《高考語文一輪復(fù)習 《金黃的稻束》課件2 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習 《金黃的稻束》課件2 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、金黃的稻束金黃的稻束鄭敏學習目標：學習目標：（1）有感情地朗讀詩歌。）有感情地朗讀詩歌。（2）體會詩歌的豐富含義。）體會詩歌的豐富含義。（3）了解詩人托物寄情的）了解詩人托物寄情的表達手法。表達手法。 作者：鄭作者：鄭敏：敏：1 9 2 0 年年生，詩人、生，詩人、學者。詩學者。詩集集尋覓尋覓心象心象等等 3、給下列字注音：給下列字注音：束（束（ ）聳（）聳（ ）巔（）巔（ ）暮（暮（ ）默（）默（ ）荷（）荷（ ）魄（魄（ ）渺（）渺（ ）皺（）皺（ ）朗讀、感知朗讀、感知：1.作者借稻束來贊美作者借稻束來贊美什么？什么？2.本詩在表達上有什本詩在表達上有什么特點？么特點？欣賞理解欣賞理解:
2、1.怎樣理解前兩行詩句？怎樣理解前兩行詩句？2.“皺了皺了”和和“美麗美麗”并列并列有什么含義？有什么含義？3.如何理解如何理解“雕像雕像”一詞？一詞？4. “肩荷著那偉大的疲倦肩荷著那偉大的疲倦”一句的主體是什么？一句的主體是什么？5.怎樣理解這首詩的末句怎樣理解這首詩的末句“歷史也不過是歷史也不過是/腳下一腳下一條流去的小河條流去的小河/而你們，而你們，站在那兒站在那兒/將成了人類的將成了人類的一個思想一個思想”？ 1、 象征手法象征手法2、聯(lián)想豐富，稻束和母親聯(lián)想豐富，稻束和母親二者來回閃動，融入了深深二者來回閃動，融入了深深的沉思。的沉思。3、 語言優(yōu)美語言優(yōu)美 本文的寫作特點本文的寫作特點
高考語文一輪復(fù)習 《金黃的稻束》課件2 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》
