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1、
六年級下冊教案
第 4單元 比例
第 2 課時 比例尺（ 2）
【教學目標】
知識目標： 使學生在具體情境中理解比例尺的意義，能把比例尺應用到實際生活中。
能力目標： 會把數(shù)值比例尺與線段比例尺進行轉(zhuǎn)化，根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
情感目標： 培養(yǎng)分析、抽象、概括的能力，進一步體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣?！窘虒W重難點】
重點： . 根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。
難點：理解到設(shè)未知數(shù)時應統(tǒng)一長度單位。
【教學過程】
一、 復習導入
談話：前面我們學習了比例尺的求法， 有同學能簡單說一說嗎
2、？
指名學生回答問題，教師板書： 圖上距離∶實際距離 =比例尺
二、新課講授
1、教學例 2。
出示教材第 54 頁例 2。 指名讀題，并說出題目已知什么，要求什么？
學生：已知比例尺和地鐵 1 號線的圖上距離， 求它的實際距離大約是多少。
教師啟發(fā)：因為圖上距離：實際距離 =比例尺，要求實際距離可以用解比例的方法來求。
2、學生思考并解答一下問題：
（1）這道題的圖上距離是多少 ?（板書： 7.8cm）
六年級下冊教案
（2）實際距離不知道怎么辦？（用 x 表示，在 7.8 的下面板書 x,
并在它們中間畫上分數(shù)線）
3、
（3）因為圖上距離和實際距離的單位要統(tǒng)一，所設(shè)的 x 應用什么
單位？（應用厘米）
（4）比例尺是多少？寫成什么形式？（分數(shù)形式）
3、教師板書解答過程。
解: 設(shè)蘋果園站到四惠東站的實際距離為 xcm。
7.8 =
1
x
400000
指定一名學生板演 x 的值，其他學生在練習本上做。
教師強調(diào)單位互化的時候，注意
0 的個數(shù)不能寫掉了。
師問 : 這道題還有其他的方法嗎？學生思考后回答。
（可以用算術(shù)方
法： 7.8 ÷
1
）
400000
三、鞏固應用
做教
4、材第 54 頁“做一做”。
先讓學生說出圖中的比例尺是多少， 表示什么意思， 再用直尺量
出圖中河西村與汽車站的距離，然后計算出實際距離。
集體訂正時， 要注意檢查學生是否把實際距離化成了米。 學有余
力的學生要求他們用兩種方法。
圖上距離∶實際距離 =1cm∶600m=1∶60000，量得圖中河西村與
汽車站的距離是 2cm。
解 : 設(shè)河西村與汽車站兩地的實際距離大約是 xcm。
2 ∶x=1∶60000 x=120000
120000cm=1200m
四、總 結(jié)
這節(jié)課你學會了什么？你有哪些收獲和體會？利用比例尺求圖
六年級下冊教案
上距離或?qū)嶋H距離時要注意什么？
五、作業(yè)布置
教材第 57 頁第 5、7、8 題
【板書設(shè)計】
比例尺的意義
圖上距離：實際距離 =比例尺
未知數(shù)→統(tǒng)一單位
《比例尺(2)》教案
