（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題八 寫(xiě)作 24 謀篇布局,匠心獨(dú)運(yùn)-提升作文結(jié)構(gòu)謀篇布局力課件.ppt

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增分點(diǎn)24謀篇布局 匠心獨(dú)運(yùn) 提升作文結(jié)構(gòu)謀篇布局力 近4年浙江高考作文對(duì)文體的要求從不限到限定再到不限 文體的不限 引爆了眾多考生的智慧火花 一朵朵在表現(xiàn)形式上避俗求奇的創(chuàng)新之花綻放在考場(chǎng)上 帶給人們一個(gè)個(gè)驚喜 但也出現(xiàn)了一些沒(méi)有篇章結(jié)構(gòu)藝術(shù)的作文 因而得分大受影響 無(wú)論文體是有限還是不限 結(jié)構(gòu)藝術(shù)永遠(yuǎn)是不能忽視的 在作文評(píng)分的基礎(chǔ)等級(jí)中 更是將結(jié)構(gòu)完整作為一項(xiàng)必備點(diǎn) 篇章結(jié)構(gòu)是寫(xiě)好考場(chǎng)作文的關(guān)鍵 是文章內(nèi)容表達(dá)的重要手段 也是文章內(nèi)容的組織和排列形式 考場(chǎng)作文是一種特殊的寫(xiě)作 在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中 結(jié)構(gòu)是不可或缺的重要環(huán)節(jié) 作文的結(jié)構(gòu)可以說(shuō)是文章的骨架 是作文賦分的重要依據(jù) 3 真題回放 2018浙江卷 閱讀下面文字 根據(jù)要求作文 試題內(nèi)容參見(jiàn) 增分點(diǎn)23 名師解讀 參見(jiàn) 增分點(diǎn)23 4 佳作看臺(tái) 浙 就是你浙江考生 原文 標(biāo)題 浙 就是你 你是蘇子筆下淡妝濃抹總相宜的西子 你是戴望舒詩(shī)中悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷 于我 你是集美貌與智慧于一身的老者 時(shí)代與民族精神在浙里發(fā)揚(yáng) 初相識(shí) 你的柔美喚醒了我心中對(duì)人間天堂的感知 你的筆墨點(diǎn)染在宣紙上 一筆潑出蘇堤春曉 描罷煙雨樓臺(tái) 那時(shí)的我以為 浙就是你 一個(gè)嫻靜似嬌花照水的江南女子 5 漸漸長(zhǎng)大 回望厚重的歷史煙云 我方才知曉你的苦楚 更領(lǐng)略你的剛強(qiáng) 曾記否 嘉靖四十年 倭寇對(duì)你進(jìn)行侵?jǐn)_剽掠 又記清末 堅(jiān)船利炮擊穿了你的通商口岸 那時(shí)的你千瘡百孔 垂命掙扎 然而 我并未看到你畏縮屈服 取而代之的是撼動(dòng)人心的剛強(qiáng) 快看戚家軍在浙東大敗倭寇 掃平沿海 又望見(jiàn)數(shù)萬(wàn)浙江百姓 扛起大刀就與敵人拼死拼活 用堅(jiān)強(qiáng)的脊梁撐起浙江的 民族的未來(lái) 不屈的浙江精神早已注入民族血脈 那時(shí)我方知 浙 就是你 一個(gè)永不屈服的真正的猛士 6 如今 你不再任人欺凌 你已是高新技術(shù)交匯 經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的大省 你展現(xiàn)的不僅是強(qiáng)壯的肌肉與剛強(qiáng)的骨骼 更是你作為大省 干在實(shí)處 走在前列 的精神 兼容并包 文化交融 的氣度 G20峰會(huì)是你自信的笑臉 友好的態(tài)度 生態(tài)文明建設(shè)是你向善向美的追求 萬(wàn)物互聯(lián) 刷臉 支付是你創(chuàng)新精神的體現(xiàn) 開(kāi)放包容的胸懷 當(dāng)然 還有那滔天的浙江大潮彰顯你高蹈的魄力 清芬的龍井孕育你文化的底蘊(yùn) 于是 在 浙 里 我們足不出戶(hù)方能了解天下事 網(wǎng)購(gòu)的商品能迅速送達(dá)家門(mén) 無(wú)數(shù)外國(guó)友人來(lái)此游山玩水 感受浙江文化的滋養(yǎng) 你散發(fā)著溫潤(rùn)而不耀眼的光芒 一朝一夕 一點(diǎn)一滴的變化向世界證明著 浙江精神不光有戚繼光的剛勇 浙江百姓的團(tuán)結(jié)不屈 魯迅熱血的革命精神 還有老子的淡泊 孔子的仁愛(ài) 謝高華的實(shí)干與堅(jiān)守 馬云的創(chuàng)新與魄力 你既保留小橋流水人家的江南秀氣 又增添高樓大廈鱗次櫛比的大都市氣息 你用浙江精神照亮五湖四海 溫暖世界友人 7 原來(lái) 浙 就是你 有內(nèi)蘊(yùn)也有活力 有傳統(tǒng)也有創(chuàng)新 而我作為新時(shí)代新青年 站在時(shí)代路口 將與你共同努力 爭(zhēng)做時(shí)代弄潮兒 發(fā)揚(yáng)熠熠生輝的浙江精神 8 點(diǎn)評(píng) 主評(píng)構(gòu)思 擬題有創(chuàng)意 運(yùn)用諧音雙關(guān) 既巧扣材料與命題旨意 又設(shè)置了懸念 吸引了閱卷老師的眼球 首段 第二人稱(chēng)入筆 親切又有濃郁的抒情味 整句開(kāi)篇 散句點(diǎn)題 文筆洗練 浙里 巧妙點(diǎn)出浙江地域 又呼應(yīng)標(biāo)題 且開(kāi)啟全篇 是為構(gòu)思一巧 二段 寥寥數(shù)語(yǔ) 從回憶角度 以 人間天堂 蘇堤春曉 煙雨樓臺(tái) 江南女子 體現(xiàn)浙江文化顯性特色 為下文兩段彰顯隱性特色暗作鋪墊 是為構(gòu)思二巧 三段 從歷史角度 著眼于攻堅(jiān)克難 逐步渲染出剛強(qiáng)不屈的浙江精神 外柔的江南女子其實(shí)深藏的是 永不屈服的真正的猛士 的靈魂 點(diǎn)題巧妙 那時(shí)我方知 巧妙回應(yīng)上段 那時(shí)的我以為 認(rèn)識(shí)由淺入深 感情由恬淡而濃烈 對(duì)浙江精神的禮贊有理有據(jù) 有點(diǎn)有面 是為構(gòu)思三巧 9 四段 從現(xiàn)實(shí)角度 從多個(gè)角度彰顯浙江精神的內(nèi)涵 與上兩段構(gòu)成一個(gè)完整的浙江文化與浙江精神的記憶鏈 是為構(gòu)思四巧 本段中 作者對(duì)浙江文化與浙江里程碑式的大事了如指掌 對(duì)浙江精神的認(rèn)識(shí)深刻又獨(dú)到 兼之整散交錯(cuò) 長(zhǎng)短相間的句式 使文章氣勢(shì)酣暢 內(nèi)容豐實(shí) 而且文理并茂 這正是關(guān)注生活的作文 總結(jié) 點(diǎn)題 回歸作者自身 至此 總分總的構(gòu)思模式悄然合圍 是為構(gòu)思五巧 10 常見(jiàn)議論文結(jié)構(gòu)基本布局1 總 分 總結(jié)構(gòu)議論文的整體結(jié)構(gòu)一般是采用 總 分 總 的形式 具體呈現(xiàn)為 引論 本論 結(jié)論 引論 提出文章的中心論點(diǎn) 本論 展開(kāi)具體論述 結(jié)論 歸納總結(jié) 可以用下圖表示 議論文的主體部分 論證部分的結(jié)構(gòu) 直接影響到議論文的結(jié)構(gòu) 影響到議論的邏輯性 因此 打造論證的結(jié)構(gòu) 能夠從整體上提升議論文的質(zhì)量 11 2 并列式結(jié)構(gòu)在論證思路中 為了方便論述 將文章的論據(jù)并列起來(lái) 或者將中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)平行的 并列的分論點(diǎn) 論證的幾個(gè)層次或段落之間的關(guān)系是平行的 這就是并列式論證結(jié)構(gòu) 并列式結(jié)構(gòu)是議論文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)之一 并列式結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)是論證全面 有條有理 使閱卷者一目了然 容易把握作文的思路 論據(jù)式并列 12 論點(diǎn)式并列 13 3 層進(jìn)式結(jié)構(gòu)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)是議論文論證部分常用的結(jié)構(gòu)方式 它一般遵循 是什么 為什么 怎么辦 的邏輯思路 具體說(shuō)來(lái) 可以分為兩種形式 一是追問(wèn)層進(jìn)式 二是分論點(diǎn)層進(jìn)式 追問(wèn)遞進(jìn)式 分論點(diǎn)遞進(jìn)式 14 4 對(duì)照式結(jié)構(gòu)對(duì)照式結(jié)構(gòu)是議論文常用的結(jié)構(gòu)方式 可以分為兩種形式 一是分論點(diǎn)對(duì)照式 二是論據(jù)對(duì)照式 15 16 高分議論文結(jié)構(gòu)基本布局一 最富思辨智慧的 時(shí)評(píng)體 一 時(shí)評(píng)的文體特點(diǎn) 時(shí)評(píng) 是 時(shí)事評(píng)論 與 時(shí)政評(píng)論 的略稱(chēng) 是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問(wèn)題直接發(fā)表意見(jiàn) 闡述觀點(diǎn) 表明態(tài)度的新聞體裁 對(duì)于以社會(huì)生活為材料的新材料作文或任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 選擇時(shí)評(píng)體寫(xiě)法 最能見(jiàn)功力 最能顯深度 二 時(shí)評(píng)體的結(jié)構(gòu)時(shí)評(píng)一般由敘事和說(shuō)理兩部分組成 敘事要簡(jiǎn)明扼要 說(shuō)理要觀點(diǎn)鮮明 常規(guī)模式為 引 提 議 聯(lián) 結(jié) 第一步 引 引 是引述原材料 就是 敘讀 對(duì)于短小的材料 如一句名言 可以全部引述 對(duì)長(zhǎng)的材料應(yīng)該作恰如其分的概括并作有針對(duì)性的引述 17 特別注意 材料的轉(zhuǎn)述應(yīng)作一些技術(shù)加工 凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去 而材料中與論點(diǎn)密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容則要強(qiáng)調(diào)和突出 達(dá)到 論點(diǎn)源自材料 材料生發(fā)論點(diǎn) 的要求 第二步 提 提 就是從引述的材料中提煉出 感想 即中心論點(diǎn) 具體來(lái)說(shuō) 在引述材料后 緊接著用一個(gè)句子點(diǎn)明中心論點(diǎn) 這一步十分重要 關(guān)系到文章的成敗 第三步 議 議 就是對(duì)所選論點(diǎn)展開(kāi)分析議論 對(duì)所選論據(jù)進(jìn)行深入 透徹的剖析 當(dāng)然也可以發(fā)掘出材料中的論據(jù)來(lái)論證中心論點(diǎn) 第四步 聯(lián) 聯(lián) 就是 引申 類(lèi)比 由此及彼地展開(kāi)聯(lián)想 特別要聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際 文章內(nèi)容是否充實(shí) 是否具有針對(duì)性 關(guān)鍵就在這一步 18 原材料再豐富 充其量也只是一個(gè)點(diǎn) 一個(gè)小小的點(diǎn) 是 滄海一粟 如果不聯(lián)系社會(huì) 只是就事論事 也就沒(méi)有了深度和廣度 文章的內(nèi)容也就干癟 聯(lián) 是使得文章內(nèi)涵豐富 廣闊的最重要環(huán)節(jié) 當(dāng)然 聯(lián) 不是胡亂聯(lián)系 要 有機(jī) 由此及彼 由小到大 由點(diǎn)到面 由個(gè)及類(lèi) 由淺及深 由事及理 最終要上升到唯物論和辯證法 要符合發(fā)展的觀點(diǎn) 矛盾的觀點(diǎn) 聯(lián)系的觀點(diǎn) 一分為二地看待事件或世相 能使讀者由衷感到議論的深入和見(jiàn)解的深刻 令人信服 第五步 結(jié) 結(jié) 就是收束全文 它是在 議 的基礎(chǔ)上水到渠成地得出結(jié)論 可以借用名言 再作概括 或詩(shī)意點(diǎn)化 升華論點(diǎn) 或畫(huà)龍點(diǎn)睛 意味深長(zhǎng) 或總結(jié)全文 發(fā)出號(hào)召 一句話(huà) 就是使結(jié)尾回扣材料 照應(yīng)開(kāi)頭 深化中心 使文章渾然一體 19 我們看2016全國(guó) 卷考區(qū)的一篇高分作文 真題回放 閱讀下面的材料 根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章 歷經(jīng)幾年試驗(yàn) 小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新 研發(fā)出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利 可是批量生產(chǎn)不久 大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng) 小羽意識(shí)到 與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗 不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范 于是 她將工藝流程公之于眾 還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn) 由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)發(fā)布推行 這些努力逐漸見(jiàn)效 新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大 小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新 最終成為眾望所歸的致富帶頭人 要求 綜合材料內(nèi)容及含意 選好角度 確定立意 明確文體 自擬標(biāo)題 不要套作 不得抄襲 20 精彩例文 漂其黑 守其白 天不生小羽 萬(wàn)古如長(zhǎng)夜 我曾自怨處于如此的時(shí)代 誹謗叢生 怨聲載途 以情為榮 以仿為樂(lè) 創(chuàng)新者沉下僚 黃鐘毀棄 瓦釜雷鳴 但小羽 一位創(chuàng)業(yè)者 一位遭遇不公卻不出怨聲 謹(jǐn)守其職 勇改其制 用一己之力更新社會(huì)的創(chuàng)業(yè)者 讓我看到了黑暗森林中的一絲螢火 引 材料 簡(jiǎn)要分析 曾經(jīng)很喜歡 道德經(jīng) 中的一句話(huà) 知其黑 守其白 為天下式 俗話(huà)說(shuō) 白沙在涅 與之俱黑 能如老子這般 如屈平這般 在爛醉的世間保持清醒 不已難能 但小羽告訴我們 漂其黑 守其白 方為天下式 提 觀點(diǎn) 明確態(tài)度 21 市場(chǎng)完善之路何其修遠(yuǎn) 只有用行動(dòng)與建設(shè)代替埋怨與指責(zé) 才能迎來(lái)真正公正的環(huán)境 相信不少創(chuàng)業(yè)者都遭遇過(guò)小羽的困境 但人們或者背離高尚的 創(chuàng)新 二字 投入仿照的懷抱 與敵人同流合污 或者如老子一般 堅(jiān)守清立 對(duì)政府的責(zé)怨之聲從唇齒間淌出 浩浩湯湯沖毀信任 沖毀希望 沖毀一切堅(jiān)守者 建設(shè)者的淚腺 市場(chǎng)也再無(wú)前行的動(dòng)力 有幾人能如小羽 吞天下不公的淚水 笑對(duì)仿造者的飛揚(yáng)跋扈 投入到市場(chǎng)建設(shè) 不僅守住自身 更把 涅 漂白 析 理由 展開(kāi)議論 我們需要小羽 國(guó)家需要小羽 政策制定者固然高屋建瓴 但他們的眼中沒(méi)有深街老巷 自家有幾分地 受益還是受損 老農(nóng)恐怕必比老干部清楚 民以社稷為本 政策不夠完善 非其必不欲也 實(shí)其力不足也 國(guó)家需要小羽 需要他們的專(zhuān)業(yè) 經(jīng)驗(yàn) 而非抱怨 漂其黑 守其白 為國(guó)家漂洗出民智 22 社會(huì)需要小羽 家風(fēng)如何 觀其家人 鄉(xiāng)風(fēng)何若 察其鄉(xiāng)鄰 如果 其他人沒(méi)做 我就不做 的思想泛濫成災(zāi) 那誰(shuí)來(lái)引領(lǐng)社會(huì)思潮 誰(shuí)來(lái)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 社會(huì)需要小羽 需要她的堅(jiān)持與勇氣 而非逃避 漂其黑 守其白 為社會(huì)守住向上的民心 我們自己 也需要 小羽 憲法 寫(xiě)得清楚明白 人民是國(guó)家的主人 但真的是嗎 我們真的嘗試過(guò)去做嗎 我們真的有資格做嗎 隨波逐流 人云亦云 泛泛若水中之鳧 我們連自己的主人都不是 何談國(guó)家的主人 尊嚴(yán) 權(quán)利 法律給了 自己卻不接受 漂其黑 守其白 為自己帶來(lái) 民主 民有智則國(guó)有智 民心聚則國(guó)心聚 民立則國(guó)立 聯(lián) 現(xiàn)實(shí) 闡述意義 23 ?？思{曾說(shuō) 點(diǎn)燃一根火柴 只能發(fā)現(xiàn)為黑暗包圍 但我相信 只要 小羽 足夠多 我們能點(diǎn)燃整座黑暗森林 只要光芒足夠亮 螢火也能與皓月?tīng)?zhēng)輝 漂其黑 守其白 方為天下式 創(chuàng)業(yè)者 若再遇山寨 請(qǐng)收拾好泛濫的悲憤 用你的才智 為市場(chǎng)建設(shè) 畫(huà)出你的一筆 這不僅難能 更加可貴 結(jié) 全文 發(fā)出號(hào)召 24 點(diǎn)評(píng) 作文標(biāo)題 化用老子名言 知其黑 守其白 第 段化用了朱熹對(duì)孔子的評(píng)價(jià) 天不生仲尼 萬(wàn)古如長(zhǎng)夜 第 段引用材料 都屬于 引 第 段是 提 提出觀點(diǎn) 漂其黑 守其白 方為天下式 第 段是 析 分析小羽做法的理由 第 段從國(guó)家層面說(shuō)明市場(chǎng)體制的完善 離不開(kāi)小羽這樣的創(chuàng)業(yè)者的努力和奉獻(xiàn) 第 段從社會(huì)層面說(shuō)明鄉(xiāng)風(fēng)民俗 社會(huì)思潮的改變 需要小羽這樣的創(chuàng)業(yè)者的堅(jiān)持與勇氣 第 段從個(gè)人層面說(shuō)明 小羽的做法也告訴了我們?cè)鯓幼鲎约旱闹魅?第 兩段是結(jié)尾部分 也是文章寫(xiě)得最精彩的部分 第 段引用?？思{的名言 說(shuō)明小羽這樣做的意義 第 段回扣首段和標(biāo)題 使文章結(jié)構(gòu)完整 首尾照應(yīng) 25 點(diǎn)評(píng) 這是一篇時(shí)評(píng)體考場(chǎng)滿(mǎn)分作文 文章立意準(zhǔn)確 觀點(diǎn)鮮明 語(yǔ)言雄辯 文章的題目化用老子 知其黑 守其白 讓閱卷老師一下子看到了考生深厚的文學(xué)功底 而且這個(gè)題目又高于老子的見(jiàn)識(shí) 老子的 知其黑 守其白 雖然難能 但目的是為己 漂其黑 守其白 則是利他 服務(wù)于社會(huì)大眾 而這也正是材料中小羽的做法 是文章論述的核心 文章在闡釋 漂其黑 守其白 方為天下式 的含義后 集中從 國(guó)家需要小羽 社會(huì)需要小羽 我們需要小羽 三個(gè)角度展開(kāi)論述 分析了小羽行為的社會(huì)意義和精神價(jià)值 本文理解深刻 闡述清晰 表現(xiàn)了考生思考的縝密和行文的嚴(yán)謹(jǐn) 是一篇切中肯綮的時(shí)評(píng)佳作 26 二 最有建筑美的 五三四體 五三四體 即 五段三分四環(huán)節(jié) 結(jié)構(gòu) 這種結(jié)構(gòu)可以簡(jiǎn)單地詮釋為 議論文全文共安排五段 三個(gè)分論點(diǎn) 每個(gè)分論點(diǎn)共四個(gè)環(huán)節(jié) 具體闡釋如下 五段 的結(jié)構(gòu)安排依據(jù)議論文引論 本論 結(jié)論的文體特征 引論是提出中心論點(diǎn)部分 觀點(diǎn)要明確 應(yīng)該簡(jiǎn)潔精練 所以用一段來(lái)完成 本論部分是論證中心論點(diǎn)部分 是議論文的主體部分 安排用三段圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)議論 結(jié)論部分是歸結(jié)論述的部分 歸結(jié)忌諱拖泥帶水 所以應(yīng)干凈利落總結(jié)得出結(jié)論 提出希望等 這些內(nèi)容安排一段 27 三分 即三個(gè)分論點(diǎn) 作為議論文的主體部分應(yīng)該做到內(nèi)容充實(shí) 根據(jù)考場(chǎng)作文時(shí)間限制的特點(diǎn) 規(guī)定字?jǐn)?shù)的特點(diǎn) 同時(shí)還根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)文化賦予 三 的 眾多 的含義 三個(gè)分論點(diǎn)的安排既能在規(guī)定時(shí)間 規(guī)定字?jǐn)?shù)完成寫(xiě)作 又能體現(xiàn)議論文論據(jù)充分的基本要求 使得文體特征展示清晰 同時(shí)還能使議論文在結(jié)構(gòu)安排上得以合理分配 四環(huán)節(jié) 即每個(gè)分論點(diǎn)都要經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié) 完成一個(gè)完整的論證過(guò)程 遵循論述規(guī)律 論述中心論點(diǎn)時(shí) 首先要提出分論點(diǎn) 這是第一個(gè)環(huán)節(jié) 它要從某個(gè)角度具體闡釋觀點(diǎn) 在提出一個(gè)概括性很強(qiáng) 抽象性很強(qiáng)的觀點(diǎn)后 一定要對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行扣題性的解說(shuō) 這就是第二個(gè)環(huán)節(jié) 叫 引語(yǔ) 第三個(gè)環(huán)節(jié)是 述例 就是使用事實(shí)論據(jù)闡述前面提出的分論點(diǎn) 第四個(gè)環(huán)節(jié)是引申挖掘 就是將前面三個(gè)環(huán)節(jié)歸結(jié)起來(lái) 引申到抽象的規(guī)律性 挖掘出事物的普遍性 28 這種作文形式的最大好處在于結(jié)構(gòu)清晰 主旨明確 且不易跑題 全文顯得眉清目秀 讓閱卷老師 一目了然 神清氣爽 同時(shí) 這種結(jié)構(gòu)模式也是一種思維模式 便于我們?cè)诳紙?chǎng)打開(kāi)思路 另外 這種作文形式易學(xué)易練 便于操作 不僅在形式上易掌握 在語(yǔ)言上也易出彩 可以作為一種應(yīng)考利器 我們?cè)賮?lái)看2017全國(guó)卷 考區(qū)的一篇高分作文 真題回放 閱讀下面的材料 根據(jù)要求寫(xiě)作 據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查 他們較為關(guān)注的 中國(guó)關(guān)鍵詞 有 一帶一路 大熊貓 廣場(chǎng)舞 中華美食 長(zhǎng)城 共享單車(chē) 京劇 空氣污染 美麗鄉(xiāng)村 食品安全 高鐵 移動(dòng)支付 請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó) 寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó) 要求選好關(guān)鍵詞 使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián) 選好角度 明確文體 自擬標(biāo)題 不要套作 不得抄襲 不少于800字 29 精彩例文 一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)一點(diǎn)茉莉香湖南考生看慣了哥特建筑 你或許感興趣于壯闊的萬(wàn)里長(zhǎng)城 聽(tīng)遍了普契尼的歌劇 你或許欣賞那紅臉張飛 吃膩了海鮮大餐 是否鐘情于廣式小吃 這里是中國(guó) 中國(guó)人說(shuō) 不到長(zhǎng)城非好漢 足以證明長(zhǎng)城在中國(guó)人心中的地位 昔日秦皇 動(dòng)天下之力 北筑長(zhǎng)城 以抵外來(lái)入侵 長(zhǎng)城長(zhǎng) 與海相鄰 長(zhǎng)城陡 萬(wàn)階上天際 長(zhǎng)城久 千年風(fēng)霜未坍塌 它不像吳哥窟 神秘綺麗 它不像巴黎圣母院 閃耀人性光輝 它不像加利福尼亞漫長(zhǎng)海岸線 蜿蜒動(dòng)人 它讓世代中國(guó)人奮勇抗敵 這才有抗戰(zhàn)十四年奇跡 它讓中國(guó)人充滿(mǎn)精氣神 這才有今日我中華復(fù)興壯麗征程 它讓中國(guó)人有永不服輸?shù)亩分?這才有那千年未曾斷絕的燦爛中華文明 30 這里是中國(guó) 中國(guó)電影史巔峰便是獲戛納大獎(jiǎng)的 霸王別姬 它讓世人看到京劇之魅力 那眉心一點(diǎn)朱砂痣 是你放不下的眷戀 那拿起刀槍劍棍的英勇 是你為國(guó)殺敵的豪情 那一張張花白的小丑臉 是譏諷貪官污吏的內(nèi)心獨(dú)白 一場(chǎng)戲 一座臺(tái) 唱遍的是天下蒼生 言不盡的是千年藝術(shù)傳統(tǒng) 它不像流行音樂(lè) 韻律十足 它不像西方歌劇 夸張十足 它不像古典音樂(lè) 醇香濃厚 它像一個(gè)前面鏡 有血有肉 有故事還有酒 正所謂 不瘋魔不成活 程蝶衣便是這樣因戲而 瘋魔 這便是中國(guó)最具代表性的文化符號(hào) 時(shí)至今日它仍在創(chuàng)新 接受時(shí)代熏陶 放出既古老又現(xiàn)代的光芒 這里是中國(guó) 31 如果你沒(méi)到過(guò)中國(guó) 相信你聽(tīng)說(shuō)過(guò)譽(yù)滿(mǎn)全球的中國(guó)美食 中國(guó)人愛(ài)吃 并且吃出了文化 我不會(huì)忘記看汪曾祺先生文章里舌尖上的感受 玉林米線 黃燜雞 金華火腿 高郵鴨蛋以及最普通的黃油烙餅 中國(guó)人講究吃 每一道菜的背后可能有著幾百甚至上千年歷史 你吃油燜大蝦 我可能和三五知己邊吃小龍蝦邊暢談人生 你吃法式鵝肝 我可用最平常的食材做出一道你永生難忘的蛋炒飯 你吃昂貴魚(yú)子醬 我可能?chē)L到秘制多年的雷山魚(yú)醬 一部 舌尖上的中國(guó) 或許讓你更深入理解中國(guó)烹飪的核心 它不只關(guān)乎食材 手法 更是我放鹽時(shí)想起你最近生病而少放一點(diǎn)的平常心 讓你欲罷不能的不是廚藝技巧 而是生活中點(diǎn)滴感悟 中國(guó)人吃的是菜 吃的更是人生 這里是中國(guó) 有你想不到的驚喜 有你未曾見(jiàn)到的奇觀 有你放不下的平常心 一橫長(zhǎng)城長(zhǎng) 一豎字鏗鏘 一彈戲牡丹 一點(diǎn)茉莉香 這里是中國(guó) 我們歡迎你 32 點(diǎn)評(píng) 文章開(kāi)頭 玲瓏小巧 運(yùn)用三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的語(yǔ)句 從長(zhǎng)城 京劇和中華美食的角度 引出下文 文章的第2和第3自然段 在語(yǔ)意層次上是一個(gè)完整的段落 考生為了彰顯 這里是中國(guó) 這一關(guān)鍵句 把它獨(dú)立成段 以下部分也是這樣 在這三個(gè)語(yǔ)意層次上的完整段中 作者分別選取長(zhǎng)城 京劇 中華美食三個(gè)關(guān)鍵詞 各段中依次是 引語(yǔ) 句 述例 句和引申挖掘句 契合這類(lèi)結(jié)構(gòu)體式中的 四環(huán)節(jié) 要求 在語(yǔ)意層次上的完整段中 述例 部分是最見(jiàn)考生功底的部分 這位考生在這一部分也最具匠心 大量運(yùn)用了對(duì)偶句 排比句 整散句 不僅內(nèi)容豐富 也彰顯了文采 體現(xiàn)了厚重的文化積淀 結(jié)尾部分 化長(zhǎng)為短 3個(gè)簡(jiǎn)短的小段 很有戲曲中 三煞 二煞 一煞 曲牌的美妙 33 點(diǎn)評(píng) 這是一篇深得 五段三分四環(huán)節(jié) 結(jié)構(gòu)體式的優(yōu)美作文 可以說(shuō)是美得讓人愛(ài)不釋手 首先 結(jié)構(gòu)完美 這篇文章 一般都會(huì)四平八穩(wěn)地將文章整體布局為五段 但這個(gè)考生卻別出心裁 將除開(kāi)頭段之外的另外四段的分論點(diǎn)句 抒情句 這里是中國(guó) 獨(dú)立成段 使之卓然于其他文字之外 這樣不僅彰顯了這個(gè)貫串全文的中心句 也使文章產(chǎn)生了靈動(dòng)之美 凸顯了層次安排的匠心 其次 語(yǔ)言?xún)?yōu)美 這篇文章從頭至尾 都彰顯著考生不凡的文采 開(kāi)頭的排比段 結(jié)尾的排比段 中間三部分中對(duì)偶 排比句隨處可見(jiàn) 不僅如此 考生善于靈活地使用長(zhǎng)短句式 贊美長(zhǎng)城 京劇和中華美食 飽含著發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)之情 這正是命題人希望看到的豐厚的文化素養(yǎng)和學(xué)科品質(zhì) 34 常見(jiàn)記敘文結(jié)構(gòu)布局1 記敘文寫(xiě)作的基本格式開(kāi)頭 引出事件 渲染氣氛 故事開(kāi)端 平淡中蘊(yùn)含矛盾 發(fā)展推進(jìn) 矛盾產(chǎn)生 初起波瀾 高潮 矛盾尖銳 人物性格充分展示 結(jié)局 矛盾解決 風(fēng)平浪靜 2 記敘文構(gòu)思的萬(wàn)能模式 35 說(shuō)明 1 題記 用最為精練或精警的句子 揭示或提示文章的主題 先靠話(huà)題 2 典型場(chǎng)景1 從前鋪部分選擇一個(gè)富于動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景作簡(jiǎn)要的細(xì)節(jié)描寫(xiě) 吸引讀者 引起懸念 暗含事件起因 以描寫(xiě)為主 點(diǎn) 3 插入 補(bǔ)充說(shuō)明事件起因 或者插述能夠映襯主題 而又不在事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程之中的任意內(nèi)容 補(bǔ)充交代 映襯主題 以記敘或議論為主 面 4 簡(jiǎn)敘過(guò)程 簡(jiǎn)要敘述事情發(fā)生發(fā)展的過(guò)程 簡(jiǎn)要記敘 交代清楚事件的起因 發(fā)展經(jīng)過(guò) 選擇寫(xiě)出的內(nèi)容要有階段性特征 不要事無(wú)巨細(xì) 以記敘為主 面 36 5 典型場(chǎng)景2 最能表現(xiàn)主題的部分 選擇一個(gè)典型場(chǎng)景作細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫(xiě) 綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)手法 力爭(zhēng)做到繪聲繪色 形象生動(dòng) 給讀者以鮮明深刻的印象 突出表現(xiàn)主題 以描寫(xiě)為主 點(diǎn) 6 后續(xù)交代 簡(jiǎn)要補(bǔ)充交代后來(lái)的相關(guān)事情 交代事件的結(jié)局 進(jìn)一步渲染主題 但要行文簡(jiǎn)潔 切忌拖泥帶水 以記敘和議論抒情為主 面 7 卒章 即卒章顯志 揭示主題 照應(yīng)標(biāo)題或題目 談感悟 抒真情 注意 豹尾 切忌 尾而不結(jié) 以議論或抒情為主 面 8 這個(gè)模式是個(gè)完備而萬(wàn)能的模式 適合一切考場(chǎng)作文的記敘文寫(xiě)作 在具體運(yùn)用上 可以略微調(diào)整 比如題記部分可有可無(wú) 但主體部分 開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局必不可少 37 1 2 3 4 1 閱讀下列文字 根據(jù)材料作文 如今有成千上萬(wàn)人通過(guò)微信顯示 存在感 首先是 曬 曬旅游 曬幸福 曬隱私 曬美食 曬恩愛(ài) 曬娃 曬心靈雞湯 其次是 刷 每次在朋友圈里曬了什么后 就要捧著手機(jī)不停地刷屏 看看有沒(méi)有新留言或點(diǎn)贊 讀了以上材料 你有什么感受或想法 請(qǐng)寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章加以闡明 注意 角度自選 立意自定 題目自擬 明確文體 不得寫(xiě)成詩(shī)歌 不得少于800字 不得抄襲 套作 38 1 2 3 4 寫(xiě)作提示立意提示1 一個(gè)人的存在感不是靠微信曬或刷出來(lái)的 真正的存在感取決于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn) 立意提示2 追求自己的理想 享受自己的生活 只要無(wú)害于他人和社會(huì) 也無(wú)可厚非 立意提示3 通過(guò)微信刷 存在感 可以快速增進(jìn)人際交流 但要注意一個(gè)度 若是沉迷 則是心靈空虛的表現(xiàn) 有害無(wú)益 39 1 2 3 4 2 閱讀下列文字 根據(jù)材料作文 2017年 央視推出了重磅欄目 朗讀者 以為董卿為制作人和主持人 播出后獲得廣大觀眾的好評(píng) 隨即 文化饗宴 綜藝清流 喚醒文學(xué) 等堪稱(chēng)殊榮的標(biāo)簽接連貼在這一欄目上 然而 也有人對(duì)此不以為然 說(shuō) 碎片化朗讀 名人光環(huán) 明星朗讀 等 挽救不了國(guó)人甚少讀書(shū)和不愛(ài)閱讀的事實(shí) 對(duì)以上兩種觀點(diǎn) 你有什么看法 請(qǐng)寫(xiě)一篇文章加以論述 注意 角度自選 立意自定 題目自擬 明確文體 不得寫(xiě)成詩(shī)歌 不得少于800字 不得抄襲 套作 40 1 2 3 4 寫(xiě)作提示正向立意 朗讀者 借大眾表達(dá)自我的想法為基礎(chǔ) 同時(shí)又為大眾尤其是草根群眾提供了一個(gè)表達(dá)自我的平臺(tái) 也促使他們?nèi)ジe極地尋找優(yōu)秀的文章和作品 與許多低俗娛樂(lè)相比 朗讀者 帶有濃厚文化氛圍 稱(chēng)之為清流算不得殊榮 即使是碎片化閱讀 也是有目的的碎片化 在碎片中 展示的雖是冰山一角 但糅合了朗讀者的經(jīng)歷與情感 經(jīng)典的詮釋以及積極的引領(lǐng) 浮躁的人性在快節(jié)奏的都市生活中逐漸曝光 人們?nèi)菀自谏钪忻允ё约?而文學(xué)閱讀實(shí)際上就是一種靈魂的共鳴 心靈的呼應(yīng) 朗讀者 不同于八卦新聞的低俗娛樂(lè) 不同于時(shí)事熱點(diǎn)的理性紀(jì)實(shí) 它在認(rèn)真地向觀眾講述文學(xué) 修正人們內(nèi)心的天平 41 1 2 3 4 反向立意 朗讀者 的熱捧卻暗含著文化的隱憂(yōu) 因?yàn)樗∏≌f(shuō)明了當(dāng)下中國(guó)民眾對(duì)文化享用的渴求與實(shí)際文化資源的供給之間存在著嚴(yán)重的不對(duì)稱(chēng)性 為追求收視率的 名人效應(yīng) 也許是更注重其中的表演效果和商業(yè)效益 朗讀者 的碎片化閱讀 充其量還是一種 快餐閱讀 很難通過(guò)幾期節(jié)目來(lái)實(shí)現(xiàn)大眾閱讀興趣的助推 朗讀者 形成的文化沖擊只是抵達(dá)了淺層 國(guó)人 讀書(shū)少 閱讀缺乏 的現(xiàn)狀并非一朝一夕能改變的 需要文化意識(shí)的覺(jué)醒 42 1 2 3 4 3 2018浙江嘉興高三教學(xué)測(cè)試 閱讀下面的文字 根據(jù)要求作文 立身以立學(xué)為先 立學(xué)以讀書(shū)為本 讀書(shū)養(yǎng)德 立德以立身 厚德立身 精技立業(yè) 立志以成才 立業(yè)以為民 讀了上面的四句話(huà) 你對(duì) 立身 立學(xué) 立德 立業(yè) 立志 這些核心詞有怎樣的感觸與思考 請(qǐng)選擇三個(gè)核心詞 理清關(guān)系 確定立意 寫(xiě)一篇文章 注意 角度自選 立意自定 題目自擬 明確文體 不得寫(xiě)成詩(shī)歌 不得少于800字 不得抄襲 套作 43 1 2 3 4 寫(xiě)作提示選擇三個(gè)核心詞 根據(jù)材料中的相關(guān)句子 理清三者之間的邏輯關(guān)系 讓三者形成有機(jī)統(tǒng)一的整體 可以從修身的角度入手 選擇 立學(xué) 立德 立身 比如立意為厚德立學(xué)為立身之本 立學(xué)以養(yǎng)德 立德以立身 可以從成就事業(yè)的角度入手 選擇 立學(xué) 立德 立業(yè) 比如立意為立學(xué)立德是立業(yè)之基 可以從為國(guó)為民的角度入手 選擇 立志 立學(xué) 立業(yè) 比如立意為立成才之志 讀書(shū)立學(xué) 以立為民之業(yè) 44 1 2 3 4 4 2018浙江名校新高考研究聯(lián)盟第三次聯(lián)考 閱讀下面的文字 根據(jù)材料作文 材料一2018年的第一天 不少人走進(jìn)國(guó)家圖書(shū)館稽古廳 一睹文津閣 四庫(kù)全書(shū) 真容 原稿原書(shū)原函 離人們只有最后一層專(zhuān)藏庫(kù)玻璃門(mén)的距離 這樣的一次文物開(kāi)放活動(dòng)讓人們深切感受到穿越千年 跨越萬(wàn)里的國(guó)寶散發(fā)出的沁人的文化芳香 材料二如今社會(huì)上也出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象 有的場(chǎng)所作為歷史遺跡 長(zhǎng)期以 保護(hù) 的名義被 鐵將軍 把門(mén) 有的文保建筑 明明是開(kāi)放的 普通群眾卻 沒(méi)資格 進(jìn)入 有的文物 被一些單位藏著掖著 生怕失去了研究的 首發(fā)權(quán) 讀了這兩則材料 你有怎樣的思考 寫(xiě)一篇文章 對(duì)上述兩類(lèi)現(xiàn)象加以評(píng)說(shuō) 注意 角度自選 立意自定 題目自擬 明確文體 不得寫(xiě)成詩(shī)歌 不得少于800字 不得抄襲 套作 45 1 2 3 4 寫(xiě)作提示文章評(píng)價(jià)的主要對(duì)象應(yīng)該是傳統(tǒng)文化經(jīng)典如何與現(xiàn)代生活接軌的問(wèn)題 可以從文化經(jīng)典給觀眾 讀者帶來(lái)文化品位 審美情趣 傳統(tǒng)文化經(jīng)典的真正傳承價(jià)值 傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代文明的整合以及科學(xué)合理的措施保障等角度加以評(píng)說(shuō)