《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第1框尊重他人課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第1框尊重他人課件 新人教版（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、4.1 尊重他人情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：能感受尊重帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個(gè)人。能力目標(biāo)：能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說(shuō)明尊重他人的價(jià)值和意義；學(xué)會(huì)換位思考，欣賞他人，平等對(duì)待他人。知識(shí)目標(biāo)：知道尊重的含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義，知道如何尊重他人。 在一次采訪(fǎng)中，大家更多的注意力卻都被老人身邊的主持人董卿吸引了，因?yàn)樵谶@短短的3分鐘里，董卿一共跪地3次。董卿的三次下跪?yàn)楹文軌蜈A得網(wǎng)友的高度贊許？三次下跪體現(xiàn)了董卿對(duì)許淵沖老人的尊重；董卿對(duì)老人高度尊重的這一舉動(dòng)，贏得了網(wǎng)友的尊重 “不卑不亢，優(yōu)雅謙卑，大氣從容，尊重他人，董卿真的好棒?！?“落落大方這個(gè)詞用在董卿身上太對(duì)了，她懂得尊重
2、別人，也值得被我們尊重?！?“每次看董卿的主持，都會(huì)感嘆她舉手投足的優(yōu)雅和出口成章的才華。一顰一笑，一舉一動(dòng)，一言一語(yǔ)，表白我心中的女神?！?這是對(duì)“尊敬師長(zhǎng)” 這一中華傳統(tǒng)美德的的最好的言傳身教，這才是開(kāi)學(xué)第一課。 一直很贊賞董卿的博學(xué)、多才，如今更敬仰她的人格修養(yǎng)，從心底給董卿一個(gè)大大的贊！ -選自網(wǎng)友熱議面對(duì)上述兩種場(chǎng)景，你的感受有何不同？與對(duì)手握手表達(dá)了對(duì)對(duì)方的尊重，隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn)。不同的表現(xiàn)給人的感覺(jué)是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。就上述場(chǎng)景，談?wù)勎覀冊(cè)谏鐣?huì)生活中應(yīng)該如何尊重他人。對(duì)他人的尊重顯示了一個(gè)人良好的素養(yǎng)，令人感到不舒服面對(duì)以下場(chǎng)景，你的感受有何不同？令
3、人感到不舒服對(duì)他人的不尊重 屠格涅夫給乞丐的禮物“您給了我活下去的勇氣?！苯o我們什么啟示？屠格涅夫外出散步時(shí)一個(gè)窮人向他乞討。他因?yàn)闆](méi)帶錢(qián)而深感抱歉。乞丐突然緊緊地抓住屠格涅夫的手，一個(gè)勁地說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，太謝謝你了！”屠格涅夫奇怪地說(shuō)：“你謝我什么呢，我什么也沒(méi)有給你啊?！?乞丐激動(dòng)地說(shuō)：“我本想找點(diǎn)東西吃然后就去自殺，沒(méi)想到你竟然稱(chēng)我為兄弟！還向我表示歉意，您給了我活下去的勇氣。”屠格涅夫這種行為的結(jié)果是什么？馬斯洛需求層次理論 某市圖書(shū)館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此，人們有不同的看法。你如何看待以上觀點(diǎn)？讀者甲：圖書(shū)館是公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。讀者乙：圖書(shū)館是文明學(xué)習(xí)
4、的場(chǎng)所，衣冠不整是對(duì)其他讀者的不尊重。讀者丙：穿著是個(gè)人的自由，圖書(shū)館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。讀者甲看到每個(gè)人都有進(jìn)館閱讀的權(quán)利，但沒(méi)有看到衣冠不整者進(jìn)館閱讀是對(duì)其他讀者的不尊重；讀者乙看到衣冠不整者不得進(jìn)館讀書(shū)是對(duì)其他讀者的尊重；讀者丙沒(méi)有看到尊重是相互的，每個(gè)人享有穿著自由的權(quán)利，但也許要尊重他人。我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書(shū)，但您有權(quán)選擇離開(kāi)。 杭州市圖書(shū)館館長(zhǎng)楮樹(shù)青知識(shí)面前人人平等；弱勢(shì)群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢(shì)群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。乞丐也有讀書(shū)的權(quán)利。尊重是文明社會(huì)的重要特征。尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。 尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)
5、在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。為什么要尊重他人？（1）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿(mǎn)足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。（2）尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。如果遇到類(lèi)似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。（1）積極關(guān)注、重視他人（2）學(xué)會(huì)換位思考情境一：我會(huì)幫助小萌解決問(wèn)題后，再去參觀美術(shù)館。
6、情境二：我會(huì)停止看足球比賽，與同學(xué)一起商量寫(xiě)演講稿的事。情境三：我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)舅舅談昨晚看過(guò)的電影。 尊重意味著要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。情境二：洋洋媽媽自己做決定給孩子報(bào)了籃球班，洋洋很反感。情境一情境三 放學(xué)路上，有同學(xué)問(wèn)：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個(gè)同學(xué)紛紛發(fā)表看法。無(wú)論是陌生人還是熟識(shí)的人，我都會(huì)尊重他為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。我特別尊重言而有信的人我尊重那些自立自強(qiáng)的人（3）平等對(duì)待他人（1）你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）你還有哪些看法？ 平等待人要求我們發(fā)自?xún)?nèi)心地尊
7、重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。 我是七年級(jí)五班的小磊，進(jìn)入新學(xué)校，認(rèn)識(shí)了很多新朋友，開(kāi)始覺(jué)得很高興，可我漸漸地發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)我不像剛開(kāi)始那樣好了。因?yàn)槲腋改付际菑霓r(nóng)村來(lái)濟(jì)南打工的，我就聽(tīng)到有同學(xué)在背后叫我“鄉(xiāng)巴佬”，還嘲笑我發(fā)型土氣。我的成績(jī)一直不好，總是在班里倒數(shù)，誰(shuí)都不愿意和我分到一個(gè)小組，怕我拖后腿。我喜歡踢足球，想?yún)⒓訉W(xué)校的足球隊(duì)，可是隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，等我成績(jī)提高了再說(shuō)。我心里好煩小磊的煩惱思考： 1.你認(rèn)為小磊的同學(xué)這樣對(duì)待小磊對(duì)嗎？為什么？2.如果你是小磊的同學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？不因家境、身體、成績(jī)等方面的差別而歧視他人，學(xué)會(huì)平等對(duì)待每一位同學(xué)?；实酆托车撵`魂都是用同樣的模型鑄造的。
8、-蒙田只有人中人，沒(méi)有人上人，也沒(méi)有人下人。 -陶行知要尊重每一個(gè)人,不論他是何等的卑微與可笑。因?yàn)榛钤诿總€(gè)人身上的是和你我相同的性靈。 叔本華歧視農(nóng)民工過(guò)水坑不注意避讓清潔工侮辱保安我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。分析上面幾幅情景圖，想一想：我們應(yīng)該怎樣尊重他人？平等對(duì)待他人。平等對(duì)待他人。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。積極關(guān)注，重視他人。學(xué)會(huì)欣賞他人。尊重首先要積極關(guān)注他人，對(duì)他人給予細(xì)致、耐心、周全的關(guān)注和對(duì)待；而冷落他人、忽視他人的感受和情緒情感，都是不尊重他人的表現(xiàn)。在生活中，我們要設(shè)身處地為他人著想，遇事要將心比心，體會(huì)他人的感
9、受，理解包容他人，真正做到像尊重自己那樣尊重他人。（1）積極關(guān)注、重視他人（2）學(xué)會(huì)換位思考我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁，社會(huì)生活中，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。（3）平等對(duì)待他人（4）學(xué)會(huì)欣賞他人是一種智慧，包容差異中實(shí)現(xiàn)自我超越是一種修養(yǎng)，開(kāi)朗豁達(dá)中贏得更多欣賞是一種美德，平等尊重中感受更多快樂(lè)尊重尊重他人尊重從我做起尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信尊重使社會(huì)生活和諧融洽尊重是交往的起點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)積極關(guān)注、重視他人平等對(duì)待他人學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人
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