七年級生物上冊第三章生物的生活環(huán)境復習課導學案無答案濟南版

第三章 生物的生活環(huán)境復習課導學案學習目標：1、生物圈的范圍，生物圈為生物的生存提供的基本條件，生物棲息地的特征。2、理解環(huán)境因素（非生物因素以及生物因素）對生物的作用。3、理解生物對環(huán)境的適應與作用。4、掌握科學探究的一般過程和方法。學習過程：一、學法指導1：快速瀏覽課本，理解記憶第一節(jié)中的重點問題。第一節(jié) 生物圈與棲息地1、生物圈的范圍、概念。2.掌握棲息地的概念。3.威脅生物生存的關鍵因素是什么？4.生物圈為生物的生存提供的基本條件是 、 、 和 等。第二節(jié) 環(huán)境對生物的作用二、學法指導2：認真讀38-40第一自然段大字部分，理解記憶第二節(jié)中的以下問題。1. 影響生物生活的環(huán)境因素包括 和 。其中的非生物因素有 、 、 、 等。生物因素主要是指 與 之間的相互作用。它包括 之間和 之間的相互作用。3.讀課本40頁大字部分，理解是生物的生活受哪種非生物因素的影響？(1)蘭花，鳶尾等在春天開花。 這是 影響生物的生活。（2）菊花會在秋天開放。 這是 影響生物的生活。（3）思考：1、香蕉在北方生長的不好，在南方生長的好，其主要原因是( )A濕度 B空氣 C溫度 D土壤三、學法指導3：認真閱讀理解40-41頁“生物因素對生物的作用”部分，觀察圖1.3-7，圖1.3-8，圖1.3-9分析不同生物之間的關系，有疑問的可小組討論解決。1.螞蟻營群體生活，螞蟻之間是 關系。2.羚羊為爭奪配偶發(fā)生斗爭，羚羊之間是 關系。3.寄生在植物上的菟絲子，植物和菟絲子之間是 關系。4.鱷魚捕食，鱷魚與魚之間是 關系。5.蜜蜂采集花蜜，蜜蜂和花之間是 關系。6.椋鳥喜食枸杞，椋鳥與枸杞之間是 關系。四、師檢查學習效果并給予點撥并構建本章部分知識網(wǎng)絡！五、典例分析1.在東北某林區(qū)，山底是落葉闊葉林，中部是紅松林，山頂是冷杉林，這種山頂、山腰、山腳生長的植物種類不同的現(xiàn)象，主要是下列哪項環(huán)境因素造成的（ ） A.陽光 B.溫度 C.水分 D.土壤2、非洲肺魚夏眠，影響它的非生物因素是（ )A水分 B空氣C溫度 D陽光變式練習：1.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”造成這一差異的非生物因素是（ ） A.陽光 B.溫度 C.水分 D.濕度2.“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！痹娋渲兄饕鑼懥松锶χ械哪欠N因素（ ）A.季節(jié) B.水 C.生物 D.空氣第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應作用六、學法指導4：認真讀4345頁大字部分，理解記憶第三節(jié)中的以下問題。1.課本43頁右上角的枯葉蝶長得像枯葉，這是生物對環(huán)境的 。2生長在水中的睡蓮，其根和莖內(nèi)部都有發(fā)達并相通的氣腔，這是生物對環(huán)境的 。3.生長在荒漠中的仙人掌，葉演變成了刺，這是生物對環(huán)境 。七、師檢查學習效果并給予點撥并補充構建本章部分知識網(wǎng)絡！八、典型例題分析1、每當秋末冬初，楊樹、柳樹等落葉樹紛紛落下，而松樹、柏樹等針葉樹植物卻依然郁郁蔥蔥，這說明（ ）A落葉樹和針葉樹都適應寒冷的環(huán)境 B落葉樹不適應寒冷的環(huán)境C針葉樹比落葉樹更適應寒冷的環(huán)境 D落葉樹與針葉樹進行著生存競爭2.熱帶雨林中的植被大都分層分布，高大的喬木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。形成這種層次分布的主要生態(tài)因素是（ ）A.水分 B.光照 C.溫度 D.空氣變式練習1、楊樹的蒸騰作用是對陸生環(huán)境的一種適應，楊樹在進行蒸騰作用時又把大量的水散失到大氣中。這個實例說明（ ）A生物對環(huán)境有依賴性 B生物能夠對環(huán)境造成一定的影響C生物首先要適應環(huán)境 D生物適應一定的環(huán)境，同時又能影響環(huán)境九、課堂檢測1、古人云“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。就是說，淮南的橘子樹移到淮北，就結不出甜美多汁的果實。造成這一差異的主要環(huán)境因素是（ ）A土壤 B.光照 C.溫度 D空氣2、海洋中的綠藻分布在上層，褐藻在中下層，紅藻則分布在底層。影響海洋中藻類分布的主要環(huán)境因素是（ ）A水分 B空氣 C溫度 D陽光3、下列敘述中，屬于生物因素對生物的影響的是( )A“春來江水綠如藍” B“雨露滋潤和苗壯” C“草盛豆苗稀” D“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”4、神農(nóng)架生長著一種小野菊花，它能散發(fā)出陣陣芳香，被植物學家稱為“神農(nóng)香菊”。而把它移植到其他地方，就會失去香味。這一現(xiàn)象說明A生物能影響環(huán)境 B環(huán)境能影響生物C生物能適應環(huán)境 D環(huán)境能適應生物5、生物對每一種環(huán)境因素都有一定的耐受范圍，下列各項中對溫度的耐受范圍最大的是(  )A. 可生殖范圍  B. 可生存范圍  C. 可生長范圍  D. 一樣大6、 地衣加速了巖石的風化，促進了地球土壤層的形成，為動植物在陸地上定居起到了開路先鋒的作用，這說明(   ) A. 生物不能改變環(huán)境  B. 生物能改變環(huán)境C. 生物與環(huán)境之間沒有關系   D. 生物能改變環(huán)境，而環(huán)境不影響生物7、生活在平原地區(qū)的人到了高原地區(qū)，血液中的紅細胞數(shù)會增多。與此有關的生態(tài)因素是（ ） A空氣 B水分 C溫度 D陽光8、下列屬于寄生關系的是（ ）A水稻與稗草 B菟絲子與大豆 C草魚與鯽魚 D狼與羊9. 如果你翻動花園、庭院花盆或石塊等地方，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？是因為環(huán)境變亮了嗎？某同學對此進行了探究，請將他的探究活動補充完整。（1）提出問題：鼠婦會選擇環(huán)境嗎？（2）作出假設： 。（3）制定并實施計劃：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側放上不透光的紙板，在另一側蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側的中央各方5只鼠婦，觀察鼠婦的運動。（4）如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦是否可以得出準確的結論？為什么？ 。 （5）分析結果，得出結論：該同學對上述實驗重復了5次結果如下表：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只光照10只9只8只10只8只為了使實驗結論更準確，應對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理? 。從中得出的結論是 。（5）表達交流。十、課堂小結，學生談收獲！本章知識結構（板書設計）：生物的生活環(huán)境生物圈與棲息地生物對環(huán)境的適應與作用生物圈的概念、范圍棲息地的概念生物既能 環(huán)境，也能 環(huán)境生物因素對生物的作用非生物因素對生物的作用不同種生物之間同種生物之間環(huán)境對生物的作用十一、中考再現(xiàn)1.(2012德州.2011湖南湘潭) “千里之堤，潰于蟻穴”可作為哪項敘述的實例？（ ） A.生物對環(huán)境的影響 B.生物對環(huán)境的適應C.生物因素對生物的影響 D.非生物因素對生物的影響2.（2012.廣州）西藏野牛休息時，體態(tài)與巖石相似，有利于捕食和御敵。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了( )A.生物適應環(huán)境 B.生物依賴環(huán)境 C.環(huán)境改變生物 D.生物改變環(huán)境3.（2012.濱州）下列現(xiàn)象中，屬于生物對環(huán)境的適應的是（ ）A.大樹底下好乘涼 B.地衣加速了巖石的風化C.沙漠中仙人掌的葉特化成刺 D.蚯蚓的活動使土壤更加疏松4.（2011.山東菏澤）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的景象已越來越少。下列各項中，不屬于造成蛙類大量減少的主要原因的是（ ）A.棲息地和繁殖環(huán)境遭到破壞 B.環(huán)境污染日趨嚴重C.青蛙之間的斗爭加劇 D.人類的大量捕殺4用心 愛心 專心