《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級語文 古詩詞鑒賞課件 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級語文 古詩詞鑒賞課件 人教新課標(biāo)版（54頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中考語文復(fù)習(xí)中考語文復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞一、透視詩詞鑒賞的考點(diǎn)一、透視詩詞鑒賞的考點(diǎn)二、古詩詞閱讀的題型二、古詩詞閱讀的題型三、詩歌類型三、詩歌類型四、詩詞賞析題集錦四、詩詞賞析題集錦 對名句的理解和鑒賞對名句的理解和鑒賞 理解內(nèi)容主旨、思想情感理解內(nèi)容主旨、思想情感 分析作者的觀點(diǎn)、態(tài)度分析作者的觀點(diǎn)、態(tài)度 品析詩歌凝練的語言品析詩歌凝練的語言 品味表達(dá)技巧品味表達(dá)技巧 感知藝術(shù)形象感知藝術(shù)形象一、透視詩詞鑒賞的考點(diǎn)一、透視詩詞鑒賞的考點(diǎn)1、對名句的理解和鑒賞白雪歌送武判官歸京請你對“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩作一點(diǎn)賞析。 詩句以梨花喻雪，新穎奇特，讓人在冰天雪地里如同置身
2、于大好春光中。而一個(gè)“忽”字，既寫出了塞外氣候的變幻奇特，又表現(xiàn)了詩人見到奇麗雪景后的驚喜之情。陸游游山西村“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)涵了什么哲理？請聯(lián)系你的生活實(shí)際談?wù)劇?這一句說明事情到了最糟糕的時(shí)候往往出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。聯(lián)系實(shí)際只要符合詩句所含哲理即可。 杜牧杜牧赤壁赤壁體會“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。 詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的原因，而是提出一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，不刮東風(fēng)，不用火攻，周瑜就有可能戰(zhàn)敗。對于這個(gè)結(jié)局詩人沒有直說，而是以兩個(gè)美女象征國家命運(yùn)，別出心裁?！岸獭辈⒎瞧胀ㄅ樱菛|吳國家命運(yùn)的象征。表達(dá)了作者認(rèn)為不以成敗論英雄的政治見解和 獨(dú)到的見
3、識. 蘇軾蘇軾 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭 對對“但愿人長久，千里共嬋娟 ”的賞析賞析:只希望兩人平平安安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光，此兩句可用來向離別親友表達(dá)誠摯慰問及祝愿，是喚起人類普遍情感體驗(yàn)的名句。 2、理解內(nèi)容主旨、思想情感陸游卜算子.詠梅全詞抒發(fā)了作者怎樣的情感? 全詞抒發(fā)了作者在惡劣的環(huán)境中仍保持高潔堅(jiān)貞的品格以及淡薄名利的思想情感張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古一文中，請談?wù)勀銓Α芭d，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。 表現(xiàn)了一個(gè)歷史主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民群眾依舊過著痛苦的生活。表達(dá)了作者對人民苦難的同情.馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)天凈沙天凈沙秋思秋思直接抒發(fā)感情的句子是哪句?抒發(fā)了
4、怎樣的感情?小橋流水人家“一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫？答案:斷腸人在天涯 抒發(fā)詩人孤苦寂寞,思念家鄉(xiāng)親人的感情。以樂景寫哀景，通過對比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。王灣王灣次北固山下次北固山下這首詩借景抒情,融情于景,表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情? 思念故鄉(xiāng) 鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊 杜 牧泊秦淮泊秦淮真正真正“不知亡國恨不知亡國恨”的是什么的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表達(dá)詩人憂國憂民的思想感情 3、分析作者的觀點(diǎn)、態(tài)度文天祥文天祥過零丁洋過零丁洋
5、A.詩中“風(fēng)飄絮”“雨打萍”的形象比喻，抒寫了（ ）的悲哀；借（ ）和（ ）兩個(gè)地名，暗示了形勢的險(xiǎn)惡和作者境況的危苦。B .舉例談?wù)勀銓Α叭松怨耪l無死， 留取丹心照汗青 ”的理解。作者直抒胸臆，表明自己威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀;藺相如寧為玉碎，不為瓦全；蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年；民族英雄岳飛精忠報(bào)國最終死在風(fēng)波亭上；朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟(jì)糧；劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義 李白李白行路難行路難在詩歌中詩人的思想情感經(jīng)歷了怎樣的變化？ 從懷才不遇和仕途不順的茫然變?yōu)閷κ送厩俺痰钠谂卧俚綀?jiān)信。 杜甫杜甫望岳望岳 “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的人生哲理是什么？寫出了詩人怎樣的一種精
6、神和氣概？站得高，看得遠(yuǎn)；只有登上絕頂才能俯視一切；只有努力戰(zhàn)勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅;不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。4、品析詩歌凝練的語言杜甫春望中“濺”與“驚”字在表達(dá)情感時(shí)起的作用 ？用擬人的手法 賦予花鳥感情 ,突出國破的悲傷之情 ，增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。曹操觀滄海中后兩行詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里？ 有助于表明大海土吞日月星辰是作者的想象之景（或主觀感受）體現(xiàn)詩人的博大胸懷（或統(tǒng)一天下的雄心壯志）。 杜牧泊秦淮泊秦淮“煙籠寒水月籠沙”這句詩中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？這句詩描繪了一幅什么樣的畫面？這兩個(gè)動(dòng)詞用得形象準(zhǔn)確，描繪了一幅迷蒙、冷
7、寂的畫面 王維王維使至塞上使至塞上中中 “大漠孤煙直，長河落日大漠孤煙直，長河落日圓圓”一句被王維稱為一句被王維稱為“千古壯觀千古壯觀”的名句。其中的的名句。其中的“直直”和和“圓圓”兩字歷來為人稱道，請說說這兩個(gè)字好在哪里？兩字歷來為人稱道，請說說這兩個(gè)字好在哪里？ （以傳神之筆刻畫出了奇特壯美的塞外風(fēng)光,準(zhǔn)確地描繪了沙漠的奇異景象，表現(xiàn)了作者的真切感受。 ）5、品味表達(dá)技巧蘇軾江城子 密州出獵，從表達(dá) 形式上看 ，詞的上闋重在（ ），下闋重在（ ），詞人借“射天狼”的典故表達(dá)什么意思？表達(dá)自己報(bào)效國家、御敵建功的決心 范仲淹的漁家傲.秋思 “塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”
8、的哪些特點(diǎn)？ 上下闋分別以什么表達(dá)方式為主？全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？天冷、聲雜、城孤 詞的上闋重于描寫，下闋側(cè)重于抒情。全詞表達(dá)了戍邊將士建功立業(yè)的英雄氣概和濃濃的思鄉(xiāng)之情，側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦。龔自珍己亥雜詩己亥雜詩直抒作者心境的一個(gè)詞語是（），“落紅不是無情物”中，作者以（）比喻（）。“化作春泥更護(hù)花”表達(dá)了作者想繼續(xù)（）效力的思想感情。6、感知藝術(shù)形象讀劉禹錫的讀劉禹錫的秋詞秋詞，回答問題（，回答問題（1 1）歷代文人）歷代文人為抒為抒“悲秋之情悲秋之情”常借用哪些事物（景物）？常借用哪些事物（景物）？ （ 2 2）本詩借助）本詩借助“排云之鶴排云之鶴”來表達(dá)對秋的迥異來表達(dá)對
9、秋的迥異態(tài)度。請寫出本詩中態(tài)度。請寫出本詩中“鶴鶴”的形象和體現(xiàn)的人生的形象和體現(xiàn)的人生態(tài)度的簡要理由態(tài)度的簡要理由落葉、衰草、枯木、昏鴉、悲鴻詩中的“鶴”在秋日晴空里，振翅高飛，排云直上，凌厲矯健，展現(xiàn)出了積極樂觀向上的人生態(tài)度。韓愈的韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中的中的“云橫秦嶺家何在？云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”一句詩一句詩詩人借秦嶺云霧繚繞之狀，藍(lán)關(guān)風(fēng)雪彌漫之態(tài)表現(xiàn)戀家念國之情。 閱讀王安石的閱讀王安石的登飛來峰登飛來峰做題（做題（1 1）這首詩中）這首詩中“浮云浮云”這一意象指的是什么？（這一意象指的是什么？（2 2）詩人善于把抽象事物寓于具）詩人善于
10、把抽象事物寓于具體形象中，這首詩揭示了怎樣的人生哲理？體形象中，這首詩揭示了怎樣的人生哲理？指困難、挫折、障礙只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。閱讀孟浩然的閱讀孟浩然的過故人莊過故人莊回答問題。（回答問題。（1 1）詩）詩人是通過哪一句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的？哪人是通過哪一句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的？哪兩句詩最能集中表達(dá)詩人對農(nóng)家生活的喜愛及主兩句詩最能集中表達(dá)詩人對農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼？（客間樸素深厚的情誼？（2 2）“綠樹村邊合，青山綠樹村邊合，青山郭外斜郭外斜”一句是千古名句，請自選一個(gè)角度作簡一句是千古名句，請自選一個(gè)角度作簡短賞析。短賞析。開軒面
11、場圃 待到重陽日，還來就菊花這兩句詩近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。 一是描繪畫面題一是描繪畫面題 二是名句欣賞題二是名句欣賞題 三是情感把握題三是情感把握題 四是哲理闡釋題四是哲理闡釋題 二、古詩詞閱讀的題型二、古詩詞閱讀的題型 描繪畫面題描繪畫面題 比如請你用生動(dòng)的語言描繪比如請你用生動(dòng)的語言描繪“泉眼泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”所表現(xiàn)的畫面，這所表現(xiàn)的畫面，這種題目其實(shí)就是翻譯題，只不過要我們使用生動(dòng)的種題目其實(shí)就是翻譯題，只不過要我們使用生動(dòng)的語言進(jìn)行翻譯，一般我們可以采用兩種辦法，一是語言進(jìn)行翻譯，一般我們可以
12、采用兩種辦法，一是使用修辭手法來使自己的語言生動(dòng)，如比喻、擬人、使用修辭手法來使自己的語言生動(dòng)，如比喻、擬人、排比等；一是使用恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像，在描繪中加排比等；一是使用恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像，在描繪中加上上“我仿佛看到了我仿佛看到了”“”“我仿佛聽到我仿佛聽到了了”“”“我仿佛感受到了我仿佛感受到了”等句式來使自己等句式來使自己的語言生動(dòng)。的語言生動(dòng)。 名句欣賞題名句欣賞題 賞析語言可以按照以下幾個(gè)步驟來進(jìn)行，比如：通過修辭手法，生動(dòng)形象的描繪了情景，流露了作者思想感情，蘊(yùn)涵了深刻的哲理，最后再哼上一句“使人心曠神怡，身臨其境”之類的話，要做到書寫工整，內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)。當(dāng)然我們也可以采用點(diǎn)面結(jié)
13、合的方法進(jìn)行欣賞，抓住句子中的動(dòng)詞，形容詞，比如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”我們可以這樣來欣賞：“這兩句詩借助動(dòng)物的變化寫出早春到來的動(dòng)人情景，尤其是詩中爭、啄兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出動(dòng)物覓食的鮮活畫面，流露詩人對早春景色的熱愛之情?！币部梢越柚渌囆g(shù)表現(xiàn)手法來欣賞，比如賞析：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。我們可以借助對比來欣賞：通過“小荷早露”與“蜻蜓早有”進(jìn)行對比，生動(dòng)形象地描繪出荷花與蜻蜓相互依偎的動(dòng)人情景，給人以無窮的想像。 情感把握題情感把握題 這類題目只要記住六類古詩詞涉及的主要內(nèi)容，往上面靠攏就行了。鑒賞時(shí)需把握以下幾點(diǎn):（1）體會作者所抒發(fā)的感情基調(diào)是“樂景”還是“哀情
14、”，是積極樂觀的還是消極悲觀，格調(diào)高昂還是低沉，對事物是褒還是貶。（2）具體抒發(fā)了什么感情，為什么。（3）采用了什么抒情方式。（4）體會形象對讀者的感染作用是輕松愉悅、心曠神怡，還是驚心動(dòng)魄、熱血沸騰，或是慷慨悲歌、勇氣倍增等。哲理闡釋題哲理闡釋題 這類題目要發(fā)散思維，多角度去考慮，注意觀點(diǎn)的明確，書寫的規(guī)范，闡述內(nèi)容的豐富。較有名的說理詩句如朱熹的觀書有感 里的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！蓖踔疁o的登鸛雀樓里的“欲窮千里目，更上一層樓”。陸游游山西村里的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村” 等等。 小結(jié)：小結(jié)：賞析詩詞賞析詩詞(曲曲)有兩個(gè)重點(diǎn)有兩個(gè)重點(diǎn):
15、一是通過反復(fù)吟誦、聯(lián)想，一是通過反復(fù)吟誦、聯(lián)想，把握詩歌中的意象，體會詩歌所表達(dá)的思想感情；二是品把握詩歌中的意象，體會詩歌所表達(dá)的思想感情；二是品味詩歌語言，感受詩歌語言的形象性、生動(dòng)性及凝練性。味詩歌語言，感受詩歌語言的形象性、生動(dòng)性及凝練性。2008年中考年中考詩詞賞析題集錦詩詞賞析題集錦一、寫景類早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。【真題回放】（湖南株洲題）閱讀下面文言文，回答問題三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御
16、風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！遍喿x李白的早發(fā)白帝城，回答后面問題。文章的第段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流 的特點(diǎn)；文章第段與詩中 一句相對應(yīng)。參考答案：湍急 兩岸猿聲啼不住春雪韓愈新年都未有芳華，二用初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。【真題回放】閱讀韓愈的，回答問題。（2008江蘇南通）詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，
17、生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。（2分）參考答案：用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。天凈沙秋思作者：馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【真題回放】欣賞詩歌，回答下列問題。（分）（2008廣東梅州）（1）一切景語皆情語。全詩通過豐富的意象，渲染了 的氣氛，抒發(fā)了詩人極其 的情緒。(2分)（2）“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在詩中，起到怎樣的作用？ (2分)參考答案：（1）蕭瑟蒼涼（凄涼）；孤寂愁苦（悲傷
18、） （2）以樂景寫哀情，反襯離人思鄉(xiāng)的愁緒 錢塘湖春行 作者：白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 【真題回放真題回放】閱讀古詩錢塘湖春行完成下列兩題：1、這首詩描寫了西湖（ ）的明媚春光，抒發(fā)了詩人（ ）的感情；2、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”詩寫詩人所見的景象，請 說說這樣的景象會給人們怎樣的感覺？參考答案（1）早春 喜悅（2）會給人帶來生機(jī)勃勃的感覺。秋登宣城謝眺北樓 李白 江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。 【真題
19、回放】閱讀李白的秋登宣城謝朓北樓，完成下列三題。(2008江蘇泰州)(1)這首詩中，最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是：(2)“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”最能體現(xiàn)江城的美，請說說這兩句詩好在何處。(3)聯(lián)系學(xué)過的宣州謝跳樓餞別校書叔云,說說尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情。參考答案：(1)人煙寒橘柚，秋色老梧桐。(2)“兩水夾明鏡，雙橋落彩蟲下”構(gòu)成對偶，句式工整。以“明鏡”喻“兩水”，寫出秋水的清澈、品瑩；以“彩虹”喻“敬橋”，寫出雙橋之美。一個(gè)“夾”字，寫出二溪合流繞城的情景：雙橋好似彩虹，這“彩蚵”的影子落入了“明鏡”之中，一個(gè)“落”字，將天上與水中聯(lián)系起米。 (3)詩人政治欠意的苦悶與寂寞之情。詩人找
20、不到出路，只得寄情山水緬懷古人，這種復(fù)雜的情感卻無人理解。菊花元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！菊骖}回放真題回放】 （麗水卷）閱讀元稹的菊花，完成下面的題。 第一句“饒”字寫出菊花（ ）的景象，第二句中“繞”字寫出詩人賞菊時(shí)（ ） 的情態(tài)？( 2 分） 詩人喜愛菊花的原因是什么？這首詩寄托了詩人怎樣的思想感情？( 3 分)答案：1、滿院盛開 入迷 、流連忘返2、菊花在四季中謝得最晚，(此花開盡更無花）。 寄托了高潔隱逸人格的追求和孤傲個(gè)性的自我欣賞。二、憂國憂民類泊秦淮杜 牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！菊骖}回放】 （
21、1）“煙籠寒水月籠沙”這句詩中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？這句詩描繪了一幅什么樣的畫面？ 答： （2）這首詩表現(xiàn)了詩人什么思想感情？ 答： 參考答案：（1）這兩個(gè)動(dòng)詞用得形象準(zhǔn)確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。（2）。憂國憂民（意思相同即可）山坡羊潼關(guān)懷古作者：張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦?！菊骖}回放】賞析下面一首曲，完成后面題目。此曲中“山坡羊”是 ，“潼關(guān)懷古”是 。（1分）請談?wù)勀銓Α芭d，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。（2分）答： 參考答案：曲牌名 曲題 表現(xiàn)了一個(gè)歷史主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代
22、，人民群眾依舊過著痛苦的生活。(1分)表達(dá)了作者對人民苦難的同情。(1分)三、友情類送友人薛濤水團(tuán)萊葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長?！咀⑨尅胯茫哼h(yuǎn)得看不見蹤影?！菊骖}回放】 （浙江溫州題）古詩文閱讀 （1）詩歌前兩句描繪了秋天月夜 的景象。（2）本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感? 參考答案：（1）蒼涼(悲涼凄涼凄清)（2）表達(dá)了詩人與友人離別的憂傷之情?；颍罕磉_(dá)了詩人對友人的懷念之情?；颍罕磉_(dá)了詩人對友人執(zhí)著的相思之情。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。【真題回放】 （1）填空：“楊花”在舊體詩中常象征，本詩首句通過各
23、種意象，渲染出在時(shí)節(jié)的一種氣氛。（2）作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?參考答案：1、飄零 ；暮春；飄零離別的悲涼。2、人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，詩人的愁心無可排遣，無人理解。似乎只有月亮才是真正的知音，所以詩人只好把滿腔悲愁托付給普照寰宇的明月，帶給遠(yuǎn)隔數(shù)千里的天涯淪落人?；瓷吓c友人別鄭 谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。【真題回放】 1找出體現(xiàn)情感基調(diào)的詞語及與友人握別后各奔前程的詩句。（3 分）答：2結(jié)合詩句簡析本詩抒情手法上的特點(diǎn)。（3 分）參考答案：1詞語：愁（愁殺） 詩句：君向?yàn)t湘我向秦2本詩寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句
24、使用“楊柳 楊花”等詞，借“柳”、“留”諧音，抒寫了詩人與友人握別時(shí)的滿懷愁緒。四、思想抱負(fù)類行路難李白 金樽清酒斗十千， 玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食， 拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上， 忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難， 多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時(shí)， 直掛云帆濟(jì)滄海。 【真題回放】 （四川樂山題）讀下面這首唐詩，回答后面的問題?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，詩人這樣寫的言外之意是什么？ 答： 在詩歌中詩人的思想情感經(jīng)歷了怎樣的變化？ 答：參考答案：（1）詩人盼望自己也有姜太公（呂尚）、伊尹他們那樣的官運(yùn)。（2）從懷才不遇和仕途不順的茫然變?yōu)閷κ送?/p>
25、前程的期盼再到堅(jiān)信。江城子密州出獵 作者：蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！菊骖}回放】 （孝感市）閱讀下面的詩文，回答文后提出的問題1、這首詞上闕描寫了打獵時(shí)的_ ，下闕抒發(fā)了作者企望為國殺敵的_ 。（2分）2、對這首詞理解有誤的一項(xiàng)是（2分）A.全詞由敘事而抒懷，開篇以“老夫”自況，著一“狂”字體現(xiàn)情懷，統(tǒng)領(lǐng)全詞。B.詞中兩次用典，上闕自喻孫權(quán)，下闕又自比馮唐。C.全詞塑造了一個(gè)慷慨激昂、走馬挽弓，渴望建功立業(yè)的愛國志士形象。D.這首詞從題材、情
26、感、藝術(shù)形象到語言風(fēng)格都體現(xiàn)了粗獷、豪放的風(fēng)格。 參考答案：、壯觀場面 報(bào)國情懷 、B江城子密州出獵蘇 軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。【真題回放】（資陽市）資陽市）讀下邊一首詞，完成12題。 1對這首詞的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞。B“親射虎，看孫郎”是詞人以孫權(quán)比況自己雖“鬢微霜”，但仍英武有為，希望能建功立業(yè)，報(bào)效朝廷。C“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言，使
27、他們重新復(fù)職。D“天狼”喻指西北方的敵人。2對這首詞鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A詞的上闋描繪打獵的壯闊場面，下闋抒發(fā)由打獵激發(fā)出來的胸襟抱負(fù)。全詞由實(shí)而虛，由敘事而抒懷。B蘇軾作此詞時(shí)正值壯年，而以老夫自稱，是因?yàn)樽髡咝膽褖阎緟s仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發(fā)少年狂”。C作品融敘事、言志、用典為一體，調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手法，表現(xiàn)了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。D此作是東坡豪放詞的代表作之一，它對李清照詞風(fēng)的形成產(chǎn)生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。答案：1C 2C五、思鄉(xiāng)類漁家傲 秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。 四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落
28、日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。 羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！菊骖}回放】 （浙江金華題）閱讀下面三則古詩文，完成后面題目。（1）“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)？ （2）這首詞表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 參考答案：（1）天冷、聲雜、城孤。 （2）思鄉(xiāng)之情。（孝感）品讀范仲淹的漁家傲.秋思，然后完成下題。（3分）詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語是“ ”（限2個(gè)字）。（1分）對這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之“異”；詞的下片集中抒情，主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛國之情。B、詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大
29、漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。C、詞的下片中“ 管悠悠霜滿地”，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。D、這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動(dòng)，語言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。答案：雁去 C絕句 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！菊骖}回放】 （無錫卷）閱讀上面一首詩，然后回答問題。（3分） （1）詩人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點(diǎn)？（1分） 答： （2）最后兩句詩人寫自己漂泊在外，歸期遙望，表達(dá)了他怎樣的情感？（2分） 答：參考答案（1）山花的紅艷與燦爛（答：旺盛“也對） （2）表達(dá)了詩人思?xì)w又不能回的傷感（無奈）情緒。次北固山下 作者：王灣 客路青山下，行舟
30、綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。 【真題回放】 （四川資陽題）對下邊這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）A這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。B詩的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。C尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。D在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。參考答案：D渡 漢 江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。注：本詩系作者從被貶之地嶺南逃回洛陽，途中漢江時(shí)所作?！菊骖}回放】 （菏澤卷）閱讀宋之問渡漢江，回答題。首句中“斷”字有什么表達(dá)效果？（2分） “近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”表達(dá)了詩人怎樣的心情？（2分） 參考答案：答案：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實(shí)，更突出了詩人的思家之切。 答案：詩人因?yàn)樽约罕毁H謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊；表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮復(fù)雜的心情。 謝謝
山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級語文 古詩詞鑒賞課件 人教新課標(biāo)版
