2018-2019年青島版數(shù)學(xué)二下《奧運在我心中》(第四課時教案

奧運在我心中第四課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“圖形與拼組”、 “對稱”。教學(xué)目標：1通過觀察和操作活動進一步加深對長方形、正方形等圖形特征的系統(tǒng)認識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2在具體的情境中感受、欣賞圖形的對稱美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準備：學(xué)生準備：在家長的幫助下學(xué)生準備一套平面圖形紙片，并對紙片進行編號：2 張規(guī)格不限的長方形紙片，編號為1 和2；一張長20 厘米、寬15 厘米的長方形紙片，編號為了3；一張長15 厘米、寬5 厘米的長方形紙片，編號為4；2張直徑為15 厘米的半圓紙片。教學(xué)過程：一、整體觀察，抽象圖形請小朋友仔細觀察（或仔細觀察情景圖中運動場的形狀），你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組成運動場各部分圖形的形狀：運動場是由一個長方形和兩個半圓組成的；運動場的中間部分是一個足球場，它的形狀是長方形的。同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：足球場的兩個半場是對稱的。二、合作探究，梳理認知（一）回憶認知：小朋友還記不記得長方形和正方形都有哪些特征（點）？在教師的點撥下幫助學(xué)生回憶長方形和正方形的特征，引導(dǎo)學(xué)生說出： 長方形有四條邊，四個角；長方形的對邊相等，四個角都是直角。正方形也有四條邊，四個角；正方形的四條邊相等，四個角都是直角。（二）再現(xiàn)認知（再現(xiàn)探究過程）：小朋友還記不記得我們是怎樣探究長方形、正方形邊和角的這些特征（點）的？引導(dǎo)學(xué)生回憶探究長方形和正方形邊和角特征的方法，教師用幾個關(guān)鍵詞（字）進行概括量、折、比。下面請同學(xué)們拿出1 號紙片和2 號紙片，能不能用這兩張紙片，用你喜歡的方法告訴我們的小朋友，長方形、正方形的邊和角是不是具有這些特征（點）？在小組探究的基礎(chǔ)上組織交流，注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進行交流。（三）梳理認知：請小朋友仔細思考一下，長方形與正方形的邊有哪些相同的特征？有哪些不同的特征？長方形與正方形的角有哪些相同的特征？有哪些不同的特征？在交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行梳理：相同點不同點邊角長方形正方形都有四條邊都有四個角，四個角都是直角邊角長方形對邊相等正方形四條邊相等（四）引申認知：小朋友在前面研究長方形、正方形的邊和角特征時有沒有發(fā)現(xiàn)：長方形、 正方形除了邊和角的這些特征以外，還有哪些方面的特征？在學(xué)生演示交流時注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩種圖形不同的對稱形式，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把上表補充完整：相同點不同點長方形正方形長方形正方形邊都有四條邊邊對邊相等四條邊相等角都有四個角，四個角都是直角角對對有2 種對稱形式有 4 種對稱形式（上下稱都是對稱的（都是對稱圖形）稱（上下對折、 左右對折、左右對折、對角對折）折）三、解釋應(yīng)用，拓寬認知我們在觀察情景圖的時候，有的小朋友就發(fā)現(xiàn)了足球場的兩個半場是對稱的，為什么足球場的兩個半場是對稱的？引導(dǎo)學(xué)生從足球場的形狀特征上進行解釋因為足球場的形狀是一個長方形，所以足球場的兩個半場是對稱的。足球場的兩個半場是對稱的，那么整個運動場是不是對稱的？請小朋友拿出3 號紙片、 4 號紙片和2 張半圓紙片，試一試，能不能利用這些紙片把整個運動場的形狀擺出來？在學(xué)生拼擺與交流的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進行觀察，同時找出運動場的各種對稱方式，并加以梳理：足球場的兩個半場是對稱的；運動場的兩個半圓是對稱的；運動場中間的部分（除兩個半圓之外的中間的長方形）是對稱的。