2018-2019年冀教版數(shù)學二上《米的認識》教學設計1

米的認識教學目的：1. 在實際測量的過程中，認識長度單位“米” 。2. 體會米的含義，知道厘米、米之間的關系；能以米、厘米為單位正確測量物體的長度。3. 進一步體會測量在生活中的簡單應用，發(fā)展學生初步的空間感。教具準備：米尺、卷尺、學生每人準備1 米長的繩子。教學過程：一、復習1. 提問學生自己的哪個手指寬是 1 厘米。2. 量數(shù)學書的短邊。二、導入新課剛才你們量得真棒，現(xiàn)在我請一個同學上來為我們量一量黑板的長。提問： 21 世紀教育網(wǎng) 21 世紀教育網(wǎng)1. 你的尺子是幾厘米的？2. 請同學注意他量了幾次？3. 你們感覺這樣量怎么樣？4. 老師借你們一把尺子，這是米尺，誰再來試試？5. 用哪種尺子量黑板更方便些？說明：前面我們學習了長度單位厘米，知道量比較短的物體，如：書、鉛筆盒等的長度用厘米作單位，如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量，這就是米，用字母“m”來表示。今天我們就來學習用米作單位量比較長的物體的長度。板書：認識米和用米量三、新授1認識米認識 1 米的實際長度。出示米尺， 告訴學生這就是米尺， 它的長度是 1 米。請學生也拿出事先準備好的 1 米長的繩子，比比看1 米有多長，初步感知1 米的實際長度。讓學生把自己的兩臂伸平，用繩子比一比看到什么地方是1 米。讓學生想一想，哪些物體的長度大約是1 米。3 個同學一組，將各自的1 米繩子連起來看3 米的長度。認識米與厘米的進率。觀察米尺，看米尺上有多少個1 厘米？小組討論 1 米等于多少厘米？板書： 1 米=100 厘米1m=100cm（全班齊讀兩遍）2先估計，再測量出示卷尺，告訴學生這是卷尺，用它來量較長的物體的長度或較長的距離。量的時候，要把卷尺的 0 刻度對準被量物體的一端， 一直量到物體的另一端， 尺子要放平拉直，這樣才能量準確。先估計一下黑板大約有幾米， 再指明兩個學生用卷尺去量黑板的長度是幾米幾厘米，并告訴全班同學。先估計教室的門大約有多高， 再指名幾個學生去量一量， 并告訴全班同學。四、小結今天我們學習了米的認識和用米去量較長的物體或距離，還知道了 1 米等于100 厘米。21 世紀教育網(wǎng) 21 世紀教育網(wǎng)