2018-2019年冀教版數學三上《認識軸對稱圖形》教學設計

認識軸對稱圖形教學目標1. 知識目標：通過實際操作，經歷體驗認識軸對稱圖形的過程。2. 能力目標：認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。3. 情感目標：了解自然界和生活中有著很多的對稱現(xiàn)象，感受數學與生活的聯(lián)系， 學會欣賞對稱的美，激發(fā)學習數學的興趣。教學重點通過實際操作，經歷體驗認識軸對稱圖形的過程教學難點能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半教學過程一、情景引入師：同學們，今天老師又給大家?guī)砹藘蓚€美麗的圖形，請大家也把它拿出來，沿虛線把它們對折，你發(fā)現(xiàn)了什么?二、自主探索相互交流學生交流操作的過程和發(fā)現(xiàn)的特點。師：誰來說說你是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么特點？此時學生可能說出是對稱圖形，教師引導學生說出是怎樣對稱的。學生可能說：虛線兩邊一樣大還可能說：虛線兩邊的部分能夠完全重合。師：同學們說的都很好。 我們把一個圖形沿著一條虛線對折， 兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是“軸對稱圖形。 ”這條虛線就叫做這個圖形的對稱軸。三、綜合實踐和應用1. 練一練師生一起判斷， 是不是軸對稱圖形， 重點說說是怎樣判斷的。 然后讓學生自己畫出軸對稱圖形的對稱軸。出示練一練第 1 題先讓學生讀題弄清題意，然后讓學生找出其中的軸對稱圖形，再進行交流說說哪些是軸對稱圖形？對稱軸在哪？談論完后再畫。特別指出圓形、正方形、長方形有不止一條對稱軸。2. 猜一猜做一做先讓學生想象一下剪出的圖形然后再實際做一做。出示練一練第 2 題，讓學生讀題理解題意，進行猜想討論，然后剪紙。( 在學生剪紙的過程中 , 一定要強調安全 )