中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 文言文知識(shí)梳理(七上) 第3篇 雖有嘉肴課件 新人教版
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中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 文言文知識(shí)梳理(七上) 第3篇 雖有嘉肴課件 新人教版
文言文知識(shí)梳理(七年級(jí)上冊(cè))第第3篇雖有嘉肴篇雖有嘉肴一、文學(xué)(文體)常識(shí)禮記又叫_,是秦漢以前各種禮儀論著的選集,是儒家經(jīng)典著作之一。與_合稱“三禮”。內(nèi)容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀,解釋禮儀,記錄孔子和弟子等的問(wèn)答,記述修身做人的準(zhǔn)則。是中國(guó)教育史上,也是世界教育史上第一部教育學(xué)專著。小戴禮記儀禮周禮通“說(shuō)”,指的是殷商時(shí)的賢相傅說(shuō)。 名詞作形容詞,甘美。 形容詞作名詞,好,好處 古義:即使。今義:雖然。 古義:甘美。今義:意義。 古義:不通,理解不了。今義:困難 古義:促進(jìn)。今義:增長(zhǎng)。 代詞,指“佳肴”,美味的菜 代詞,指“至道”,最好的道理 表示推測(cè) 學(xué)習(xí) xio,教 嘉:美、好。 肴:用魚、肉做的菜。 弗:不。 食:吃。 至道:最好的道理。 是故:所以。 困:不通,理解不了。 反:反省。 強(qiáng):勉勵(lì)。 6成語(yǔ)積累教學(xué)相長(zhǎng)三、主題思想文章運(yùn)用類比的手法引出要闡述的觀點(diǎn),指出教和學(xué)是相互促進(jìn)、相輔相成的,即“教學(xué)相長(zhǎng)”,告訴我們實(shí)踐出真知的道理。四、理解默寫1本文的中心句(中心論點(diǎn))是_。2文中重視實(shí)踐,要求把明白了的道理付諸行動(dòng),通過(guò)行動(dòng)來(lái)證明道理是否正確的一句是:_。3文中指出進(jìn)行實(shí)踐必須抱著實(shí)事求是的態(tài)度,反對(duì)空頭理論。這樣就有了_的結(jié)論。4文中指出教和學(xué)是相互促進(jìn)的,二者相輔相成的一句是:_。教學(xué)相長(zhǎng)雖有至道,弗學(xué),不知其善也學(xué)然后知不足,教然后知困故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也