《三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))》教案

三年級(jí)下冊(cè)教案第 2 單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法第 5 課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）【教學(xué)內(nèi)容】教材第 18 頁(yè)例 4 及“做一做”，練習(xí)四第 57 題【教學(xué)目標(biāo)】1.理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù) （商是兩位數(shù)且有余數(shù)） 的筆算方法。被除數(shù)的最高位不夠商 1，怎么辦？商的最高位定在哪里？【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知1.出示教材第 18 頁(yè)例 4 的情境圖。師：寒假期間，小夢(mèng)和小欣兄妹倆在家整理照片。他們數(shù)了數(shù)共有 256 張照片，相冊(cè)每頁(yè)可插 6 張照片，問(wèn)：可插滿(mǎn)多少頁(yè)，還剩多少?gòu)垼浚ㄉ毫惺綖椤?256÷6”。）師：先估算一下“ 256÷6”。(生： 256240，240÷6=40，還多 16 張。)生：想（四）六二十四，接近它的前兩位數(shù)“ 25”，所以 256÷6三年級(jí)下冊(cè)教案 43。2.師：如何筆算？（請(qǐng)每個(gè)學(xué)生在本子上試算。）二、新課講授1.試算完畢，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)。在“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)中，四人小組的成員自找同伴，互教互聽(tīng)?？蓪?duì)你的同伴的想法予以評(píng)價(jià)，如：“我聽(tīng)懂了。”“聽(tīng)不懂。”“你好像這個(gè)地方說(shuō)錯(cuò)了。 ”“這樣說(shuō)會(huì)更好?！?2.師注意觀察，巡視，發(fā)現(xiàn)交流好的同伴，予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。3.全班交流。請(qǐng)一人當(dāng)老師，教教班上的同學(xué)?？勺杂赊q論，遇到不清楚的可要求再解釋?zhuān)f(shuō)錯(cuò)的予以反駁，有好的想法可再說(shuō)明 （重點(diǎn)可針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：先用6除幾？2 個(gè)百除以 6不夠商一個(gè)百，怎么辦？ 25 個(gè)十除以 6，商應(yīng)該寫(xiě)在哪位上？商是幾位數(shù)？）小組內(nèi)評(píng)評(píng)小老師的作用有多大？你教會(huì)了誰(shuí)？4.通過(guò)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過(guò)程“先做什么再做什么接著做什么最后做什么” ，探索出筆算除法的運(yùn)算程序。5.以例 4 為例，師生共同小結(jié)：先判斷 :商是幾位數(shù)？除：用 25 除以 6，等于 4，4 寫(xiě)在十位上。乘：用口訣“三六十八”算出商4 個(gè)十乘除數(shù) 6 等于 24 個(gè)十，寫(xiě)在 24 個(gè)十的下面。三年級(jí)下冊(cè)教案減：用 25 個(gè)十減去 24 個(gè)十等于 1 個(gè)十，1 寫(xiě)在十位上。 查：檢查余數(shù) 1 是否比除數(shù)小。放：把被除數(shù)個(gè)位上的6 放下來(lái)，和余數(shù)1 個(gè)十合起來(lái)是16個(gè)一。除：用 6 除 16，等于 2。乘： （再重復(fù)上面的筆算步驟）。讓學(xué)生閉眼，回憶筆算的六步驟：先判斷；除;乘 ;減 ;查 ;放 理清筆算除法的運(yùn)算程序。6.列豎式計(jì)算。2 個(gè)百除以6 不夠商1，怎么辦？ 和十位一起當(dāng)作 25 個(gè)十再除以 6;余下的“ 1”表示什么？ “1”表示1 個(gè)十;說(shuō)一說(shuō)豎式中每個(gè)數(shù)字表示的含義。7.探究有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。師：計(jì)算完之后，應(yīng)該做什么呢？生：驗(yàn)算。師：該怎樣驗(yàn)算呢？生討論后交流、匯報(bào)。板書(shū)驗(yàn)算方法：用商乘以除數(shù)再加上余數(shù)。三年級(jí)下冊(cè)教案8.小組討論：除數(shù)是一位數(shù)的除法怎樣計(jì)算？學(xué)生討論后交流。小結(jié)：一位數(shù)除三位數(shù)，如果被除數(shù)第一位不夠除，要看被除數(shù)前兩位再除，商在十位上，所得的余數(shù)與個(gè)位上的數(shù)一起再除以除數(shù)，余數(shù)比除數(shù)要小。驗(yàn)算時(shí)，用商乘以除數(shù)再加上余數(shù)。三、課堂作業(yè)1.完成教材第 18 頁(yè)“做一做”。學(xué)生先獨(dú)立完成后交流訂正。2.完成教材第 1920 頁(yè)練習(xí)四第 57 題。注意商的位數(shù)和驗(yàn)算的方法。四、課堂小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了什么？【課堂板書(shū)】第 3 課時(shí) 一位數(shù)除三位數(shù)（ 2）256÷642（頁(yè)） 4（張）余下的“ 1”表示什么？ “ 1”表示 1 個(gè)十；【教學(xué)反思】通過(guò)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過(guò)程“先做什么再做什么接著做什么最后做什么” ，探索出筆算除法的運(yùn)算程序。三年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)時(shí)，我充分利用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境，努力激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)算。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)同桌的合作與交流，互相啟發(fā)，打開(kāi)思路，并通過(guò)計(jì)算方法的展示和介紹，讓學(xué)生感受不同計(jì)算方法的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)到計(jì)算“256÷6”的基本策略。