吉林省長(zhǎng)市第一零四中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制度的創(chuàng)立課件 新人教版

第四課 科舉制度的創(chuàng)立一、科舉制的誕生一、科舉制的誕生科舉制是在哪個(gè)朝代誕生的？科舉制是在哪個(gè)朝代誕生的？科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)？科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)？ 文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作？文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作？ 你知道隋時(shí)當(dāng)時(shí)錄取了哪些人？你知道隋時(shí)當(dāng)時(shí)錄取了哪些人？ 科舉制的誕生有什么歷史意義？科舉制的誕生有什么歷史意義？我來(lái)問(wèn)我來(lái)問(wèn) 你來(lái)答你來(lái)答:想一想想一想: 隋朝為什么要采用科舉考試的方法選拔官員隋朝為什么要采用科舉考試的方法選拔官員?科舉制創(chuàng)立前，做高官必須同時(shí)具備：科舉制創(chuàng)立前，做高官必須同時(shí)具備： 本人要出自高門(mén)權(quán)貴家庭；必須有地方本人要出自高門(mén)權(quán)貴家庭；必須有地方官員和高門(mén)權(quán)貴的推薦。官員和高門(mén)權(quán)貴的推薦?？婆e制：普通讀書(shū)人和貧窮人家的子弟可科舉制：普通讀書(shū)人和貧窮人家的子弟可 以愿報(bào)名參加官府的考試以愿報(bào)名參加官府的考試,考中可考中可 以做官，選官大權(quán)就控制在中央以做官，選官大權(quán)就控制在中央 手中手中. 二、科舉制的完善二、科舉制的完善看書(shū)、討論并歸納：看書(shū)、討論并歸納：他們分別為科舉制度的完善做了哪些貢獻(xiàn)？他們分別為科舉制度的完善做了哪些貢獻(xiàn)？唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？看一看：看一看： p16頁(yè)頁(yè)唐太宗時(shí)新科進(jìn)士魚(yú)貫而出唐太宗時(shí)新科進(jìn)士魚(yú)貫而出圖及太宗語(yǔ)：圖及太宗語(yǔ)：“天下英雄，入吾彀中矣天下英雄，入吾彀中矣” “太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”學(xué)生討論：科舉考試最大的獲益者是誰(shuí)？學(xué)生討論：科舉考試最大的獲益者是誰(shuí)？p16p16頁(yè)頁(yè)“動(dòng)腦筋動(dòng)腦筋”, , 我們現(xiàn)在的考試中有相似的我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎？你喜歡這種題型嗎？題型嗎？你喜歡這種題型嗎？讓你說(shuō)說(shuō)看讓你說(shuō)說(shuō)看:議一議議一議: 科舉制的產(chǎn)生有哪些影響呢科舉制的產(chǎn)生有哪些影響呢? 英國(guó)大百科全書(shū)中說(shuō)：我們所知道的最早的考試制英國(guó)大百科全書(shū)中說(shuō)：我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。 偉大的民主革命家孫中山說(shuō)過(guò)：現(xiàn)在各國(guó)的考試偉大的民主革命家孫中山說(shuō)過(guò)：現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的的 表明中國(guó)古代科舉制度是世界上最早的考試制度，表明中國(guó)古代科舉制度是世界上最早的考試制度，明確指出中國(guó)古代考試選官制度與英國(guó)科舉考試制度明確指出中國(guó)古代考試選官制度與英國(guó)科舉考試制度及現(xiàn)代各國(guó)考試制度之間的淵源關(guān)系。這說(shuō)明，中國(guó)及現(xiàn)代各國(guó)考試制度之間的淵源關(guān)系。這說(shuō)明，中國(guó)古代考試選官制度對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生過(guò)一定影響。古代考試選官制度對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生過(guò)一定影響。科舉制有進(jìn)步作用但也隱含弊端?？婆e制有進(jìn)步作用但也隱含弊端。 科舉制絲使大批知識(shí)分子醉心于功名，不愿從事科舉制絲使大批知識(shí)分子醉心于功名，不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對(duì)國(guó)計(jì)民生冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對(duì)國(guó)計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究，一旦科考成功、金榜提有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究，一旦科考成功、金榜提名，就逐漸淪為封建統(tǒng)治者附庸。名，就逐漸淪為封建統(tǒng)治者附庸。隋文帝隋文帝隋煬帝隋煬帝唐太宗唐太宗武則天武則天唐玄宗唐玄宗開(kāi)始開(kāi)始分科分科考試考試正式正式設(shè)置設(shè)置進(jìn)士科進(jìn)士科擴(kuò)充擴(kuò)充國(guó)學(xué)國(guó)學(xué)的規(guī)模的規(guī)模殿試、殿試、武舉武舉的開(kāi)始的開(kāi)始詩(shī)賦成詩(shī)賦成進(jìn)士科進(jìn)士科主考主考內(nèi)容內(nèi)容課堂小結(jié)課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)了科舉制后，請(qǐng)想一想，你對(duì)現(xiàn)在學(xué)學(xué)習(xí)了科舉制后，請(qǐng)想一想，你對(duì)現(xiàn)在學(xué)校的考試制度和考試形式滿意嗎？你有什么好校的考試制度和考試形式滿意嗎？你有什么好的意見(jiàn)或建議嗎？的意見(jiàn)或建議嗎？課后思考課后思考