湖南省益陽(yáng)市大通湖區(qū)八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 19《蟬》課件 新人教版

《湖南省益陽(yáng)市大通湖區(qū)八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 19《蟬》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省益陽(yáng)市大通湖區(qū)八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 19《蟬》課件 新人教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1919* * 蟬蟬法布爾法布爾【法法】學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解蟬的特點(diǎn)，把握蟬的習(xí)性；、了解蟬的特點(diǎn)，把握蟬的習(xí)性；2、學(xué)習(xí)本文的寫法，體會(huì)文章科學(xué)、學(xué)習(xí)本文的寫法，體會(huì)文章科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)；性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)；3、理解作者對(duì)昆蟲的感情，感受文、理解作者對(duì)昆蟲的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。 法布爾，世界著名的昆蟲學(xué)家，法布爾，世界著名的昆蟲學(xué)家，法國(guó)人法國(guó)人。代表作代表作昆蟲的故事昆蟲的故事（又譯作（又譯作昆蟲記昆蟲記）全書共全書共1010卷，是他花了足足卷，是他花了足足三十年三十年的時(shí)間寫就的時(shí)間寫就的的科普巨著科普巨著。 作家作品介紹作家作品介紹 法布爾一生

2、勤奮刻苦，銳意進(jìn)取，法布爾一生勤奮刻苦，銳意進(jìn)取，從農(nóng)民后代蛻變成一從農(nóng)民后代蛻變成一位中學(xué)教師位中學(xué)教師，此后他堅(jiān)持，此后他堅(jiān)持1212年業(yè)余自學(xué)年業(yè)余自學(xué)，先后取得了業(yè)士、，先后取得了業(yè)士、雙學(xué)位和博士學(xué)位。雙學(xué)位和博士學(xué)位。法布爾前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫法布爾前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽飽，但他依然勤于自修，堅(jiān)持不懈地觀察實(shí)驗(yàn)，積累研究資，但他依然勤于自修，堅(jiān)持不懈地觀察實(shí)驗(yàn)，積累研究資料。料。到晚年，他實(shí)至名歸，名聲大振到晚年，他實(shí)至名歸，名聲大振，昆蟲記昆蟲記的出版，的出版，使他不但在法國(guó)贏得了眾多讀者，即使在歐洲各國(guó)，在全世使他不但在法國(guó)贏得了眾多讀者，即使在歐洲各國(guó)，在全世

3、界，也獲得了極高的聲譽(yù)，文學(xué)界尊稱他為界，也獲得了極高的聲譽(yù)，文學(xué)界尊稱他為“昆蟲世界的維昆蟲世界的維吉爾吉爾”（維吉爾是古羅馬著名的田園詩(shī)人）。（維吉爾是古羅馬著名的田園詩(shī)人）。 快速默讀第一部分快速默讀第一部分蟬的地穴蟬的地穴， 從文中勾畫提取蟬的知識(shí)，并進(jìn)行從文中勾畫提取蟬的知識(shí)，并進(jìn)行概括歸納。概括歸納。任務(wù)單任務(wù)單蟬的地穴1、蟬初次出現(xiàn)時(shí)間是夏至（在陽(yáng)光中歌唱只有五星期）、蟬初次出現(xiàn)時(shí)間是夏至（在陽(yáng)光中歌唱只有五星期）2、蟬的習(xí)性：、蟬的習(xí)性： 喜歡干燥陽(yáng)光多的地方喜歡干燥陽(yáng)光多的地方 3、蟬的地穴、蟬的地穴 外部形態(tài)：外部形態(tài)：(約一英寸口徑，周圍沒土約一英寸口徑，周圍沒土) 內(nèi)部

4、結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu): (深十五六英寸，下面較寬大，深十五六英寸，下面較寬大， 底部完全關(guān)閉底部完全關(guān)閉 ) 4、蟬身體里有一種極黏的液體、蟬身體里有一種極黏的液體5、幼蟲蛻皮、幼蟲蛻皮 地點(diǎn)：小矮樹、百里香、野草葉、灌木枝地點(diǎn)：小矮樹、百里香、野草葉、灌木枝 變成蟲變成蟲 蛻皮時(shí)長(zhǎng)：大概三個(gè)半小時(shí)蛻皮時(shí)長(zhǎng)：大概三個(gè)半小時(shí) 快速默讀課文第二部分快速默讀課文第二部分蟬的卵蟬的卵，從文中勾畫提取蟬的知識(shí)，并進(jìn)行概從文中勾畫提取蟬的知識(shí)，并進(jìn)行概括歸納。括歸納。任務(wù)單任務(wù)單1、蟬產(chǎn)卵、蟬產(chǎn)卵 地點(diǎn)：喜歡干的細(xì)枝上地點(diǎn)：喜歡干的細(xì)枝上 2、蟬產(chǎn)卵、蟬產(chǎn)卵 數(shù)量：約三四百個(gè)數(shù)量：約三四百個(gè) 3、蟬的天敵：蚋、蟬

5、的天敵：蚋 4、蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)、蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)5、蟬的幼蟲在地下生存大概四年（甚至更、蟬的幼蟲在地下生存大概四年（甚至更長(zhǎng)），在陽(yáng)光中歌唱只有五星期。長(zhǎng)），在陽(yáng)光中歌唱只有五星期。 作者作者沒有按蟬的生長(zhǎng)過程沒有按蟬的生長(zhǎng)過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，從蟬的幼蟲寫起，這樣寫有什么好先寫蟬的地穴，從蟬的幼蟲寫起，這樣寫有什么好處？處？ 1 1、幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動(dòng)有趣，幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動(dòng)有趣，以此以此開頭開頭容易引起讀者的閱讀興趣；容易引起讀者的閱讀興趣； 2 2、使行文新穎活潑，不落俗套；使行文新穎活潑，不落俗套； 3 3、突出

6、蟬突出蟬“四年黑暗中的苦工四年黑暗中的苦工” ” 這一這一重要特（蟬重要特（蟬一生一生中絕大部分時(shí)間活動(dòng)在地下）。中絕大部分時(shí)間活動(dòng)在地下）。 打破常規(guī)的說明順序打破常規(guī)的說明順序 蟬是節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，半蟬是節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，半翅目，蟬科的一類生物。目前已知翅目，蟬科的一類生物。目前已知大約有大約有3000種。之所以會(huì)讓我們種。之所以會(huì)讓我們產(chǎn)生蟬生命短暫的錯(cuò)覺，是因?yàn)樗a(chǎn)生蟬生命短暫的錯(cuò)覺，是因?yàn)樗鼈儶?dú)特的生活周期。蟬的一生經(jīng)過們獨(dú)特的生活周期。蟬的一生經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段。進(jìn)受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段。進(jìn)入夏天，早年產(chǎn)下的受精卵會(huì)孵化入夏天，早年產(chǎn)下的受精卵會(huì)孵化成幼蟲，他

7、們會(huì)鉆入土壤中，以植成幼蟲，他們會(huì)鉆入土壤中，以植物根莖的汁液為食。幼蟲成熟后，物根莖的汁液為食。幼蟲成熟后，爬到地面，脫去自己的外骨骼，羽爬到地面，脫去自己的外骨骼，羽化為我們常見的長(zhǎng)有雙翼的成蟲。化為我們常見的長(zhǎng)有雙翼的成蟲。雖然成年的蟬僅能存活幾個(gè)月，但雖然成年的蟬僅能存活幾個(gè)月，但是幼蟲階段能夠在土壤中存活好多是幼蟲階段能夠在土壤中存活好多年，例如年，例如6年壽命的蟬，其幼蟲階年壽命的蟬，其幼蟲階段就占了一生中的段就占了一生中的5年。年。 任務(wù)單任務(wù)單 再再讀課文，你讀課文，你認(rèn)為文中認(rèn)為文中哪些哪些句子句子或或段落段落寫得寫得生動(dòng)生動(dòng)有趣？有趣？找出找出來來讀一讀一讀讀，思考為什么寫

8、的思考為什么寫的這么生動(dòng)呢這么生動(dòng)呢？先在文中先在文中圈點(diǎn)批注，然后小組間討論交圈點(diǎn)批注，然后小組間討論交流。流。 假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴纖弱的幼纖弱的幼蟲蛻皮的時(shí)候，這是一件頂重要的事情蟲蛻皮的時(shí)候，這是一件頂重要的事情它就它就小心謹(jǐn)慎小心謹(jǐn)慎地地溜溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣侯到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣侯看來很溫暖，它就用爪看來很溫暖，它就用爪擊碎擊碎天花板，天花板，爬爬到地面上到地面上來。來。 “ “小心謹(jǐn)慎小心謹(jǐn)慎”、“溜溜”、“擊碎擊碎”、“爬爬”這這些動(dòng)詞形容詞些動(dòng)詞形容詞的運(yùn)用的運(yùn)用，生動(dòng)傳神，不僅寫出了蟬的，生動(dòng)傳神，不僅寫出了蟬的聰明、靈活的

9、特點(diǎn)，而且把作者對(duì)蟬的欣賞、聰明、靈活的特點(diǎn)，而且把作者對(duì)蟬的欣賞、喜愛喜愛之情表現(xiàn)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。得淋漓盡致。 接著，它表演一種奇怪的體操。在空中接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻轉(zhuǎn)上來，并用前爪鉤住它的動(dòng)作，盡力翻轉(zhuǎn)上來，并用前爪鉤住它的皮。這個(gè)動(dòng)作使尾端從殼中脫出，總的的皮。這個(gè)動(dòng)作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時(shí)。過程大概要半小時(shí)。 本本段段運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，生動(dòng)形象地描寫了蟬運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，生動(dòng)形象地描寫了蟬“在

10、空中騰躍在空中騰躍”，“翻轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)， 倒懸，折皺的翼向外倒懸，折皺的翼向外伸直，張開，伸直，張開，尾端從殼中脫出尾端從殼中脫出”的艱難過程。的艱難過程。 幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。繩端搖擺著。 這句話運(yùn)用擬人的這句話運(yùn)用擬人的修辭手法修辭手法，寫幼蟲可愛的寫幼蟲可愛的情情態(tài)，筆調(diào)活潑，態(tài)，筆調(diào)活潑，洋溢著對(duì)新生命誕生的洋溢著對(duì)新生命誕生的喜悅。擬人喜悅。擬人修辭的運(yùn)用，使得文章自然親切，增強(qiáng)可讀性。修辭的運(yùn)用，使得文章自然親切，增強(qiáng)可讀性。 四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的

11、享樂，四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)服，長(zhǎng)起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢不易的剎那歡愉呢? ? 這段抒情兼議論的文字充滿感情，容易引起讀這段抒情兼議論的文字充滿感情，容易引起讀者的共鳴，表現(xiàn)了作者對(duì)蟬的生命的理解和尊重，者的共鳴，表現(xiàn)了作者對(duì)蟬的生命的理解和尊重，對(duì)世間萬物的

12、關(guān)愛，具有打動(dòng)人心的力量。對(duì)世間萬物的關(guān)愛，具有打動(dòng)人心的力量。知識(shí)講堂知識(shí)講堂文藝性說明文：文藝性說明文：是一種用文學(xué)的筆是一種用文學(xué)的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說明文調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。我我談?wù)劮ǚú疾紶枲柨茖W(xué)精神科學(xué)精神 1、對(duì)世界充滿好奇，勇于探索；、對(duì)世界充滿好奇，勇于探索； 2、注重觀察和實(shí)驗(yàn)；、注重觀察和實(shí)驗(yàn)； 3、平等和尊重的態(tài)度。、平等和尊重的態(tài)度?！澳銈兪前牙ハx開膛破肚，而我是在它們你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們把昆蟲活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可

13、憐的東西，而我則使變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們?cè)诳嵝淌液退槭瑘?chǎng)得人們喜歡它們；你們?cè)诳嵝淌液退槭瑘?chǎng)里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測(cè)試蜂房和原的歌聲中觀察；你們用試劑測(cè)試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命。探究死亡，而我卻探究生命?！?法布爾法布爾（昆蟲記昆蟲記卷二卷二 )名家評(píng)價(jià)名家評(píng)價(jià)這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫。寫。羅斯丹羅斯丹羅曼羅曼羅蘭羅蘭v掌握田間無數(shù)小蟲子秘密的語言大師。掌握田間無數(shù)小蟲子秘密的語言大師。名家評(píng)價(jià)名家評(píng)價(jià)昆蟲記昆蟲記“講昆蟲故事講昆蟲故事”“”“講昆蟲生活講昆蟲生活”的楷模。的楷模。一部很有趣，也很有益的書。一部很有趣，也很有益的書。魯迅魯迅v比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。有意義。v他的敘述，又特別有文藝的趣味，更使他的敘述，又特別有文藝的趣味，更使他不愧有昆蟲的史詩(shī)之稱。他不愧有昆蟲的史詩(shī)之稱。周作人周作人