專題十二古詩歌閱讀

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1、專題十二 ——知人論世，緣景明情 1．(2014·江蘇高考)閱讀下面兩首唐詩，回答問題。(11分) 休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物 九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。 怪來詩思清人骨，門對(duì)寒流雪滿山。 訪隱者不遇成二絕(其二) 李商隱 城郭休過識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。 滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。 (1)請(qǐng)簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。(3分) 答：

2、 (2)第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡要概括。(3分) 答： (3)請(qǐng)分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。(5分) 答：

3、 參考答案：(1)乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。 (2)城里鮮有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。 (3)第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨(dú)特風(fēng)格

4、的成因，并暗寓對(duì)友人品性的贊頌。第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。 難易度：難。難度系數(shù)為0.36。區(qū)分度為0.53。 命題立意：本題考查鑒賞古詩詞作品的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。具體而言，第(1)小題考查考生對(duì)詩中所表達(dá)的情緒的理解與概括能力，第(2)小題考查考生對(duì)詩歌表達(dá)手法的認(rèn)知和分析能力，第(3)小題考查考生對(duì)詩句表達(dá)效果的鑒賞能力。 試題分析：韋應(yīng)物、李商隱，都是唐代著名詩人，前者以山水詩著稱，后者則以愛情詩著稱。這兩首“不遇”都是典型的七絕，屬于考生熟悉的格律詩，

5、多用白描手法，用語質(zhì)樸自然，意象平實(shí)簡易。寫景敘事事顯而情隱，耐人尋味。考生可以深入作品內(nèi)部，仔細(xì)揣摩、感受和領(lǐng)悟作者的深意。同時(shí)，兩首詩的結(jié)句在形式上有相似之處(“雪滿山”和“雨滿衣”)，希望由此引導(dǎo)考生自己去品味和解讀其中微妙的差異。 與容量相對(duì)較大的律詩不同，絕句的最佳效果是能夠不著痕跡和出其不意地給予讀者認(rèn)識(shí)和感覺上的沖擊。第(1)小題要求分析第一首詩體現(xiàn)的情緒變化，就是要引導(dǎo)考生在這方面進(jìn)行一次實(shí)踐。前兩句，難得休假(十日一“休沐”)、因而有時(shí)間出門訪友自然是興沖沖的，訪而不見自然怏怏若有所失，這些都屬于人之常情，比較容易把握。但是后兩句，考生就得用心思索了：“門對(duì)寒流雪滿山”，對(duì)

6、于作者和作者所訪的那位朋友，究竟意味著什么？如果考生能夠注意及此，而且還能夠正確理解“清人骨”的“清”字(可視為形容詞的使動(dòng)用法)，就很容易理解那種出其不意：作者因?yàn)闆]有達(dá)到訪友的目的，反而有了仔細(xì)審視友人所在的小世界的機(jī)會(huì)，進(jìn)而能夠更好地理解友人的品格和其詩歌創(chuàng)作的風(fēng)格。這樣，作者情緒的變化過程就完整地呈現(xiàn)出來了。 第(2)小題，針對(duì)第二首詩發(fā)問，著重從內(nèi)容與表達(dá)手法方面考查對(duì)作品的閱讀與理解。“隱者”的身份體現(xiàn)在“城郭休過識(shí)者稀”的事實(shí)，以及“哀猿啼處”、“柴扉”、“滄江白石”、“漁樵路”等住所環(huán)境與景物描寫。考生讀懂了全詩，對(duì)“隱者”本身也有基本的認(rèn)識(shí)，就可以做出準(zhǔn)確的概括。需要注意的

7、是，“日暮歸來雨滿衣”一句與表明作者友人的隱士身份沒有直接關(guān)聯(lián)。 第(3)小題，賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果，這就需要考生對(duì)兩首詩的總體風(fēng)格與寫作方式有清晰的認(rèn)識(shí)和把握，其中隱含比較的要求。為了降低難度，允許各自展開分析，分別進(jìn)行賞析即可。答題重點(diǎn)在于：韋詩，作者因?yàn)椤安挥觥奔由盍藢?duì)友人的理解，因而贊美之情是不言而喻的；李詩，作者寫“不遇”之后離開，日暮歸來而雨濕衣衫的情景，通過寫實(shí)，表現(xiàn)了訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(若是理解為因?yàn)閮A慕友人而想象其與寧靜的無塵俗氣的自然渾然合一的日常生活情景，通過展現(xiàn)友人的生活情趣來表達(dá)贊美之意，也可以)。 答題分析：本題區(qū)分效果分層分析如下： 得分 全體

8、第一層 第二層 第三層 0 0.60 0.00 0.02 1.75 1 1.18 0.07 0.28 3.14 2 7.78 1.60 4.86 16.58 3 22.13 10.78 21.50 33.41 4 29.83 26.38 33.98 28.80 5 21.83 28.99 24.69 12.19 6 10.93 19.28 10.70 3.34 7 4.18 9.07 3.11 0.68 8 1.23 2.98 0.72 0.11 9 0.28 0.74 0.13 0.02

9、 10 0.04 0.10 0.01 0.00 11 0.00 0.00 0.00 0.00 難度 0.36 0.43 0.37 0.29 區(qū)分度 0.53 0.22 0.15 0.45 本題總得分率不高，與往年持平，可見古詩詞鑒賞題還是考生面對(duì)的難點(diǎn)。第(1)小題，對(duì)于詩歌前兩句，大部分考生都能正確作答。對(duì)于“門對(duì)寒流雪滿山”則存在不同的理解，有的考生能做出恰當(dāng)?shù)母爬?，有些理解和概括則不夠準(zhǔn)確，如“詩思清骨、門對(duì)寒流的滿滿冷意”、“看到雪滿山的美景后心中愉悅”等；少數(shù)考生在作答時(shí)完全忽略了“門對(duì)寒流雪滿山”這個(gè)寫景的句子，也導(dǎo)致失分。第(2)小題，

10、試題指向明確，答案相對(duì)直接。只要不是照抄原文，就等同于概括，因此答題難度較小。如答成“‘識(shí)者稀’認(rèn)識(shí)他的人很少；住處有猿啼、滄江、白石、樵路為山野之景”。等等，可見對(duì)詩句本身的理解沒有太大困難，但是能夠概括得全面完整的，卻不是很多。還有一些比較荒謬的解答，比如有考生說“可看出隱者是杜牧”，就明顯背離作品的意思了。第(3)小題，不少考生對(duì)這一新的題型感到有些困惑，因而不能很好地作答。其特征有以下幾點(diǎn)：一是簡單重復(fù)前面兩題答案中的內(nèi)容，作答缺乏針對(duì)性；二是想當(dāng)然，理解錯(cuò)誤。如第二首詩結(jié)句，“表達(dá)了作者自己對(duì)隱士生活的神往”云云，未免夸張過分；三是敷衍套話，最多的如“借景抒情”、“以景結(jié)情”，如答成

11、：“韋詩結(jié)句：以景結(jié)情，借景抒情，用‘寒流’‘雪滿山’凄涼之景襯托其凄涼之感，尋不得友人的悲傷以及從視覺方面寫出對(duì)友人的思念、無聊的空虛。李詩結(jié)句：細(xì)節(jié)描寫，以景結(jié)情，通過寫‘雨滿衣’暗示隱者離市區(qū)遠(yuǎn)，表達(dá)了作者想見隱者的渴望，以及暗示了自己也想歸隱田園，遠(yuǎn)離世俗的想法。”沒有很好地結(jié)合詩歌本身進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥? 2．(2013·江蘇高考)閱讀下面這首詩，然后回答問題。(10分) 醉　眠 唐　庚 山靜似太古，日長如小年。 馀花猶可醉，好鳥不妨眠。 世味門常掩，時(shí)光簟已便。 夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。 [注]　唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時(shí)所作。 (1)說明“山靜似太古”一句

12、的含意。(2分) 答： (2)“世味門常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的心境？(4分) 答：

13、 (3)《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡要分析。(4分) 答：

14、 解析：此題考查鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。(1)首句領(lǐng)起全詩，連綿起伏的山勢(shì)，一如綿延不斷的“太古”，“太古”指遠(yuǎn)古、上古，也指一種寂靜或荒涼的原始氛圍。詩人化實(shí)為虛，化有形之山勢(shì)為無形之光陰。這是作者對(duì)周圍環(huán)境的渲染，更是對(duì)他自己精神狀態(tài)的描寫。(2)頸聯(lián)空間轉(zhuǎn)換，視角由山間轉(zhuǎn)入房里，承上聯(lián)“眠”字寫。“世味”是指世道人心，世態(tài)炎涼?！棒　敝钢裣４藭r(shí)，詩人只想緊掩門戶，遠(yuǎn)離人間是非?！皶r(shí)光簟已便”表面是說盛夏酷熱難耐，但醉臥竹席，卻感到十分舒適；其實(shí)說的是心靜自然涼，這

15、正是詩人心境的寫照。(3)這首詩寫環(huán)境、寫生活都十分平淡，而在平淡的表面下仍能感受到作者的激烈情感，如“世味”仍時(shí)時(shí)侵?jǐn)_，“拈筆忘筌”其實(shí)是難忘世事。 參考答案：(1)用遠(yuǎn)古時(shí)期的寧靜寫出山中的幽靜。 (2)表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、追求恬淡的心境。 (3)“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以“山”“馀花”“好鳥”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡樸的風(fēng)格，意味平淡深長。 3．(2012·江蘇高考)閱讀下面這首詞，然后回答問題。 夢(mèng) 江 南 溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。 搖曳碧云斜。 (1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？(2

16、分) 答： (2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡要分析。(4分) 答： (3)請(qǐng)簡要賞析這首詞的結(jié)句。(4分) 答：

17、 解析：此詞屬于小令，短小精悍，應(yīng)細(xì)細(xì)品味其中每個(gè)字。同時(shí)得注意其中的中學(xué)課本常遇見的“天涯”(“天涯共此時(shí)”)、“山月”(“不知乘月幾人歸”)、“落花”(“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”)、“碧云”(“碧云天，黃葉地”)等意象以及情景交融的詩句、詞句。 參考答案：(1)思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。 (2)主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。 (3)借景抒情。把天涯之

18、思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。 4．(2011·江蘇高考)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(10分) 春日憶李白 杜　甫 白也詩無敵，飄然思不群。 清新庾開府，俊逸鮑參軍。 渭北春天樹，江東日暮云。 何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。 [注]　庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時(shí)著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。 (1)這首詩的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？(3分) 答：

19、 (2)“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？(4分) 答：

20、 (3)說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。(3分) 答：

21、 參考答案：(1)①詩壇地位，無人可比；②詩的思想情趣，灑脫不凡；③詩歌風(fēng)格，清新、俊逸。 (2)表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。 (3)立足于詩，懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結(jié)。 5．(2010·江蘇高考)閱讀下面這首詩，然后回答問題。(10分) 送 魏 二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長。 (1)找出詩中點(diǎn)明送別季

22、節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？(2分) 答： (2)一、二兩句詩中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡要說明。(4分) 答：

23、 (3)三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。(4分) 答：

24、 解析：本題考查考生對(duì)詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的把握能力。(1)本詩點(diǎn)明季節(jié)的是“橘柚香”，一個(gè)“香”，說明“橘柚”已成熟，可知是秋季。《雨霖鈴》中點(diǎn)明秋季，直抒別情的句子為“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”。(2)題目已經(jīng)點(diǎn)明惜別，人因不忍“別”而“醉”，言情深?！敖L(fēng)引雨”言別時(shí)環(huán)境，秋風(fēng)颯然而至，極其清冷，更兼秋雨，這里用環(huán)境之冷來襯托心境之凄涼。(3)“代為之思，其情更遠(yuǎn)”，意思是從對(duì)方角度思考，感情更為深遠(yuǎn)。理解了這句評(píng)語之意，可想到杜甫的《月夜》，同為從對(duì)方角度想象對(duì)方的舉止心境，本題的關(guān)鍵是答出想象或設(shè)想，也可從虛實(shí)結(jié)合的角度分析，然后結(jié)合題目指向聯(lián)系詩句便可。 參考答案：

25、(1)橘柚香。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。 (2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。 (3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。 6．(2009·江蘇高考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(10分) 滿江紅·登黃鶴樓有感 岳　飛 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作[注]。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。 [注]　萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)

26、筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。 (1)這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分) 答： 解析：這道題比較簡單，題干提示是對(duì)比，從內(nèi)容看是今昔對(duì)比，所以要找到兩個(gè)領(lǐng)起句，不難。 參考答案：領(lǐng)起句是“想當(dāng)年”，“到而今”。修辭手法是借代。 (2)詞中

27、寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分) 答： 參考答案：鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。 (3)詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分) 答：

28、 解析：回答此題，要看清題目要求。詞作對(duì)比了山河的昔盛今衰，作者表達(dá)了對(duì)侵略者的無比憤恨之情，對(duì)統(tǒng)治者豪奢誤國的悲痛之情，繼而表達(dá)收復(fù)失地的決心，接著詞人想象勝利歸來重游黃鶴樓，那時(shí)的心情肯定是輕松

29、暢快的。 參考答案：由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。 近幾年江蘇高考古代詩歌閱讀題考查統(tǒng)計(jì)如下： 年份 詩歌 體裁/題材 題目設(shè)問 涉及考點(diǎn) 2014 《休暇日訪王侍御不遇》(韋應(yīng)物) 《訪隱者不遇成二絕(其二)》(李商隱) 唐詩 (山水田園詩) (1)請(qǐng)簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。(3分) 思想感情 (2)第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡要概括。(3分) 形象 (3)請(qǐng)分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效

30、果。(5分) 表達(dá)技巧 2013 《醉眠》(唐庚) 宋詩 (山水田園詩) (1)說明“山靜似太古”一句的含意。(2分) 思想內(nèi)容 (2)“世味門常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的心境？(4分) 思想感情 (3)《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡要分析。(4分) 思想感情和語言 2012 《夢(mèng)江南》 (溫庭筠) 唐詞 (愛情閨怨詩) (1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？(2分) 思想內(nèi)容 (2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡要分析。(4分) 形象 (3)請(qǐng)簡要賞析這首詞的

31、結(jié)句。(4分) 表達(dá)技巧 2011 《春日憶李白》 (杜甫) 唐詩 (送別懷人詩) (1)這首詩的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？(3分) 思想內(nèi)容 (2)“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？(4分) 思想內(nèi)容和表達(dá)技巧 (3)說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。(3分) 表達(dá)技巧(結(jié)構(gòu)思路) 2010 《送魏二》 (王昌齡) 唐詩 (送別懷人詩) (1)找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？(2分) 語言 (2)一、二兩句詩中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別

32、深情，請(qǐng)作簡要說明。(4分) 思想感情 (3)三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。(4分) 藝術(shù)特色 1.分析高考所選詩歌的體裁和題材，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 從體裁上看，所選詩歌體裁以唐宋詩歌為主，選用了具有代表性的作者和體裁。從題材上看，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)田園、贈(zèng)友、懷人、愛國等的詩歌都有所涉及。另外，所考查詩詞的主題明確、內(nèi)容易懂，體現(xiàn)了“淺易”的要求。 2.分析高考題目涉及的考點(diǎn)，對(duì)我們有什么啟示？ 從高考詩歌題目的設(shè)置來看，讀懂詩歌是重點(diǎn)，從涉及的考點(diǎn)看，立足理解，注重詩詞文本內(nèi)容的考查。在理解的基礎(chǔ)上適度鑒賞，重點(diǎn)是內(nèi)容梳

33、理、情感把握和技巧分析，偶爾涉及形象及語言的賞析。 詩歌鑒賞能全面而深入地考查考生語文素養(yǎng)和鑒賞能力，古詩歌閱讀作為高考閱讀必考題也就成為一種必然。但是考生在考試中詩歌鑒賞題得分則普遍較低，甚至說很差，究其原因，在于讀不懂詩歌 ，思路不清晰，答題不規(guī)范，而讀不懂是根本的、主要的原因。我們采用步驟導(dǎo)引、分條列舉、層次分析的方法，為考生如何在短時(shí)間內(nèi)快速讀懂詩歌提供方法。 抓標(biāo)題 (一)把握標(biāo)題信息 標(biāo)題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點(diǎn)。讀標(biāo)題可以從以下方面來讀： ①揭示寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨； ②交代寫作

34、緣由或目的，暗含情感； ③奠定作品的感情基調(diào)； ④揭示作品的線索； ⑤表明詩歌的題材； ⑥暗示詩歌的表達(dá)技巧。如： 卷別 詩題 重要信息 2014年四川卷 秋暮吟望 ①點(diǎn)明了時(shí)間(秋暮)；②交代了詩歌的內(nèi)容(望)；③暗示了詩歌的感情基調(diào)(吟)。 2014年廣東卷 望江怨　送別 ①交代了詩歌的題材(送別詩)；②暗示了全詞的感情基調(diào)(怨)。 2012年新課標(biāo)全國卷 思遠(yuǎn)人 ①交代了寫作目的(懷念遠(yuǎn)方之人)；②暗示詩歌的感情基調(diào)(思念之情)；③表明詩歌題材(懷人詩)。 2011年山東卷 詠山泉 ①交代了寫作對(duì)象(山泉)；②點(diǎn)明了詩歌題材類別(詠物詩)；③暗示了寫

35、作手法(托物言志)。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 1．閱讀下面詩歌題目，指出從詩歌題目中讀出的重要信息。 (1)《詠素蝶詩》 答： 參考答案：①交代了寫作對(duì)象(素蝶)；②點(diǎn)明了詩的題材類別(詠物詩)；③暗示了寫作手法(托物言志)。 (2)《征人怨》 答：

36、 參考答案：①交代了寫作對(duì)象(征人)；②揭示了全詩的感情基調(diào)(怨)；③暗示了詩的類別(邊塞詩)。 (3)《春日秦國懷古》 答：

37、 參考答案：①交代了寫作時(shí)間(春日)、地點(diǎn)(古秦國)和事件(懷古)；②點(diǎn)明了詩的題材(懷古詩)；③暗示了詩的情感(懷古傷今)。 (4)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》 答： 參考答案：①交代

38、了寫作緣由(左遷)、地點(diǎn)(藍(lán)關(guān))和特定讀者(侄孫湘)；②暗示了詩的類別(貶謫詩)。 (二)帶著標(biāo)題去讀詩 有些標(biāo)題并不一定蘊(yùn)含著那么豐富、全面的信息，而是留下了空白點(diǎn)，這個(gè)空白點(diǎn)給我們留下了猜想揣摩詩的內(nèi)容的空間，使我們很容易較快地深入到詩的內(nèi)容中去。 以柳宗元《中夜起望西園值月上》為例： 覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。 石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。 讀標(biāo)題 　　①時(shí)間是中夜(半夜)；②地點(diǎn)是西園；③人物動(dòng)作：中夜起來后望著西園的月亮。 猜想 　　①作者為什么半夜的時(shí)候站在自己的房間里望著西園呢？②他是不是聽到了什么呢？ 讀詩 　?、?/p>

39、我們?cè)谠娭芯涂吹搅恕坝X聞繁露墜，開戶臨西園”。 (點(diǎn)題) 　　②標(biāo)題里有月，詩中第二聯(lián)就有“寒月上東嶺，泠泠疏竹根”。 　　③作者“望”時(shí)是怎樣的心情呢？于是尾句有交代“倚楹遂至旦，寂寞將何言”。作者的心情很寂寞。那么，作者為何會(huì)寂寞呢？再聯(lián)系寫作背景就可知曉了。帶著對(duì)標(biāo)題的疑問，我們讀懂了該詩。 另外，古人還有一個(gè)寫作習(xí)慣，通常在詩的開頭一兩句就破題、點(diǎn)題。這樣，我們就可以依據(jù)標(biāo)題，了解開頭的內(nèi)容。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 2．閱讀下面這首詞，回答問題。 烏 夜 啼 陸　游 紈扇嬋娟素月，紗巾縹緲輕煙。高槐葉長陰初合，清潤雨余天。 弄筆斜行小草，鉤簾淺醉閑眠。更無一點(diǎn)塵埃到，枕上

40、聽新蟬。 (1)題目提供信息： 參考答案：時(shí)間為“夜”，物象為“烏”，動(dòng)作為“啼”。 (2)題目引起的猜想是：

41、 參考答案：作者為什么夜里不睡？心情如何？ (3)讀詩引起的猜想是： 參考答案：“素月”與標(biāo)題中的“夜”對(duì)應(yīng)，詩人此時(shí)在干什么？原來在“弄筆”寫作。 (4)翻譯詩歌正文：

42、 參考答案：手拿團(tuán)扇在潔白的月下，紗巾被風(fēng)吹起像輕輕的煙霧一樣。高高的槐樹葉子非常茂密，清新雨后天氣很好。拿著筆胡亂寫著字，喝醉了放下簾子閑適地小睡一會(huì)兒。一夜沒有更聲來打擾，只是在枕頭上靜靜地聽蟬鳴。 讀正文 詩的正文是閱讀

43、的核心，讀懂正文也是讀懂詩歌的關(guān)鍵所在。這一環(huán)節(jié)是以平時(shí)的積累和素養(yǎng)為基礎(chǔ)的，不過，方法上還是有幾點(diǎn)很關(guān)鍵： (一)懂得結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn) (1)結(jié)構(gòu)章法 詩 詞 (2)基本特點(diǎn)：情景結(jié)合 ①前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是對(duì)應(yīng)一致的，如樂景樂情，哀景哀情。 ②前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如樂景襯哀情等。 如： 詩 歌 層次及內(nèi)容 題竹石牧牛(并引) 黃庭堅(jiān) 子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。 野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚愛之，勿遣牛礪角！ 牛礪角猶可，牛斗殘我竹。 [

44、注]　 ①伯時(shí)：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。 　　前四句為第一個(gè)層次?！? 　　分別寫了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一幅完整的畫面。 　　后四句為第二個(gè)層次?！? 　　寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 3．閱讀下面這首宋詩，回答問題。 苦 寒 行 劉克莊 十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。 押衣敕使①來不來？夜長甲冷睡難著。 長安城中多熱官②，朱門日高未啟關(guān)。 重重幃箔③施屏山，中酒不知屏外寒。 [注]?、匐肥梗悍罨实勖钷k事的使者。②熱官：指有權(quán)勢(shì)的大官僚。③幃箔：帳幔和簾子。 (1)題目提供信息：

45、 參考答案：《苦寒行》是樂府舊題，多寫軍中兵士在雪天寒夜難以忍受的苦楚。 (2)翻譯詩歌正文：

46、 參考答案：十月里邊境上氣候惡劣，北風(fēng)一陣比一陣強(qiáng)；官軍們身上還只是穿著薄薄的衣衫。送棉衣來的使臣早該到了，如今卻還不見蹤影；可憐戰(zhàn)士們披著鐵甲，幾乎凍僵，在漫漫長夜中難以入眠。京城中多有炙手可熱的高官，太陽高高升起，朱漆大門仍然牢關(guān)。無數(shù)重簾幕低垂

47、屏風(fēng)密遮，他們喝醉了酒沉睡，怎知道門外地凍天寒？ (3)這首詩可分為幾個(gè)層次？分別寫了什么內(nèi)容？ 答： 參考答案：可分為兩個(gè)層次：前

48、四句為第一層，寫初冬邊疆驟冷，戰(zhàn)士們衣薄難眠；后四句為第二層，寫京城官僚暖床醉酒，長睡不起。 (二)讀懂“詩家語” “詩家語”是詩人為了表情達(dá)意的需要和詩詞格律的要求對(duì)詩歌的語言所做的變形處理。古詩詞作品是如何對(duì)句子做變形處理的呢？ 1．以詞語錯(cuò)綜顛倒的方式組句 詞語的錯(cuò)綜顛倒是指古代詩歌詞語的運(yùn)用，打破了一般語法上的固有順序。其具體情形大致有二：一是詞語在單個(gè)詩句內(nèi)的錯(cuò)綜顛倒。如崔顥《黃鶴樓》中的頸聯(lián)：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！边@是“漢陽樹晴川歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋”的倒裝變形，若按常規(guī)詞序表達(dá)，讀起來則會(huì)有別扭之感，既不能與首聯(lián)之“樓”，頷聯(lián)之“悠”，尾聯(lián)之“愁”押韻，節(jié)奏

49、感也不強(qiáng)；再者，“晴川歷歷”“芳草萋萋”的視覺意象也得不到突出強(qiáng)調(diào)，很難引出尾聯(lián)之渺渺茫茫的鄉(xiāng)愁。二是詞語在兩個(gè)詩句之間的跳躍變換。如王翰的《涼州詞》有這樣兩句：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催?！钡谝痪涞摹捌咸衙谰啤笔堑诙洹坝嫛钡膶?duì)象，這種跨句位移，極大地強(qiáng)化了“葡萄美酒”這一形象的感覺呈現(xiàn)力量，讓五光十色、琳瑯滿目的筵席盛況直接撞擊讀者的視神經(jīng)，視覺效果強(qiáng)烈。這種詞序顛倒變形的跨度相當(dāng)大，往往是由此句跳躍到彼句，彈跳力極佳。 2．以詞語超常搭配的方式組句 所謂超常搭配是指詞語突破了常規(guī)的搭配習(xí)慣，表面上有悖于生活邏輯，實(shí)則具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，合乎詩意的真實(shí)。以這種方式組接的句子最

50、能表現(xiàn)出詩人的獨(dú)特感受。如南宋詞人張孝祥的《西江月·黃陵廟》上片的起調(diào)兩句“滿載一船明月，平鋪千里秋江”就屬于詞語超常搭配、錘煉頗佳的句子。 超常搭配：“明月”居然可以“滿載”，“秋江”居然可以“平鋪”，這似乎有悖于生活邏輯。 藝術(shù)效果：詞人巧妙地將抽象與具象嫁接在一起，便有了化抽象為形象的感染力。這起首二句不僅點(diǎn)明了行船的季節(jié)，描寫了洞庭湖上風(fēng)浪未起的景色，而且營造了一種煙波浩渺的雄闊意境，這與詞人達(dá)觀豪邁的胸襟是極為相稱的，為下面寫自己不畏風(fēng)浪險(xiǎn)阻的胸懷進(jìn)行了很好的渲染，奠定了整首詞作的情感基調(diào)。 3．以詞語省略壓縮的方式組句 詩歌語言為了力求凝練傳神，蘊(yùn)含極豐富的審美信息，往往會(huì)

51、以詞語省略壓縮的方式組句。省略壓縮的情形比較復(fù)雜，譬如省略句子的一些主要成分，或主語，或謂語，或賓語，句中的介詞也常常被省略，所以要求考生利用想象填充省略的部分，這也是一種可能考到的題目。賈島的《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”明明是三番問答，至少要六句才能完成的對(duì)話，但作者采用答話蘊(yùn)含問話的方法，將其精簡為二十個(gè)字。作者留下了大量的空白，讓我們根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗(yàn)的積累、自身的修養(yǎng)去補(bǔ)充完善。有時(shí)就連極關(guān)鍵的動(dòng)詞也可以全部省略。如溫庭筠《商山早行》中的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，按句意當(dāng)為：聞雞聲，出茅店，見殘?jiān)乱粡潱习鍢?，踏秋霜，留下移行足跡。 4．句

52、子的反常組合 在古代詩歌中，句子與句子之間的組接順序也可以突破常規(guī)，它不一定會(huì)遵循時(shí)間的先后順序、事物的前因后果、情感的次第演進(jìn)等方面的邏輯規(guī)律，這樣反而能收到突兀奇警、引人入勝的藝術(shù)效果。如李頎的《送魏萬之京》：“朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎?！笔茁?lián)便是句子的反常組合。按常理，應(yīng)先說“昨夜”，再說“今朝”。這里卻把朝聞離歌之事置于句首敘說，就突出了與朋友別離的悲涼氛圍。古代詩歌中這類句子的倒裝現(xiàn)象，被詩評(píng)家稱為“逆挽”筆法。 ———————————————————————————————

53、— 會(huì)翻譯古詩歌 在讀懂“詩家語”的基礎(chǔ)上，應(yīng)把詩歌當(dāng)作文言文來對(duì)待。如杜甫的《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。” 可以翻譯為：風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鳥兒在盤旋。無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。面對(duì)秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身，今日獨(dú)上高臺(tái)。歷盡了艱難苦恨，白發(fā)長滿了雙鬢，窮困潦倒偏又暫停了澆愁的酒杯。 ———————————————————————————————————— [應(yīng)用體驗(yàn)] 4．閱讀下面一

54、首唐詩，回答問題。 南湖早春[注] 白居易 風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。 亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水生。 翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。 不道江南春不好，年年衰病減心情。 [注]　此詩是《琵琶行》同期作品。 (1)題目提供信息： 參考答案：點(diǎn)明了地點(diǎn)(南湖)和時(shí)間(早春)，暗示了事件是詩人在早春

55、賞景的活動(dòng)，奠定感情基調(diào)。 (2)翻譯詩歌正文： 參考答案：風(fēng)將烏云散開，風(fēng)雨初停，天氣剛剛放晴，陽光返照在湖面上形成倒影，復(fù)有溫暖明快之感。漫山遍野的山杏，碎

56、紅點(diǎn)點(diǎn)，而湖面之水，一望無際，猶如整齊地鋪在水面上的草坪。由于身上雨水未干，翅膀變得沉重的白雁不得不低空飛行，連黃鸝的舌頭也頗有些生澀不聽使喚。不是說江南的春天不好，而是年年身心的憂愁減少了心情。 (3)有明顯“詩家語”特征的句子是：

57、 參考答案：亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水生。 (4)請(qǐng)?jiān)陬h聯(lián)中的“亂”和“平”中選一字作簡要賞析。 答：

58、 參考答案：“亂”是自然、隨意。這一“亂”字化靜為動(dòng)，將杏花隨意開放、隨處點(diǎn)染的神態(tài)活畫出來?！捌健弊肿饔糜卸阂皇敲枋鏊恼R，其次它與“鋪”字合用，有平展、闊大無邊的意思，令人想見湖面的闊遠(yuǎn)與水的茂盛。 (三)抓關(guān)鍵詞句品情態(tài) 中國古典詩歌大都篇幅短小，錢鐘書用“閃電戰(zhàn)”來形容古詩鑒賞。而其語言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此，讀詩時(shí)千萬不能匆匆一掃而過，這樣絕對(duì)是讀不懂、讀不透的。而應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀，邊讀邊想其意，力求還原詩歌畫面。當(dāng)然，最重要的是抓住關(guān)鍵詩詞句，迅速定位情感基調(diào)。如： 方法 舉例 　　結(jié)句和其他表明詩眼的字句，往往直接透露了詩的主旨。

59、　　王維的《山居秋暝》最后一聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”是詩眼句，而“留”則是詩眼，全詩要表達(dá)的對(duì)山水田園的留戀和對(duì)官場(chǎng)的厭惡都通過“留”字表現(xiàn)了出來。 　　詩詞中的一兩個(gè)字往往揭示了其情感，這樣的字叫“情感語言”。如抓住了這些字，把握思想感情往往既快又準(zhǔn)。它不單單是詩眼詞眼，有時(shí)藏在寫景敘事句中。 　　“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”中的“獨(dú)”字就是情感語言，它揭示出了詩人的孤獨(dú)感；“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”中的“獨(dú)”“閑”就是情感語言，揭示出詩人的孤獨(dú)、無聊之感。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 5．閱讀下面這首宋詩，回答問題。 登原州城呈張賁從事 魏　野 異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。 日

60、暮北來惟有雁，地寒西去更無州。 數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。 君作貧官我為客，此中離恨共難收。 (1)題目提供信息： 參考答案：交代了地點(diǎn)(原州城)，點(diǎn)明了對(duì)象(張賁從事)，揭示了事件(登原州城有感)。 (2)翻譯詩歌正文：

61、 參考答案：身在異鄉(xiāng)哪兒最能牽動(dòng)鄉(xiāng)愁？就是一個(gè)人登上邊塞城池的城樓時(shí)。(這兒)傍晚時(shí)從北邊來的只有大雁，周圍一片天寒地凍，從這兒向西去就再?zèng)]有大宋的州縣了。從遠(yuǎn)處傳來的塞角聲凄厲高亢，城外的涇河也凍住了不再流淌。你是一個(gè)窮官，我來你這兒做客，

62、我們兩個(gè)的鄉(xiāng)愁都濃郁得沒法收拾。 (3)詩中體現(xiàn)情態(tài)的關(guān)鍵詞句是： 參考答案：①異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。②君作貧官我為客，此中離恨共難收。 (4)本詩表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)

63、結(jié)合詩句簡要分析。 答： 參考答案：“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”表達(dá)了詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼；“惟有雁”“更無州”“凍不流”表達(dá)了生活在邊塞艱苦

64、環(huán)境中的凄苦；“貧官”“客”“離恨”表達(dá)了人生不如意的郁悶、無奈。 (四)抓住景、事、情 任何類別的詩歌都離不開“景”“事(典故)”“情”三要素，其中“景、事”是表象，“情”是詩的內(nèi)核。我們要做的就是，仔細(xì)閱讀全詩，對(duì)文字信息進(jìn)行檢索分類，注意詩中出現(xiàn)的景物意象、人物事件，由意象、事件生發(fā)開去。只有一個(gè)意象的畫面，如荷花、菊花、竹子，本身就含有詩人全部的思想感情；眾多意象組成的畫面意境，其中也以一兩個(gè)意象為主體。通過對(duì)景、事的提煉、理解，圍繞人之常情，推導(dǎo)出詩的主旨。 如：李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》：鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺

65、洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。 我們從景、事、情三方面對(duì)這首詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)進(jìn)行分析： 吳宮花草埋幽徑， 晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外， 一水中分白鷺洲。 景 空蕩蕩的臺(tái)，千古自流的江水，落日下的山巒、青天、長江水，水中白鷺洲。寫的是南京的自然景色依舊。 事 詩人游鳳凰古臺(tái)，看到吳宮上演的今昔變化，感受晉代衣冠成冢。寫的是南京作為六朝古都經(jīng)歷由盛到衰的變化。 情 有變的，有不變的，人世滄桑巨變，自然景物亙古永恒，古今對(duì)比，詩人抒發(fā)了古今興亡盛衰之感。 總為浮云能蔽日， 長安不見使人愁。 景 浮云、太陽。 “浮云蔽日”有深意，“云”飄浮不定，與左

66、右逢源的奸邪小人相似；“日”為天的代表，指皇帝天子。浮云蔽日使自己不得見長安，自然因不被統(tǒng)治者重用而憂愁。 事 詩人望長安而不見。 情 愁 [應(yīng)用體驗(yàn)] 6．閱讀下面這首唐詩，回答問題。 軍城早秋 嚴(yán)　武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。 [注]　嚴(yán)武(726—765)，字季鷹，華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。 (1)題目提供信息： 參考答案：點(diǎn)明了地點(diǎn)(軍城)，交代了時(shí)間(早秋)，暗示了詩歌的題材(邊塞詩)。 (2)翻譯詩歌正文：