遼寧省凌海市石山初級中學(xué)七年級語文上冊 第五單元 18《鳥》課件 新人教版

《遼寧省凌海市石山初級中學(xué)七年級語文上冊 第五單元 18《鳥》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省凌海市石山初級中學(xué)七年級語文上冊 第五單元 18《鳥》課件 新人教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、鳥七年級上冊1.閱讀文本，讀通，讀順，掌握本課生詞。 2.了解作者從哪幾方面寫了鳥的特點。 3.找出相關(guān)句子，明白作者的“愛”鳥，“愛”的是鳥的自然形態(tài)，而“悲” 鳥的失去自在自為，這已經(jīng)超越了鳥本身。同學(xué)們，鳥在我們的生活中很常見吧，大自然中可愛的精靈大家一定很感興趣。誰能說說鳥在說說你心目中的鳥兒是什么樣子的。今天，我們一起去看看大師梁實秋筆下的鳥兒。梁實秋，（1903一1987）原名梁治華，出生于北京，浙江杭縣（今余杭）人。筆名子佳、秋郎、程淑等。中國著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評家、翻譯家，國內(nèi)第一個研究莎士比亞的權(quán)威，曾與魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷。代表作莎士比亞全集。 欄 桿 圓 潤 旭

2、 日 杜 鵑 酸 楚 白 晝 俊 俏 胸 襟 干 癟 豐 腴 迷 惘 佇 立 ln gnjun rnxchjn qio zhujnbiywngzh（1）鳥的叫聲：有遠到近、由近到遠（2）鳥的外形：長長的尾巴、尖尖的長喙、斑斕的花彩探究一：作者從哪幾方面描寫的鳥？探究二：文章依照不同的鳥給予自己的不同感受，把鳥分為哪四類？ 令人觸目驚心的籠中鳥，令人喜悅的鳥，令人憎惡的鳥，令人悲苦的鳥。 探究三：第2段和第6段都用了什么手法？在文中起什么作用？反襯手法用籠中鳥、寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛，同時突出地表達了作者不滿于像囚禁似的籠養(yǎng)鳥的做法。探究四：作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥

3、的生活的悲苦，從這些描寫中，作者希望有怎樣的社會和怎樣的人生？ 作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。探究五：應(yīng)該怎樣保護小動物？選出代表和班級同學(xué)分享。擴大保護區(qū)面積、增加人員看護、制作宣傳標語通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想要告訴同學(xué)們：美麗鳥、美麗的大自然，都需要我們用心去呵護，真正的喜愛不是占有，不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗。希望大家在今后的生生活中能夠愛護生活中的小動物，保護他們賴以生存的家。鳥 籠中鳥 可憐 苦悶 聽鳥 鳥聲的可愛 凄絕 觀鳥 鳥的形體動作之美 感傷 美鳥消逝1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。2.預(yù)習(xí)動物笑談導(dǎo)學(xué)案中的“預(yù)習(xí)案“。