《廣東省深圳市文匯中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第26課《小石潭記》課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省深圳市文匯中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第26課《小石潭記》課件1 新人教版（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、石潭風(fēng)光石潭風(fēng)光小石潭記小石潭記 柳宗元柳宗元1號(hào)坐姿1、積累文言實(shí)詞和文學(xué)常識(shí)，理解背誦前兩段。2、學(xué)習(xí)多角度描寫景物、情景交融的寫作手法。小石潭記小石潭記學(xué)習(xí)目標(biāo)1號(hào)坐姿學(xué)習(xí)內(nèi)容：朗讀課文學(xué)習(xí)內(nèi)容：朗讀課文自學(xué)一 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：1、對(duì)照課下注釋，認(rèn)真聽讀，讀準(zhǔn)字音，對(duì)照課下注釋，認(rèn)真聽讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和情感。讀出節(jié)奏和情感。2、先組內(nèi)自由朗讀，再推薦同學(xué)朗讀。、先組內(nèi)自由朗讀，再推薦同學(xué)朗讀。2號(hào)坐姿學(xué)習(xí)內(nèi)容：識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)、翻譯疏通學(xué)習(xí)內(nèi)容：識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)、翻譯疏通文意。文意。 自學(xué)一 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：1、對(duì)照課下注釋記憶。、對(duì)照課下注釋記憶。2、文言詞解詞方法、文言詞解詞方
2、法查、換、加、留、聯(lián)。查、換、加、留、聯(lián)。句子翻譯方法句子翻譯方法直、補(bǔ)、調(diào)。直、補(bǔ)、調(diào)。 3、安靜獨(dú)立完成，有疑惑可以、安靜獨(dú)立完成，有疑惑可以翻紅牌翻紅牌求助老師，求助老師，完成完成翻綠牌翻綠牌，時(shí)間，時(shí)間5分鐘。分鐘。4、知者先行：默背第一段。、知者先行：默背第一段。2號(hào)坐姿探究?jī)?nèi)容：探究?jī)?nèi)容：解決疑難字詞，翻譯疏通文意。解決疑難字詞，翻譯疏通文意。探究一學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：1 1、時(shí)間、時(shí)間3 3分鐘。分鐘。完成后亮綠牌。完成后亮綠牌。2 2、1 1號(hào)組長(zhǎng)主持小組討論疑難問題，其號(hào)組長(zhǎng)主持小組討論疑難問題，其他同學(xué)補(bǔ)充。他同學(xué)補(bǔ)充。3 3、積極思考、認(rèn)真聆聽、補(bǔ)充筆記。、積極思考、認(rèn)真
3、聆聽、補(bǔ)充筆記。3號(hào)坐姿1、小石潭記選自（ ），作者是（ ），（ ）朝人，是（ ）之一。精講1號(hào)坐姿唐唐柳宗元柳宗元唐宋八大家唐宋八大家柳河?xùn)|集柳河?xùn)|集2、清冽（ ） 佁然（ ） 俶爾（ ） 翕忽（ ） 斗折蛇行（ ） 犬牙差互（ ） 悄愴幽邃（ ）chliyxducqio chung yu su 精講 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。青樹翠
4、蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。1號(hào)坐姿精講從小丘從小丘西西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心如鳴佩環(huán)，心樂樂之。伐竹取道，下見小潭，之。伐竹取道，下見小潭，水水尤尤清洌。全石以清洌。全石以為為底，近岸，底，近岸，卷卷石底以出，石底以出，為為坻坻為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。尤其尤其以以為樂為樂作為作為
5、彎曲彎曲成為成為向西向西1號(hào)坐姿 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 從小山崗?fù)髯咭话俣?，隔著竹林，聽見溪水聲，好從小山崗?fù)髯咭话俣?，隔著竹林，聽見溪水聲，好像玉佩玉環(huán)相碰撞發(fā)出的聲音。（我）心里很喜歡它?？诚裼衽逵癍h(huán)相碰撞發(fā)出的聲音。（我）心里很喜歡它?？撤ブ褡娱_出道路，往下見到一個(gè)小水潭，
6、水格外清涼。整伐竹子開出道路，往下見到一個(gè)小水潭，水格外清涼。整塊的大石形成潭底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來露塊的大石形成潭底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)木，翠綠的莖蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。飄拂。1號(hào)坐姿精講精講潭中魚潭中魚可可百許頭，皆若百許頭，皆若空空游無所依。日光下游無所依。日光下澈，影澈，影布布石上，石上，佁然佁然不動(dòng)；不動(dòng)；俶爾俶爾遠(yuǎn)逝，往來遠(yuǎn)逝，往來翕忽。翕忽。似與游者相樂似與游者相樂 。大約大約忽然忽然
7、映照映照輕快敏捷的樣子輕快敏捷的樣子呆呆的樣子呆呆的樣子在空中在空中1號(hào)坐姿 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。 小石潭里的游魚大約一百來頭，都好像在空中游動(dòng)，沒有小石潭里的游魚大約一百來頭，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的。陽光照到水底，魚兒的影子散映在石上。什么依靠似的。陽光照到水底，魚兒的影子散映在石上。呆呆地停留在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來呆呆地停留在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游客逗
8、樂。往往，輕快敏捷，好像跟游客逗樂。1號(hào)坐姿精講學(xué)習(xí)內(nèi)容：理解品味前兩段的寫作手法。自學(xué)二學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：1 1、聯(lián)系上下文分析，聯(lián)想已學(xué)過的知識(shí)，、聯(lián)系上下文分析，聯(lián)想已學(xué)過的知識(shí)，歸納總結(jié)。歸納總結(jié)。2 2、安靜獨(dú)立完成。時(shí)間、安靜獨(dú)立完成。時(shí)間5 5分鐘。分鐘。完成后完成后亮綠牌。亮綠牌。3 3、知者先行：默背第二段。、知者先行：默背第二段。2號(hào)坐姿 探究?jī)?nèi)容：理解品味前兩段的寫作手法。探究?jī)?nèi)容：理解品味前兩段的寫作手法。探究二學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：1 1、時(shí)間、時(shí)間3 3分鐘。分鐘。完成后亮綠牌。完成后亮綠牌。2 2、2 2號(hào)同學(xué)組織小組討論，各抒己見，取長(zhǎng)號(hào)同學(xué)組織小組討論，各抒己
9、見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。補(bǔ)短。 3 3、展示形式：、展示形式：3 3號(hào)同學(xué)小黑板展示，號(hào)同學(xué)小黑板展示，1 1、2 2組組第一題，第一題，3 3、4 4組第二題、組第二題、5 5、6 6組第三題、組第三題、7 7、8 8組第四題。組第四題。4 4、其他同學(xué)背誦前兩段，準(zhǔn)備抽簽。、其他同學(xué)背誦前兩段，準(zhǔn)備抽簽。3號(hào)坐姿理解品味理解品味（1）第一段寫了哪些景物？按照什么順序?qū)懢?？）第一段寫了哪些景物？按照什么順序?qū)懢埃?第一段描寫了小丘、篁竹、水聲、小潭全貌、游魚第一段描寫了小丘、篁竹、水聲、小潭全貌、游魚潭水這些景物，按照作者游覽的順序，移步換景。潭水這些景物，按照作者游覽的順序，移步換景。（2）結(jié)合具體
10、語句，談?wù)劦诙芜\(yùn)用了什么手法描寫）結(jié)合具體語句，談?wù)劦诙芜\(yùn)用了什么手法描寫景物？景物？ “潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。影布石上。”運(yùn)用側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、運(yùn)用側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子來表現(xiàn)潭水清澈。影子來表現(xiàn)潭水清澈。 “影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽?！睂懹昔~的形態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合。寫游魚的形態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合。 精講1號(hào)坐姿理解品味理解品味（3）作者一開始就寫如何發(fā)現(xiàn)小石潭，然后才寫小石潭的美景，）作者一開始就寫如何發(fā)現(xiàn)小石潭，然后才寫小石潭的美景，你覺得這種寫法有什么
11、好處？你覺得這種寫法有什么好處？1、寫出潭水聽覺之美，為發(fā)現(xiàn)小石潭作鋪墊，吸引讀者興趣，、寫出潭水聽覺之美，為發(fā)現(xiàn)小石潭作鋪墊，吸引讀者興趣，充滿懸念和探奇的情趣。充滿懸念和探奇的情趣。2、寫小丘、篁竹，使畫面更有層次感和縱深感、寫小丘、篁竹，使畫面更有層次感和縱深感。 精講1號(hào)坐姿（4）“一切景語皆情語一切景語皆情語”，以下句段通過寫景，抒發(fā)了什，以下句段通過寫景，抒發(fā)了什么情感？么情感？ 小石潭記第一二段通過寫小石潭清幽的景色，抒發(fā)了作者小石潭記第一二段通過寫小石潭清幽的景色，抒發(fā)了作者 的情感；的情感；“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”（范仲淹）
12、抒發(fā)了作者（范仲淹）抒發(fā)了作者 的情感。的情感?！扒镲L(fēng)蕭秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。里。”（曹操）展現(xiàn)了作（曹操）展現(xiàn)了作者者 。思念家鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)愛好自然、快樂愛好自然、快樂雄偉的抱負(fù)和豪邁的氣概雄偉的抱負(fù)和豪邁的氣概背誦提示 從小山崗?fù)髯咭话俣剑糁窳?，聽見溪從小山崗?fù)髯咭话俣剑糁窳?，聽見溪水聲，好像玉佩玉環(huán)相碰撞發(fā)出的聲音。（我）水聲，好像玉佩玉環(huán)相碰撞發(fā)出的聲音。（我）心里很喜歡它?？撤ブ褡娱_出道路，往下見到一心里很喜歡它。砍伐竹子開出道路，往下見到一個(gè)小水潭，水格外清涼。整塊的大石形成潭
13、底，個(gè)小水潭，水格外清涼。整塊的大石形成潭底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來露出水面，成靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，翠綠的莖蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。隨風(fēng)飄拂。 小石潭里的游魚大約一百來頭，都好像在空中游小石潭里的游魚大約一百來頭，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的。陽光照到水底，魚兒的動(dòng)，沒有什么依靠似的。陽光照到水底，魚兒的影子散映在石上。呆呆地停留在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，影子散映在石上。呆呆地停留在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，忽然間向遠(yuǎn)處游去，來
14、來往往，輕快敏捷，好像忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游客逗樂。跟游客逗樂。1號(hào)坐姿檢測(cè) 內(nèi)容：重點(diǎn)詞語句子檢測(cè)。內(nèi)容：重點(diǎn)詞語句子檢測(cè)。要求：要求：1、獨(dú)立完成、時(shí)間、獨(dú)立完成、時(shí)間10分鐘。完成分鐘。完成翻綠牌翻綠牌。2、組內(nèi)互批。、組內(nèi)互批。110題每題題每題1分，分，11題題5分，分，12題題5分。共分。共20分。分。3、知者先行：、知者先行：知能訓(xùn)練知能訓(xùn)練第第82、83頁。頁。2號(hào)坐姿應(yīng)用與檢測(cè)1、大約2、可以3、映照4、布料5、在空中6、沒有內(nèi)容7、清澈8、清冷9、成為10、作為11、青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，遮掩纏繞，青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。12、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。日光下澈，影布石上。精講1號(hào)坐姿 課堂家庭本： 翻譯前兩段，背誦文段和注釋。作業(yè)
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