高考生物總復(fù)習(xí) 第2章第2節(jié) 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者課件（夯實(shí)雙基+高頻考點(diǎn)+專項(xiàng)突破+把脈高考）新人教版必修1

第第2節(jié)節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)回歸教材夯實(shí)雙基回歸教材夯實(shí)雙基一、含量一、含量占細(xì)胞鮮重的占細(xì)胞鮮重的7%10%，干重的，干重的50%以上。以上。二、化學(xué)組成二、化學(xué)組成1組成元素：組成元素：_，少數(shù)，少數(shù)含有含有P、S、Fe、Mg等元素。等元素。C、H、O、N2基本單位：基本單位：_。3氨基酸的種類和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)氨基酸的種類和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(1)種類：組成生物體中蛋白質(zhì)的氨種類：組成生物體中蛋白質(zhì)的氨基酸約有基酸約有_種，它們的種，它們的R基不同?；煌?。(2)特點(diǎn)：每種氨基酸分子至少都含特點(diǎn)：每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)有一個(gè)_ (NH2)和一個(gè)羧和一個(gè)羧基基(_)，并且都有一個(gè)氨，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在基和一個(gè)羧基連接在_。氨基酸氨基酸20氨基氨基COOH同一個(gè)碳原子上同一個(gè)碳原子上(3)結(jié)構(gòu)通式：結(jié)構(gòu)通式：4氨基酸的分類氨基酸的分類(1)必需氨基酸：必需氨基酸：人體細(xì)胞人體細(xì)胞_合成的，必須從食物合成的，必須從食物直接獲取，直接獲取，8種種(嬰兒嬰兒9種種)。(2)非必需氨基酸：非必需氨基酸：人體細(xì)胞人體細(xì)胞_合成的，合成的，12種。種。不能不能能夠能夠思想感悟思想感悟1判斷組成蛋白質(zhì)的氨基酸的依據(jù)判斷組成蛋白質(zhì)的氨基酸的依據(jù)是什么？是什么？【提示】【提示】(1)數(shù)量上是否至少含有數(shù)量上是否至少含有一個(gè)一個(gè)NH2和一個(gè)和一個(gè)COOH。(2)位置上是否有一個(gè)位置上是否有一個(gè)NH2和和COOH連在同一個(gè)碳原子上。連在同一個(gè)碳原子上。三、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)及其多樣性三、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)及其多樣性1脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的羧脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的基和另一個(gè)氨基酸分子的_相相連接，同時(shí)脫去一分子的水。連接，同時(shí)脫去一分子的水。氨基氨基2二肽的形成：二肽的形成：思考感悟思考感悟2脫水縮合反應(yīng)過程脫下的脫水縮合反應(yīng)過程脫下的H2O中中的的H來自何種基團(tuán)？來自何種基團(tuán)？【提示】【提示】來自來自NH2和和COOH。3多肽：由多個(gè)氨基酸縮合而成的多肽：由多個(gè)氨基酸縮合而成的,含有多個(gè)肽鍵的化合物。含有多個(gè)肽鍵的化合物。4結(jié)構(gòu)多樣性結(jié)構(gòu)多樣性(1)氨基酸氨基酸_不同。不同。(2)氨基酸氨基酸_成百上千。成百上千。(3)氨基酸氨基酸_千變?nèi)f化。千變?nèi)f化。(4)多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的成的_千差萬別。千差萬別。種類種類數(shù)目數(shù)目排列順序排列順序空間結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)四、蛋白質(zhì)的功能四、蛋白質(zhì)的功能1構(gòu)成構(gòu)成_的的重要物質(zhì)，如羽毛、肌肉、頭發(fā)等的重要物質(zhì)，如羽毛、肌肉、頭發(fā)等的成分主要是蛋白質(zhì)。成分主要是蛋白質(zhì)。2催化作用：催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)催化作用：催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的的_，絕大多數(shù)都是蛋白質(zhì)。，絕大多數(shù)都是蛋白質(zhì)。細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)酶酶3運(yùn)輸載體的功能：如運(yùn)輸載體的功能：如_能運(yùn)輸氧。能運(yùn)輸氧。4信息傳遞作用，調(diào)節(jié)機(jī)體生命活信息傳遞作用，調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)：如胰島素。動(dòng)：如胰島素。5免疫功能：如免疫功能：如_。血紅蛋白血紅蛋白抗體抗體考點(diǎn)一考點(diǎn)一蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成高頻考點(diǎn)深度剖析高頻考點(diǎn)深度剖析 1.組成元素:C、H、O、N等(有的氨基酸R基中還含有P、S、Fe等元素)。2.結(jié)構(gòu)通式結(jié)構(gòu)通式 3氨基酸、多肽、肽鍵、肽鏈和蛋白質(zhì)的關(guān)系 可歸納成下圖： 肽鍵的結(jié)構(gòu)式可表示如下： CONH或NHCO 4氨基酸脫水縮合過程的相關(guān)數(shù)量計(jì)算 (1)脫水?dāng)?shù)肽鍵數(shù)氨基酸數(shù)肽鏈數(shù) (2)游離氨基數(shù)肽鏈數(shù)R基上的氨基數(shù) (3)游離羧基數(shù)肽鏈數(shù)R基上的羧基數(shù) (4)N原子數(shù)肽鍵數(shù)肽鏈數(shù)R基上的N原子數(shù) (5)O原子數(shù)肽鍵數(shù)2肽鏈數(shù)R基上的O原子數(shù)。 (6)蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量各氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量氨基酸數(shù)18脫水?dāng)?shù)(有時(shí)需再減去其他化學(xué)鍵形成時(shí)脫掉原子的量) (7)基因的堿基數(shù) mRNA上的堿基數(shù) 氨基酸數(shù)6 3 1。 易誤警示 (1)蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算時(shí)要考慮特殊情況：如二硫鍵(SS)的形成。 (2)堿基數(shù)目與氨基酸之間的關(guān)系中由已知氨基酸推導(dǎo)出的DNA或mRNA的堿基數(shù)是至少數(shù)，比實(shí)際數(shù)要少。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用1下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖圖(圖圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及及部分肽鏈放大圖部分肽鏈放大圖(圖圖2)，請(qǐng)據(jù)圖判斷，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是下列敘述中不正確的是(多選多選)() A該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈，52個(gè)肽鍵 B圖2中含有的R基是 C從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)羧基 D控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有51個(gè)密碼子 解析：選AB。本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及相關(guān)計(jì)算。該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈，其中一條由21個(gè)氨基酸組成，另一條由30個(gè)氨基酸組成，即共有51個(gè)氨基酸，故該蛋白質(zhì)中應(yīng)有51249個(gè)肽鍵。圖2中，是氨基，是R基，是肽鍵。 每條肽鏈至少含有1個(gè)游離的羧基，再加上圖2中的上的羧基，故該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)羧基。每個(gè)氨基酸都是由mRNA上的一個(gè)密碼子決定的，控制由51個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有51個(gè)密碼子。 考點(diǎn)二蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 1蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu) (1)化學(xué)結(jié)構(gòu)：由一條或幾條多肽鏈組成，每條多肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基。 (2)空間結(jié)構(gòu)：由一條或幾條多肽鏈通過一定的化學(xué)鍵(如二硫鍵)折疊、 盤曲，形成具有特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。 (3)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有多樣性。 直接原因是組成蛋白質(zhì)分子的氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序的不同，多肽鏈的盤曲、折疊的方式及形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別，使蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性。 根本原因是DNA分子的多樣性。由于蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，從而導(dǎo)致了生物的多樣性。 2蛋白質(zhì)的功能功能功能舉例舉例構(gòu)成細(xì)胞和構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)的重要物質(zhì)構(gòu)成動(dòng)物和人體的肌肉，構(gòu)成動(dòng)物和人體的肌肉，構(gòu)成生物膜、核糖體、構(gòu)成生物膜、核糖體、染色體等的成分染色體等的成分功能功能舉例舉例構(gòu)成構(gòu)成細(xì)胞細(xì)胞和生和生物體物體的功的功能物能物質(zhì)質(zhì)催化催化作用作用參與生物體各項(xiàng)生命活參與生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)的酶多數(shù)是蛋白質(zhì)動(dòng)的酶多數(shù)是蛋白質(zhì)運(yùn)輸運(yùn)輸作用作用紅細(xì)胞中的血紅蛋白，紅細(xì)胞中的血紅蛋白，膜上的載體蛋白膜上的載體蛋白運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)功能功能肌動(dòng)蛋白和肌球蛋白，肌動(dòng)蛋白和肌球蛋白，二者使肌肉收縮，產(chǎn)生二者使肌肉收縮，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)功能功能舉例舉例構(gòu)成構(gòu)成細(xì)胞細(xì)胞和生和生物體物體的功的功能物能物質(zhì)質(zhì)信息傳遞信息傳遞作用作用，調(diào)，調(diào)節(jié)節(jié)作用作用胰島素、生長(zhǎng)激素等胰島素、生長(zhǎng)激素等蛋白質(zhì)類激素，能調(diào)蛋白質(zhì)類激素，能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)節(jié)生物體的生命活動(dòng)免疫作用免疫作用生物體內(nèi)的抗體，能生物體內(nèi)的抗體，能消滅外來抗原物質(zhì)消滅外來抗原物質(zhì)細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)能源物質(zhì)在糖類和脂肪供應(yīng)不在糖類和脂肪供應(yīng)不足的情況下，機(jī)體也足的情況下，機(jī)體也會(huì)分解蛋白質(zhì)供能會(huì)分解蛋白質(zhì)供能 即時(shí)應(yīng)用 2(2012廣東仲元中學(xué)質(zhì)檢)下圖是人體的三個(gè)生理過程示意圖，其中Y代表不同類型的蛋白質(zhì)。下列說法正確的是() A若過程中的X為激素，則Y代表的物質(zhì)是受體糖蛋白，該糖蛋白也可存在于細(xì)胞膜內(nèi)側(cè) B若過程中的X是抗原，則Y是抗體。產(chǎn)生Y物質(zhì)的細(xì)胞可以識(shí)別相應(yīng)的抗原 C若過程中的X是食物蛋白，則Y的釋放與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) D若過程中的X為反應(yīng)底物，則Y在人體細(xì)胞內(nèi)均分布于生物膜上 解析：選C。過程中的X為激素，則Y代表的物質(zhì)是受體糖蛋白，該糖蛋白存在于細(xì)胞膜外側(cè)。過程中的 X是抗原，則Y是抗體。產(chǎn)生Y物質(zhì)的細(xì)胞是漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)，不具有識(shí)別抗原的作用。過程中的X是食物蛋白，則Y是蛋白酶，其釋放與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)。過程中的X為反應(yīng)底物，則Y是酶，在人體細(xì)胞內(nèi)分布于生物膜和基質(zhì)中。實(shí)驗(yàn)探究專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)探究專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性原則實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性原則1概述概述科學(xué)性原則是指設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)必須具科學(xué)性原則是指設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)必須具有科學(xué)性。即無理論上和操作上的有科學(xué)性。即無理論上和操作上的錯(cuò)誤，符合自然規(guī)律。錯(cuò)誤，符合自然規(guī)律。項(xiàng)目項(xiàng)目科學(xué)性依據(jù)科學(xué)性依據(jù)例析例析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理原理符合生物學(xué)符合生物學(xué)基本知識(shí)和基本知識(shí)和基本事實(shí)基本事實(shí)如利用雙縮脲試如利用雙縮脲試劑鑒定某種材料劑鑒定某種材料中是否含有蛋白中是否含有蛋白質(zhì)，是因?yàn)殡p縮質(zhì)，是因?yàn)殡p縮脲試劑能與蛋白脲試劑能與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈紫色質(zhì)反應(yīng)呈紫色2分析分析項(xiàng)目項(xiàng)目科學(xué)性依據(jù)科學(xué)性依據(jù)例析例析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料材料(1)符合實(shí)驗(yàn)符合實(shí)驗(yàn)原理的要求原理的要求(2)便于實(shí)驗(yàn)便于實(shí)驗(yàn)操作操作如觀察細(xì)胞有絲如觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選分裂實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇植物細(xì)胞分裂擇植物細(xì)胞分裂旺盛的部位做切旺盛的部位做切片，而不用成熟片，而不用成熟的植物葉片的植物葉片項(xiàng)目項(xiàng)目科學(xué)性依據(jù)科學(xué)性依據(jù)例析例析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法方法主要包括：變量設(shè)主要包括：變量設(shè)置、控制正確、操置、控制正確、操作順序、方法正確作順序、方法正確等，總之，依據(jù)此等，總之，依據(jù)此方法能得到正確可方法能得到正確可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如鑒定如鑒定細(xì)胞細(xì)胞呼吸呼吸的的產(chǎn)物產(chǎn)物時(shí)時(shí)，應(yīng)先，應(yīng)先除除去去裝置中裝置中已已存在存在的的CO2項(xiàng)目項(xiàng)目科學(xué)性依據(jù)科學(xué)性依據(jù)例析例析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果觀察、統(tǒng)計(jì)、觀察、統(tǒng)計(jì)、分析等方法分析等方法正確，符合正確，符合實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理如觀察植物細(xì)胞如觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，若觀原實(shí)驗(yàn)時(shí)，若觀察時(shí)間太長(zhǎng)，則察時(shí)間太長(zhǎng)，則不會(huì)得出正確的不會(huì)得出正確的結(jié)果結(jié)果 實(shí)戰(zhàn)演練(專項(xiàng)提能，小試牛刀) 蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞，其生物活性就會(huì)喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性。高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等會(huì)使蛋白質(zhì)變性?，F(xiàn)提供：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度 為0.1 g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈等材料用具。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性。 (1)實(shí)驗(yàn)步驟： 取兩支試管，編號(hào)A、B，向A、B兩試管中各加入1 mL新鮮的淀粉酶溶液，然后向A試管加_，向B試管加5滴無水乙醇，混勻后向A、B兩試管再加2 mL可溶性淀粉溶液； 將兩支試管搖勻后，同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5 min； _； 從溫水中取出A、B試管，各加入1 mL斐林試劑搖勻，放入盛有5065 溫水的大燒杯中加熱約2 min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論： _； _。 (3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_，對(duì)照組是_。 解析：首先要明確該實(shí)驗(yàn)是探究實(shí)驗(yàn)，它與驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論的不確定性， 需要通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究；明白選擇淀粉酶、淀粉溶液以及NaOH溶液、CuSO4溶液的作用：如果淀粉酶(蛋白質(zhì))不變性，則淀粉溶液會(huì)產(chǎn)生還原糖，還原糖可以用斐林試劑進(jìn)行鑒定。另外，還要知道斐林試劑的配制和使用方法。要重視變量的控制： 單一變量(有無乙醇)不同，無關(guān)變量(溫度、淀粉溶液和淀粉酶溶液的量等)要保持一致。 答案：(1)5滴蒸餾水取少量質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液，配制成斐林試劑 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，B試管不出現(xiàn)，說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，B試管也出現(xiàn)，說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性 (3)有無乙醇A試管命題視角把脈高考命題視角把脈高考 緊扣教材重點(diǎn)緊扣教材重點(diǎn)蛋白質(zhì)形成過程中的相關(guān)計(jì)算蛋白質(zhì)形成過程中的相關(guān)計(jì)算 某蛋白質(zhì)分子由某蛋白質(zhì)分子由2條肽鏈組成，條肽鏈組成，共共657個(gè)氨基酸個(gè)氨基酸(如圖所示如圖所示)，請(qǐng)回答，請(qǐng)回答： (1)該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基_個(gè)，游離的羧基_個(gè)。 (2)該蛋白質(zhì)分子中，共有_個(gè)肽鍵，在該蛋白質(zhì)分子形成過程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了_。 (3)假設(shè)蛋白質(zhì)分子中一條肽鏈為178肽，其分子式為CxHyNzOwS(z178，w179)，并且是由下列五種氨基酸組成的： 那么將該178肽徹底水解后將會(huì)得到_個(gè)賴氨酸，_個(gè)天冬氨酸(結(jié)果可含分子式中的未知數(shù))。【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】本題主要考查有關(guān)蛋本題主要考查有關(guān)蛋白質(zhì)的計(jì)算。白質(zhì)的計(jì)算。 【解析】本題考查了蛋白質(zhì)相關(guān)計(jì)算的問題。 (1)蛋白質(zhì)中至少含有游離的氨基數(shù)游離的羧基數(shù)肽鏈數(shù)。 (2)肽鍵數(shù)氨基酸數(shù)肽鏈條數(shù)脫去水分子數(shù)655。減少的質(zhì)量為水的質(zhì)量和脫去6個(gè)H的質(zhì)量?；?dòng)探究互動(dòng)探究(1)控制該蛋白質(zhì)合成的基因中至少控制該蛋白質(zhì)合成的基因中至少有多少個(gè)脫氧核苷酸？有多少個(gè)脫氧核苷酸？(2)該該178肽徹底水解后會(huì)得到多少個(gè)肽徹底水解后會(huì)得到多少個(gè)半胱氨酸？半胱氨酸？【提示】【提示】(1)3942個(gè)。個(gè)。(2)1個(gè)。個(gè)。 洞察高考熱點(diǎn)洞察高考熱點(diǎn)縮合反應(yīng)與水解反應(yīng)縮合反應(yīng)與水解反應(yīng) (2010高考上海卷高考上海卷)下圖表示生下圖表示生物體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)該反物體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是()A需要解旋酶需要解旋酶B屬于水解反應(yīng)屬于水解反應(yīng) C會(huì)有能量變化 D反應(yīng)速度與溫度有關(guān) 【解析】二肽的水解實(shí)際上是在肽酶的作用下分解成氨基酸的過程，酶的反應(yīng)速度受溫度的影響，水解過程需要消耗能量。 【答案】A互動(dòng)探究互動(dòng)探究(1)溶酶體內(nèi)有上述反應(yīng)的發(fā)生嗎？溶酶體內(nèi)有上述反應(yīng)的發(fā)生嗎？(2)基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是否也有基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是否也有上述過程的發(fā)生？上述過程的發(fā)生？【提示】【提示】(1)有。有。(2)無。無。蛋白質(zhì)的合成與加工蛋白質(zhì)的合成與加工蛋白質(zhì)多肽鏈的合成場(chǎng)所為蛋白質(zhì)多肽鏈的合成場(chǎng)所為“核糖體核糖體”。多肽需經(jīng)多肽需經(jīng)“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)”或在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中盤或在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中盤曲、折疊形成特定空間結(jié)構(gòu)。曲、折疊形成特定空間結(jié)構(gòu)。 突破突破易錯(cuò)疑點(diǎn)易錯(cuò)疑點(diǎn) 高爾基體可對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行最后“加工、分類與包裝”形成具“生物活性”的蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外。 自我挑戰(zhàn) 黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，這一結(jié)果直接導(dǎo)致() A核仁被破壞 B染色體被破壞 C細(xì)胞膜被破壞 D蛋白質(zhì)合成受到影響【解析】【解析】核糖體是蛋白質(zhì)的合成機(jī)核糖體是蛋白質(zhì)的合成機(jī)器，黃曲霉毒素可導(dǎo)致細(xì)胞中核糖體器，黃曲霉毒素可導(dǎo)致細(xì)胞中核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上“脫落脫落”下來，必將下來，必將直接影響蛋白質(zhì)的合成。直接影響蛋白質(zhì)的合成。【答案】【答案】D