《中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 文言文知識(shí)梳理（七上） 第3篇 雖有嘉肴課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 文言文知識(shí)梳理（七上） 第3篇 雖有嘉肴課件 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、文言文知識(shí)梳理（七年級(jí)上冊(cè)）第第3篇雖有嘉肴篇雖有嘉肴一、文學(xué)(文體)常識(shí)禮記又叫_，是秦漢以前各種禮儀論著的選集，是儒家經(jīng)典著作之一。與_合稱“三禮”。內(nèi)容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋禮儀，記錄孔子和弟子等的問(wèn)答，記述修身做人的準(zhǔn)則。是中國(guó)教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)專著。小戴禮記儀禮周禮通“說(shuō)”，指的是殷商時(shí)的賢相傅說(shuō)。 名詞作形容詞，甘美。 形容詞作名詞，好，好處 古義：即使。今義：雖然。 古義：甘美。今義：意義。 古義：不通，理解不了。今義：困難 古義：促進(jìn)。今義：增長(zhǎng)。 代詞，指“佳肴”，美味的菜 代詞，指“至道”，最好的道理 表示推測(cè) 學(xué)習(xí) xio，教 嘉：美、
2、好。 肴：用魚(yú)、肉做的菜。 弗：不。 食：吃。 至道：最好的道理。 是故：所以。 困：不通，理解不了。 反：反省。 強(qiáng)：勉勵(lì)。 6成語(yǔ)積累教學(xué)相長(zhǎng)三、主題思想文章運(yùn)用類比的手法引出要闡述的觀點(diǎn)，指出教和學(xué)是相互促進(jìn)、相輔相成的，即“教學(xué)相長(zhǎng)”，告訴我們實(shí)踐出真知的道理。四、理解默寫(xiě)1本文的中心句(中心論點(diǎn))是_。2文中重視實(shí)踐，要求把明白了的道理付諸行動(dòng)，通過(guò)行動(dòng)來(lái)證明道理是否正確的一句是：_。3文中指出進(jìn)行實(shí)踐必須抱著實(shí)事求是的態(tài)度，反對(duì)空頭理論。這樣就有了_的結(jié)論。4文中指出教和學(xué)是相互促進(jìn)的，二者相輔相成的一句是：_。教學(xué)相長(zhǎng)雖有至道，弗學(xué)，不知其善也學(xué)然后知不足，教然后知困故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也
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