高中語文 第二單元 先秦、南北朝詩歌 4《詩經(jīng)》兩首課件 新人教版必修2

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1、第二單元先秦、南北朝詩歌第二單元先秦、南北朝詩歌4 4詩經(jīng)詩經(jīng)兩首兩首紅顏既逝始識莫為情耿，紅顏既逝始識莫為情耿，君不見沙場征戰(zhàn)幾人回。君不見沙場征戰(zhàn)幾人回。書香晨讀書香晨讀課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課堂探究課堂探究技法提煉技法提煉隨堂檢測隨堂檢測時文賞讀時文賞讀書香晨讀書香晨讀 開卷有益開卷有益桃夭桃夭( (詩經(jīng)詩經(jīng)) )桃之夭夭桃之夭夭, ,灼灼其華。灼灼其華。之子于歸之子于歸, ,宜其室家。宜其室家。桃之夭夭桃之夭夭, ,有有 其實。其實。之子于歸之子于歸, ,宜其家室。宜其家室。桃之夭夭桃之夭夭, ,其葉蓁蓁其葉蓁蓁。之子于歸之子于歸, ,宜其家人。宜其家人。書香晨讀書香晨讀 開卷有益開卷有益【

2、注【注】 歸歸: :出嫁。出嫁。 (fn(fn):):草木果實繁盛碩大的樣子。草木果實繁盛碩大的樣子。蓁蓁(zhn(zhn) )蓁蓁: :草木茂盛的樣子。草木茂盛的樣子。賞析賞析: :這是一首祝賀年輕姑娘出嫁的詩。全詩分為三章。第一章以鮮艷的這是一首祝賀年輕姑娘出嫁的詩。全詩分為三章。第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年輕嬌媚。詩中既寫景又寫桃花比喻新娘的年輕嬌媚。詩中既寫景又寫人人, ,情景交融情景交融, ,烘托了一種歡樂熱烈的氣氛。第二章則表示對婚后的祝愿。烘托了一種歡樂熱烈的氣氛。第二章則表示對婚后的祝愿。桃花開后桃花開后, ,自然結(jié)果。詩人說它的果子結(jié)得又肥又大自然結(jié)果。詩人說它的果子結(jié)得又

3、肥又大, ,象征著新娘早生貴象征著新娘早生貴子。第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發(fā)達(dá)。以桃樹枝頭的累累子。第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發(fā)達(dá)。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂密成蔭碩果和桃樹枝葉的茂密成蔭, ,來象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福來象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福, ,真是最真是最美的比喻美的比喻, ,最好的頌辭最好的頌辭! !全詩三章全詩三章, ,每章都先以桃起興每章都先以桃起興, ,繼以花、果、葉兼繼以花、果、葉兼作比喻作比喻, ,極有層次極有層次: :由花開到結(jié)果由花開到結(jié)果, ,再由果落到葉盛再由果落到葉盛; ;所喻也漸次變化所喻也漸次變化, ,與桃與桃花的生長相適應(yīng)

4、花的生長相適應(yīng), ,自然渾成自然渾成, ,融為一體。融為一體。這首詩語言極為優(yōu)美、精練。一個這首詩語言極為優(yōu)美、精練。一個“宜宜”字字, ,揭示了新嫁娘與家人和睦相處揭示了新嫁娘與家人和睦相處的美好品德的美好品德, ,也寫出了她的美好品德給新建立的家庭注入新鮮的血液也寫出了她的美好品德給新建立的家庭注入新鮮的血液, ,帶來帶來和諧歡樂的氣氛。一個和諧歡樂的氣氛。一個“宜宜”字字, ,擲地有聲擲地有聲, ,簡直沒有其他字可以代替。簡直沒有其他字可以代替。文本助讀文本助讀課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)詩經(jīng)詩經(jīng), ,又稱又稱詩詩或或, ,是我國第一部是我國第一部, ,開創(chuàng)了我開創(chuàng)了我國國詩歌傳統(tǒng)

5、的先河。約成書于春秋時期詩歌傳統(tǒng)的先河。約成書于春秋時期, ,共收集自西周初年共收集自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌至春秋中葉五百多年的詩歌305305篇。西漢時被尊為儒家經(jīng)典篇。西漢時被尊為儒家經(jīng)典, ,始稱始稱詩經(jīng)詩經(jīng)。內(nèi)容上分為內(nèi)容上分為、三部分三部分, ,其中其中“”包括十五國風(fēng)包括十五國風(fēng), ,共一百六十篇共一百六十篇;“;“ ”分大雅和小雅分大雅和小雅, ,共一百零五篇共一百零五篇;“;“”主要是宗廟祭祀的樂歌主要是宗廟祭祀的樂歌, ,有四十篇。表現(xiàn)手法主要是有四十篇。表現(xiàn)手法主要是; ;形式上形式上基本上是整齊的四言詩?；旧鲜钦R的四言詩。詩經(jīng)詩經(jīng)思想和藝術(shù)價值最高的是思想和

6、藝術(shù)價值最高的是, ,伐檀伐檀碩鼠碩鼠為其代表作。為其代表作。答案答案: :詩三百詩歌總集現(xiàn)實主義風(fēng)雅頌風(fēng)雅頌賦、詩三百詩歌總集現(xiàn)實主義風(fēng)雅頌風(fēng)雅頌賦、比、興風(fēng)比、興風(fēng)1.1.走近作者走近作者2.2.寫作背景寫作背景(1)(1)春秋以前春秋以前, ,由于原始群婚制的某些觀念仍殘存在人們頭腦中由于原始群婚制的某些觀念仍殘存在人們頭腦中, ,所以禮所以禮教在民間的約束力遠(yuǎn)不如后來封建社會那么頑固。到春秋時期教在民間的約束力遠(yuǎn)不如后來封建社會那么頑固。到春秋時期, ,隨著私隨著私有制的不斷形成和父系社會體制的進一步確立有制的不斷形成和父系社會體制的進一步確立, ,愛情的不自由和男女不愛情的不自由和男

7、女不平等的社會問題漸漸產(chǎn)生和發(fā)展平等的社會問題漸漸產(chǎn)生和發(fā)展, ,氓氓就反映了這種情況。就反映了這種情況。(2)(2)關(guān)于關(guān)于采薇采薇的寫作年代歷來說法不一的寫作年代歷來說法不一, ,但據(jù)它的內(nèi)容和其他歷史記但據(jù)它的內(nèi)容和其他歷史記載的考訂大約是周宣王時代的作品。周代北方的犭嚴(yán)狁載的考訂大約是周宣王時代的作品。周代北方的犭嚴(yán)狁( (即后來的匈奴即后來的匈奴) )已十分強悍已十分強悍, ,經(jīng)常攻擊中原經(jīng)常攻擊中原, ,給當(dāng)時北方人民生活帶來不少災(zāi)難。歷史上給當(dāng)時北方人民生活帶來不少災(zāi)難。歷史上有不少周天子派兵戍守邊外和命將士出兵攻打犭嚴(yán)狁的記載。詩中寫出有不少周天子派兵戍守邊外和命將士出兵攻打犭

8、嚴(yán)狁的記載。詩中寫出了從軍將士的艱辛生活和思?xì)w情懷。了從軍將士的艱辛生活和思?xì)w情懷。 3.3.備用知識備用知識(1)(1)詩經(jīng)詩經(jīng)“六義六義”詩經(jīng)詩經(jīng)“六義六義”是指是指“風(fēng)、雅、頌風(fēng)、雅、頌”三種詩歌形式與三種詩歌形式與“賦、比、興賦、比、興”三種三種表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法?！帮L(fēng)、雅、頌風(fēng)、雅、頌”是根據(jù)音樂及詩歌形式、內(nèi)容、語言的不同而劃分的。風(fēng)是根據(jù)音樂及詩歌形式、內(nèi)容、語言的不同而劃分的。風(fēng), ,即國風(fēng)即國風(fēng), ,大都是各地的民歌。雅大都是各地的民歌。雅, ,多數(shù)為公卿貴族所作多數(shù)為公卿貴族所作, ,一般看作一般看作“正聲正聲”。頌頌, ,即祭祀和頌圣的樂歌。即祭祀和頌圣的樂歌?！百x、比、

9、興賦、比、興”是按表現(xiàn)手法劃分的。是按表現(xiàn)手法劃分的。賦賦, ,陳述鋪敘的意思。陳述鋪敘的意思。詩經(jīng)詩經(jīng)氓氓寫女主人公在回憶往事和作出清醒的抉寫女主人公在回憶往事和作出清醒的抉擇時擇時, ,并沒有做任何的修飾和渲染并沒有做任何的修飾和渲染, ,而是直接陳述而是直接陳述, ,也就是用了也就是用了“賦賦”的表現(xiàn)的表現(xiàn)手法手法, ,如如“氓之蚩蚩氓之蚩蚩, ,抱布貿(mào)絲抱布貿(mào)絲”。比比, ,是譬喻是譬喻, ,對人或物加以形象的比喻對人或物加以形象的比喻, ,使其特征更加鮮明突出。使其特征更加鮮明突出。詩經(jīng)詩經(jīng)氓氓中的中的“桑之未落桑之未落, ,其葉沃若其葉沃若”, ,就使用了這種手法。就使用了這種手法

10、。興興, ,先言他物以引起所詠之辭先言他物以引起所詠之辭, ,用于一首詩或一章詩的開頭。比興往往結(jié)合起用于一首詩或一章詩的開頭。比興往往結(jié)合起來運用。來運用。詩經(jīng)詩經(jīng)氓氓中的中的“桑之落矣桑之落矣, ,其黃而隕其黃而隕”就是就是“興興”中有中有“比比”。比興手法的運用比興手法的運用, ,能加強詩歌的生動性和鮮明性能加強詩歌的生動性和鮮明性, ,增強詩的韻味和感染力。增強詩的韻味和感染力。(2)(2)詩經(jīng)詩經(jīng)中的名句中的名句關(guān)關(guān)雎鳩關(guān)關(guān)雎鳩, ,在河之洲。窈窕淑女在河之洲。窈窕淑女, ,君子好逑。君子好逑。 ( (周南周南關(guān)雎關(guān)雎) )桃之夭夭桃之夭夭, ,灼灼其華。灼灼其華。 ( (周南周南桃

11、夭桃夭) )巧笑倩兮巧笑倩兮, ,美目盼兮。美目盼兮。 ( (衛(wèi)風(fēng)衛(wèi)風(fēng)碩人碩人) )知我者知我者, ,謂我心憂謂我心憂; ;不知我者不知我者, ,謂我何求。悠悠蒼天謂我何求。悠悠蒼天, ,此何人哉此何人哉? ?( (王風(fēng)王風(fēng)黍離黍離) )有匪君子有匪君子, ,如切如磋如切如磋, ,如琢如磨。如琢如磨。 ( (衛(wèi)風(fēng)衛(wèi)風(fēng)淇奧淇奧) )靡不有初靡不有初, ,鮮克有終。鮮克有終。 ( (大雅大雅蕩蕩) )呦呦鹿鳴呦呦鹿鳴, ,食野之蘋。我有嘉賓食野之蘋。我有嘉賓, ,鼓瑟吹笙。鼓瑟吹笙。 ( (小雅小雅鹿鳴鹿鳴) )執(zhí)子之手執(zhí)子之手, ,與子偕老。與子偕老。 ( (邶風(fēng)邶風(fēng)擊鼓擊鼓) )彼采蕭兮彼采蕭

12、兮, ,一日不見一日不見, ,如三秋兮如三秋兮! (! (王風(fēng)王風(fēng)采葛采葛) ) 他山之石他山之石, ,可以攻玉。可以攻玉。 ( (小雅小雅鶴鳴鶴鳴) )(3)(3)現(xiàn)實主義詩歌現(xiàn)實主義詩歌現(xiàn)實主義詩歌是指最充分地表現(xiàn)現(xiàn)實生活的典型特征的詩歌作品。一般說來現(xiàn)實主義詩歌是指最充分地表現(xiàn)現(xiàn)實生活的典型特征的詩歌作品。一般說來, ,它具有三個特點它具有三個特點: :一是細(xì)節(jié)的真實性。以形象的現(xiàn)實性和具體性感染人一是細(xì)節(jié)的真實性。以形象的現(xiàn)實性和具體性感染人, ,使讀使讀者如入其境者如入其境, ,如見其人。二是形象的典型性。通過典型的方法如見其人。二是形象的典型性。通過典型的方法, ,對現(xiàn)實的生活對現(xiàn)

13、實的生活素材進行選擇、提煉、概括素材進行選擇、提煉、概括, ,深刻地揭示生活的某些本質(zhì)特征。三是具體描深刻地揭示生活的某些本質(zhì)特征。三是具體描寫方式的客觀性。作者要通過對現(xiàn)實生活的客觀、具體的描寫寫方式的客觀性。作者要通過對現(xiàn)實生活的客觀、具體的描寫, ,從作品的場從作品的場面和情節(jié)中自然地體現(xiàn)出作者的思想傾向和愛憎感情。面和情節(jié)中自然地體現(xiàn)出作者的思想傾向和愛憎感情。基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累1.1.通假字通假字答案答案: :(1) “(1) “無無”通通“毋毋”, ,不要不要(2)“(2)“匪匪”通通“非非”, ,不是不是(3)“(3)“于于”通通“吁吁”, ,與與“嗟嗟”組成感嘆詞組成感嘆詞, ,

14、相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“唉唉”(4)“(4)“說說”通通“脫脫”, ,擺脫擺脫 答案答案: :(5)“(5)“泮泮”通通“畔畔”, ,邊岸邊岸(6)“(6)“莫莫”同同“暮暮”(7)“(7)“爾爾”通通“艸艸”, ,花盛開的樣子花盛開的樣子(8)“(8)“棘棘”通通“急急”, ,緊急緊急爾爾答案答案: :(1)(1)說預(yù)兆助詞說預(yù)兆助詞, ,沒有實義沒有實義(2)(2)動詞詞頭動詞詞頭, ,無義又無義又, ,且且充滿年充滿年 2.2.一詞多義一詞多義既見復(fù)關(guān)，載笑載言( )(1)言 爾卜爾筮，體無咎言 ( )言既遂矣，至于暴矣( )既見復(fù)關(guān)，載笑載言( )行道遲遲，載渴載饑( )(2

15、)載怨聲載道 ( )一年半載 ( )答案答案: :(3)(3)介詞介詞, ,把連詞把連詞, ,來介詞來介詞, ,用用將子無怒，秋以為期( )(3)以 乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)( )以爾車來，以我賄遷( )答案答案: : (1)(1)形容詞作動詞形容詞作動詞, ,變黃變黃(2)(2)數(shù)詞作動詞數(shù)詞作動詞, ,有二心有二心, ,不專一不專一, ,跟跟“壹壹”相對相對(3)(3)數(shù)詞作動詞數(shù)詞作動詞, ,有時二有時二, ,有時三。意思是反復(fù)無常有時三。意思是反復(fù)無常, ,感情不專一感情不專一(4)(4)均為名詞作狀語均為名詞作狀語, ,早早地早早地; ;在夜里在夜里(5)(5)名詞作狀語名詞作狀語, ,每

16、天每天(6)(6)名詞作名詞作動詞動詞, ,下雨下雨3.3.詞類活用詞類活用答案答案: :(1)(1)至至, ,到到, ,到達(dá)到達(dá); ;于于, ,介詞介詞, ,引出處所引出處所(2)(2)把把當(dāng)作當(dāng)作(3)(3)多年多年 4.4.古今異義古今異義答案答案: :(4)(4)將帥將帥(5)(5)士兵士兵 答案答案: :(1)(1)判斷句判斷句(2)(2)賓語前置句賓語前置句5.5.特殊句式特殊句式(1)(1)匪來貿(mào)絲匪來貿(mào)絲, ,來即我謀來即我謀( () )(2)(2)將子無怒將子無怒, ,秋以為期秋以為期( () )課堂探究課堂探究 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)圖解重點突破重點突破1.1.【對應(yīng)

17、考點【對應(yīng)考點: :鑒賞詩歌語言及思想情感鑒賞詩歌語言及思想情感】 氓氓這首詩里這首詩里, ,女主人公對男女主人公對男子的稱呼在不斷變化子的稱呼在不斷變化, ,試分析稱呼變化與主人公感情變化二者之間的聯(lián)系。試分析稱呼變化與主人公感情變化二者之間的聯(lián)系。參考答案參考答案: :“氓氓”, ,意為意為“民民, ,百姓百姓”, ,這里用來指外地男子。女主人公初時這里用來指外地男子。女主人公初時用敘述語氣稱男方為用敘述語氣稱男方為“氓氓”, ,是因為雙方婚姻關(guān)系未定是因為雙方婚姻關(guān)系未定, ,感情還較疏遠(yuǎn)。感情還較疏遠(yuǎn)?！白幼印笔菍糯凶拥拿婪Q是對古代男子的美稱, ,當(dāng)面稱對方為當(dāng)面稱對方為“子子”,

18、 ,尊重、客氣、有禮貌尊重、客氣、有禮貌, ,也透露出女主人公愿與對方建立婚姻關(guān)系的欲望。也透露出女主人公愿與對方建立婚姻關(guān)系的欲望。“復(fù)關(guān)復(fù)關(guān)”, ,是借指住在是借指住在復(fù)關(guān)的那個人復(fù)關(guān)的那個人, ,用地名代人名用地名代人名, ,流露出熱戀中女子的熱烈思念。流露出熱戀中女子的熱烈思念?！盃枲枴笔堑谑堑诙朔Q代詞二人稱代詞, ,直呼對方直呼對方, ,是因為女子明白雙方婚姻關(guān)系已定是因為女子明白雙方婚姻關(guān)系已定, ,感情距離已拉感情距離已拉近近, ,這樣稱呼更加親切。這樣稱呼更加親切。“士士”也是對古代男子的美稱也是對古代男子的美稱, ,女主人公在遭遇婚女主人公在遭遇婚姻不幸后姻不幸后, ,深思

19、教訓(xùn)深思教訓(xùn), ,用用“士士”來稱呼丈夫來稱呼丈夫, ,合身份、講究禮節(jié)合身份、講究禮節(jié), ,卻也包含著卻也包含著嘲諷的意味。嘲諷的意味。2.2.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :鑒賞詩歌的景物形象鑒賞詩歌的景物形象】 本文三處提到淇水本文三處提到淇水, ,其用意是什么其用意是什么? ?參考答案參考答案: :一章一章: :送子涉淇送子涉淇, ,至于頓丘。四章至于頓丘。四章: :淇水湯湯淇水湯湯, ,漸車帷裳。六章漸車帷裳。六章: :淇則有岸淇則有岸, ,隰則有泮。三處寫淇水隰則有泮。三處寫淇水, ,是為了提示女主人公的思緒軌跡。淇是為了提示女主人公的思緒軌跡。淇水是女子這段不幸婚姻的見證。當(dāng)初送子涉淇

20、水是女子這段不幸婚姻的見證。當(dāng)初送子涉淇, ,至于頓丘至于頓丘, ,見證女子的溫見證女子的溫柔和癡情。淇水湯湯柔和癡情。淇水湯湯, ,漸車帷裳。見證女子的忠貞和專一。雖然婚后生漸車帷裳。見證女子的忠貞和專一。雖然婚后生活是貧困的活是貧困的, ,但當(dāng)初冒此深水漸車之難而來但當(dāng)初冒此深水漸車之難而來, ,對男子是多么的專一對男子是多么的專一, ,可是可是男子卻如此無情男子卻如此無情, ,竟將女子休掉。因此竟將女子休掉。因此, ,淇水是女主人公那段以歡樂始淇水是女主人公那段以歡樂始, ,以悲傷終的生活的見證人。淇則有岸以悲傷終的生活的見證人。淇則有岸, ,隰則有泮。女子的忍耐是有限度隰則有泮。女子的

21、忍耐是有限度的的, ,用河水和洼地有岸和邊用河水和洼地有岸和邊, ,反比氓在感情的歧途上越走越遠(yuǎn)反比氓在感情的歧途上越走越遠(yuǎn), ,突出了女突出了女子清醒而堅毅的性格。子清醒而堅毅的性格。參考答案參考答案: :運用重章疊句的章法運用重章疊句的章法, ,目的是通過反復(fù)渲染目的是通過反復(fù)渲染, ,將某種情感逐漸推將某種情感逐漸推向高潮。前三章采用重章疊句的形式向高潮。前三章采用重章疊句的形式, ,目的在于反復(fù)表達(dá)戍卒遠(yuǎn)別家室、目的在于反復(fù)表達(dá)戍卒遠(yuǎn)別家室、歷久不歸的凄苦心情。雖然采用重復(fù)的形式表達(dá)同一種情緒歷久不歸的凄苦心情。雖然采用重復(fù)的形式表達(dá)同一種情緒, ,但是作者在但是作者在字句上略加變化字

22、句上略加變化, ,從而表現(xiàn)出感情的進展。薇菜由從而表現(xiàn)出感情的進展。薇菜由“作作”到到“柔柔”到到“剛剛”, ,從春到秋從春到秋, ,薇菜由嫩到老薇菜由嫩到老, ,時光無情地流逝了時光無情地流逝了; ;戍卒思?xì)w戍卒思?xì)w, ,何時才能何時才能歸家呢歸家呢?這些都是通過反復(fù)渲染達(dá)到的。這些都是通過反復(fù)渲染達(dá)到的。另外另外, ,每章后四句具體描寫思?xì)w之情時每章后四句具體描寫思?xì)w之情時, ,表達(dá)形式也有變化表達(dá)形式也有變化, ,由抱怨到煩悶由抱怨到煩悶到痛苦的呻吟到痛苦的呻吟:“:“憂心孔疚憂心孔疚, ,我行不來。我行不來?！弊髡呔褪遣捎眠@種反復(fù)吟誦、作者就是采用這種反復(fù)吟誦、漸次深入的方式漸次深入的

23、方式, ,讓讀者一步步走到戍卒的心靈深處讓讀者一步步走到戍卒的心靈深處, ,體會著他們與日俱體會著他們與日俱增的思鄉(xiāng)之苦。增的思鄉(xiāng)之苦。3.3.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :鑒賞表現(xiàn)手法及作用鑒賞表現(xiàn)手法及作用】 采薇采薇前三章采用了重章疊句前三章采用了重章疊句的形式的形式, ,有何作用有何作用? ?參考答案參考答案: :這四句詩里含有兩個典型畫面這四句詩里含有兩個典型畫面: :一是春天里微風(fēng)輕吹一是春天里微風(fēng)輕吹, ,柳枝飄拂的畫面柳枝飄拂的畫面; ;一是寒冬時節(jié)雪花紛飛的畫面。抒情主人公的感情就蘊涵在這兩個畫面中一是寒冬時節(jié)雪花紛飛的畫面。抒情主人公的感情就蘊涵在這兩個畫面中, ,而沒而沒有明

24、說出來。這樣有明說出來。這樣, ,以景寫情以景寫情, ,情景交融情景交融, ,顯得既富于形象性顯得既富于形象性, ,又含而不露又含而不露, ,耐人尋耐人尋味味, ,給讀者的欣賞活動創(chuàng)造了很大的空間。給讀者的欣賞活動創(chuàng)造了很大的空間。清人王夫之在清人王夫之在姜齋詩話姜齋詩話里這樣評價這四句詩里這樣評價這四句詩:“:“以樂景寫哀以樂景寫哀, ,以哀景寫樂以哀景寫樂, ,倍倍增其哀樂。增其哀樂?！碑?dāng)初離家出征的時候當(dāng)初離家出征的時候, ,心里是悲傷的心里是悲傷的, ,卻用楊柳春風(fēng)這樣的明媚春光卻用楊柳春風(fēng)這樣的明媚春光來反襯來反襯; ;如今走在回家的路上如今走在回家的路上, ,心里是高興的心里是高興

25、的, ,卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來反卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來反襯。王夫之認(rèn)為走在回鄉(xiāng)路上的士卒心里是襯。王夫之認(rèn)為走在回鄉(xiāng)路上的士卒心里是“樂樂”的的, ,這種理解未必正確。這位這種理解未必正確。這位士卒一直非常牽掛家里士卒一直非常牽掛家里, ,心里非常痛苦心里非常痛苦, ,當(dāng)他終于能夠結(jié)束服役回家的時候當(dāng)他終于能夠結(jié)束服役回家的時候, ,他的他的心里不只是單純的高興心里不只是單純的高興, ,而是百感交集。他希望馬上能回到家中而是百感交集。他希望馬上能回到家中, ,與家人團聚與家人團聚, ,而而同時又會不由自主地?fù)?dān)心家里發(fā)生什么不好的事情同時又會不由自主地?fù)?dān)心家里發(fā)生什么不好的事情, ,

26、因為自己離開家已經(jīng)很久了。因為自己離開家已經(jīng)很久了。因此因此, ,從這個角度看從這個角度看,“,“楊柳依依楊柳依依”和和“雨雪霏霏雨雪霏霏”的對比給他一種不勝今昔之感的對比給他一種不勝今昔之感, ,正符合此時他復(fù)雜的感情。正符合此時他復(fù)雜的感情。4.4.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :鑒賞作品的形象、語言鑒賞作品的形象、語言】 “ “昔我往矣昔我往矣, ,楊柳依依。今我來思楊柳依依。今我來思, ,雨雪雨雪霏霏霏霏”四句詩為什么一直備受人們的贊賞四句詩為什么一直備受人們的贊賞? ?高考小貼士高考小貼士如何鑒賞古典詩歌中的抒情手法如何鑒賞古典詩歌中的抒情手法抒情手法可分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情

27、常見的有即景抒情、抒情手法可分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情常見的有即景抒情、借景抒情、寓情于景借景抒情、寓情于景( (移情于景移情于景) )、借物抒情、借物抒情( (托物言志托物言志) )、情景交融等。、情景交融等。1.1.直接抒情直接抒情直接抒情又叫直抒胸臆直接抒情又叫直抒胸臆, ,如如“生當(dāng)作人杰生當(dāng)作人杰, ,死亦為鬼雄死亦為鬼雄”, ,抒發(fā)了女詞人李清抒發(fā)了女詞人李清照慷慨激昂的人生理想照慷慨激昂的人生理想, ,含蓄地批判了南宋朝廷一味投降、偏安江南的懦弱含蓄地批判了南宋朝廷一味投降、偏安江南的懦弱行為。行為。2.2.即景抒情即景抒情即景抒情是指遇到眼前的景物或場景即景抒情是指遇

28、到眼前的景物或場景, ,感慨油然而生。如李白的感慨油然而生。如李白的春夜洛城春夜洛城聞笛聞笛中中“此夜曲中聞?wù)哿艘骨新務(wù)哿? ,何人不起故園情何人不起故園情”, ,詩人聽到詩人聽到折楊柳折楊柳的笛的笛聲聲, ,不禁產(chǎn)生濃濃的思鄉(xiāng)之情。不禁產(chǎn)生濃濃的思鄉(xiāng)之情。3.3.借景抒情借景抒情借景抒情就是借助景物來抒發(fā)情感。借景抒情就是借助景物來抒發(fā)情感。憶江南憶江南中詩人白居易借助中詩人白居易借助“紅勝紅勝火火”的的“江花江花”和和“綠如藍(lán)綠如藍(lán)”的的“江水江水”表達(dá)出詩人對江南水鄉(xiāng)魂牽夢繞表達(dá)出詩人對江南水鄉(xiāng)魂牽夢繞的深情。的深情。4.4.寓情于景寓情于景( (移情于景移情于景) )寓情于景就是把

29、感情融入或轉(zhuǎn)移到所描寫的景物之中。寓情于景的最佳效寓情于景就是把感情融入或轉(zhuǎn)移到所描寫的景物之中。寓情于景的最佳效果是情景交融。例如張可久的果是情景交融。例如張可久的清江引清江引秋懷秋懷:“:“西風(fēng)信來家萬里西風(fēng)信來家萬里, ,問我問我歸期未歸期未? ?雁啼紅葉天雁啼紅葉天, ,人醉黃花地人醉黃花地, ,芭蕉雨聲秋夢里。芭蕉雨聲秋夢里?！弊髡呔o緊把握詞的主作者緊緊把握詞的主旨旨, ,用西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲用西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲, ,點染成一幅蕭瑟的秋景圖。點染成一幅蕭瑟的秋景圖。又因又因“西風(fēng)西風(fēng)”的到來而聯(lián)想到的到來而聯(lián)想到“歸期歸期”的未卜的未卜; ;因因“芭蕉

30、雨聲芭蕉雨聲”而烘托出自而烘托出自己的功名未就、輾轉(zhuǎn)反側(cè)的愁思。句句是寫景己的功名未就、輾轉(zhuǎn)反側(cè)的愁思。句句是寫景, ,句句又是抒情句句又是抒情, ,情和景高度情和景高度地統(tǒng)一起來。地統(tǒng)一起來。5.5.借物抒情借物抒情( (托物言志托物言志) )借物抒情就是把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描借物抒情就是把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹、議論表達(dá)出來。如虞世南的摹、議論表達(dá)出來。如虞世南的蟬蟬:“:“垂纟委飲清露垂纟委飲清露, ,流響出疏桐。居流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)高聲自遠(yuǎn), ,非是藉秋風(fēng)。非是藉秋風(fēng)。”借蟬的形象表達(dá)了詩人對高尚品格的贊賞。借蟬的形象表達(dá)

31、了詩人對高尚品格的贊賞。這類題的答題步驟這類題的答題步驟: :第一步指出運用了哪些抒情手法第一步指出運用了哪些抒情手法; ;第二步分析怎樣運用第二步分析怎樣運用了這種手法了這種手法; ;第三步簡析這種抒情手法在塑造形象和表情達(dá)意中的作用。第三步簡析這種抒情手法在塑造形象和表情達(dá)意中的作用。觀點爭鳴觀點爭鳴 氓氓中美麗、溫柔、勤勞、善良的女主人公為什么會被遺棄呢中美麗、溫柔、勤勞、善良的女主人公為什么會被遺棄呢? ?結(jié)合你結(jié)合你的認(rèn)識、感受以及當(dāng)時的時代特點的認(rèn)識、感受以及當(dāng)時的時代特點, ,談?wù)効捶?。并從課文中找出具體的依談?wù)効捶ā２恼n文中找出具體的依據(jù)來證明你的觀點。據(jù)來證明你的觀點。思路

32、提示一思路提示一: : “士士”之變心說之變心說“不見復(fù)關(guān)不見復(fù)關(guān)”的暗示性的暗示性( (根據(jù)根據(jù)“蚩蚩、蚩蚩、旦旦、不見旦旦、不見”等詞進行推斷等詞進行推斷);“);“士貳其行士貳其行”“”“士也罔極士也罔極, ,二三其德二三其德”的顯的顯示性。這一切都告訴我們示性。這一切都告訴我們,“,“士士”的變心是關(guān)鍵原因。的變心是關(guān)鍵原因。 思路提示二思路提示二: :社會道德說社會道德說“秋以為期秋以為期”“”“以望復(fù)關(guān)以望復(fù)關(guān)”可見他們是自由可見他們是自由戀愛的戀愛的, ,這是為當(dāng)時的社會道德所不容的這是為當(dāng)時的社會道德所不容的,“,“兄弟不知兄弟不知, ,咥其笑矣咥其笑矣”。( (社社會輿論會輿

33、論) )思路提示三思路提示三: :社會制度說社會制度說情節(jié)為情節(jié)為“抱布貿(mào)絲抱布貿(mào)絲”至至“以我賄遷以我賄遷”“”“三歲三歲食貧食貧”“”“漸車帷裳漸車帷裳”,“,“士士”騙取了錢財騙取了錢財, ,生活由貧到富生活由貧到富, ,可以看出婚姻制可以看出婚姻制度建立在經(jīng)濟基礎(chǔ)之上度建立在經(jīng)濟基礎(chǔ)之上, ,正如恩格斯所說的家庭、婚姻反映出金錢關(guān)系。正如恩格斯所說的家庭、婚姻反映出金錢關(guān)系。( (女子沒有獨立的社會地位和經(jīng)濟地位女子沒有獨立的社會地位和經(jīng)濟地位, ,只能依附男人只能依附男人) )思路提示四思路提示四: :年老色衰說年老色衰說情節(jié)為情節(jié)為“氓之蚩蚩氓之蚩蚩, ,抱布貿(mào)絲抱布貿(mào)絲”“”“三

34、歲為三歲為婦婦”“”“桑之落矣桑之落矣, ,其黃而隕其黃而隕”, ,年老色衰年老色衰, ,引起引起“士士”的變心。的變心。點擊進入點擊進入 古今對譯古今對譯 對白互通對白互通 技法提煉技法提煉 寫法借鑒寫法借鑒1.1.氓氓賦、比、興手法的運用賦、比、興手法的運用本詩中賦的手法被廣泛運用。第本詩中賦的手法被廣泛運用。第1 1、2 2、5 5章敘述女主人公從戀愛、結(jié)婚直章敘述女主人公從戀愛、結(jié)婚直至被遺棄的經(jīng)過。比、興手法主要在詩的第至被遺棄的經(jīng)過。比、興手法主要在詩的第3 3、4 4章。第章。第3 3章的前四句用桑章的前四句用桑葉鮮嫩告誡斑鳩不要貪吃桑葚葉鮮嫩告誡斑鳩不要貪吃桑葚, ,這與后面六

35、句勸說這與后面六句勸說“于嗟女兮于嗟女兮, ,無與士耽無與士耽”形成對照形成對照, ,詩意是相連的。第詩意是相連的。第4 4章的前兩句章的前兩句“桑之落矣桑之落矣, ,其黃而隕其黃而隕”, ,葉子葉子由嫩綠變?yōu)榭蔹S由嫩綠變?yōu)榭蔹S, ,這與士由這與士由“信誓旦旦信誓旦旦”變?yōu)樽優(yōu)椤笆抠E其行士貳其行”相對照相對照, ,含有含有隱喻。隱喻。2.2.采薇采薇(1)(1)用具體生動的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)生活圖景用具體生動的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)生活圖景, ,比如比如, ,對戰(zhàn)爭場面的描寫對戰(zhàn)爭場面的描寫, ,并不是并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺直接寫刀光劍影和廝打拼殺, ,而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬, ,寫象弭、魚服寫

36、象弭、魚服, ,寫勞累奔寫勞累奔波波, ,寫?zhàn)嚳孰y當(dāng)寫?zhàn)嚳孰y當(dāng), ,但我們通過這些描寫可以想見戰(zhàn)爭的殘酷。但我們通過這些描寫可以想見戰(zhàn)爭的殘酷。(2)(2)情景交融。詩末章首四句情景交融。詩末章首四句, ,歷代傳誦不已歷代傳誦不已, ,被視為情景交融的佳句。被視為情景交融的佳句。(3)(3)節(jié)奏和諧節(jié)奏和諧, ,一唱三嘆。詩的前三章開頭句式相似一唱三嘆。詩的前三章開頭句式相似, ,反復(fù)吟唱反復(fù)吟唱, ,一方面以一方面以植物的生長暗示時間的流逝植物的生長暗示時間的流逝, ,另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂之美。的音樂之美。隨堂檢測隨堂檢測 鞏固學(xué)

37、習(xí)鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 1.1.下列句子中下列句子中, ,不含通假字的一項是不含通假字的一項是( () )A.A.于嗟女兮于嗟女兮, ,無與士耽無與士耽B.B.信誓旦旦信誓旦旦, ,不思其反不思其反C.C.匪來貿(mào)絲匪來貿(mào)絲, ,來即我謀來即我謀D.D.曰歸曰歸曰歸曰歸, ,歲亦莫止歲亦莫止解析解析:B:BA A項項, ,于于, ,通通“吁吁”; ;無無, ,通通“毋毋”, ,不要。不要。C C項項, ,匪匪, ,通通“非非”, ,不是。不是。D D項項, ,莫莫, ,同同“暮暮”。 解析解析:C:CA A項項, ,宴宴: :快樂快樂;B;B項項, ,爽爽: :過錯過錯;D;D項項, ,乘乘

38、: :登上。登上。 2.2.下列句子中下列句子中, ,加點字的解釋正確的一項是加點字的解釋正確的一項是( () )解析解析:D:DD D項項, ,均為介詞均為介詞, ,跟跟, ,和。和。A A項項, ,連詞連詞, ,表目的表目的, ,來來; ;介詞介詞, ,用。用。B B項項, ,助助詞詞, ,用于主謂間用于主謂間, ,取消句子獨立性取消句子獨立性, ,不譯不譯; ;結(jié)構(gòu)助詞結(jié)構(gòu)助詞, ,的。的。C C項項, ,代詞代詞, ,它它; ;人人稱代詞稱代詞, ,你。你。解析解析:D:D“捷捷”是是“勝利勝利”的意思。的意思。A A項項, ,名詞作狀語名詞作狀語, ,早早地早早地;B;B項項, ,名

39、詞作名詞作動詞動詞, ,下下;C;C項項, ,名詞作狀語名詞作狀語, ,每天。每天。解析解析:D:DD D項項,“,“偕老偕老”古今意義相同古今意義相同, ,都指夫妻共同生活一輩子。都指夫妻共同生活一輩子。A A、B B、C C三項中加點的詞均為古今異義詞。三項中加點的詞均為古今異義詞?！耙詾橐詾椤? ,古義古義: :把把當(dāng)作當(dāng)作; ;今義今義: :認(rèn)為。認(rèn)為?！爸劣谥劣凇? ,古義古義: :至至, ,到到, ,到達(dá)到達(dá); ;于于, ,介詞介詞, ,引出處所。今義引出處所。今義: :表示達(dá)到表示達(dá)到某種程度或另提一事。某種程度或另提一事?！叭龤q三歲”, ,古義古義: :多年多年; ;今義今義:

40、 :表示具體的年齡。表示具體的年齡。6.6.下列說法有誤的一項是下列說法有誤的一項是( () )A.A.陶淵明陶淵明, ,東晉著名詩人。代表作東晉著名詩人。代表作桃花源記桃花源記的文體是的文體是“記記”。B.B.詩經(jīng)詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集是我國最早的一部詩歌總集, ,收錄了從西周到春秋時期的詩歌收錄了從西周到春秋時期的詩歌305305篇篇, ,也稱也稱詩三百詩三百, ,這些詩歌分為這些詩歌分為“風(fēng)風(fēng)”“”“雅雅”“”“頌頌”三個部分。三個部分。C.C.魯迅魯迅(1881-1936),(1881-1936),原名周樹人原名周樹人, ,浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉

41、大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。文學(xué)家、思想家、革命家。D.D.史記史記是我國第一部編年體史書是我國第一部編年體史書, ,全書全書130130篇篇, ,被魯迅先生譽為被魯迅先生譽為“史家史家之絕唱之絕唱, ,無韻之無韻之離騷離騷”,”,作者是西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。作者是西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。解析解析:D:D史記史記是中國第一部紀(jì)傳體通史。是中國第一部紀(jì)傳體通史。答案答案: :(1)(1)夙興夜寐靡有朝矣夙興夜寐靡有朝矣(2)(2)既見復(fù)關(guān)載笑載言既見復(fù)關(guān)載笑載言(3)(3)總角之宴總角之宴言笑晏晏言笑晏晏 7.7.名句名篇默寫。名句名篇默寫。(1)(1)詩經(jīng)詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)衛(wèi)風(fēng)氓氓

42、中表現(xiàn)女主人公勤勞的詩句是中表現(xiàn)女主人公勤勞的詩句是:“:“, ,?！?2)(2)詩經(jīng)詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)衛(wèi)風(fēng)氓氓中表現(xiàn)女主人公等來氓后無比喜悅的詩句是中表現(xiàn)女主人公等來氓后無比喜悅的詩句是:“:“, ,?！?3)(3)詩經(jīng)詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)衛(wèi)風(fēng)氓氓中寫女子回憶小時候與氓嬉戲玩耍的快樂場景中寫女子回憶小時候與氓嬉戲玩耍的快樂場景的詩句是的詩句是“, ,?！贝鸢复鸢? :(4)(4)昔我往矣楊柳依依昔我往矣楊柳依依(5)(5)采薇采薇薇亦柔止采薇采薇薇亦柔止(6)(6)曰歸曰歸曰歸曰歸心亦憂止憂心烈烈載饑載渴心亦憂止憂心烈烈載饑載渴(4)(4)采薇采薇中回憶當(dāng)初從軍時的情形的句子是中回憶當(dāng)初從軍時的情形的句子是:“:

43、“, ,。”(5)(5)詩經(jīng)詩經(jīng)采薇采薇中寫士兵采集野生的薇菜充饑的場面中寫士兵采集野生的薇菜充饑的場面, ,其中其中“, ,”兩句寫了夏天剛長出來的薇菜的葉片肥嫩的樣兩句寫了夏天剛長出來的薇菜的葉片肥嫩的樣子。子。(6)(6)詩經(jīng)詩經(jīng)采薇采薇中中“ , , 。 , ,”幾句寫士兵因思鄉(xiāng)而心頭煩幾句寫士兵因思鄉(xiāng)而心頭煩悶悶, ,憂心如焚憂心如焚, ,好像火燒一樣好像火燒一樣, ,而且感到饑渴難忍。而且感到饑渴難忍。課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀 ( (一一) )閱讀下面的文段閱讀下面的文段, ,完成完成8 89 9題。題。 桑之未落桑之未落, ,其葉沃若。于嗟鳩兮其葉沃若。于嗟鳩兮, ,無食桑葚?zé)o食桑葚!

44、!于嗟女兮于嗟女兮, ,無與士耽無與士耽! !士之士之耽兮耽兮, ,猶可說也。女之耽兮猶可說也。女之耽兮, ,不可說也不可說也! ! 桑之落矣桑之落矣, ,其黃而隕。自我徂爾其黃而隕。自我徂爾, ,三歲食貧。淇水湯湯三歲食貧。淇水湯湯, ,漸車帷裳。女漸車帷裳。女也不爽也不爽, ,士貳其行。士也罔極士貳其行。士也罔極, ,二三其德。二三其德。 三歲為婦三歲為婦, ,靡室勞矣。夙興夜寐靡室勞矣。夙興夜寐, ,靡有朝矣。言既遂矣靡有朝矣。言既遂矣, ,至于暴矣。兄至于暴矣。兄弟不知弟不知, ,咥其笑矣。靜言思之咥其笑矣。靜言思之, ,躬自悼矣。躬自悼矣。 及爾偕老及爾偕老, ,老使我怨。淇則有岸老

45、使我怨。淇則有岸, ,隰則有泮?？偨侵缵魟t有泮?？偨侵? ,言笑晏晏。信言笑晏晏。信誓旦旦誓旦旦, ,不思其反。反是不思不思其反。反是不思, ,亦已焉哉亦已焉哉! !8.8.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧和形象鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧和形象】 所選文段有三處使用了所選文段有三處使用了比興手法比興手法, ,請找出這三處語句。請找出這三處語句。“桑之落矣桑之落矣, ,其黃而隕其黃而隕”的實際含意是什么的實際含意是什么? ?解析解析: :首先要了解什么是首先要了解什么是“比興比興”, ,其次確定答案區(qū)間其次確定答案區(qū)間, ,即即1 1、2 2、4 4章。章?！吧Ｖ湟由Ｖ湟?

46、,其黃而隕其黃而隕”表面寫桑葉日漸凋零表面寫桑葉日漸凋零, ,實際指夫妻感情淡漠和女實際指夫妻感情淡漠和女主人公的人老珠黃。主人公的人老珠黃。答案答案: :“桑之未落桑之未落, ,其葉沃若其葉沃若”“”“桑之落矣桑之落矣, ,其黃而隕其黃而隕”“”“淇則有岸淇則有岸, ,隰則隰則有泮有泮”。“桑之落矣桑之落矣, ,其黃而隕其黃而隕”一方面是寫女主人公年老色衰一方面是寫女主人公年老色衰, ,另一方另一方面是寫兩人之間的感情日益枯竭。面是寫兩人之間的感情日益枯竭。9.9.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析概括文章中主人公的觀點態(tài)度分析概括文章中主人公的觀點態(tài)度】 選文部分選文部分, ,女主人公的女主人

47、公的感情發(fā)生了怎樣的變化感情發(fā)生了怎樣的變化? ?解析解析: :所選四章表現(xiàn)了女主人公的追悔、悲傷和堅強、剛烈所選四章表現(xiàn)了女主人公的追悔、悲傷和堅強、剛烈, ,更有經(jīng)歷不幸更有經(jīng)歷不幸遭遇后對愛情的清醒認(rèn)識和決絕而不留戀。答題時可將四章分為兩部分遭遇后對愛情的清醒認(rèn)識和決絕而不留戀。答題時可將四章分為兩部分, ,并并在此基礎(chǔ)上梳理女主人公的情感變化。在此基礎(chǔ)上梳理女主人公的情感變化。答案答案: :在戀愛、婚后生活的對比中在戀愛、婚后生活的對比中, ,女主人公認(rèn)識到了在戀愛、婚姻生活中女主人公認(rèn)識到了在戀愛、婚姻生活中男女是不平等的男女是不平等的, ,從痛苦的生活經(jīng)歷中得出教訓(xùn)從痛苦的生活經(jīng)歷

48、中得出教訓(xùn):“:“士之耽兮士之耽兮, ,猶可說也。猶可說也。女之耽兮女之耽兮, ,不可說也不可說也”。她的悔恨多于哀傷。她的悔恨多于哀傷, ,決絕而不留戀。決絕而不留戀。“反是不思反是不思, ,亦已焉哉亦已焉哉”表現(xiàn)出她清醒、剛烈的性格特點。表現(xiàn)出她清醒、剛烈的性格特點。( (二二) )閱讀閱讀采薇采薇這首詩這首詩, ,完成完成10101111題。題。 采薇采薇采薇采薇采薇采薇, ,薇亦作止。曰歸曰歸薇亦作止。曰歸曰歸, ,歲亦莫止。歲亦莫止。靡室靡家靡室靡家, ,犭嚴(yán)狁之故。不遑啟居犭嚴(yán)狁之故。不遑啟居, ,犭嚴(yán)狁之故。犭嚴(yán)狁之故。采薇采薇采薇采薇, ,薇亦柔止。曰歸曰歸薇亦柔止。曰歸曰歸,

49、 ,心亦憂止。心亦憂止。憂心烈烈憂心烈烈, ,載饑載渴。我戍未定載饑載渴。我戍未定, ,靡使歸聘。靡使歸聘。采薇采薇采薇采薇, ,薇亦剛止。曰歸曰歸薇亦剛止。曰歸曰歸, ,歲亦陽止。歲亦陽止。王事靡盬王事靡盬, ,不遑啟處。憂心孔疚不遑啟處。憂心孔疚, ,我行不來。我行不來。彼爾維何彼爾維何? ?維常之華。彼路斯何維常之華。彼路斯何? ?君子之車。君子之車。戎車既駕戎車既駕, ,四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居? ?一月三捷。一月三捷。駕彼四牡駕彼四牡, ,四牡骙骙。君子所依四牡骙骙。君子所依, ,小人所腓。小人所腓。四牡翼翼四牡翼翼, ,象弭魚服。豈不日戒象弭魚服。豈不日戒, ,犭嚴(yán)狁孔

50、棘。犭嚴(yán)狁孔棘。昔我往矣昔我往矣, ,楊柳依依。今我來思楊柳依依。今我來思, ,雨雪霏霏。雨雪霏霏。行道遲遲行道遲遲, ,載渴載饑。我心傷悲載渴載饑。我心傷悲, ,莫知我哀莫知我哀! !10.10.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :表現(xiàn)手法的運用及作用表現(xiàn)手法的運用及作用】 前三章開頭兩句運用了什么表現(xiàn)前三章開頭兩句運用了什么表現(xiàn)手法手法? ?這樣寫有什么作用這樣寫有什么作用? ?解析解析: :前三章在寫回家前三章在寫回家“曰歸曰歸曰歸曰歸”前前, ,先從先從“采薇采薇”等寫起等寫起, ,這是詩歌中常這是詩歌中常見表現(xiàn)手法之一見表現(xiàn)手法之一起興。起興是先言另一事物起興。起興是先言另一事物, ,以引起所

51、吟詠的事物。以引起所吟詠的事物。 答案答案: :起興。由起興的詩句引出回家的詩句起興。由起興的詩句引出回家的詩句, ,激發(fā)讀者的聯(lián)想激發(fā)讀者的聯(lián)想, ,產(chǎn)生形象鮮產(chǎn)生形象鮮明的藝術(shù)效果。明的藝術(shù)效果。 11.11.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀】 清人方玉潤清人方玉潤評此詩時說評此詩時說:“:“此詩之佳全在末章此詩之佳全在末章, ,真情實景真情實景, ,感時傷事感時傷事, ,別有深情別有深情, ,非言非言可喻?？捎??！闭?wù)勀愕睦斫狻Ｕ務(wù)勀愕睦斫?。解析解? :本題考查對詩評、詩論的理解能力本題考查對詩評、詩論的理解能力, ,要求既

52、要有把握課文內(nèi)容和寫法要求既要有把握課文內(nèi)容和寫法的能力的能力, ,又要有鑒賞評價的能力。詩歌運用了對比手法這一點一定要答出又要有鑒賞評價的能力。詩歌運用了對比手法這一點一定要答出來來, ,還要分析對比手法的好處。還要分析對比手法的好處。答案答案: :末章運用對比手法末章運用對比手法,“,“昔昔”與與“今今”,“,“往往”與與“來來”,“,“楊柳依依楊柳依依”與與“雨雪霏霏雨雪霏霏”, ,對比鮮明對比鮮明, ,情景交融。情景交融?！澳野野А眲t表明此悲無人慰則表明此悲無人慰, ,此痛無人解此痛無人解, ,情感達(dá)到高潮。情感達(dá)到高潮。時文賞讀時文賞讀 延伸學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí) 最近最近, ,由由

53、“印度劉德華印度劉德華”阿米爾阿米爾汗領(lǐng)銜汗領(lǐng)銜主演、講述冷門競技體育故事的印度電影主演、講述冷門競技體育故事的印度電影摔摔跤吧跤吧! !爸爸爸爸, ,在社交媒體上收獲如潮好評在社交媒體上收獲如潮好評, ,中中國票房已超國票房已超8 8億元。對于中國電影來說億元。對于中國電影來說, ,摔跤摔跤吧吧! !爸爸爸爸大獲成功大獲成功, ,最根本的一點啟示在于它最根本的一點啟示在于它回歸了文藝創(chuàng)作的本心回歸了文藝創(chuàng)作的本心, ,重拾了匠人精神。重拾了匠人精神。【思維借鑒【思維借鑒】 由由摔跤吧摔跤吧! !爸爸爸爸的大的大獲成功獲成功, ,引出中心論點引出中心論點: :回歸了文藝創(chuàng)作的本心回歸了文藝創(chuàng)作

54、的本心, ,重拾了匠人精神。重拾了匠人精神。從從摔跤吧摔跤吧! !爸爸爸爸看匠人精神看匠人精神 能否講好故事能否講好故事, ,往往是評判一部電影是否成功的最往往是評判一部電影是否成功的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一。重要標(biāo)準(zhǔn)之一。阿甘正傳阿甘正傳美麗人生美麗人生肖申克的肖申克的救贖救贖歷數(shù)世界電影史上讓人留下深刻印象的優(yōu)秀歷數(shù)世界電影史上讓人留下深刻印象的優(yōu)秀作品作品, ,大多遵循大多遵循“能講好故事能講好故事”這一圭臬。這一圭臬。摔跤吧摔跤吧! !爸爸爸爸也不例外。事實上也不例外。事實上, ,這部電影是根據(jù)真人真事改編這部電影是根據(jù)真人真事改編的的: :一位曾經(jīng)的摔跤冠軍一位曾經(jīng)的摔跤冠軍, ,為圓自己的世

55、界冠軍夢為圓自己的世界冠軍夢, ,并且并且為了打破重男輕女的傳統(tǒng)為了打破重男輕女的傳統(tǒng), ,辛苦培養(yǎng)兩個女兒摔跤辛苦培養(yǎng)兩個女兒摔跤, ,盡管盡管遭遇了輿論非議、經(jīng)濟困境等困難遭遇了輿論非議、經(jīng)濟困境等困難, ,最終還是獲得競技最終還是獲得競技和社會層面的成功。和社會層面的成功。提出分論點一提出分論點一: :能否講好故事能否講好故事, ,往往是評判一往往是評判一部電影是否成部電影是否成功的最重要標(biāo)功的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一。準(zhǔn)之一。 用意義馴服庸俗用意義馴服庸俗, ,以價值引領(lǐng)人心。一個壯志未酬而逐漸以價值引領(lǐng)人心。一個壯志未酬而逐漸老去的父親老去的父親, ,兩名正在成長、未來似乎已確定的女兒兩名正在

56、成長、未來似乎已確定的女兒, ,通過父親通過父親與女兒之間的角力與女兒之間的角力, ,體現(xiàn)父女三人同村里人乃至世俗的抗?fàn)?。體現(xiàn)父女三人同村里人乃至世俗的抗?fàn)?。這部電影實現(xiàn)了阿米爾這部電影實現(xiàn)了阿米爾汗對印度傳統(tǒng)觀念的一次汗對印度傳統(tǒng)觀念的一次“拳打腳拳打腳踢踢”, ,也暗含了為夢想而奔跑奮斗的可貴。于是也暗含了為夢想而奔跑奮斗的可貴。于是, ,單純的體育故單純的體育故事被賦予了社會價值層面的意義。在傳統(tǒng)、夢想和許多人的生事被賦予了社會價值層面的意義。在傳統(tǒng)、夢想和許多人的生活現(xiàn)實都一一對應(yīng)的情況下活現(xiàn)實都一一對應(yīng)的情況下, ,自然容易讓人產(chǎn)生共鳴。自然容易讓人產(chǎn)生共鳴。許多人看完電影的第一反應(yīng)

57、就是許多人看完電影的第一反應(yīng)就是“燃燃”“”“熱血熱血”“”“勵志勵志”, ,甚至隨著姐妹倆的比賽而緊張、欣喜。電影幕后花絮告訴我們甚至隨著姐妹倆的比賽而緊張、欣喜。電影幕后花絮告訴我們, ,能夠?qū)⑺舆@樣一項規(guī)則難懂、觀賞性不足的冷門運動拍得如能夠?qū)⑺舆@樣一項規(guī)則難懂、觀賞性不足的冷門運動拍得如此扣人心弦此扣人心弦, ,創(chuàng)作人員付出了多大的心力創(chuàng)作人員付出了多大的心力: :從過肩摔到過胸摔從過肩摔到過胸摔, ,阿米爾阿米爾汗反復(fù)訓(xùn)練汗反復(fù)訓(xùn)練, ,做到了連印度國家摔跤隊都充分肯定的做到了連印度國家摔跤隊都充分肯定的動作動作; ;大巴比塔的摔跤戲份不足一分鐘的大巴比塔的摔跤戲份不足一分鐘的,

58、 ,但她也堅持每周訓(xùn)練但她也堅持每周訓(xùn)練6 6天天, ,持續(xù)長達(dá)持續(xù)長達(dá)9 9個月個月相較于一些電影沉迷于明星、特效相較于一些電影沉迷于明星、特效, ,試試圖以投機取巧做一錘子買賣圖以投機取巧做一錘子買賣, ,這部電影流露出的匠人精神這部電影流露出的匠人精神, ,顯得顯得彌足珍貴。彌足珍貴。提出分論點二提出分論點二: :用用意義馴服庸俗意義馴服庸俗, ,以以價值引領(lǐng)人心。價值引領(lǐng)人心。敘說影片創(chuàng)作人員敘說影片創(chuàng)作人員的付出的付出, ,無不流露無不流露出匠人精神。出匠人精神。通過具體例子通過具體例子, ,繼繼續(xù)闡明偉大電影蘊續(xù)闡明偉大電影蘊含著匠人式的苦勞含著匠人式的苦勞和勝利。和勝利。 在世界

59、電影史上在世界電影史上, ,偉大的電影猶如桂冠偉大的電影猶如桂冠, ,其核心是其核心是匠人式的苦勞和勝利。成為匠人匠人式的苦勞和勝利。成為匠人, ,沒有彎道超車的捷沒有彎道超車的捷徑徑, ,只有血汗鑄就的征程。當(dāng)年只有血汗鑄就的征程。當(dāng)年, ,為了演好為了演好霸王別霸王別姬姬, ,張國榮找京劇名家史燕生、張曼玲夫婦拜師學(xué)張國榮找京劇名家史燕生、張曼玲夫婦拜師學(xué)藝藝; ;張震在張震在一代宗師一代宗師開拍開拍3 3年前年前, ,就開始向武術(shù)家就開始向武術(shù)家王世泉學(xué)拳王世泉學(xué)拳類似的例子不勝枚舉。這部電影里阿類似的例子不勝枚舉。這部電影里阿米爾米爾汗為鞭策自己汗為鞭策自己, ,同時也為更好地完成不同

60、年齡同時也為更好地完成不同年齡段的角色段的角色, ,選擇先完成選擇先完成1919歲少年戲份歲少年戲份, ,在短時間內(nèi)增重在短時間內(nèi)增重2828公斤公斤, ,變成一個大腹便便的中年人變成一個大腹便便的中年人, ,最后用最后用5 5個月時個月時間減重間減重2525公斤公斤, ,練成擁有練成擁有8 8塊腹肌的巔峰期摔跤手。如塊腹肌的巔峰期摔跤手。如此執(zhí)著此執(zhí)著, ,如何不令人感動如何不令人感動? ?只有誠意之作才會打動人心只有誠意之作才會打動人心, ,征服觀眾。一些創(chuàng)征服觀眾。一些創(chuàng)作人員置傳統(tǒng)美德于不顧作人員置傳統(tǒng)美德于不顧, ,視社會弊病而不見視社會弊病而不見, ,醉心于醉心于炮制神劇、雷劇炮制

61、神劇、雷劇, ,一些演員安享文替、武替一些演員安享文替、武替, ,甚至還有甚至還有不值一哂的摳圖演技不值一哂的摳圖演技, ,或許會有一時的票房虛榮或許會有一時的票房虛榮, ,但大但大浪淘沙浪淘沙, ,他們終將被越來越挑剔的觀眾拋棄。他們終將被越來越挑剔的觀眾拋棄。提出分論點三提出分論點三: :只有只有誠意之作才會打動誠意之作才會打動人心人心, ,征服觀眾。征服觀眾。 從從霸王別姬霸王別姬到到太陽照常升起太陽照常升起, ,再到再到鋼的琴鋼的琴, ,中國電影里諸多直指人心的優(yōu)秀作中國電影里諸多直指人心的優(yōu)秀作品品, ,也無一不凝結(jié)著匠人精神也無一不凝結(jié)著匠人精神腦中有故事腦中有故事, ,眼里追細(xì)節(jié)

62、眼里追細(xì)節(jié), ,心中裝觀眾。著名音樂人李宗盛在心中裝觀眾。著名音樂人李宗盛在致匠心致匠心中說道中說道: :我知道受益人往往意味著固我知道受益人往往意味著固執(zhí)、緩慢、少量、勞作。但是執(zhí)、緩慢、少量、勞作。但是, ,這些背后所隱含這些背后所隱含的是專注、技藝、對完美的追求。所以我們寧的是專注、技藝、對完美的追求。所以我們寧愿這樣愿這樣, ,也必須這樣也必須這樣, ,也一直這樣也一直這樣專注做點專注做點東西東西, ,至少對得起光陰、歲月。其他的就留給時至少對得起光陰、歲月。其他的就留給時間去說吧。愿中國電影多些匠人精神間去說吧。愿中國電影多些匠人精神, ,少些功利少些功利主義。主義。( (摘選自新華每日電訊摘選自新華每日電訊20172017年年0505月月2525日日) ) 最后提出愿望最后提出愿望: :愿中愿中國電影多些匠人精神國電影多些匠人精神, ,少些功利主義少些功利主義 。