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1、
7. 集市和超市
設(shè)計(jì)思路
《集市和超市》 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 （北師大版） 三年級(jí)上冊(cè)第七單元。 本單元為開放單元， 旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)， 了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時(shí)增長(zhǎng)一些生活經(jīng)驗(yàn)， 培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。 本單元作為一個(gè)開放單元，在學(xué)習(xí)時(shí)把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容， 更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道， 推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、 了解社會(huì)、體驗(yàn)人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 同時(shí)作為教師， 我們應(yīng)放下教師的架子， 與學(xué)生們平等的一起探究、一起學(xué)
2、習(xí)，這樣就可以體驗(yàn)到全新的教師角色所給我們帶來(lái)的欣喜— —開放單元的學(xué)習(xí)并不僅僅是一個(gè)“教”字。在活動(dòng)選擇時(shí)，我們應(yīng)該用自己比
較豐富的經(jīng)驗(yàn)，充當(dāng)學(xué)生選題的協(xié)助者、引導(dǎo)者；在探究過(guò)程中，我們是與學(xué)生
共同學(xué)習(xí)的研究者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，更是為學(xué)生鋪路搭橋的組織者；在學(xué)生遇
到困難時(shí)，我們與他們一起反思，是他們的支持者、激勵(lì)者；當(dāng)活動(dòng)的研究成果
誕生后，我們又是一個(gè)真誠(chéng)的欣賞者， 為學(xué)生創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)、 體驗(yàn)成功快樂(lè)的建
造者！
預(yù)習(xí)提示
1、自己認(rèn)真看圖，看懂兩幅圖意。
2、閱讀語(yǔ)文天地各類型的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)親身觀察、參觀集市
3、和超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全面認(rèn)識(shí)事物的能力；
2、在單元學(xué)習(xí)時(shí)， 理解并積累有關(guān)商業(yè)用語(yǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
3、通過(guò)學(xué)習(xí)與活動(dòng)，使學(xué)生懂得購(gòu)物應(yīng)該有計(jì)劃，有方法；
4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購(gòu)物的經(jīng)歷，進(jìn)行交流；
5、學(xué)會(huì)購(gòu)買東西， 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力， 同時(shí)注意語(yǔ)言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生表達(dá)的積極性；
6、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作
的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中， 認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中
4、的貿(mào)易行為；同時(shí)增長(zhǎng)一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師：有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生參觀集市和超市；
2、學(xué)生：課前利用休息時(shí)間，深入集市和超市進(jìn)行觀察，并做好有關(guān)資料的搜集和整理工作；
教學(xué)過(guò)程
一、揭示單元主題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、組織、引導(dǎo)學(xué)生親身觀察、參觀集市和超市；
2、全班交流自己在集市和超市的所見(jiàn)所聞，你們還想知道些什么？
（教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過(guò)質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。）
二、歸類練習(xí)，積累提高：
１、交流心得，練習(xí)對(duì)商品進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類：
（1
5、）學(xué)生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在 4 人或 6 人小組里進(jìn)行參觀心得的交流；
（2）在認(rèn)識(shí)集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步對(duì)商品進(jìn)行歸類的練習(xí)，從而讓學(xué)生更廣泛地積累、了解與學(xué)生自己實(shí)際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等；完成語(yǔ)文天地中有關(guān)習(xí)題。
２、開展“量詞寶寶找媽媽”活動(dòng)：
（１）學(xué)生在認(rèn)識(shí)、介紹各種商品時(shí)，會(huì)接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞；
（２）開展“量詞寶寶找媽媽”活動(dòng)。幫助學(xué)生在游戲中，積極主動(dòng)地充滿情趣的進(jìn)行量詞與相關(guān)詞語(yǔ)的搭配練習(xí)；
3、了解商業(yè)
6、專用語(yǔ)和符號(hào)，積累詞語(yǔ)，拓展提高：
（1）引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事，通過(guò)演一演、說(shuō)一說(shuō)、講一講等形式讓學(xué)生明白其含義及道理；
（2）了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)，積累相關(guān)的詞語(yǔ)，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲(chǔ)戶的一種代替現(xiàn)款的消費(fèi)憑證等。
（這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生相互交流自己查找的有關(guān)內(nèi)容，生生互動(dòng)，相互幫助，合作學(xué)習(xí)。）
三、制定購(gòu)物計(jì)劃，設(shè)計(jì)購(gòu)物清單。
學(xué)生與自己的父母商量制定自己的一次購(gòu)物計(jì)劃。 通過(guò)讓學(xué)生參與此項(xiàng)開放式的實(shí)踐活動(dòng)， 一方面可以知道在家庭日常生活中購(gòu)物應(yīng)該有計(jì)劃， 明白只有和家人商量購(gòu)物才能使計(jì)劃更經(jīng)濟(jì)實(shí)效；另一方面又可以加深學(xué)生與父母的交流，體現(xiàn)親
7、情與合作，可謂“一舉兩得”。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)， 可以讓學(xué)生在與父母的交流合作中， 進(jìn)一步理解本單元的相關(guān)內(nèi)容。）
四、妙筆生花，感悟升華：
在仔細(xì)閱讀《第一次買東西》后，學(xué)生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購(gòu)物經(jīng)歷試著記敘下來(lái)。
（教師引領(lǐng)學(xué)生走入本單元后，放手把空間還給學(xué)生，學(xué)生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、提問(wèn)、理解、表達(dá)。）五、親身參與，拓展延伸：
介紹自己購(gòu)買的一種商品， 引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的順序， 如由上到下、 從里到外等來(lái)介紹。
（學(xué)生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中， 這種開放性學(xué)習(xí)， 改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道， 推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。）
課堂檢測(cè)
寫一寫自己購(gòu)物的經(jīng)歷
課后習(xí)題設(shè)計(jì)
1、完成日積月累的內(nèi)容。
2、填寫購(gòu)物清單。
（靈寶市第二小學(xué) 趙飛燕）
2018-2019年北師大版三年級(jí)語(yǔ)文7《集市和超市》教案
