級語文上冊《一塊奶酪》教學教案（三篇） 小學語文三年級上冊《一塊奶酪》教案設計 教學目標 1．認識本課9個生字，認讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處”“稍”等詞語。 2．正確流利有感情地朗讀課文。 3．在閱讀、理解內容的基礎上，體會螞蟻隊長嚴于律己，愛護幼小的品質，螞蟻群體團結合作的精神，學習螞蟻們的優(yōu)秀品質。 教學重難點 1．認識本課9個生字，認讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處”“稍”等詞語。 2．正確流利有感情地朗讀課文。 教具準備： 課件。 教學時間 1課時 教學過程 一、談話導入。 同學們，吃過奶酪嗎？好吃嗎？ 面對一塊美味誘人的奶酪，搬運奶酪的螞蟻隊長是怎么做的呢？讓我們走進課文了解一下。 板書課題：“一塊奶酪”。齊讀課題。 二、初讀課文。 1．用自己喜歡的方式讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。 2．出示ppt，檢查生字新詞的學習情況，多種形式讀，正音、鞏固。 3．指名分自然段朗讀課文，隨時糾正出現(xiàn)的問題。 三、讀課文，了解課文的內容。 1．出示ppt朗讀課文的指導方法，按要求正確流利地朗讀課文，思考課文講了什么內容？教師相機指導。 2說說課文的主要內容。 課文主要寫了____________事。 小學語文三年級上冊《一塊奶酪》教案設計 1、認識本課“誘、舔”等11個生字，認識多音字“處、稍”，培養(yǎng)主動識字的習慣。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、默讀課文，理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質，教育學生要自覺遵守集體紀律。 教學重點：理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質。?教學難點：從本文的語言及神態(tài)描寫中，體會螞蟻們的心理活動。?教學準備：相關課件等。?課時安排：1課時。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引發(fā)情趣 【課件出示課文插圖】同學們，請仔細觀察畫面。?同學們，誰來用自己的語言描述描述畫面？ 同學們，這群可愛的螞蟻面對誘人的奶酪，能給我們帶來怎樣的故事呢？【課件出示課題】齊讀課題。 同學們，看到這個題目，你想知道些什么？?預設： 【課件出示：什么是奶酪？圍繞一塊奶酪會發(fā)生什么事？】 設計意圖：借助畫面，引發(fā)學生對螞蟻和奶酪的認知，使學生自然而然地提出疑問，為 學習課文做好準備。 二、初讀課文，整體感知 同學們，請自讀課文，要求讀正確、流利，遇到不會讀的字讀一讀上面的音節(jié)，或者請教同學。 同學們，請選擇你讀得不夠流利、不夠準確的自然段，再仔細地讀讀，努力讀對每一個生字。 同學們，請與小組同學合作，分自然段輪讀課文，相互糾正不正確的讀音。 同學們，請輕聲或者不出聲地讀讀全文，邊讀思考課前質疑提出的問題，看看自己能不能找到答案。 設計意圖：初讀課文，在引導學生讀準字音的基礎上，獲得對文本的初步感知，解決問題的過程就是探究文本的過程。 三、匯報交流，識字學詞?【課件出示帶生字的句子： 1、小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性??！ 2、螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？ 3、他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉！齊步——走！” 4、螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”】 同學們，你們正確、流利地讀讀這些句子嗎？自己試試。?同學們，誰來展示展示你精彩地朗讀？?同學們，一起來讀讀吧。 【課件出示帶生字的詞語：宣布、處罰、誘人、舔一下、強大、犯錯、禁令、稍息、猶豫、跺腳、聚攏】 同學們，認識它們嗎？自己打打招呼。?同學們，誰來帶領大家讀讀？ 同學們，現(xiàn)在我們來現(xiàn)在PK，看看哪組讀得更出彩？ 同學們，一起來讀讀吧。 (1)學生大聲朗讀詞語，讀準每一個詞語的音。 同學們，你在生活中見到過這些詞語嗎？請聯(lián)系生活經歷，用這些詞語說句子，可以用上一個詞語，也可以用上幾個詞語。 【課件出示生字：宣、處、誘、舔、強、犯、禁、稍、豫、跺、聚】?同學們，認識它們嗎？自己打打招呼。?同學們，誰來帶領大家讀讀？ 同學們，一起來讀讀吧。 同學們，你有什么好辦法能幫助大家準確而又快速地記住這些不好記的字？誰來把你的識記好方法與大家分享分享？ 預設：?【課件出示： 處——多音字，在本課中讀chǔ，讀chù時可以組詞為：到處、處長。 稍——多音字，在本課中讀shào，“稍息”是一種口令。讀shāo時可以組詞為：稍微。 舔——對比識記。(舌頭嘗是舔，加上水是添) 跺——對比識記。(身子活動是躲，腳的活動是跺)】 設計意圖：集中識字，抓住字形特點和字音難點，引導學生有針對性地觀察，有目的地實踐，提高識字效率。 四、再讀全文，體會感悟 同學們，請默讀課文，畫出描寫螞蟻隊長的句子，再讀一讀，說一說：你喜歡這位螞蟻隊長嗎？理由是什么？小組內交流交流。 同學們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？?預設一： 【課件出示：我喜歡螞蟻隊長，因為它能抵住奶酪的誘惑，不獨吃奶酪?！?同學們，誰來把你找到的描寫螞蟻隊長的句子與大家分享分享？?【課件出示： 1、丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？ 2、螞蟻隊長生氣了。他登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉！齊步——走！” 3、可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉！齊步——走！”】 同學們，小組老師扮演記者，你們扮演螞蟻隊長，進行情景對話：隊長，您在說這些話的時候，心里是怎么想的？ 同學們，老師給你們準備了螞蟻隊長和小螞蟻的頭飾，你喜歡哪個人物，就戴上它的頭飾，用自己的語言和動作表達此時的心情吧！ 預設二： 【課件出示：我喜歡這位隊長，因為它把自己特別想吃的奶酪渣給了年齡最小的螞蟻?！?同學們，這塊奶酪渣該怎么處理呢？自己先讀讀第12自然段，再讀讀最后一個自然段，找找答案。 同學們，請一起有感情地朗讀第12、13自然段。 同學們，現(xiàn)在老師扮演記者，你們扮演螞蟻隊長和小螞蟻，進行情景對話： 【課件出示： 1、隊長，你那么想吃奶酪，為什么給小螞蟻吃？ 2、小螞蟻，在這里，你是最小的，當你吃到奶酪渣的時候，心里是怎么想的？你想對螞蟻隊長說什么？ 3、螞蟻們，你們喜歡這位隊長嗎？說一說理由?！? 同學們，請帶著興奮和愉快的心情，有感情地朗讀課文最后一個自然段。 設計意圖：本課是略讀課文，因此，學習過程中以學生的自主探究學習為主，教師以問題引領的形式引導學生體驗不同人物的不同想法，逐步走近螞蟻隊長，了解他的情感變化，體會領導的表率作用，走進螞蟻們的世界，體會嚴于律己帶來的作用。 五、情感升華，作業(yè)延伸 同學們，如果你是其中的一只螞蟻，你是怎樣戰(zhàn)勝誘惑的？ 同學們，生活中人們會面臨各種各樣的誘惑，可能是美食，可能是衣物，可能是錢財，但我們一定要銘記古話——【課件出示：莫伸手，伸手必被捉?！? 同學們，課外請把故事講給家人或朋友聽。 小學語文三年級上冊《一塊奶酪》教案設計 教學目標： 1．認識本課9個生字，認讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處”“稍”等多音字和詞語。 2．正確流利有感情地朗讀課文。 3．在閱讀、理解內容的基礎上，體會螞蟻隊長嚴于律己，愛護幼小的品質，螞蟻群體團結合作的精神，學習螞蟻們的優(yōu)秀品質。 教學過程： 一、激趣導入。 同學們，吃過奶酪嗎？好吃嗎？其實我們對于奶酪這個詞并不陌生，課件出示二上課題《狐貍分奶酪》，生讀“奶酪”。 那么今天，主角不再是狐貍和熊哥倆，而是一群小螞蟻，面對一塊美味誘人的奶酪，搬運奶酪的螞蟻隊長是怎么做的呢？讓我們走進課文了解一下。 板書課題：“一塊奶酪”。齊讀課題。 二、初讀課文。 1．用自己喜歡的方式讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。 2．出示ppt，檢查生字新詞的學習情況，多種形式讀，正音、鞏固。 3．指名分自然段朗讀課文，隨時糾正出現(xiàn)的問題。 三、讀課文，了解課文的內容。 1．出示ppt朗讀課文的指導方法，按要求正確流利地朗讀課文，思考課文講了什么內容？教師相機指導。 2說說課文的主要內容。 課文主要寫了____________事。 四、精讀課文，讀出感受，讀出感情。 (一)默讀課文，思考： 1．螞蟻隊長的禁令是什么？在文中畫出。 2．螞蟻隊長想吃奶酪嗎？結合文中句子說一說。 3．你喜歡這位螞蟻隊長嗎？說說理由。 (二)小組交流討論，把自己想象成是其中一只螞蟻。 (三)全班交流，根據(jù)交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會，師隨交流板書： 螞蟻們多么自律，多么有毅力！他們的心真齊??！ 螞蟻隊長嚴格遵守紀律，不違反禁令，嚴于律己，愛護幼小。 (四)指導學生有感情地朗讀，感悟體會。 教學目標五、課外拓展，說一說。 結合課文的學習，聯(lián)系生活中曾經遇到的這樣有誘惑力的事，當時怎么做的？學習后覺得應該怎么做？今后在生活中面對誘惑該怎么做？ 六、小組分角色朗讀課文，體會螞蟻隊長的品質。 七、小組內演一演這個故事。 注意指導學生表演時的動作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動演出來。 八、知識拓展。 出示ppt： 奶酪(cheese)，又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，類似酸牛奶，比酸奶濃度高，近似固體食物，營養(yǎng)價值更豐富。 延伸閱讀《誰動了我的奶酪》 板書設計： 螞蟻們：自律，有毅力，心齊 螞蟻隊長：嚴于律己，愛護幼小