《高考生物一輪復習 第1、2章第3講 通過激素的調節(jié)神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系課件 必修3（廣東專版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物一輪復習 第1、2章第3講 通過激素的調節(jié)神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系課件 必修3（廣東專版）（68頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)第第3講通過激素的調節(jié)講通過激素的調節(jié)神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【答案】【答案】cbae
2、d1血糖平衡的調節(jié)血糖平衡的調節(jié)(1)血糖的來源和去向。血糖的來源和去向。(2)血糖調節(jié)血糖調節(jié)胰島素：促進組織細胞加速胰島素：促進組織細胞加速 、 和和 葡萄糖；抑葡萄糖；抑制氨基酸轉化成葡萄糖，使血糖水平制氨基酸轉化成葡萄糖，使血糖水平 。胰高血糖素：促進胰高血糖素：促進 分解，并促進一些分解，并促進一些 轉化成轉化成葡萄糖，從而使血糖水平葡萄糖，從而使血糖水平 。胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調共同維持血糖平衡。胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調共同維持血糖平衡。(3)反饋調節(jié)反饋調節(jié)在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過來又作為信息調節(jié)該在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的
3、工作的調節(jié)方式，是生命系統(tǒng)中非常普遍的調節(jié)機制，對于系統(tǒng)的工作的調節(jié)方式，是生命系統(tǒng)中非常普遍的調節(jié)機制，對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。提取提取利用利用儲存儲存降低降低肝糖元肝糖元非糖物質非糖物質升高升高2甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)甲狀腺激素分泌的分級調節(jié) 1激素通過體液運輸?shù)饺?，但只作用于靶器官、靶細胞激素通過體液運輸?shù)饺?，但只作用于靶器官、靶細?)2激素與靶細胞結合后持續(xù)發(fā)揮作用激素與靶細胞結合后持續(xù)發(fā)揮作用()【提示】【提示】激素經靶細胞接受并起作用后被滅活。激素經靶細胞接受并起作用后被滅活。3激素的作用具有專一性，每一種激素只作用于一種或一類細激素的作用具
4、有專一性，每一種激素只作用于一種或一類細胞胞()4激素對細胞的代謝起催化作用激素對細胞的代謝起催化作用()【提示】【提示】激素對細胞代謝起調節(jié)作用。激素對細胞代謝起調節(jié)作用。2水鹽平衡調節(jié)水鹽平衡調節(jié)(1)神經調節(jié)途徑：下丘腦滲透壓感受器神經調節(jié)途徑：下丘腦滲透壓感受器 產生渴感。產生渴感。(2)體液調節(jié)途徑：下丘腦滲透壓感受器體液調節(jié)途徑：下丘腦滲透壓感受器垂體釋放垂體釋放 作用于作用于 ，使其重吸收水，使其重吸收水 減少。減少。3神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系(判斷改錯判斷改錯)(1)內分泌腺都直接受神經系統(tǒng)的調節(jié)內分泌腺都直接受神經系統(tǒng)的調節(jié)()【提示】【提示】有些內分
5、泌腺間接受神經調節(jié)。有些內分泌腺間接受神經調節(jié)。(2)激素能夠影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能激素能夠影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能()(3)生命活動同時受神經調節(jié)和體液調節(jié)，但以體液調節(jié)為主生命活動同時受神經調節(jié)和體液調節(jié)，但以體液調節(jié)為主()【提示】【提示】神經調節(jié)為主。神經調節(jié)為主。大腦皮層大腦皮層抗利尿激素抗利尿激素腎小管、集合管腎小管、集合管尿量尿量典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1關于人體激素的敘述，錯誤的是關于人體激素的敘述，錯誤的是()A激素在人體內作為信息物而發(fā)揮作用激素在人體內作為信息物而發(fā)揮作用B激素在人體內雖含量較低，
6、但有高效的生物催化作用激素在人體內雖含量較低，但有高效的生物催化作用C甲狀腺激素除了促進人體產熱，還有其他生理效應甲狀腺激素除了促進人體產熱，還有其他生理效應D正常人體內，激素的分泌存在反饋調節(jié)正常人體內，激素的分泌存在反饋調節(jié)【解析】【解析】激素在人體內起調節(jié)作用，有高效催化作用的是酶。激素在人體內起調節(jié)作用，有高效催化作用的是酶?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2下列關于人體內血糖平衡的敘述中，正確的是下列關于人體內血糖平衡的敘述中，正確的是()A血糖含量升高使胰島血糖含量升高使胰島A細胞分泌胰島素細胞分泌
7、胰島素B胰島素能抑制肝糖原和血糖的分解胰島素能抑制肝糖原和血糖的分解C在血糖濃度高時，胰島素分泌增多，調節(jié)血糖含量在血糖濃度高時，胰島素分泌增多，調節(jié)血糖含量D胰高血糖素可促進肝糖原分解及血糖轉化為非糖物質胰高血糖素可促進肝糖原分解及血糖轉化為非糖物質【解析】【解析】在血糖濃度高時，胰島在血糖濃度高時，胰島B細胞分泌胰島素增多，可抑細胞分泌胰島素增多，可抑制肝糖原分解并促進血糖的分解利用，從而降低血糖濃度；胰高血制肝糖原分解并促進血糖的分解利用，從而降低血糖濃度；胰高血糖素可促進肝糖原分解及非糖物質轉化為血糖。糖素可促進肝糖原分解及非糖物質轉化為血糖?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考
8、向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3野外旅游迷路的人，長時間不吃飯、不喝水、不休息，其體內野外旅游迷路的人，長時間不吃飯、不喝水、不休息，其體內激素含量變化正確的是激素含量變化正確的是()A甲狀腺激素增多，胰高血糖素減少甲狀腺激素增多，胰高血糖素減少B促甲狀腺激素和抗利尿激素均減少促甲狀腺激素和抗利尿激素均減少C胰高血糖素和抗利尿激素均增多胰高血糖素和抗利尿激素均增多D胰島素和抗利尿激素均減少胰島素和抗利尿激素均減少【解析】【解析】人在長時間不吃飯、不喝水、不休息的情況下，為維人在長時間不吃飯、不喝水、不休息的情況下，為維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，胰高血糖素會增多
9、維持血糖穩(wěn)定，抗利尿激素分持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，胰高血糖素會增多維持血糖穩(wěn)定，抗利尿激素分泌增多維持滲透壓的穩(wěn)態(tài)。泌增多維持滲透壓的穩(wěn)態(tài)?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)4下圖為高等動物體內的甲狀腺活動調節(jié)示意圖。下列有關敘述正下圖為高等動物體內的甲狀腺活動調節(jié)示意圖。下列有關敘述正確的是確的是()A是指促甲狀腺激素是指促甲狀腺激素B是指促甲狀腺激素釋放激素是指促甲狀腺激素釋放激素C是指甲狀腺激素是指甲狀腺激素D作用于下丘腦促進作用于下丘腦促進的分泌，作用于垂體前葉抑制的分泌，作用于垂體前葉抑制的分的分泌泌【解析】【
10、解析】本題通過甲狀腺激素的分泌考查反饋調節(jié)。下丘腦通本題通過甲狀腺激素的分泌考查反饋調節(jié)。下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體釋放促甲狀腺過分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺釋放甲狀腺激素，通過負反饋作用激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺釋放甲狀腺激素，通過負反饋作用于下丘腦和垂體，實現(xiàn)反饋調節(jié)。于下丘腦和垂體，實現(xiàn)反饋調節(jié)?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)5正誤判斷正誤判斷(1)(2011新課標全國高考新課標全國高考T5C)腎上腺素通過神經纖維運輸
11、到心臟腎上腺素通過神經纖維運輸?shù)叫呐K()【提示】【提示】腎上腺素等激素都通過血液運輸。腎上腺素等激素都通過血液運輸。(2)(2011天津高考天津高考T3C)垂體功能受損的幼犬出現(xiàn)抗寒能力減弱等垂體功能受損的幼犬出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象現(xiàn)象()(3)(2011海南高考海南高考T7D)下丘腦能分泌促甲狀腺激素，調節(jié)甲狀腺下丘腦能分泌促甲狀腺激素，調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌激素的合成和分泌()【提示】【提示】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體釋放促甲狀腺激素。垂體釋放促甲狀腺激素。(4)(2012南通模擬南通模擬T10 C)肝細胞膜上有胰島
12、素的受體，沒有胰高肝細胞膜上有胰島素的受體，沒有胰高血糖素的受體血糖素的受體()【提示】【提示】兩種受體都有。兩種受體都有。6下圖為激素與靶細胞發(fā)生作用的示意圖，請據圖回答下列問題。下圖為激素與靶細胞發(fā)生作用的示意圖，請據圖回答下列問題。(1)圖中結構圖中結構的化學成分是：的化學成分是：_。(2)如果如果表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細胞為表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細胞為_；若靶細胞是甲狀腺細胞，則；若靶細胞是甲狀腺細胞，則表示的激素是表示的激素是_；當甲狀腺細胞分泌激素過多時，會抑制相關腺體的分泌活動，激素當甲狀腺細胞分泌激素過多時，會抑制相關腺體的分泌活動，激素的這種調節(jié)方
13、式叫的這種調節(jié)方式叫_。(3)如果如果是胰島素，靶細胞為骨骼肌細胞，則該激素能使促進細是胰島素，靶細胞為骨骼肌細胞，則該激素能使促進細胞進行的生理反應有胞進行的生理反應有_。(4)型糖尿病病人的胰島素的含量和正常人相差很小，甚至比正型糖尿病病人的胰島素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據圖分析常人還高，請據圖分析型糖尿病病人最可能的病因是型糖尿病病人最可能的病因是_?！窘馕觥俊窘馕觥?1)結構結構與細胞膜的識別有關，化學成分是糖蛋白。與細胞膜的識別有關，化學成分是糖蛋白。(2)是信息分子，如果是信息分子，如果表示的激素是促性腺激素釋放激素，則其表示的激素是促性腺激素釋放激素，則其作用
14、的靶細胞為垂體作用的靶細胞為垂體(細胞細胞)；如果；如果表示的激素是促甲狀腺激素，其表示的激素是促甲狀腺激素，其作用的靶細胞為甲狀腺。甲狀腺激素分泌的調節(jié)是負反饋調節(jié)。作用的靶細胞為甲狀腺。甲狀腺激素分泌的調節(jié)是負反饋調節(jié)。(3)如果如果是胰島素，靶細胞為骨骼肌細胞，胰島素能促進葡萄糖的氧是胰島素，靶細胞為骨骼肌細胞，胰島素能促進葡萄糖的氧化分解；促進肌糖原的合成?；纸猓淮龠M肌糖原的合成。(4)型糖尿病病人的胰島素不能與其型糖尿病病人的胰島素不能與其受體結合，導致血糖濃度較高。受體結合，導致血糖濃度較高?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)蛋白質蛋白質(或糖蛋白或糖蛋白)(2)垂體垂體(細胞細胞)促甲狀腺
15、激素促甲狀腺激素(負負)反饋調節(jié)反饋調節(jié)(3)促進葡萄糖進入骨骼肌細胞；加速葡萄糖的氧化分解；促進肌糖促進葡萄糖進入骨骼肌細胞；加速葡萄糖的氧化分解；促進肌糖原的合成原的合成(寫出任意兩項即可寫出任意兩項即可)(4)胰島素不能和受體結合而發(fā)揮作用胰島素不能和受體結合而發(fā)揮作用(或受體發(fā)生改變或受體發(fā)生改變)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用
16、)各種激素之間的聯(lián)系：各種激素之間的聯(lián)系：1激素之間的反饋調節(jié)關系激素之間的反饋調節(jié)關系如甲狀腺激素與促甲狀腺激素之間的反饋調節(jié)，性激素與促性腺如甲狀腺激素與促甲狀腺激素之間的反饋調節(jié)，性激素與促性腺激素間的反饋調節(jié)。激素間的反饋調節(jié)。2協(xié)同關系協(xié)同關系如生長激素與甲狀腺激素的協(xié)同作用；再如腎上腺素、胰高血糖如生長激素與甲狀腺激素的協(xié)同作用；再如腎上腺素、胰高血糖素等都可以作用于新陳代謝，共同使血糖升高；甲狀腺激素和腎上素等都可以作用于新陳代謝，共同使血糖升高；甲狀腺激素和腎上腺素共同促進產熱等。腺素共同促進產熱等。3拮抗關系拮抗關系如胰島素和胰高血糖素之間的關系。如胰島素和胰高血糖素之間的關
17、系。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2010海南高考海南高考)成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時，可成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時，可能出現(xiàn)能出現(xiàn)()A體溫升高、耗氧量減少體溫升高、耗氧量減少B體溫下降、耗氧量增加體溫下降、耗氧量增加C神經系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加神經系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加D神經系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降神經系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降【解析】【解析】甲狀腺激素能夠促進新陳代謝，加速物質氧化分解，甲狀腺激素能
18、夠促進新陳代謝，加速物質氧化分解，耗氧量增大。甲狀腺激素還能夠提高神經系統(tǒng)的興奮性。大鼠為恒耗氧量增大。甲狀腺激素還能夠提高神經系統(tǒng)的興奮性。大鼠為恒溫動物，正常情況下體溫不會有下降或上升。溫動物，正常情況下體溫不會有下降或上升?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2下圖是人體部分組織示意圖，下圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內不同激素，代表人體內不同激素，請據圖回答：請據圖回答：(內填相應字母內填相應字母)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專
19、用)(1)當人體受到寒冷刺激時，興奮只能由當人體受到寒冷刺激時，興奮只能由A傳到傳到B，而不能由，而不能由B傳到傳到A的原因是的原因是_；在激素調節(jié)過程中，起協(xié)同作用的兩種激素是在激素調節(jié)過程中，起協(xié)同作用的兩種激素是_和和_。(2)如果人體內激素如果人體內激素d分泌過多時，下丘腦分泌的分泌過多時，下丘腦分泌的_和和垂體分泌的垂體分泌的_就會減少，這是一種就會減少，這是一種_機機制。制。(3)當正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖示中當正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖示中_增多，在機體增多，在機體內通過促進內通過促進_和和_過程，維持機體的血糖平衡。過程，維持機體的血糖平衡。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專
20、專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析】【解析】(1)興奮在神經細胞間的傳遞是單向的，原因是遞質只興奮在神經細胞間的傳遞是單向的，原因是遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使后一個神經元發(fā)生興奮或抑能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使后一個神經元發(fā)生興奮或抑制；圖中制；圖中a、b、c、d激素分別是：性激素、腎上腺素、胰島素或胰激素分別是：性激素、腎上腺素、胰島素或胰高血糖素、甲狀腺激素，在受到寒冷刺激的激素調節(jié)過程中，腎上高血糖素、甲狀腺激素，在受到寒冷刺激的激素調節(jié)過程中，腎上腺素和甲狀腺激素都能使細胞的代謝增強，機體的產熱增多，故兩腺素和甲狀腺激素都能使細胞的代
21、謝增強，機體的產熱增多，故兩者是協(xié)同作用。者是協(xié)同作用。(2)當人體內甲狀腺激素分泌過多時，可以反過來抑當人體內甲狀腺激素分泌過多時，可以反過來抑制下丘腦中促甲狀腺激素釋放激素和垂體中促甲狀腺激素的合成和制下丘腦中促甲狀腺激素釋放激素和垂體中促甲狀腺激素的合成和分泌，這種調節(jié)方式是分泌，這種調節(jié)方式是(負負)反饋調節(jié)。反饋調節(jié)。(3)當正常人處于饑餓狀態(tài)當正常人處于饑餓狀態(tài)(血血糖濃度下降糖濃度下降)時，胰高血糖素的分泌量會增多，胰高血糖素主要作用時，胰高血糖素的分泌量會增多，胰高血糖素主要作用于肝臟，促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖從而使血糖含于肝臟，促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡
22、萄糖從而使血糖含量升高。量升高。【答案】【答案】(1)遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜d甲狀腺甲狀腺激素激素b腎上腺素腎上腺素(2)促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素(負負)反饋調節(jié)反饋調節(jié)(3)c胰高血糖素肝糖原分解非糖物質轉化為葡萄糖胰高血糖素肝糖原分解非糖物質轉化為葡萄糖典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1.血糖平衡的調節(jié)血糖平衡的調節(jié)血糖平衡的調節(jié)方式是神經體液調節(jié)血糖平衡的調節(jié)方式是神經體液調節(jié)(1)神經間接調節(jié)神經間接調節(jié)即神經系統(tǒng)通過控制內分泌腺即
23、神經系統(tǒng)通過控制內分泌腺(胰島胰島A、B細胞細胞及腎上腺及腎上腺)分泌激素，再通過激素控制血糖濃度。分泌激素，再通過激素控制血糖濃度。(2)激素直接調節(jié)。激素直接調節(jié)。2體溫恒定的調節(jié)過程體溫恒定的調節(jié)過程(1)體溫調節(jié)的有關激素有甲狀腺激素和腎上腺素，但主要是甲體溫調節(jié)的有關激素有甲狀腺激素和腎上腺素，但主要是甲狀腺激素。狀腺激素。(2)“寒戰(zhàn)寒戰(zhàn)”指骨骼肌不自主收縮，是增加產熱的有效途徑。指骨骼肌不自主收縮，是增加產熱的有效途徑。(3)溫度感受器是感受溫度變化速率的溫度感受器是感受溫度變化速率的“感覺神經末梢感覺神經末梢”，它不，它不只分布在皮膚，還廣泛分布在黏膜及內臟器官中。只分布在皮膚
24、，還廣泛分布在黏膜及內臟器官中。3水鹽調節(jié)的過程水鹽調節(jié)的過程下丘腦中有調節(jié)水平衡的中樞，也有感受外液滲透壓變化的感受下丘腦中有調節(jié)水平衡的中樞，也有感受外液滲透壓變化的感受器，還是分泌抗利尿激素的效應器。器，還是分泌抗利尿激素的效應器。4下丘腦在穩(wěn)態(tài)調節(jié)中的作用下丘腦在穩(wěn)態(tài)調節(jié)中的作用(1)圖示如下圖示如下(2)下丘腦功能總結下丘腦功能總結下丘腦是內分泌系統(tǒng)的總樞紐。下丘腦的部分細胞稱為神經分泌下丘腦是內分泌系統(tǒng)的總樞紐。下丘腦的部分細胞稱為神經分泌細胞，既能傳導神經沖動，又有分泌激素的功能。下丘腦在機體穩(wěn)細胞，既能傳導神經沖動，又有分泌激素的功能。下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下方面：
25、態(tài)中的作用主要包括以下方面：感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水鹽平衡。感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水鹽平衡。傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層。傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層。分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的激分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素。如在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素。素或促激素。如在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素。調節(jié)：體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞。調節(jié)：體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞。3(2012岳陽模擬岳陽模擬)下列不屬于下丘腦功能的一項
26、是下列不屬于下丘腦功能的一項是()A參與體溫相對穩(wěn)定的調節(jié)參與體溫相對穩(wěn)定的調節(jié)B感受滲透壓變化感受滲透壓變化C合成抗利尿激素合成抗利尿激素D分泌促胰島素釋放激素分泌促胰島素釋放激素【解析】【解析】下丘腦中含有體溫調節(jié)中樞，滲透壓感受器，能分泌下丘腦中含有體溫調節(jié)中樞，滲透壓感受器，能分泌抗利尿激素，促甲狀腺激素釋放激素。沒有促胰島素釋放激素這種抗利尿激素，促甲狀腺激素釋放激素。沒有促胰島素釋放激素這種激素。激素。【答案】【答案】D4(2011南通模擬南通模擬)如圖為人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分調節(jié)過程示意圖，如圖為人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分調節(jié)過程示意圖，AF表示相關激素。請據圖回答：表示相關激素。請據圖回答
27、：(1)當細胞外液滲透壓當細胞外液滲透壓_時，激素時，激素A釋放量增加，該激素釋放量增加，該激素只作用于腎小管和集合管細胞的原因是只作用于腎小管和集合管細胞的原因是_。(2)正常人饑餓時，血液中正常人饑餓時，血液中_(填字母填字母)激素含量明顯增多激素含量明顯增多，該激素通過，該激素通過_(途徑途徑)使血糖濃度發(fā)生改變。使血糖濃度發(fā)生改變。(3)受到寒冷刺激時，激素受到寒冷刺激時，激素B、E、F中分泌量首先增加的是中分泌量首先增加的是_，F(xiàn)的增多對的增多對B、E分泌的影響是分泌的影響是_。(4)研究者給家兔注射鏈脲佐菌素研究者給家兔注射鏈脲佐菌素(一種可以特異性破壞胰島一種可以特異性破壞胰島B
28、細胞細胞的藥物的藥物)，一段時間后測定血液中激素，一段時間后測定血液中激素D的含量。與對照組相比，預的含量。與對照組相比，預期血液中激素期血液中激素D的含量的含量_。【解析】【解析】根據圖解過程判斷根據圖解過程判斷AF表示的激素分別為抗利尿激素、表示的激素分別為抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素、胰島素、胰高血糖素、促甲狀腺激素、甲促甲狀腺激素釋放激素、胰島素、胰高血糖素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素。細胞外液滲透壓升高時，抗利尿激素分泌增多。正常人狀腺激素。細胞外液滲透壓升高時，抗利尿激素分泌增多。正常人饑餓時，血糖濃度降低，胰高血糖素分泌增多，促進肝糖原的分解饑餓時，血糖濃度降低，胰高血糖素分泌
29、增多，促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖，維持血糖平衡。胰島和非糖物質轉化為葡萄糖，維持血糖平衡。胰島B細胞破壞后，血糖細胞破壞后，血糖濃度升高，與對照組相比，胰高血糖素的分泌減少。濃度升高，與對照組相比，胰高血糖素的分泌減少?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)升高只有腎小管和集合管細胞有與該激素特異性升高只有腎小管和集合管細胞有與該激素特異性結合的受體結合的受體(2)D促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化(3)B抑制抑制(4)減少減少典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)考向一血糖平衡及調節(jié)考向一血糖平衡及調節(jié)1
30、血糖平衡及調節(jié)是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調節(jié)的重要內容且與人體健康血糖平衡及調節(jié)是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調節(jié)的重要內容且與人體健康密切相關，在近幾年的高考中多次考到且多為非選擇題，如密切相關，在近幾年的高考中多次考到且多為非選擇題，如2011年年上海高考上海高考T4,2010年福建高考年福建高考T4、廣東高考、廣東高考T27、江蘇高考、江蘇高考T31、天津高、天津高考考T8。2對本內容的考查結合圖解或實驗考查識圖和實驗能力及對知識對本內容的考查結合圖解或實驗考查識圖和實驗能力及對知識的理解和應用是高考的方向。的理解和應用是高考的方向。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣
31、東專用廣東專用)1(2012株州模擬株州模擬)糖尿病是由于血糖尿病是由于血糖調節(jié)障礙造成的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調引糖調節(jié)障礙造成的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調引起的疾病?？煞譃槠鸬募膊 ？煞譃樾吞悄虿『托吞悄虿『托托吞悄虿 Ｆ渲刑悄虿?。其中型糖尿病多發(fā)生于青型糖尿病多發(fā)生于青少年，因胰島素分泌缺乏，需依賴外少年，因胰島素分泌缺乏，需依賴外源性胰島素補充以維持正常生命活動。源性胰島素補充以維持正常生命活動。型糖尿病多見于中、老年人，表現(xiàn)型糖尿病多見于中、老年人，表現(xiàn)為胰島素抵抗。下圖為血糖調節(jié)示意為胰島素抵抗。下圖為血糖調節(jié)示意圖，圖中的圖，圖中的、代表生理過程，代表生理過程，a、b代表相應的激素。請據圖回答下列代表
32、相應的激素。請據圖回答下列問題：問題：典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(1)圖中的圖中的a、b分別由胰腺中的分別由胰腺中的_、_合成和分泌的。合成和分泌的。(2)在血糖的調節(jié)過程中，圖中的在血糖的調節(jié)過程中，圖中的a、b作用的結果又會分別影響作用的結果又會分別影響a、b的分泌，屬于的分泌，屬于_調節(jié)。調節(jié)。a和和b在血糖平衡的調節(jié)中為在血糖平衡的調節(jié)中為_關系。關系。(3)型糖尿病可通過注射胰島素進行治療，是因為胰島素可以促型糖尿病可通過注射胰島素進行治療，是因為胰島素可以促進進過程以及其它組織細胞加速過程以及其它組織細胞加速_
33、，從而使血糖水平降低。，從而使血糖水平降低。(4)型糖尿病患者的胰島素抵抗，表現(xiàn)為胰島素的分泌量并不低型糖尿病患者的胰島素抵抗，表現(xiàn)為胰島素的分泌量并不低，甚至還偏高，但組織細胞對胰島素不夠敏感，其可能的原因是：，甚至還偏高，但組織細胞對胰島素不夠敏感，其可能的原因是：_。【解析】【解析】(1)分泌圖解可知：低血糖時，胰腺分泌激素分泌圖解可知：低血糖時，胰腺分泌激素a(胰高血糖胰高血糖素素)，使血糖濃度升高；高血糖時，胰腺分泌激素，使血糖濃度升高；高血糖時，胰腺分泌激素b(胰島素胰島素)，降低血，降低血糖濃度，故糖濃度，故a、b分別由胰腺中的胰島分別由胰腺中的胰島A細胞、胰島細胞、胰島B細胞合
34、成和分泌細胞合成和分泌的。的。(2)在血糖平衡的調節(jié)中，胰島素和胰高血糖素作用的結果又會分在血糖平衡的調節(jié)中，胰島素和胰高血糖素作用的結果又會分別影響各自的分泌，屬于反饋調節(jié)；胰島素的作用主要是降低血糖別影響各自的分泌，屬于反饋調節(jié)；胰島素的作用主要是降低血糖濃度，胰高血糖素使血糖濃度升高，兩者為拮抗關系。濃度，胰高血糖素使血糖濃度升高，兩者為拮抗關系。(3)血糖水平降低有以下幾條途徑：血糖水平降低有以下幾條途徑：合成糖原；合成糖原；氧化分解；氧化分解；轉化為脂肪、氨基酸等非糖類物質儲存。轉化為脂肪、氨基酸等非糖類物質儲存。(4)型糖尿病患者的胰島素抵抗，表現(xiàn)為胰島素的分泌量并不低型糖尿病患者
35、的胰島素抵抗，表現(xiàn)為胰島素的分泌量并不低，甚至還偏高，但組織細胞對胰島素不夠敏感，說明組織細胞上受，甚至還偏高，但組織細胞對胰島素不夠敏感，說明組織細胞上受體體(糖蛋白糖蛋白)不能識別胰島素。不能識別胰島素?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)胰島胰島A細胞胰島細胞胰島B細胞細胞(2)反饋拮抗反饋拮抗(3)攝取、利用和儲存葡萄糖攝取、利用和儲存葡萄糖(4)胰島素不能與組織細胞上的特異性受體結合胰島素不能與組織細胞上的特異性受體結合典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)考向二體溫調節(jié)和水平衡調節(jié)考向二體溫調節(jié)和水平衡調節(jié)1體溫調節(jié)在近幾年的高考中多次
36、考到，選擇題較多，如體溫調節(jié)在近幾年的高考中多次考到，選擇題較多，如2011年年海南高考海南高考T7,2010年上海高考年上海高考T12,2009年北京高考年北京高考T31,2008年山東高考年山東高考T3、海南高考、海南高考T9。水平衡調節(jié)也多次考到，如。水平衡調節(jié)也多次考到，如2011年北京高考年北京高考T5,2010年上海高考年上海高考T8,2009年廣東高考年廣東高考T17、海南高考、海南高考T7。2體溫調節(jié)和水平衡調節(jié)是有關人體健康的重要的知識，體溫調節(jié)和水平衡調節(jié)是有關人體健康的重要的知識，2013年年備考應重視。備考應重視。2(2011廣東六校聯(lián)考廣東六校聯(lián)考)下圖為人體內體溫與
37、水平衡調節(jié)的示意圖，下圖為人體內體溫與水平衡調節(jié)的示意圖，下列敘述正確的是下列敘述正確的是()A下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位B. c、d激素分泌增多，可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強，產熱激素分泌增多，可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強，產熱量增加量增加C. 寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接促進甲狀寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫腺的活動來調節(jié)體溫D. 上圖所示的調節(jié)過程中，腎小管、腎上腺、皮膚均為效應器上圖所示的調節(jié)過程中，腎小管、腎上腺、皮膚均為效應器【答案】【答
38、案】B1下丘腦是體溫調節(jié)和水平衡調節(jié)中樞；產生冷、熱覺和渴覺下丘腦是體溫調節(jié)和水平衡調節(jié)中樞；產生冷、熱覺和渴覺的部位在大腦皮層。的部位在大腦皮層。2傳出神經纖維末梢及它所支配的肌肉或腺體是效應器；激素傳出神經纖維末梢及它所支配的肌肉或腺體是效應器；激素作用的器官叫靶器官。作用的器官叫靶器官。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實驗實驗15.模擬尿糖的檢測模擬尿糖的檢測1實驗原理實驗原理(1)葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成的。
39、種無色的化合物固定于濾紙上制成的。(2)當尿液滴加到酶試紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的當尿液滴加到酶試紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫酶的催催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水和氧，氧可以將濾紙上無色的化合物氧化成有色的化作用下形成水和氧，氧可以將濾紙上無色的化合物氧化成有色的化合物，使試紙呈現(xiàn)特定的顏色，再與標準比色卡相比對，即可知化合物，使試紙呈現(xiàn)特定的顏色，再與標準比色卡相比對，即可知道尿液中葡萄糖的含量。道尿液中葡萄糖的含量。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課
40、標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3注意事項注意事項(1)取液過程中滴管不能混用。取液過程中滴管不能混用。(2)在現(xiàn)實中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿在現(xiàn)實中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病，因為在一次性大量食用糖的時候，也會使尿中含有少量的糖。病，因為在一次性大量食用糖的時候，也會使尿中含有少量的糖。在判斷是否患糖尿病時，要根據尿糖檢測結果結合病人的飲食來綜在判斷是否患糖尿病時，要根據尿糖檢測結果結合病人的飲食來綜合判斷。合判斷。典典例例探探究究明明考考向向實
41、實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用) 尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據，對于某些全身性病變以尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據，對于某些全身性病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病、肝膽病等的及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原理如下圖所示。下列有關敘診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原理如下圖所示。下列有關敘述正確的是述正確的是()A過程過程為比色，若試紙呈深棕色，說明形成了較多的氧化亞為比色，若試紙呈深棕色，說明形成了較多的氧化亞銅沉淀，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖銅沉淀，可
42、推出此人尿液中含較多的葡萄糖B. 剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應后若呈紫色，說明尿中含有剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應后若呈紫色，說明尿中含有蛋白質蛋白質C. 某人經尿糖檢測后有有色物質生成，可確定患有糖尿病某人經尿糖檢測后有有色物質生成，可確定患有糖尿病 D. 為確診患有糖尿病，還應檢測血液中胰島素濃度為確診患有糖尿病，還應檢測血液中胰島素濃度典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析】【解析】若試紙呈深棕色，可推出尿液中含較多的葡萄糖，但不若試紙呈深棕色，可推出尿液中含較多的葡萄糖，但不是形成了較多的氧化亞銅；雙縮脲試劑用于鑒定蛋白
43、質，是由于蛋是形成了較多的氧化亞銅；雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質，是由于蛋白質含有肽鍵，可以與雙縮脲試劑反應產生紫色的絡合物，尿液中白質含有肽鍵，可以與雙縮脲試劑反應產生紫色的絡合物，尿液中的尿素含有類似肽鍵的結構，也能與雙縮脲試劑反應；尿中含糖并的尿素含有類似肽鍵的結構，也能與雙縮脲試劑反應；尿中含糖并不等于其患糖尿病。不等于其患糖尿病?！敬鸢浮緿 典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2011海南高考海南高考)關于哺乳動物下丘腦的敘述，錯誤的是關于哺乳動物下丘腦的敘述，錯誤的是()A下丘腦具有內分泌功能下丘腦具有內分泌功能B調節(jié)產
44、熱和散熱，維持體溫的相對恒定調節(jié)產熱和散熱，維持體溫的相對恒定C感受細胞外液滲透壓變化，調節(jié)動物體水鹽平衡感受細胞外液滲透壓變化，調節(jié)動物體水鹽平衡D分泌促甲狀腺激素，調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌分泌促甲狀腺激素，調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌【解析】【解析】本題考查下丘腦的功能。下丘腦的某些細胞能分泌激本題考查下丘腦的功能。下丘腦的某些細胞能分泌激素，具有內分泌功能；下丘腦是體溫調節(jié)中樞；具有滲透壓感受器素，具有內分泌功能；下丘腦是體溫調節(jié)中樞；具有滲透壓感受器；下丘腦能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過垂體調節(jié)甲狀；下丘腦能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過垂體調節(jié)甲狀腺的功能。腺的功能。【
45、答案】【答案】D典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2(2011北京高考北京高考)一次性過量飲水會造成人體細胞腫脹，功能受一次性過量飲水會造成人體細胞腫脹，功能受損?？捎渺o脈滴注高濃度鹽水損。可用靜脈滴注高濃度鹽水(1.8%NaCl溶液溶液)對患者進行治療。其對患者進行治療。其原理是原理是()A升高細胞外液的離子濃度升高細胞外液的離子濃度B促進抗利尿激素的分泌促進抗利尿激素的分泌C降低細胞內液的離子濃度降低細胞內液的離子濃度D減少細胞外液液體總量減少細胞外液液體總量【解析】【解析】一次性過量飲水導致細胞外液的離子濃度降低，導致一次性
46、過量飲水導致細胞外液的離子濃度降低，導致組織水腫，從而使細胞腫脹，功能受損。治療時可靜脈滴注高濃度的組織水腫，從而使細胞腫脹，功能受損。治療時可靜脈滴注高濃度的生理鹽水溶液升高細胞外液的離子濃度，使離子濃度恢復正常。生理鹽水溶液升高細胞外液的離子濃度，使離子濃度恢復正常。【答案】【答案】A典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3(2011安徽高考安徽高考)人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經和體液因素調節(jié)。人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經和體液因素調節(jié)。請據圖回答：請據圖回答：典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣
47、東專用廣東專用)(1)某人一次性飲某人一次性飲1 000 mL清水，清水，1 h內尿量顯著增加，這是由于內尿量顯著增加，這是由于_降低，對相關感受器刺激減弱，導致下丘腦神經內分降低，對相關感受器刺激減弱，導致下丘腦神經內分泌細胞產生的神經沖動減少，其軸突末梢釋放的泌細胞產生的神經沖動減少，其軸突末梢釋放的_，降低，降低了腎小管和集合管對水的了腎小管和集合管對水的_，使水重吸收減少。飲水，使水重吸收減少。飲水1 h后，后，通過圖中通過圖中a所示的所示的_調節(jié)機制，尿量逐漸恢復正常。調節(jié)機制，尿量逐漸恢復正常。(2)在劇烈運動狀態(tài)下，體內會啟動一系列調節(jié)機制，其中支配腎在劇烈運動狀態(tài)下，體內會啟動
48、一系列調節(jié)機制，其中支配腎上腺髓質的內臟神經興奮增強，其末梢內上腺髓質的內臟神經興奮增強，其末梢內_釋放的神經遞釋放的神經遞質與腎上腺髓質細胞膜上的質與腎上腺髓質細胞膜上的_結合，導致腎上腺素分泌增結合，導致腎上腺素分泌增多，從而促進多，從而促進_分解，抑制分解，抑制_分泌，引起血糖濃分泌，引起血糖濃度升高，以滿足運動時能量需要。度升高，以滿足運動時能量需要?！窘馕觥俊窘馕觥?1)飲水后，會使細胞外液滲透壓降低，對相關感受器飲水后，會使細胞外液滲透壓降低，對相關感受器刺激減弱，導致下丘腦神經內分泌細胞產生的神經沖動減少，其軸刺激減弱，導致下丘腦神經內分泌細胞產生的神經沖動減少，其軸突末梢釋放的
49、抗利尿激素減少，降低了腎小管和集合管對水的通透突末梢釋放的抗利尿激素減少，降低了腎小管和集合管對水的通透性，從而使水重吸收減少；圖中性，從而使水重吸收減少；圖中a所示為負反饋調節(jié)機制；所示為負反饋調節(jié)機制；(2)劇烈運劇烈運動狀態(tài)下，支配腎上腺髓質的內臟神經興奮增強，其末梢內突觸小動狀態(tài)下，支配腎上腺髓質的內臟神經興奮增強，其末梢內突觸小泡釋放的神經遞質與腎上腺髓質細胞膜上的特異性受體結合，導致泡釋放的神經遞質與腎上腺髓質細胞膜上的特異性受體結合，導致腎上腺素分泌增多，促進肝糖原的分解，抑制胰島素的分泌，引起腎上腺素分泌增多，促進肝糖原的分解，抑制胰島素的分泌，引起血糖濃度升高，以滿足運動時能
50、量需要。血糖濃度升高，以滿足運動時能量需要。【答案】【答案】(1)細胞外液滲透壓抗利尿激素減少通透性負反細胞外液滲透壓抗利尿激素減少通透性負反饋饋(2)突觸小泡特異性受體肝糖原胰島素突觸小泡特異性受體肝糖原胰島素4(2010廣東高考廣東高考)血糖平衡對機體生命活動具有重要作用。下圖血糖平衡對機體生命活動具有重要作用。下圖是血糖調控模式圖，據圖回答：是血糖調控模式圖，據圖回答：(1)當機體處于低血糖狀態(tài)時，如果機體通過途徑當機體處于低血糖狀態(tài)時，如果機體通過途徑使血使血糖水平恢復正常，其主要機理是糖水平恢復正常，其主要機理是_分泌增多，促進了分泌增多，促進了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。分解成
51、葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果機體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島如果機體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島_細細胞受損，導致體內胞受損，導致體內_分泌減少。分泌減少。(3)胰腺中調控血糖水平的主要激素的化學本質是蛋白質或多肽，胰腺中調控血糖水平的主要激素的化學本質是蛋白質或多肽，它們的合成和加工過程需要它們的合成和加工過程需要_、_和和_等細胞等細胞器直接參與。激素合成時所需的能量，主要由細胞呼吸產生的器直接參與。激素合成時所需的能量，主要由細胞呼吸產生的_直接提供。直接提供。【解析】【解析】此題主要考查血糖濃度調節(jié)的相關知識。具體分析如此題主要考查血糖濃度調節(jié)的相關知識。具體分析
52、如下：下：(1)低血糖狀態(tài)下，胰島低血糖狀態(tài)下，胰島A細胞分泌胰高血糖素增多，胰高血糖素能細胞分泌胰高血糖素增多，胰高血糖素能促進肝糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水促進肝糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。本題中胰高血糖素作用于肝臟，因而是促進肝糖原分解成葡平升高。本題中胰高血糖素作用于肝臟，因而是促進肝糖原分解成葡萄糖。萄糖。(2)機體長期處于高血糖狀態(tài)，即血糖濃度不能下降，而降低血糖機體長期處于高血糖狀態(tài)，即血糖濃度不能下降，而降低血糖濃度的激素主要是胰島素，胰島素分泌的場所是胰島濃度的激素主要是胰島素，胰島素分泌的場所是胰島B細胞，則該機細
53、胞，則該機體胰島體胰島B細胞可能受損，體內胰島素含量偏低。細胞可能受損，體內胰島素含量偏低。(3)調控血糖濃度的激素屬于分泌蛋白，分泌蛋白在核糖上合成，調控血糖濃度的激素屬于分泌蛋白，分泌蛋白在核糖上合成，在內質網上進行加工、折疊、組裝以及加糖基團等，在高爾基體上再在內質網上進行加工、折疊、組裝以及加糖基團等，在高爾基體上再進行加工，整個過程需要能量，能量的直接來源是進行加工，整個過程需要能量，能量的直接來源是ATP?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)胰高血糖素肝糖原胰高血糖素肝糖原(2)B胰島素胰島素 (3)核糖體內質網高爾基體核糖體內質網高爾基體ATP5(2010上海高考上海高考)如圖為人體細胞外液滲
54、透壓平衡的部分調節(jié)機如圖為人體細胞外液滲透壓平衡的部分調節(jié)機制示意圖。據圖回答問題。制示意圖。據圖回答問題。(1)寫出圖中寫出圖中A、B的名稱：的名稱：A_、B_。當健康人體處。當健康人體處于環(huán)境溫度于環(huán)境溫度38 時，內環(huán)境仍能維持相時，內環(huán)境仍能維持相對穩(wěn)定的溫度和滲透壓。對穩(wěn)定的溫度和滲透壓。(2)此時，體內溫度調節(jié)的主要反射弧此時，體內溫度調節(jié)的主要反射弧是是_。(3)寫出此時人體滲透壓的神經寫出此時人體滲透壓的神經體液調體液調節(jié)機制：節(jié)機制：_。(4)細胞外液滲壓下降對細胞外液滲壓下降對A的調節(jié)效應是的調節(jié)效應是_A的活動，此種調節(jié)方式在人的活動，此種調節(jié)方式在人體內環(huán)境平衡的調節(jié)中
55、廣泛存在，其意體內環(huán)境平衡的調節(jié)中廣泛存在，其意義在于義在于_。【解析】【解析】(1)觀察圖解可以獲得的信息是細胞外液滲透壓的調節(jié)與觀察圖解可以獲得的信息是細胞外液滲透壓的調節(jié)與抗利尿激素的合成與分泌有關，抗利尿激素的合成是在下丘腦，而抗利尿激素的合成與分泌有關，抗利尿激素的合成是在下丘腦，而釋放是由垂體完成的。釋放是由垂體完成的。(2)體溫調節(jié)中樞在下丘腦，其反射弧是：皮體溫調節(jié)中樞在下丘腦，其反射弧是：皮膚溫度感受器膚溫度感受器傳入神經傳入神經下丘腦體溫調節(jié)中樞下丘腦體溫調節(jié)中樞傳出神經傳出神經汗腺。汗腺。(3)在在38 環(huán)境溫度時，人體會大量出汗，從而流失大量的水分，導環(huán)境溫度時，人體會
56、大量出汗，從而流失大量的水分，導致細胞外液滲透壓升高，刺激了下丘腦滲透壓感受器，合成抗利尿致細胞外液滲透壓升高，刺激了下丘腦滲透壓感受器，合成抗利尿激素，經垂體釋放，作用于腎小管、集合管，對水分重吸收增強，激素，經垂體釋放，作用于腎小管、集合管，對水分重吸收增強，使尿量減少；同時下丘腦渴覺中樞興奮，引起渴覺，增加機體攝水使尿量減少；同時下丘腦渴覺中樞興奮，引起渴覺，增加機體攝水量。量。(4)當細胞外液滲透壓下降時，反饋性引起下丘腦合成抗利尿激當細胞外液滲透壓下降時，反饋性引起下丘腦合成抗利尿激素減少，這種調節(jié)屬于負反饋調節(jié)。這種調節(jié)方式對于維持人體內素減少，這種調節(jié)屬于負反饋調節(jié)。這種調節(jié)方式
57、對于維持人體內環(huán)境相對穩(wěn)定具有非常重要的意義。環(huán)境相對穩(wěn)定具有非常重要的意義?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)下丘腦垂體下丘腦垂體(2)皮膚溫度感受器皮膚溫度感受器傳入神經傳入神經下丘腦體溫調節(jié)中樞下丘腦體溫調節(jié)中樞傳出神經傳出神經汗腺汗腺(3)此時出汗增加，血量減少，細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦此時出汗增加，血量減少，細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦，促使抗利尿激素分泌增加；經垂體釋放，作用于腎小管，重吸收，促使抗利尿激素分泌增加；經垂體釋放，作用于腎小管，重吸收增強，尿量減少；同時，下丘腦渴覺中樞興奮，引起口渴，主動飲增強，尿量減少；同時，下丘腦渴覺中樞興奮，引起口渴，主動飲水，增加機體含水量。水，增加機體含水量。(4)抑制抑制(負反饋負反饋)維持激素水平的相對穩(wěn)定維持激素水平的相對穩(wěn)定(維持內環(huán)境維持內環(huán)境/系統(tǒng)系統(tǒng)/機體的相對穩(wěn)定機體的相對穩(wěn)定)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)
高考生物一輪復習 第1、2章第3講 通過激素的調節(jié)神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系課件 必修3（廣東專版）
