福建省高中語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第九章 語(yǔ)言文字運(yùn)用課件

第一節(jié)辨析并修改病句第一節(jié)辨析并修改病句考試說(shuō)明考試說(shuō)明明確提出對(duì)本考點(diǎn)的考查范圍為明確提出對(duì)本考點(diǎn)的考查范圍為六種常見(jiàn)的病句類型，即語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、結(jié)六種常見(jiàn)的病句類型，即語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯。構(gòu)混亂、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯。究其根源，這六種類型的病句，都是在語(yǔ)法或語(yǔ)義究其根源，這六種類型的病句，都是在語(yǔ)法或語(yǔ)義方面出現(xiàn)錯(cuò)誤所致。方面出現(xiàn)錯(cuò)誤所致?？键c(diǎn)一語(yǔ)序不當(dāng)考點(diǎn)一語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理，即不語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理，即不符合語(yǔ)法習(xí)慣或不符合事理。常見(jiàn)的語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下符合語(yǔ)法習(xí)慣或不符合事理。常見(jiàn)的語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下幾種情況：幾種情況：1. 定語(yǔ)順序不當(dāng)定語(yǔ)順序不當(dāng)病例：由于計(jì)劃周密、準(zhǔn)備充分，病例：由于計(jì)劃周密、準(zhǔn)備充分，2010年在廣州舉辦的亞年在廣州舉辦的亞運(yùn)會(huì)成為亞運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國(guó)最多、開(kāi)幕式演藝最精彩的運(yùn)會(huì)成為亞運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國(guó)最多、開(kāi)幕式演藝最精彩的一次盛會(huì)，好評(píng)如潮。一次盛會(huì)，好評(píng)如潮。(“亞運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國(guó)最多亞運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國(guó)最多”語(yǔ)序語(yǔ)序不當(dāng)，不當(dāng)，“歷屆歷屆”修飾前面的修飾前面的“亞運(yùn)會(huì)中亞運(yùn)會(huì)中”，所以應(yīng)把，所以應(yīng)把“歷歷屆屆”移到移到“亞運(yùn)會(huì)中亞運(yùn)會(huì)中”前面。前面。)2. 狀語(yǔ)順序不當(dāng)狀語(yǔ)順序不當(dāng) 病例：這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲病例：這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣等方面的詳細(xì)的語(yǔ)音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。味。(“詳細(xì)詳細(xì)”表示表示“介紹介紹”的程度，應(yīng)為狀語(yǔ)，不能修飾的程度，應(yīng)為狀語(yǔ)，不能修飾“語(yǔ)音技巧語(yǔ)音技巧”，故，故“詳細(xì)的詳細(xì)的”應(yīng)改為應(yīng)改為“詳細(xì)地詳細(xì)地”，并移至，并移至“介紹介紹”之前。之前。)3. 定狀語(yǔ)順序不當(dāng)定狀語(yǔ)順序不當(dāng)病例：病例：(2010全國(guó)卷全國(guó)卷)那個(gè)年代的手抄本很難得，書(shū)中那個(gè)年代的手抄本很難得，書(shū)中的故事對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響。的故事對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響。(應(yīng)改為應(yīng)改為“潛移默化潛移默化地產(chǎn)生了影響地產(chǎn)生了影響”。)4. 虛詞位置不當(dāng)虛詞位置不當(dāng)(1)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：復(fù)句中兩個(gè)分句主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：復(fù)句中兩個(gè)分句主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)前邊。主語(yǔ)前邊。病例：我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)病例：我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。會(huì)更講文明。(“不僅不僅”位置不當(dāng)，應(yīng)將位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅不僅”移到移到“我們的城市我們的城市”之前。之前。)(2)介詞位置不當(dāng)介詞位置不當(dāng)病例：經(jīng)過(guò)他長(zhǎng)達(dá)五年的苦心研究，終于在新品種的研病例：經(jīng)過(guò)他長(zhǎng)達(dá)五年的苦心研究，終于在新品種的研制方面，取得了突破性進(jìn)展。制方面，取得了突破性進(jìn)展。(“他他”是主語(yǔ)，是主語(yǔ)，“經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)”應(yīng)放其后。應(yīng)放其后。) (3)副詞的位置不當(dāng)副詞的位置不當(dāng)(否定詞把否定詞把)病例：我們?nèi)绻堰@本書(shū)不認(rèn)真讀好，就談不上讀病例：我們?nèi)绻堰@本書(shū)不認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書(shū)了。別的書(shū)了。(應(yīng)將第一個(gè)應(yīng)將第一個(gè)“不不”移到移到“把把”字前。字前。)5. 修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)不當(dāng)修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)不當(dāng)病例：病例：“錦錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品。達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品。(“珍貴的原材料、珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝繁瑣的生產(chǎn)工藝”改為改為“原材料珍貴，生產(chǎn)工藝繁原材料珍貴，生產(chǎn)工藝繁瑣瑣”。)6. 短語(yǔ)順序不當(dāng)短語(yǔ)順序不當(dāng)病例：病例：(2010山東高考山東高考)下面一則稿約四處畫(huà)線部分下面一則稿約四處畫(huà)線部分中有兩處語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并作修改。中有兩處語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并作修改。本刊是全國(guó)中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、本刊是全國(guó)中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求：廣大作者征稿。要求：觀點(diǎn)鮮明，不超過(guò)觀點(diǎn)鮮明，不超過(guò)8 8_ _000000字，字，邏輯清楚，格式正確。邏輯清楚，格式正確。來(lái)稿一經(jīng)采用，來(lái)稿一經(jīng)采用，即奉薄酬即奉薄酬。來(lái)稿一律不退，三個(gè)月未接到用稿通知，請(qǐng)自。來(lái)稿一律不退，三個(gè)月未接到用稿通知，請(qǐng)自行處理。行處理。敬請(qǐng)廣大作者賜稿敬請(qǐng)廣大作者賜稿。來(lái)稿請(qǐng)寄：來(lái)稿請(qǐng)寄：市市路路號(hào)號(hào) 編輯部編輯部敬啟敬啟郵編：郵編：編輯部編輯部年年月月日日(短語(yǔ)語(yǔ)序不妥，最好應(yīng)為：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清短語(yǔ)語(yǔ)序不妥，最好應(yīng)為：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過(guò)楚，格式正確，不超過(guò)8 000字。字?！熬磫⒕磫ⅰ备臑楦臑椤笆帐铡?。)指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津修改病句應(yīng)把握下面基本原則修改病句應(yīng)把握下面基本原則1. 不能改變?cè)涞幕疽馑己蛢?nèi)容，不能重起爐灶不能改變?cè)涞幕疽馑己蛢?nèi)容，不能重起爐灶另寫(xiě)。另寫(xiě)。2. 改動(dòng)盡可能少。改動(dòng)盡可能少。3. 要注意試題的修改要求，忌盲目修改。要注意試題的修改要求，忌盲目修改。4. 修改后的文字只要符合語(yǔ)法等基本規(guī)則即可，而修改后的文字只要符合語(yǔ)法等基本規(guī)則即可，而不需要潤(rùn)色，以使其不需要潤(rùn)色，以使其“更好更好”?？键c(diǎn)二搭配不當(dāng)考點(diǎn)二搭配不當(dāng)現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。六種成分搭配要現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。凡不合結(jié)構(gòu)規(guī)律、不合事理、不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。凡不合結(jié)構(gòu)規(guī)律、不合事理、不合語(yǔ)言習(xí)慣、強(qiáng)行搭配，均屬不當(dāng)。合語(yǔ)言習(xí)慣、強(qiáng)行搭配，均屬不當(dāng)。1. 主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)病例：病例：(2011廣東中山一中寶安中學(xué)高三月考廣東中山一中寶安中學(xué)高三月考)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái)，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)嘩地下了起來(lái)，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)60厘米，厘米，交通一度陷入癱瘓。交通一度陷入癱瘓。(主語(yǔ)主語(yǔ)“狂風(fēng)狂風(fēng)”和謂語(yǔ)和謂語(yǔ)“下了起來(lái)下了起來(lái)”搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。)2. 主賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)病例：病例：(2010四川高考四川高考)曹操的性格具有雙重性，他的曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。(“他的雄才他的雄才大略與奸詐兇狠大略與奸詐兇狠”與與“也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”搭配不搭配不當(dāng)，可改為當(dāng)，可改為“演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”。)3. 動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)病例：病例：(2010廣東高考廣東高考)成千上萬(wàn)的亞運(yùn)志愿者都在忙碌成千上萬(wàn)的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界著，他們?cè)诠餐Γ瓿膳e辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。都矚目的文明亞運(yùn)的理想。(“完成完成”與與“理想理想”搭配不搭配不當(dāng)，完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)理想。當(dāng)，完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)理想。)4. 修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)病例：這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中病例：這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅年齡僅20歲的作品。歲的作品。(“平均年齡僅平均年齡僅20歲歲”不能修飾不能修飾“作作品品”，應(yīng)改為，應(yīng)改為“平均年齡僅平均年齡僅20歲的年輕人的作品歲的年輕人的作品”。)5. 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)病例：病例：(2011江蘇常州武進(jìn)高中高三期中江蘇常州武進(jìn)高中高三期中)植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過(guò)施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)就是研究如何通過(guò)施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營(yíng)養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營(yíng)養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，從邏輯關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，從邏輯關(guān)系上講，關(guān)系上講，“因此因此”應(yīng)改為應(yīng)改為“因?yàn)橐驗(yàn)椤薄?考點(diǎn)三結(jié)構(gòu)混亂考點(diǎn)三結(jié)構(gòu)混亂句子里各成分之間的關(guān)系不合語(yǔ)法規(guī)則，把兩句話句子里各成分之間的關(guān)系不合語(yǔ)法規(guī)則，把兩句話擠到一句話里，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，擠到一句話里，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近兩年病句考查的熱點(diǎn)。主要可分為以下幾種：句式雜兩年病句考查的熱點(diǎn)。主要可分為以下幾種：句式雜糅、藕斷絲連、中途易轍、反客為主。糅、藕斷絲連、中途易轍、反客為主。1. 句式雜糅句式雜糅病例：病例：(2010四川高考四川高考)災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因：一是十八個(gè)對(duì)口援建省市支援的結(jié)果，二完成的原因：一是十八個(gè)對(duì)口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績(jī)。是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績(jī)。(句式雜糅，句式雜糅，“的原因的原因”與與“是是的結(jié)果，是的結(jié)果，是取得的成績(jī)?nèi)〉玫某煽?jī)”雜雜糅在一起，去掉糅在一起，去掉“的原因的原因”。)2. 中途易轍：是指前面的意思還沒(méi)有說(shuō)完，接下來(lái)又說(shuō)中途易轍：是指前面的意思還沒(méi)有說(shuō)完，接下來(lái)又說(shuō)另一個(gè)意思。另一個(gè)意思。病例：參加研制神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者，在相病例：參加研制神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門(mén)大力支持下，在全國(guó)人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過(guò)不關(guān)部門(mén)大力支持下，在全國(guó)人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過(guò)不懈努力，神舟七號(hào)飛船終于成功發(fā)射。懈努力，神舟七號(hào)飛船終于成功發(fā)射。(前后主語(yǔ)不一致，前后主語(yǔ)不一致，“參加研制神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者參加研制神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者”放到放到“經(jīng)經(jīng)過(guò)過(guò)”之后。之后。)3. 藕斷絲連：此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話藕斷絲連：此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。病例：林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非病例：林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情地稱其為留言，大家熱情地稱其為“寧波的驕傲寧波的驕傲”。(兩句混雜，兩句混雜，“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應(yīng)為應(yīng)為“事跡事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言感動(dòng)了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。)4. 反客為主：把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句反客為主：把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。的主語(yǔ)，因此而糾纏。病例：病例：(2011河南鄭州五校聯(lián)考河南鄭州五校聯(lián)考)我國(guó)水墨畫(huà)的主要成我國(guó)水墨畫(huà)的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過(guò)不同分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過(guò)不同濃淡反映不同審美趣味，被國(guó)人稱為濃淡反映不同審美趣味，被國(guó)人稱為“墨寶墨寶”。(句子句子開(kāi)頭部分的主語(yǔ)是開(kāi)頭部分的主語(yǔ)是“我國(guó)水墨畫(huà)的主要成分我國(guó)水墨畫(huà)的主要成分”，而句，而句子結(jié)尾部分子結(jié)尾部分“被國(guó)人稱為被國(guó)人稱為墨寶墨寶”的主語(yǔ)應(yīng)是的主語(yǔ)應(yīng)是“水水墨畫(huà)墨畫(huà)”，前后主語(yǔ)不一致，屬結(jié)構(gòu)混亂類錯(cuò)誤。，前后主語(yǔ)不一致，屬結(jié)構(gòu)混亂類錯(cuò)誤。)考點(diǎn)四成分殘缺或贅余考點(diǎn)四成分殘缺或贅余一、成分殘缺一、成分殘缺除無(wú)主句、獨(dú)詞句和省略句外，一般句子都要有主語(yǔ)。除無(wú)主句、獨(dú)詞句和省略句外，一般句子都要有主語(yǔ)。謂語(yǔ)是及物動(dòng)詞的，后面還必須有賓語(yǔ)。按現(xiàn)代漢語(yǔ)謂語(yǔ)是及物動(dòng)詞的，后面還必須有賓語(yǔ)。按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分沒(méi)有，導(dǎo)致意思模糊的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分沒(méi)有，導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘缺主要有下列類型：缺少主語(yǔ)、缺少謂語(yǔ)、缺少賓語(yǔ)、缺主要有下列類型：缺少主語(yǔ)、缺少謂語(yǔ)、缺少賓語(yǔ)、缺少中心語(yǔ)、缺少介詞或關(guān)聯(lián)詞。缺少中心語(yǔ)、缺少介詞或關(guān)聯(lián)詞。1. 缺少主語(yǔ)缺少主語(yǔ)病例：病例：(2010山東高考山東高考)記者來(lái)到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)記者來(lái)到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國(guó)臥龍大熊貓博物館前，只見(jiàn)這座被稱為的中國(guó)臥龍大熊貓博物館前，只見(jiàn)這座被稱為“中國(guó)中國(guó)唯一大熊貓博物館唯一大熊貓博物館”坐落在風(fēng)景秀麗的山下，周圍流坐落在風(fēng)景秀麗的山下，周圍流水淙淙，綠樹(shù)成蔭。水淙淙，綠樹(shù)成蔭。(主語(yǔ)成分殘缺，在主語(yǔ)成分殘缺，在“坐落坐落”前加前加“的博物館的博物館”或者或者“的建筑的建筑”。)2. 缺少謂語(yǔ)缺少謂語(yǔ)病例：病例：(2010湖北高考湖北高考)當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過(guò)程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品到了生產(chǎn)過(guò)程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。收和循環(huán)利用。(成分殘缺，在成分殘缺，在“而且而且”后加入謂語(yǔ)后加入謂語(yǔ)“做到了做到了”。) 3. 缺少賓語(yǔ)缺少賓語(yǔ)病例：病例：(2010浙江高考浙江高考)解決地溝油回流餐桌的根本解決地溝油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定強(qiáng)制統(tǒng)一收購(gòu)餐廚在于加快地方立法，一方面制定強(qiáng)制統(tǒng)一收購(gòu)餐廚垃圾的方法，另一方面通過(guò)立法協(xié)調(diào)環(huán)保、城管、垃圾的方法，另一方面通過(guò)立法協(xié)調(diào)環(huán)保、城管、工商等部門(mén)對(duì)餐廚廢油的管理力度。工商等部門(mén)對(duì)餐廚廢油的管理力度。(賓語(yǔ)殘缺：賓語(yǔ)殘缺：“解決解決根本根本”后加后加“問(wèn)題問(wèn)題”。)4. 缺少中心語(yǔ)缺少中心語(yǔ)病例：那種不顧客觀實(shí)際環(huán)境，片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，病例：那種不顧客觀實(shí)際環(huán)境，片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以犧牲環(huán)境為代價(jià)，到頭來(lái)只能是得不償失。以犧牲環(huán)境為代價(jià)，到頭來(lái)只能是得不償失。(句中句中“那種那種”“”“以以為代價(jià)為代價(jià)”等都是定語(yǔ)，缺少中心語(yǔ)。等都是定語(yǔ)，缺少中心語(yǔ)?？梢栽诳梢栽凇按鷥r(jià)代價(jià)”的后面加上的后面加上“的做法的做法”做這個(gè)句子的做這個(gè)句子的主語(yǔ)。主語(yǔ)。)5. 缺少介詞或關(guān)聯(lián)詞缺少介詞或關(guān)聯(lián)詞病例：病例：(2011浙江諸暨中學(xué)高三期中浙江諸暨中學(xué)高三期中)“賈君鵬，你媽賈君鵬，你媽媽喊你吃飯媽喊你吃飯”這個(gè)帖子可能因?yàn)樘猛媪?，很快網(wǎng)友這個(gè)帖子可能因?yàn)樘猛媪耍芸炀W(wǎng)友們轉(zhuǎn)至各大網(wǎng)站，很多不明真相的網(wǎng)友紛紛問(wèn)們轉(zhuǎn)至各大網(wǎng)站，很多不明真相的網(wǎng)友紛紛問(wèn)“賈君賈君鵬是何許人也鵬是何許人也”，但沒(méi)有任何人出來(lái)解答。，但沒(méi)有任何人出來(lái)解答。(成分殘成分殘缺，應(yīng)在缺，應(yīng)在“網(wǎng)友網(wǎng)友”前加前加“被被”字。字。)二、成分贅余二、成分贅余成分贅余，一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里成分贅余，一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。具體而言，可以分為以下幾種情況：具體而言，可以分為以下幾種情況：1. 主語(yǔ)多余主語(yǔ)多余病例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了病例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語(yǔ)前邊有了主語(yǔ)“革命前輩革命前輩”，因而，因而“他們他們”多余。多余。)2. 謂語(yǔ)多余謂語(yǔ)多余病例：蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增病例：蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。(句中句中“發(fā)作發(fā)作”屬多余屬多余的謂語(yǔ)。的謂語(yǔ)。)3. 賓語(yǔ)贅余賓語(yǔ)贅余病例：病例：(2010四川高考四川高考)我國(guó)計(jì)劃在我國(guó)計(jì)劃在2011年向太空發(fā)年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器射目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)天宮一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)，這一消息引起的實(shí)驗(yàn)，這一消息引起世界各國(guó)極大關(guān)注，被全球各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道。世界各國(guó)極大關(guān)注，被全球各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道。(成成分贅余，刪去分贅余，刪去“的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)”。)4. 附加成分多余附加成分多余病例：奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂病例：奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫無(wú)例外地感受到了心靈的震撼。無(wú)例外地感受到了心靈的震撼。(句中句中“毫無(wú)例外地毫無(wú)例外地”與與“無(wú)不無(wú)不”重復(fù)贅余，應(yīng)刪去。重復(fù)贅余，應(yīng)刪去。)考點(diǎn)五表意不明考點(diǎn)五表意不明表意不明主要包括歧義、指代不明、倍數(shù)誤用。表意不明主要包括歧義、指代不明、倍數(shù)誤用。1. 歧義。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，除了運(yùn)用雙關(guān)修辭格歧義。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，除了運(yùn)用雙關(guān)修辭格以外，如果同一句話有兩種或兩種以上的理解，那么以外，如果同一句話有兩種或兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句。這句話就是歧義句。病例：病例：(2010山東高考山東高考)昨天上午，一位老人突然暈倒昨天上午，一位老人突然暈倒在購(gòu)物中心，后經(jīng)迅速趕到的在購(gòu)物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場(chǎng)保安、在場(chǎng)群眾的救護(hù)下，老人得到及時(shí)搶以及商場(chǎng)保安、在場(chǎng)群眾的救護(hù)下，老人得到及時(shí)搶救，最終脫離了危險(xiǎn)。救，最終脫離了危險(xiǎn)。(歧義，歧義， “迅速趕到的迅速趕到的”統(tǒng)轄統(tǒng)轄“醫(yī)護(hù)人員醫(yī)護(hù)人員”還是還是“醫(yī)護(hù)人員和商場(chǎng)保安醫(yī)護(hù)人員和商場(chǎng)保安”不清，兩不清，兩種理解都可以，可改為種理解都可以，可改為“商場(chǎng)保安以及迅速趕到的商場(chǎng)保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員急救中心醫(yī)護(hù)人員”。另外還有搭配不當(dāng)，將。另外還有搭配不當(dāng)，將“經(jīng)經(jīng)”改為改為“在在”，或者將，或者將“下下”去掉。去掉。)2. 指代不明。指代不明。病例：病例：(2010全國(guó)全國(guó))對(duì)于那些指責(zé)這一學(xué)說(shuō)缺乏理對(duì)于那些指責(zé)這一學(xué)說(shuō)缺乏理論支持、說(shuō)它不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理論支持、說(shuō)它不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理的人，這表明他們對(duì)這一學(xué)說(shuō)缺乏深入認(rèn)識(shí)，還沒(méi)的人，這表明他們對(duì)這一學(xué)說(shuō)缺乏深入認(rèn)識(shí)，還沒(méi)有掌握其精髓。有掌握其精髓。(“這這”指代不清，應(yīng)將前半句改為指代不清，應(yīng)將前半句改為“一些人指責(zé)這一學(xué)說(shuō)缺乏理論支持、說(shuō)它不以實(shí)一些人指責(zé)這一學(xué)說(shuō)缺乏理論支持、說(shuō)它不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理”。)3. 倍數(shù)誤用。倍數(shù)誤用。病例：南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為病例：南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為228元、元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為元，而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106元、元、81元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。(“低一倍多低一倍多”不對(duì)，不對(duì)，“降低降低”“”“減少減少”等不能用倍等不能用倍數(shù)。數(shù)。)考點(diǎn)六不合邏輯考點(diǎn)六不合邏輯不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。不合邏輯不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。不合邏輯主要有以下幾種類型：自相矛盾、概念混亂、強(qiáng)加關(guān)系、主要有以下幾種類型：自相矛盾、概念混亂、強(qiáng)加關(guān)系、主客倒置。主客倒置。1. 自相矛盾。同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語(yǔ)意邏輯前后的一致自相矛盾。同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語(yǔ)意邏輯前后的一致性。否則，就會(huì)自相矛盾。性。否則，就會(huì)自相矛盾。 病例：由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇定于病例：由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇定于5月月1日在首都劇場(chǎng)上演的日在首都劇場(chǎng)上演的蔡文姬蔡文姬，日前正在緊張的排練之，日前正在緊張的排練之中。中。(句中句中“日前日前”一詞的意思是一詞的意思是“幾天前幾天前”，用于此處，用于此處與與“正在正在”矛盾，屬于矛盾，屬于“過(guò)去時(shí)過(guò)去時(shí)”與與“現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在時(shí)”矛盾。矛盾。)2. 強(qiáng)加關(guān)系。復(fù)句中分句間總離不開(kāi)某種關(guān)系，而這種關(guān)強(qiáng)加關(guān)系。復(fù)句中分句間總離不開(kāi)某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒(méi)有弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)加于句沒(méi)有弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)加于句子，則易造成病句。子，則易造成病句。病例：該集團(tuán)的資金大都是由外界籌措，利息之高病例：該集團(tuán)的資金大都是由外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來(lái)越大。上所承受的壓力越來(lái)越大。(非轉(zhuǎn)折關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞非轉(zhuǎn)折關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞“然而然而”應(yīng)用不當(dāng)。應(yīng)用不當(dāng)。)3. 概念混亂概念混亂(概念并列不當(dāng)概念并列不當(dāng))?；ハ嗖⒘械母拍睿瑧?yīng)該?；ハ嗖⒘械母拍睿瑧?yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成屬造成屬(大大)種種(小小)概念并列的錯(cuò)誤。概念并列的錯(cuò)誤。病例：大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫(huà)、病例：大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧極了。熱鬧極了。(“名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等玩、佩飾等”有些不屬于有些不屬于“工藝品工藝品”范疇，所以應(yīng)范疇，所以應(yīng)該改為該改為“商品商品”。)4. 主客倒置。主客倒置。病例：病例：(2010湖北高考湖北高考)雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。(主客顛主客顛倒，倒，“對(duì)我們對(duì)我們”后加入后加入“來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)”。)5. 不合事理。指語(yǔ)句陳述的事情或表述的觀點(diǎn)不符合不合事理。指語(yǔ)句陳述的事情或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。病例：我每次向他借書(shū)，他都不顧年老體弱，冒著酷病例：我每次向他借書(shū)，他都不顧年老體弱，冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書(shū)房去找。暑和嚴(yán)寒到小書(shū)房去找。(“酷暑酷暑”與與“嚴(yán)寒嚴(yán)寒”分別是分別是在夏天、冬天，不可能同時(shí)到來(lái)。在夏天、冬天，不可能同時(shí)到來(lái)。)6. 否定失當(dāng)。指為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，否定失當(dāng)。指為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果將本意弄反了。導(dǎo)致此類語(yǔ)病的原因有兩個(gè)：一結(jié)果將本意弄反了。導(dǎo)致此類語(yǔ)病的原因有兩個(gè)：一是誤用了否定副詞，是誤用了否定副詞， 二是不理解反問(wèn)句本身就表示了二是不理解反問(wèn)句本身就表示了一重否定。一重否定。病例：一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意病例：一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意見(jiàn)，同意建立該項(xiàng)基金，以防止見(jiàn)，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。機(jī)不要再次發(fā)生。(句中的句中的“防止防止”和和“不要再次發(fā)生不要再次發(fā)生”一起使用，不合邏輯。一起使用，不合邏輯。)指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津做病句辨析題的通常思路是：做病句辨析題的通常思路是：檢查主干是否缺成分檢查主干是否缺成分推敲詞語(yǔ)是否搭配推敲詞語(yǔ)是否搭配推敲詞推敲詞語(yǔ)是否重復(fù)語(yǔ)是否重復(fù)關(guān)聯(lián)詞位置是否正確關(guān)聯(lián)詞位置是否正確并列短語(yǔ)或句子并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理語(yǔ)序是否合理個(gè)別短語(yǔ)是否有歧義個(gè)別短語(yǔ)是否有歧義句子是否符合句子是否符合邏輯。邏輯。辨析病句時(shí)要特別注意以下幾種情況，即所謂的標(biāo)志辨析病句時(shí)要特別注意以下幾種情況，即所謂的標(biāo)志性病句：性病句：1. 句子中出現(xiàn)了并列短語(yǔ)時(shí)句子中出現(xiàn)了并列短語(yǔ)時(shí)句子中出現(xiàn)了并列短語(yǔ)時(shí)，一般情況下要條件反射似句子中出現(xiàn)了并列短語(yǔ)時(shí)，一般情況下要條件反射似地考慮下面三種情況。地考慮下面三種情況。第一種可能性：考查并列成分的包含問(wèn)題。如第一種可能性：考查并列成分的包含問(wèn)題。如“我上我上街買(mǎi)了些蔬菜、花菜和小白菜街買(mǎi)了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜蔬菜”和和“花菜、花菜、小白菜小白菜”之間有包含關(guān)系，不能并列。之間有包含關(guān)系，不能并列。第二種可能性：考查各并列成分的語(yǔ)序問(wèn)題。這是一第二種可能性：考查各并列成分的語(yǔ)序問(wèn)題。這是一個(gè)?？嫉膯?wèn)題，如個(gè)?？嫉膯?wèn)題，如“我們每一個(gè)人都要經(jīng)歷童年、中我們每一個(gè)人都要經(jīng)歷童年、中年、少年、青年和老年幾個(gè)階段年、少年、青年和老年幾個(gè)階段”，那，那“中年中年”就只就只能放在能放在“青年青年”之后。之后。第三種可能性：考查并列短語(yǔ)前后搭配的當(dāng)否問(wèn)題。第三種可能性：考查并列短語(yǔ)前后搭配的當(dāng)否問(wèn)題。這是高考中關(guān)于并列短語(yǔ)考法中的最重要的一種考法。這是高考中關(guān)于并列短語(yǔ)考法中的最重要的一種考法。如：如：“今年春節(jié)期間，這個(gè)市的今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、輛消防車、3 000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。位上?！薄啊薄?10輛消防車、輛消防車、3 000多名消防官兵多名消防官兵”是一是一個(gè)并列短語(yǔ)，但只有個(gè)并列短語(yǔ)，但只有“官兵官兵”能能“放棄休假放棄休假”，“消消防車防車”卻不能。卻不能。2. 句子中出現(xiàn)正反兩方面的詞語(yǔ)時(shí)句子中出現(xiàn)正反兩方面的詞語(yǔ)時(shí)句中有句中有“是否是否”“”“能否能否”“”“優(yōu)劣優(yōu)劣”“”“好壞好壞”“”“成敗成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時(shí)，可能要考正等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時(shí)，可能要考正反兩方面的前后呼應(yīng)的當(dāng)否問(wèn)題。句子中的正反兩方反兩方面的前后呼應(yīng)的當(dāng)否問(wèn)題。句子中的正反兩方面的詞語(yǔ)一般要講求呼應(yīng)，否則將視為病句。如：面的詞語(yǔ)一般要講求呼應(yīng)，否則將視為病句。如：“機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件?！鼻懊媲懊妗昂脡暮脡摹笔莾擅?，后面也應(yīng)在是兩面，后面也應(yīng)在“生產(chǎn)生產(chǎn)”前加前加“能否能否”，形成兩面。句中的，形成兩面。句中的“能否能否”后面均無(wú)表后面均無(wú)表示正反兩方面的呼應(yīng)的詞語(yǔ)、故視為病句。示正反兩方面的呼應(yīng)的詞語(yǔ)、故視為病句。3. 謂語(yǔ)是謂語(yǔ)是“是是”“”“成為成為”時(shí)時(shí)如果句子的謂語(yǔ)是如果句子的謂語(yǔ)是“是是”“”“成為成為”時(shí)，要考慮主時(shí)，要考慮主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上是否一致。一般的規(guī)律是：主語(yǔ)和語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上是否一致。一般的規(guī)律是：主語(yǔ)和賓語(yǔ)應(yīng)該都表示同一事物或同類事物，或都表示某賓語(yǔ)應(yīng)該都表示同一事物或同類事物，或都表示某行為活動(dòng)。行為活動(dòng)。如：如：“今年麥子的收成是幾年來(lái)麥子收成最好的今年麥子的收成是幾年來(lái)麥子收成最好的一年。一年?！北揪鋸耐庑紊峡?，本句從外形上看，“是是”將主語(yǔ)將主語(yǔ)“收成收成”和賓語(yǔ)和賓語(yǔ)“一年一年”等同起來(lái)，表示同一關(guān)系，但是它等同起來(lái)，表示同一關(guān)系，但是它們不是同一關(guān)系?？梢詣h去們不是同一關(guān)系。可以刪去“一年一年”或或“麥子的收麥子的收成成”。4. 句子的開(kāi)頭出現(xiàn)了介詞時(shí)句子的開(kāi)頭出現(xiàn)了介詞時(shí)如果句首出現(xiàn)介詞，可能要考主語(yǔ)殘缺的問(wèn)題，如果句首出現(xiàn)介詞，可能要考主語(yǔ)殘缺的問(wèn)題，可能因此全句無(wú)主語(yǔ)而成病句。這種句子一般有可能因此全句無(wú)主語(yǔ)而成病句。這種句子一般有兩種修改方法，一是去掉介詞，讓本該做主語(yǔ)的兩種修改方法，一是去掉介詞，讓本該做主語(yǔ)的成分作主語(yǔ)，二是保留介詞，在后面的句子中去成分作主語(yǔ)，二是保留介詞，在后面的句子中去掉某一個(gè)詞，從而另外找一個(gè)適合作主語(yǔ)的詞來(lái)掉某一個(gè)詞，從而另外找一個(gè)適合作主語(yǔ)的詞來(lái)作主語(yǔ)。作主語(yǔ)。如：如：“經(jīng)過(guò)這次下鄉(xiāng)調(diào)查，使我們看到了改革經(jīng)過(guò)這次下鄉(xiāng)調(diào)查，使我們看到了改革開(kāi)放政策給農(nóng)村帶來(lái)的變化。開(kāi)放政策給農(nóng)村帶來(lái)的變化。”因句首介詞因句首介詞“經(jīng)經(jīng)過(guò)過(guò)”，使，使“這次下鄉(xiāng)調(diào)查這次下鄉(xiāng)調(diào)查”的主語(yǔ)地位喪失，可的主語(yǔ)地位喪失，可去掉去掉“經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)”，如果要保留，如果要保留“經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)”，則可去掉，則可去掉“使使”，從而整個(gè)句子的主語(yǔ)變?yōu)?，從而整個(gè)句子的主語(yǔ)變?yōu)椤拔覀兾覀儭薄?. 句子有多層定語(yǔ)和多層狀語(yǔ)時(shí)句子有多層定語(yǔ)和多層狀語(yǔ)時(shí)如果句子中有多層定語(yǔ)和多層狀語(yǔ)時(shí)，就要條件反射如果句子中有多層定語(yǔ)和多層狀語(yǔ)時(shí)，就要條件反射似地考慮兩種情況。一是語(yǔ)序是否不當(dāng)，二是是否產(chǎn)生似地考慮兩種情況。一是語(yǔ)序是否不當(dāng)，二是是否產(chǎn)生歧義。歧義。如：如：“著名航天專家梁?jiǎn)⒊恿核级Y做夢(mèng)也沒(méi)有想著名航天專家梁?jiǎn)⒊恿核级Y做夢(mèng)也沒(méi)有想到自己到自己”句子有歧義，句子有歧義，“著名航天專家著名航天專家”是修飾是修飾“梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊边€是修飾還是修飾“梁思禮梁思禮”，不清楚。，不清楚。6. 句中出現(xiàn)句中出現(xiàn)“與與”“”“和和”時(shí)時(shí)如果句中出現(xiàn)如果句中出現(xiàn)“與與”“”“和和”時(shí)，要考慮主客位置是否時(shí)，要考慮主客位置是否倒置。倒置。如：如：“去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同。去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同。”本句本來(lái)要表達(dá)的是本句本來(lái)要表達(dá)的是“今年今年”和和“去年去年”比較，比較，“今年今年”的情況怎樣，但是因?yàn)橛辛说那闆r怎樣，但是因?yàn)橛辛恕昂秃汀?，卻表達(dá)成了，卻表達(dá)成了“去年去年”的情況，所以應(yīng)將這兩個(gè)詞語(yǔ)換位置。的情況，所以應(yīng)將這兩個(gè)詞語(yǔ)換位置。7. 句子中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)句子中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)如果句子中出現(xiàn)兩個(gè)以上的否定，我們要條件反射如果句子中出現(xiàn)兩個(gè)以上的否定，我們要條件反射似地想到可能要考查多重否定的當(dāng)否問(wèn)題。首先應(yīng)該似地想到可能要考查多重否定的當(dāng)否問(wèn)題。首先應(yīng)該明確一個(gè)問(wèn)題，明確一個(gè)問(wèn)題，“否定否定”不僅包括否定副詞不、非等，不僅包括否定副詞不、非等，還包括兩類比較特殊的形式：一是反問(wèn)句，二是表示還包括兩類比較特殊的形式：一是反問(wèn)句，二是表示否定意義的動(dòng)詞、名詞、形容詞等，如禁止、推翻、否定意義的動(dòng)詞、名詞、形容詞等，如禁止、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽視等。另外類似排除、免去、取消、禁令、忽視等。另外類似“無(wú)時(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)刻”“”“不明不白不明不白”等格式的詞表達(dá)一重否定的意思。等格式的詞表達(dá)一重否定的意思。如：如：“睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)?！本渲校渲?，“忌忌”與與“不不可可”構(gòu)成雙重否定，表示肯定意義，又與實(shí)際相反，構(gòu)成雙重否定，表示肯定意義，又與實(shí)際相反，也是病句。也是病句。8. 句子中出現(xiàn)代詞時(shí)句子中出現(xiàn)代詞時(shí)如果句子中出現(xiàn)了如果句子中出現(xiàn)了“這這”“”“這些這些”等代詞時(shí)，一看等代詞時(shí)，一看到句子就要條件反射似地考慮代詞是否指代不明。到句子就要條件反射似地考慮代詞是否指代不明。如：如：“搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。”句中的指示代詞句中的指示代詞“這方面這方面”，到底是指，到底是指“搜集史料搜集史料”呢，還是指呢，還是指“鑒定和運(yùn)用史料鑒定和運(yùn)用史料”，指代不明確。，指代不明確。9. 句子中出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞時(shí)句子中出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞時(shí)當(dāng)句子中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時(shí)，一般要考慮三種情況。當(dāng)句子中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時(shí)，一般要考慮三種情況。第一種可能性：考查關(guān)聯(lián)詞是否搭配。這是我們第一種可能性：考查關(guān)聯(lián)詞是否搭配。這是我們首先要考慮的問(wèn)題，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的關(guān)聯(lián)詞首先要考慮的問(wèn)題，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的關(guān)聯(lián)詞要成套使用。要成套使用。第二種可能性：考查是否使用該套關(guān)聯(lián)詞。也就第二種可能性：考查是否使用該套關(guān)聯(lián)詞。也就是要考慮分句間語(yǔ)意自然形成的關(guān)系是否與關(guān)聯(lián)詞是要考慮分句間語(yǔ)意自然形成的關(guān)系是否與關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系相符。這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，該所表達(dá)的關(guān)系相符。這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，該用用“因?yàn)橐驗(yàn)樗运浴倍贸闪硕贸闪恕安粌H不僅而且而且”，當(dāng)然錯(cuò)了。當(dāng)然錯(cuò)了。第三種可能性：考查關(guān)聯(lián)詞的位置是否恰當(dāng)。第三種可能性：考查關(guān)聯(lián)詞的位置是否恰當(dāng)。10. 句子出現(xiàn)謙辭或敬辭時(shí)句子出現(xiàn)謙辭或敬辭時(shí)句子中出現(xiàn)謙辭或敬辭時(shí)，考慮是否用錯(cuò)對(duì)象。句子中出現(xiàn)謙辭或敬辭時(shí)，考慮是否用錯(cuò)對(duì)象。如：如：“我們將光臨貴館參觀。我們將光臨貴館參觀?！薄啊薄肮馀R光臨”指賓客指賓客來(lái)到。來(lái)到。11. 句子出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時(shí)句子出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時(shí)如果句子中出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時(shí)，要考如果句子中出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時(shí)，要考慮是否搭配。慮是否搭配。如：如：“想起過(guò)去想起過(guò)去500多個(gè)歲月，我不禁流下了眼多個(gè)歲月，我不禁流下了眼淚。淚?！薄啊薄?00多個(gè)多個(gè)”不能修飾集體概念的名詞不能修飾集體概念的名詞“歲月歲月”，應(yīng)將，應(yīng)將“歲月歲月”改為改為“日子日子”。12. 句子有句子有“關(guān)于關(guān)于”“”“對(duì)于對(duì)于”“”“對(duì)對(duì)”時(shí)時(shí)句子有句子有“關(guān)于關(guān)于”“”“對(duì)于對(duì)于”“”“對(duì)對(duì)”時(shí)，要考慮是否時(shí)，要考慮是否混淆了三個(gè)詞的用法。混淆了三個(gè)詞的用法。如：如：“老師對(duì)于學(xué)生應(yīng)該熱情些。老師對(duì)于學(xué)生應(yīng)該熱情些。”“”“對(duì)于對(duì)于”應(yīng)應(yīng)改為改為“對(duì)對(duì)”。第二節(jié)壓縮語(yǔ)段第二節(jié)壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求濃縮成壓縮語(yǔ)段就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)段或短語(yǔ)句。主要考查學(xué)生語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)段或短語(yǔ)句。主要考查學(xué)生的提煉、概括、壓縮能力及表述能力。在壓縮語(yǔ)段的過(guò)的提煉、概括、壓縮能力及表述能力。在壓縮語(yǔ)段的過(guò)程中要遵循三原則：程中要遵循三原則：整體性原則：概括出來(lái)的內(nèi)容要涵蓋整體，不能過(guò)寬或整體性原則：概括出來(lái)的內(nèi)容要涵蓋整體，不能過(guò)寬或過(guò)窄。過(guò)窄。傾向性原則：一是要注意文體的特性，二要體現(xiàn)作者褒傾向性原則：一是要注意文體的特性，二要體現(xiàn)作者褒貶的感情色彩。貶的感情色彩。現(xiàn)實(shí)性原則：聯(lián)系背景，挖掘深意。現(xiàn)實(shí)性原則：聯(lián)系背景，挖掘深意。考點(diǎn)一新聞?lì)悏嚎s考點(diǎn)一新聞?lì)悏嚎s 新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段題旨在考查學(xué)生辨識(shí)、篩選、新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段題旨在考查學(xué)生辨識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力，它是一種實(shí)用提煉所給新聞材料重要信息的能力，它是一種實(shí)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)技能題，涵蓋了多方面性、實(shí)踐性較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)技能題，涵蓋了多方面的知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了多方面的能力，并且較好地反映的知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了多方面的能力，并且較好地反映了高考命題貼近時(shí)代生活的走向。了高考命題貼近時(shí)代生活的走向。 常見(jiàn)的考查形式主要有以下幾種：常見(jiàn)的考查形式主要有以下幾種： 一、擬寫(xiě)一句話新聞。一、擬寫(xiě)一句話新聞。 擬寫(xiě)一句話新聞，就是根據(jù)文段語(yǔ)意，從中擬寫(xiě)一句話新聞，就是根據(jù)文段語(yǔ)意，從中篩選關(guān)鍵性的信息，然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出篩選關(guān)鍵性的信息，然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。來(lái)?！纠纠?】(2010天津高考天津高考)根據(jù)下面材料提供的信根據(jù)下面材料提供的信息，擬一條一句話新聞。息，擬一條一句話新聞。( (限限3636字以內(nèi)字以內(nèi)) )在建的津門(mén)津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑。在建的津門(mén)津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑。津門(mén)的設(shè)計(jì)理念源于法國(guó)著名建筑拉德芳斯門(mén)，津門(mén)的設(shè)計(jì)理念源于法國(guó)著名建筑拉德芳斯門(mén)，兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的“門(mén)門(mén)”字型，象字型，象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和世界港口大都市的征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和世界港口大都市的包容與開(kāi)放。津塔高包容與開(kāi)放。津塔高336.9米，地上米，地上75層，地下層，地下4層，其外形設(shè)計(jì)則采用中國(guó)傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型，層，其外形設(shè)計(jì)則采用中國(guó)傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型，是現(xiàn)代建筑科技與中國(guó)文化元素的有機(jī)融合。這是現(xiàn)代建筑科技與中國(guó)文化元素的有機(jī)融合。這組建筑將于組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用。年內(nèi)建成并投入使用。解析：解析：做此類題首先根據(jù)新聞要素，準(zhǔn)確篩選答做此類題首先根據(jù)新聞要素，準(zhǔn)確篩選答題信息點(diǎn)，如：題信息點(diǎn)，如：“在建的津門(mén)津塔將成為天津新在建的津門(mén)津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑。的地標(biāo)式建筑?！逼浯我獙?duì)材料做全面閱讀，辨其次要對(duì)材料做全面閱讀，辨別一下主要信息和次要信息、即時(shí)信息和背景信別一下主要信息和次要信息、即時(shí)信息和背景信息息等，以便準(zhǔn)確確定重點(diǎn)語(yǔ)句。如等，以便準(zhǔn)確確定重點(diǎn)語(yǔ)句。如“這組建筑將于這組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用年內(nèi)建成并投入使用”然后遣詞合成，采用然后遣詞合成，采用恰當(dāng)?shù)男问角‘?dāng)?shù)男问?主謂句式主謂句式)。將篩選出來(lái)的信息進(jìn)行。將篩選出來(lái)的信息進(jìn)行組合，就可以寫(xiě)成一句話新聞了。這個(gè)語(yǔ)段共三組合，就可以寫(xiě)成一句話新聞了。這個(gè)語(yǔ)段共三句話，第一句表明對(duì)象，第二句介紹其特征，第句話，第一句表明對(duì)象，第二句介紹其特征，第三句說(shuō)明結(jié)果。擬寫(xiě)一句話新聞的要點(diǎn)是確定對(duì)三句說(shuō)明結(jié)果。擬寫(xiě)一句話新聞的要點(diǎn)是確定對(duì)象及其特征、事件的經(jīng)過(guò)結(jié)果。所以第一、二句象及其特征、事件的經(jīng)過(guò)結(jié)果。所以第一、二句可以壓縮在一起，加上第三句話就基本上是答案可以壓縮在一起，加上第三句話就基本上是答案了。最后參照字?jǐn)?shù)要求，進(jìn)一步壓縮。了。最后參照字?jǐn)?shù)要求，進(jìn)一步壓縮。答案：融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門(mén)津塔答案：融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門(mén)津塔將于將于2010年內(nèi)建成使用。年內(nèi)建成使用。 指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津一句話新聞擬寫(xiě)的步驟：一句話新聞擬寫(xiě)的步驟：1. 細(xì)看要求，確定要點(diǎn)。細(xì)看要求，確定要點(diǎn)。2. 閱讀材料，篩選信息。閱讀材料，篩選信息。抓住重要句抓住重要句(首括句、總結(jié)句、過(guò)渡句首括句、總結(jié)句、過(guò)渡句)。把握關(guān)鍵詞把握關(guān)鍵詞(盡可能用原文中負(fù)載重要信息的原詞，盡可能用原文中負(fù)載重要信息的原詞，必要時(shí)，則應(yīng)將若干詞語(yǔ)概括抽象為新詞必要時(shí)，則應(yīng)將若干詞語(yǔ)概括抽象為新詞)。注意附加條件注意附加條件(特別是題干中提示的或限制的條件特別是題干中提示的或限制的條件)。3. 選擇形式，組合信息。選擇形式，組合信息。選擇句式，安排層次。選擇句式，安排層次。一句話新聞一句話新聞(標(biāo)題新聞標(biāo)題新聞)通常采用陳述句式：人物通常采用陳述句式：人物事件時(shí)間地點(diǎn)原因，人物和事件構(gòu)成主事件時(shí)間地點(diǎn)原因，人物和事件構(gòu)成主謂句，時(shí)間地點(diǎn)安排于狀語(yǔ)位置，原因或作狀語(yǔ)謂句，時(shí)間地點(diǎn)安排于狀語(yǔ)位置，原因或作狀語(yǔ)或安排于分句中，也可用對(duì)偶句。或安排于分句中，也可用對(duì)偶句。控制字?jǐn)?shù)，草擬答案。控制字?jǐn)?shù)，草擬答案。4. 依據(jù)傾向，驗(yàn)證答案。依據(jù)傾向，驗(yàn)證答案。 驗(yàn)證草擬的答案能否準(zhǔn)確涵蓋所提供的新驗(yàn)證草擬的答案能否準(zhǔn)確涵蓋所提供的新聞材料。聞材料。 二、擬寫(xiě)新聞標(biāo)題二、擬寫(xiě)新聞標(biāo)題 標(biāo)題是新聞的標(biāo)題是新聞的“眼睛眼睛”，它要求以一目盡傳精神。，它要求以一目盡傳精神。擬寫(xiě)標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題擬寫(xiě)標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題(即主標(biāo)題即主標(biāo)題)的擬寫(xiě)。的擬寫(xiě)?！纠纠?】閱讀下面的文字，為這則消息擬一個(gè)標(biāo)題?！块喿x下面的文字，為這則消息擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)不超過(guò)15個(gè)字個(gè)字)英國(guó)英國(guó)金融時(shí)報(bào)金融時(shí)報(bào)1 1月月2121日?qǐng)?bào)道世貿(mào)組織日?qǐng)?bào)道世貿(mào)組織(WTO)(WTO)昨天同意就因美國(guó)對(duì)從中國(guó)進(jìn)口鋼管、輪胎、編織昨天同意就因美國(guó)對(duì)從中國(guó)進(jìn)口鋼管、輪胎、編織袋等產(chǎn)品設(shè)限而引發(fā)的爭(zhēng)端進(jìn)行裁決。這是中國(guó)自袋等產(chǎn)品設(shè)限而引發(fā)的爭(zhēng)端進(jìn)行裁決。這是中國(guó)自20012001年底加入年底加入WTOWTO以來(lái)，第一次主動(dòng)將問(wèn)題提交爭(zhēng)端以來(lái)，第一次主動(dòng)將問(wèn)題提交爭(zhēng)端解決小組解決。此舉凸顯出這個(gè)世界第二大出口國(guó)解決小組解決。此舉凸顯出這個(gè)世界第二大出口國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)外交方面的自信心日益增強(qiáng)。在全球經(jīng)濟(jì)外交方面的自信心日益增強(qiáng)。奧巴馬政府承諾，將對(duì)有不公平之嫌的中國(guó)貿(mào)易行為奧巴馬政府承諾，將對(duì)有不公平之嫌的中國(guó)貿(mào)易行為采取強(qiáng)硬立場(chǎng)，其中包括人民幣價(jià)值過(guò)低。然而，中國(guó)采取強(qiáng)硬立場(chǎng)，其中包括人民幣價(jià)值過(guò)低。然而，中國(guó)已經(jīng)表示準(zhǔn)備挑戰(zhàn)可能有違已經(jīng)表示準(zhǔn)備挑戰(zhàn)可能有違WTOWTO規(guī)定的行為。中國(guó)政府規(guī)定的行為。中國(guó)政府主張，對(duì)其出口產(chǎn)品征收兩項(xiàng)關(guān)稅屬于主張，對(duì)其出口產(chǎn)品征收兩項(xiàng)關(guān)稅屬于“雙重補(bǔ)救雙重補(bǔ)救”，既不合法，也不公平。既不合法，也不公平。根據(jù)根據(jù)WTOWTO規(guī)定，這個(gè)爭(zhēng)端解決小組應(yīng)該在今年年底前規(guī)定，這個(gè)爭(zhēng)端解決小組應(yīng)該在今年年底前作出決定，不過(guò)，程序性延誤和隨后的上訴很可能會(huì)使作出決定，不過(guò)，程序性延誤和隨后的上訴很可能會(huì)使最后的裁決延至最后的裁決延至20122012年。這是中國(guó)在世貿(mào)組織對(duì)美國(guó)提年。這是中國(guó)在世貿(mào)組織對(duì)美國(guó)提起的第三起訴訟。起的第三起訴訟。解析：這則新聞陳述的主要事實(shí)不是中方訴訟問(wèn)題，解析：這則新聞陳述的主要事實(shí)不是中方訴訟問(wèn)題，它只是事件的起因或過(guò)程，而它只是事件的起因或過(guò)程，而“WTO同意裁決同意裁決”才是才是事件的結(jié)果、主要的陳述對(duì)象。這一點(diǎn)既可從導(dǎo)語(yǔ)中看事件的結(jié)果、主要的陳述對(duì)象。這一點(diǎn)既可從導(dǎo)語(yǔ)中看出，還可從后兩節(jié)的主體部分看出。出，還可從后兩節(jié)的主體部分看出。答案：世貿(mào)組織答案：世貿(mào)組織(或或WTO)同意裁決中國(guó)對(duì)美訴訟同意裁決中國(guó)對(duì)美訴訟(或中或中美貿(mào)易爭(zhēng)端美貿(mào)易爭(zhēng)端)。指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津擬寫(xiě)新聞標(biāo)題時(shí)應(yīng)注意：擬寫(xiě)新聞標(biāo)題時(shí)應(yīng)注意：(1)標(biāo)題是對(duì)主要事實(shí)的概括，做題時(shí)不能單憑導(dǎo)語(yǔ)標(biāo)題是對(duì)主要事實(shí)的概括，做題時(shí)不能單憑導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容，還應(yīng)結(jié)合主體部分，最后判定主要事實(shí)。內(nèi)容，還應(yīng)結(jié)合主體部分，最后判定主要事實(shí)。(2)題文一致。標(biāo)題所揭示的事實(shí)要與新聞內(nèi)容完全題文一致。標(biāo)題所揭示的事實(shí)要與新聞內(nèi)容完全一致。一致。(3)一語(yǔ)破的。新聞中的事實(shí)往往不止一件，其中最一語(yǔ)破的。新聞中的事實(shí)往往不止一件，其中最新鮮的事實(shí)，才是它的精華，牢牢地抓住新聞中最重新鮮的事實(shí)，才是它的精華，牢牢地抓住新聞中最重要的、最有特點(diǎn)的、最本質(zhì)的事實(shí)，才有突破性。要的、最有特點(diǎn)的、最本質(zhì)的事實(shí)，才有突破性。(4)簡(jiǎn)潔明快。只保留核心部分和事情發(fā)展的結(jié)果。簡(jiǎn)潔明快。只保留核心部分和事情發(fā)展的結(jié)果。(5)旗幟鮮明。標(biāo)題要是非明確，愛(ài)憎鮮明。旗幟鮮明。標(biāo)題要是非明確，愛(ài)憎鮮明。 三、擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)三、擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞的開(kāi)頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞的開(kāi)頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來(lái)?？忌鷳?yīng)仔新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來(lái)。考生應(yīng)仔細(xì)閱讀主體部分，從中提煉出各個(gè)要素，然后加以連綴。細(xì)閱讀主體部分，從中提煉出各個(gè)要素，然后加以連綴。【例【例3】(2010山東威海高三期末山東威海高三期末)請(qǐng)為下面的消息擬一請(qǐng)為下面的消息擬一條導(dǎo)語(yǔ)。條導(dǎo)語(yǔ)。(不超過(guò)不超過(guò)40個(gè)字個(gè)字)最近，法國(guó)科學(xué)研究中心和歐洲南方天文臺(tái)說(shuō)，天文最近，法國(guó)科學(xué)研究中心和歐洲南方天文臺(tái)說(shuō)，天文學(xué)家去年利用位于智利的超大望遠(yuǎn)鏡拍攝到另一個(gè)學(xué)家去年利用位于智利的超大望遠(yuǎn)鏡拍攝到另一個(gè)“太太陽(yáng)系陽(yáng)系”行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽(yáng)系最大行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽(yáng)系最大行星行星( (木星木星) )的的5 5倍，溫度是它的倍，溫度是它的1010倍。這顆系外行星圍繞倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星運(yùn)行。但棕矮星與行星很難區(qū)分。天一顆年輕的棕矮星運(yùn)行。但棕矮星與行星很難區(qū)分。天文學(xué)家早先說(shuō)過(guò)他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)距離地球文學(xué)家早先說(shuō)過(guò)他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)距離地球230230光年的物體光年的物體圍繞棕矮星運(yùn)行，亮度僅為后者的圍繞棕矮星運(yùn)行，亮度僅為后者的1/1001/100。但他們不能。但他們不能確定這個(gè)物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運(yùn)行的確定這個(gè)物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運(yùn)行的系外行星?？山衲暝缧r(shí)候的觀測(cè)報(bào)告根據(jù)它一年系外行星?？山衲暝缧r(shí)候的觀測(cè)報(bào)告根據(jù)它一年來(lái)的運(yùn)動(dòng)軌跡證明，該物體確實(shí)是系外行星。這也來(lái)的運(yùn)動(dòng)軌跡證明，該物體確實(shí)是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。解析：做此類題要首先找出陳述對(duì)象。從第一句可解析：做此類題要首先找出陳述對(duì)象。從第一句可知是知是“歐洲科學(xué)家歐洲科學(xué)家”。然后看發(fā)生了什么事，利用。然后看發(fā)生了什么事，利用其中關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，如其中關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，如“拍攝到另一個(gè)拍攝到另一個(gè)太陽(yáng)太陽(yáng)系系行星的照片行星的照片”“”“不能確定不能確定”“”“今年早些時(shí)今年早些時(shí)候候”“”“證明證明”“”“確實(shí)是系外行星確實(shí)是系外行星”。最后壓縮概括。最后壓縮概括成一個(gè)完整句子。注意新聞的時(shí)效性特點(diǎn)。答題時(shí)成一個(gè)完整句子。注意新聞的時(shí)效性特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)去掉應(yīng)去掉“去年去年”的情況。的情況。答案：歐洲科學(xué)家最近表示，他們相信自己第一次答案：歐洲科學(xué)家最近表示，他們相信自己第一次拍到了另一個(gè)拍到了另一個(gè)“太陽(yáng)系太陽(yáng)系”行星的照片。行星的照片。指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津?qū)дZ(yǔ)格式導(dǎo)語(yǔ)格式時(shí)間地點(diǎn)主體主體特征目時(shí)間地點(diǎn)主體主體特征目的及意義的及意義注意：注意：為消息寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，在量上最好是一句話；為消息寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，在量上最好是一句話；在質(zhì)上應(yīng)盡量包含時(shí)間、地點(diǎn)、主體、事件特征、在質(zhì)上應(yīng)盡量包含時(shí)間、地點(diǎn)、主體、事件特征、原因、結(jié)果等。原因、結(jié)果等。按按“時(shí)間地點(diǎn)主體主體特征目的及時(shí)間地點(diǎn)主體主體特征目的及意義意義”的順序連詞成句。的順序連詞成句。 四、概括信息要點(diǎn)四、概括信息要點(diǎn)這種試題可根據(jù)新聞材料的內(nèi)容和試題所限定的字?jǐn)?shù)來(lái)這種試題可根據(jù)新聞材料的內(nèi)容和試題所限定的字?jǐn)?shù)來(lái)確定概括的詳細(xì)程度。一般來(lái)說(shuō)，比一句話新聞要詳細(xì)，確定概括的詳細(xì)程度。一般來(lái)說(shuō)，比一句話新聞要詳細(xì)，按點(diǎn)賦分。按點(diǎn)賦分。 【例【例4】(2010福建漳州三中高三期中福建漳州三中高三期中)概括下面一則消概括下面一則消息的主要信息，不超過(guò)息的主要信息，不超過(guò)35字。字。人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)巴厘島巴厘島5 5月月3 3日電東盟日電東盟1010國(guó)與中日韓財(cái)長(zhǎng)在國(guó)與中日韓財(cái)長(zhǎng)在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報(bào)宣布，亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報(bào)宣布，亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在今年年底前正式成立并運(yùn)行，以解決區(qū)域內(nèi)的短期庫(kù)將在今年年底前正式成立并運(yùn)行，以解決區(qū)域內(nèi)的短期資金流動(dòng)困難問(wèn)題，并作為現(xiàn)有國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的補(bǔ)充。資金流動(dòng)困難問(wèn)題，并作為現(xiàn)有國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的補(bǔ)充。根據(jù)公報(bào)提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為根據(jù)公報(bào)提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為1 2001 200億美元的亞洲區(qū)域億美元的亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)中，中日韓外匯儲(chǔ)備庫(kù)中，中日韓3 3國(guó)出資國(guó)出資80%80%，東盟，東盟1010國(guó)出資國(guó)出資20%20%。其中，中國(guó)、日本各占其中，中國(guó)、日本各占32%32%，韓國(guó)占，韓國(guó)占16%16%。具體金額為：中。具體金額為：中國(guó)國(guó)384384億美元、日本億美元、日本384384億美元、韓國(guó)億美元、韓國(guó)192192億美元。億美元。解析：做此類題首先要把消息中最基本最核心的內(nèi)解析：做此類題首先要把消息中最基本最核心的內(nèi)容用最簡(jiǎn)明的話表達(dá)出來(lái)。其次，它一般是由時(shí)間、容用最簡(jiǎn)明的話表達(dá)出來(lái)。其次，它一般是由時(shí)間、人物人物(事件事件)及情況和結(jié)果組成的主謂句。最后，一般及情況和結(jié)果組成的主謂句。最后，一般來(lái)說(shuō)，它比一句話新聞要詳細(xì)些，包含的信息要點(diǎn)要來(lái)說(shuō)，它比一句話新聞要詳細(xì)些，包含的信息要點(diǎn)要多些，因此，除了新聞的要素外，原材料中其他內(nèi)容多些，因此，除了新聞的要素外，原材料中其他內(nèi)容要點(diǎn)也應(yīng)在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)概括出來(lái)，因?yàn)檫@種題要點(diǎn)也應(yīng)在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)概括出來(lái)，因?yàn)檫@種題型往往是按要點(diǎn)賦分的。該語(yǔ)段為一則消息，根據(jù)其型往往是按要點(diǎn)賦分的。該語(yǔ)段為一則消息，根據(jù)其特點(diǎn)，主要內(nèi)容一般在第一段的前幾句話中。而本材特點(diǎn)，主要內(nèi)容一般在第一段的前幾句話中。而本材料中兩段內(nèi)容互不包含，可分別從中提取主要信息，料中兩段內(nèi)容互不包含，可分別從中提取主要信息，如此才能準(zhǔn)確而全面地概括出主要信息。如此才能準(zhǔn)確而全面地概括出主要信息。答案：亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在年底前成立，中日答案：亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在年底前成立，中日韓出資最多韓出資最多(或或“中日韓出資比例最大中日韓出資比例最大”)。考點(diǎn)二篩選概括型考點(diǎn)二篩選概括型篩選概括是指提取主要信息，對(duì)所給的材料進(jìn)行篩選概括是指提取主要信息，對(duì)所給的材料進(jìn)行概括。根據(jù)表達(dá)方式，語(yǔ)段可分?jǐn)⑹鲱愓Z(yǔ)段、說(shuō)明概括。根據(jù)表達(dá)方式，語(yǔ)段可分?jǐn)⑹鲱愓Z(yǔ)段、說(shuō)明類語(yǔ)段、議論類語(yǔ)段、描述類語(yǔ)段等。表達(dá)方式不類語(yǔ)段、議論類語(yǔ)段、描述類語(yǔ)段等。表達(dá)方式不同，語(yǔ)段信息特點(diǎn)就不相同，壓縮的形式也不相同。同，語(yǔ)段信息特點(diǎn)就不相同，壓縮的形式也不相同。一、敘述類壓縮一、敘述類壓縮這類題目，