七年級語文下冊 24《真正的英雄》課件3 新人教版.ppt

前言 在科學(xué)探索的漫漫長路上 人類每前進(jìn)一小步 都可能以犧牲她一部分最優(yōu)秀的兒女為代價 可是 人類并未因此而停步不前 而是總結(jié)教訓(xùn) 積蓄力量 繼續(xù)前進(jìn) 創(chuàng)造一個又一個新的科技奇跡 1986年1月28日中午 數(shù)百萬美國人端坐在電視機(jī)前 觀看 挑戰(zhàn)者號 航天飛機(jī)的發(fā)射情景 這是航天飛機(jī)第25次飛行 但這一次非同尋常 在機(jī)上有7人 5男2女 包括克里斯特 麥考利夫 她是一位小學(xué)教師 志愿參加美國政府的 公民航天 計劃 她的丈夫和孩子們 以及其他機(jī)組人員的家屬 也都坐在電視機(jī)前觀看電視傳播 挑戰(zhàn)者號 升空后了72秒鐘突然爆炸 七名宇航員全部遇難 挑戰(zhàn)者 號爆炸后 美國舉國哀悼 世界震驚 挑戰(zhàn)者號 航天飛機(jī)失事 航天飛機(jī)準(zhǔn)備發(fā)射 航天飛機(jī)發(fā)射升空 美國 挑戰(zhàn)者 號升空后72秒爆炸的情況 收看 挑戰(zhàn)者 號升空電視實況的人們和機(jī)組成員的親屬驚恐地目睹了一幕慘劇 挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī) 打撈上來的挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)殘骸 航天飛機(jī)殘骸 宇航員的頭盔 這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件 也是美國宇航員第一次在飛行中死亡 挑戰(zhàn)者 號的爆炸 使美國舉國震驚 華盛頓和其它各地均下半旗致哀 1月31日 休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會 里根總統(tǒng)在會上發(fā)表了聲情并茂的演講 在演說中 他將這些宇航員們稱之為是 真正的英雄 里根 演講詞 屬于議論文的范疇 它的基本特點是 以某一種精神鼓舞人 以真切的感情打動人 真正的英雄 里根 真正的英雄 職業(yè)宇航員 機(jī)長 46歲的迪克 司各比 職業(yè)宇航員 駕駛員 40歲的邁克 史密斯 職業(yè)女宇航員 飛行任務(wù)專家 36歲的朱蒂絲 萊恩尼科 職業(yè)宇航員 飛行任務(wù)專家 39歲的埃利森 奧尼佐卡 職業(yè)宇航員 飛行任務(wù)專家 羅納德 麥克耐爾 載荷專家 休斯頓公司工程師 41歲的高利 杰維斯 第一位太空教師 37歲的克里斯塔 麥考利芙 作者羅納德 威爾遜 里根 1911 2004 出生于美國伊利諾斯州坦皮科鎮(zhèn) 1980年當(dāng)選總統(tǒng) 1984年再度當(dāng)選 是目前美國人心目中最偉大的總統(tǒng) 本文選自 世界名人演說經(jīng)典 猜讀 在 挑戰(zhàn)者 號航天飛機(jī)失事三天后 作為一個國家的總統(tǒng) 要對這件航天災(zāi)難講話 他會講些什么 速讀要領(lǐng) 第一必須是默讀 不要朗讀 不要倒回去重讀 第二根據(jù)閱讀的目的和材料調(diào)整速度 第三采取抓內(nèi)容要點 抓關(guān)鍵字 詞 句 段的讀法 速讀原文感知主要內(nèi)容 速讀原文 勾畫關(guān)鍵句 總領(lǐng)句 過渡句 總結(jié)句 抒情議論句等 合并內(nèi)容相近的段落 快速閱讀課文 找出與下列內(nèi)容相照應(yīng)的段落 一 表達(dá)哀痛和對英雄的贊頌 二 分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄 要人民永遠(yuǎn)記住這些 真正的美國英雄 三 號召人民化悲痛為力量 繼續(xù)英雄未竟的事業(yè) 繼續(xù)向太空進(jìn)軍 1 4 5 13 14 21 總 分 總 朗讀課文第1自然段 劃出表明里根總統(tǒng)發(fā)表電視講話 目的 的詞語 分擔(dān)悲痛相互安慰得到力量堅定信念 感情脈絡(luò) 默讀課文5 13自然段 分別用一句話概括七名宇航員的事跡或性格特征 迪克 司各比機(jī)長 邁克 史密斯 朱蒂絲 萊恩尼科 埃里森 奧尼佐卡 羅納德 麥克耐爾 格里高利 杰維斯 科里斯塔 麥考利芙 為探索太空不畏危險 為祖國屢建戰(zhàn)功 笑對工作 樂對人生 充滿夢想 建樹了難忘業(yè)績 性格堅毅 不忘母校 為國爭光 以勇氣和探索精神榮膺全國人民的教師榮譽(yù) 閱讀課文 畫出讓你感動的句子 并說說這篇文章動人心魄的力量來自哪里 說說你真實的感動 是演講者以情動人 以情感人 言語都從肺腑自然流出 不給人客套 虛假 做作的感覺 英雄之所以稱之為英雄 并不在于我們贊頌的語言 而在于他們始終以高度的事業(yè)心 自尊心和鍥而不舍的對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感 去實踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命 談?wù)剬@句話的理解 這是作者對英雄們的高度評價 表達(dá)了作者對英雄們之所以是英雄的真正原因的看法 在痛苦中我們認(rèn)識到了一個意義深遠(yuǎn)的道理 未來的道路并不平坦 整個人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史 這是作者面對困難與挫折而概括出的具有哲理性的觀點 表明了只有克服困難才能推動歷史前進(jìn) 從火箭到宇宙飛船 再到航天飛機(jī)和空間站 人類無一不是冒著生命危險研究探索科學(xué)的 時間前行的車輪靠著開拓進(jìn)取 勇于探索的力量 我們所能找到的唯一安慰是 我們在心里知道飛得那樣高那樣自豪的你們 現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿 航天勇士的魂魄雖然留在遙遠(yuǎn)的天空 但他們所表現(xiàn)的百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神卻鼓舞著后繼者更加奮然前行 她參加這次太空航行 其意義非同尋常 原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課 還將在航天飛機(jī)上參加幾項科學(xué)表演 孩子們沒想到迎來的卻是噩耗 在這里 整個國家的想像力 可以理解為 來自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫 她是第一名來自民間的航天飛機(jī)乘員 是從1萬1千名報名應(yīng)征的教師中選出來的教師代表 是世界上第一位 太空教師 代表著美國未來和希望的中小學(xué)生 演講者提及女教師麥考利芙的時候 為什么說她 凝聚了整個國家的想像力 人類探索太空的歷史 本來就是一部冒險的歷史 一部勇敢者的歷史 宇航員的每一次升空 都意味著危險 完全可能一去不返 但他們并不害怕 而是大義凜然 義無反顧 隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備 從這個意義上說 不管成功還是失敗 每一個升空的宇航員都是勝利者 都是勇敢的人 都值得人們學(xué)習(xí) 宇航員們因為航天飛機(jī)的失事而犧牲 但為什么演講者還說 這是訴說勝利和勇敢的故事 作者為什么要寫 一個世紀(jì)前的開拓者 今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達(dá)到的疆域 相對于 今天的荒漠 昨天的荒漠 指的是哪里 此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng) 不怕失敗 開拓進(jìn)取 也為下文號召大家 重新振作起來 忍受著磨難 不斷前進(jìn) 做好鋪墊 昨天的荒漠 指的是一百多年前荒涼的美國西部地區(qū) 不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神 而要站在一定的高度 把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表 推而廣之 只要是人類的精華 就不必分民族 種族 國家 意識形態(tài) 而都應(yīng)當(dāng)借鑒 學(xué)習(xí) 吸收 里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么 怎樣看待這種精神 開拓精神 想像力 英雄主義 獻(xiàn)身精神 巨大的勇氣 令人信賴的聲譽(yù) 剛毅不屈的品質(zhì)等 美國精神 主題 哀悼罹難的航天勇士 頌揚(yáng)人類的探索精神 號召人們化悲痛為力量 踏著先烈開辟的道路 繼續(xù)進(jìn)行太空探索 感情 1 前半部分抒發(fā)悲痛心情 因為英雄已死 無論對人類 對國家 還是對親人 對朋友 這都是一種巨大的損失 2 后半部分主要表達(dá)力量 人類不能永遠(yuǎn)悲痛 消沉下去 而應(yīng)該化悲痛為力量 沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn) 質(zhì)疑 里根總統(tǒng)的演講為何如此感人 代表人民 與大家一起共同仰視英雄們 講出大家的心聲 抓住英雄們令人感動的生活細(xì)節(jié) 一一展開深情的追憶 讓人潸然淚下 字句間浸透著悲痛 哀悼之情 句句發(fā)自內(nèi)心 激起聽眾的強(qiáng)烈共鳴 另外 排比的運(yùn)用 人稱的變化等 課文小結(jié) 探索者總是面對著未知的世界 每前進(jìn)一小步都會增加一百倍的艱險 因此這種精神既是創(chuàng)造精神 開拓精神 也是冒險精神 獻(xiàn)身精神 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 一切科學(xué)工作者都需要這種精神 讓我們永遠(yuǎn)記住這些無畏的英雄 祝愿同學(xué)們將來都能成為真正的英雄 練筆 我心目中的英雄 xi m i y z m i l 1 讀準(zhǔn)下面黃色字的讀音 2 解析下列詞語 陰霾 這里指一種壓仰 沉悶的氣氛 迫不及待 形容心情急切 孜孜不倦 勤奮努力 不知疲倦 剛毅不屈 性格剛強(qiáng)堅毅 不屈服 夢寐以求 形容迫切期望 戰(zhàn)栗 戰(zhàn)抖 許諾 答應(yīng) 應(yīng)承 夢寐 以求 疆域 陰霾 余暇 孜孜 不倦 戰(zhàn)栗