《河南省虞城縣第一初級中學七年級語文上冊 靜夜課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級中學七年級語文上冊 靜夜課件 新人教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、靜靜 夜夜郭沫若郭沫若 這首小詩，寫于詩人留學日本期間，聯(lián)系當時的背景，這首小詩，寫于詩人留學日本期間，聯(lián)系當時的背景，和詩人的處境，我們可以感受到，當時，作者既有對現(xiàn)實的和詩人的處境，我們可以感受到，當時，作者既有對現(xiàn)實的失望，也有對祖國、家鄉(xiāng)、親人的思念之情。抒發(fā)了作者對失望，也有對祖國、家鄉(xiāng)、親人的思念之情。抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的失望，對祖國、家鄉(xiāng)、親人的思戀之情?，F(xiàn)實的失望，對祖國、家鄉(xiāng)、親人的思戀之情。 1. 1. 有感情地朗讀全詩，有感情地朗讀全詩，注重讀注重讀 出語氣、語調(diào)出語氣、語調(diào)和節(jié)奏，通過朗讀來加和節(jié)奏，通過朗讀來加深了解。深了解。2. 2. 初步了解聯(lián)想和想象，初步了解聯(lián)想
2、和想象，且能用自己的話來描述且能用自己的話來描述詩中的想象世界，體悟詩中的想象世界，體悟作者的思想感情。作者的思想感情。學習學習目標：目標： 靜靜 夜夜 月光淡淡，月光淡淡， 籠罩著籠罩著/ /村外的松林。村外的松林。 白云團團，白云團團， 漏出了漏出了/ /幾點幾點/ /疏星。疏星。 天河何處天河何處? ? 遠遠的遠遠的/ /海霧海霧/ /模糊。模糊。 怕會有鮫人在岸，怕會有鮫人在岸， 對月流珠對月流珠? ? 月光淡淡月光淡淡籠罩著村外的松林籠罩著村外的松林白云團團白云團團漏出了幾點疏星漏出了幾點疏星天河何處天河何處 遠遠的海霧模糊遠遠的海霧模糊怕會有鮫人在岸怕會有鮫人在岸對月流珠對月流珠1
3、 1全詩分兩小節(jié)。請同學們思考全詩分兩小節(jié)。請同學們思考下，哪節(jié)下，哪節(jié) 寫實，哪節(jié)寫想像？寫實，哪節(jié)寫想像？答：第一節(jié)寫實，寫人間的月色和晚景。第二節(jié)寫想答：第一節(jié)寫實，寫人間的月色和晚景。第二節(jié)寫想象，想象天河岸邊鮫人對月流珠的情形。象，想象天河岸邊鮫人對月流珠的情形。思考下列問題：思考下列問題：2. 2. 第一節(jié)寫的是哪些景物？第一節(jié)寫的是哪些景物？ 答：月光答：月光松林松林白云白云疏星。疏星。 3. 3. 這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象？給人一這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象？給人一 種怎樣的感覺？種怎樣的感覺？ 答：月光朦朧，籠罩著松林大地，團團的白云答：月光朦朧，籠罩著松林大地，團團
4、的白云遮掩著月亮和星星。給人的感覺是遮掩著月亮和星星。給人的感覺是朦朧、朦朧、恬靜的美。恬靜的美。4. 第二節(jié)寫了哪些景物第二節(jié)寫了哪些景物？ 答：天河答：天河海霧海霧鮫人鮫人流珠流珠 5. 5. 第二節(jié)的第二節(jié)的“天河何處天河何處”起什么作用？起什么作用？ 為什么不知道天河在哪里？為什么不知道天河在哪里？ 答：承上啟下，引發(fā)聯(lián)想。因月、星自答：承上啟下，引發(fā)聯(lián)想。因月、星自然聯(lián)想到天河，又因然聯(lián)想到天河，又因 白云團團白云團團 而不見而不見天河，故而引出了天河，故而引出了 天河何處天河何處 的發(fā)問。的發(fā)問。 6.6.為什么作者會感到為什么作者會感到“海霧模糊海霧模糊”？答：因白云茫茫如海，即
5、為云海；在月光答：因白云茫茫如海，即為云海；在月光下的云海朦朧不清，如霧一般，故為海霧。下的云海朦朧不清，如霧一般，故為海霧。詩人再由詩人再由 海海 產(chǎn)生了聯(lián)想，引出海中的神產(chǎn)生了聯(lián)想，引出海中的神話故事。話故事。 7.7.作者看著天河，想到了一個什么神話傳說？作者看著天河，想到了一個什么神話傳說？答：作者想起這個凄美、哀婉的神話傳說，聯(lián)系到自己當時的處答：作者想起這個凄美、哀婉的神話傳說，聯(lián)系到自己當時的處境，不禁流下了眼淚。表達了作者淡淡的哀傷、無奈、惆悵的心境，不禁流下了眼淚。表達了作者淡淡的哀傷、無奈、惆悵的心情，也表達了他對家鄉(xiāng)和親人的思念，對國家命運的憂心。情，也表達了他對家鄉(xiāng)和親
6、人的思念，對國家命運的憂心。答：答：“鮫人在岸，對月流珠鮫人在岸，對月流珠”。8.8.為什么寫為什么寫“對月流珠對月流珠 呢？是表達了一種什么感情呢？呢？是表達了一種什么感情呢？ 在這月華滿天的時刻，詩人雖然寫在這月華滿天的時刻，詩人雖然寫的是鮫人在對月流珠，其實是詩人自己的是鮫人在對月流珠，其實是詩人自己在對月流淚。詩人此時的哀傷、無奈、在對月流淚。詩人此時的哀傷、無奈、惆悵，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自惆悵，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的悲傷、思念之情。作者寫鮫人，目己的悲傷、思念之情。作者寫鮫人，目的是寫自己的情感，但通過這樣的聯(lián)想的是寫自己的情感，但通過這樣的聯(lián)想和想像，既含蓄，又優(yōu)
7、美。和想像，既含蓄，又優(yōu)美。本課小結(jié)本課小結(jié) 中國古代傳說，在中國古代傳說，在南海外有一種鮫人，亦南海外有一種鮫人，亦作作“蛟人蛟人”。神話傳說。神話傳說中的美人魚。他們像魚中的美人魚。他們像魚一樣在大海中生活。鮫一樣在大海中生活。鮫人善織一種薄的絲綢，人善織一種薄的絲綢，做鮫絹，更為特別的是，做鮫絹，更為特別的是，鮫人在悲傷哭泣時，滾鮫人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗的珍珠，落的眼淚是美麗的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關(guān)，月圓月亮的盈虧有關(guān)，月圓之夜珠亦圓，月缺之夜之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱珠亦缺。故此種珍珠稱為為”水仙的眼淚水仙的眼淚“。再再 見見
河南省虞城縣第一初級中學七年級語文上冊 靜夜課件 新人教版
