《識字5動物兒歌》教學(xué)精彩片段

精彩片段動物兒歌精彩片段師：同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中哪個季節(jié)最炎熱嗎？生：齊答夏天。師：誰能說說在夏天里你看見過哪些小動物？生；我看見過傾聽。生：我見過青蛙。生：我見過螞蟻。師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的動物兒歌也向我們介紹了好多小動物，我們一起來看看吧。（出示動物圖片記名字）生觀看動物圖片。師：孩子們，你們就自己先讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。開始吧。學(xué)生自由讀書。師：（出示生字）這些字你們認(rèn)識嗎？指名讀，開火車讀，齊讀。師： ( 出示：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛 ) 同學(xué)們，請你們睜大眼睛，仔細看看這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？生：我發(fā)現(xiàn)這些字都有“蟲”字旁。師：還有補充的嗎 /生：螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲子旁也念馬。生：蜻蜓的蜻，右邊念青，加上蟲子旁也念青。生：蜻，左邊表示意思，右邊表示讀音。師：像這樣，在一個字當(dāng)中，一部分表示字的意思， 另一部分表示這個字的讀音，這樣的字叫形聲字。一起說：形聲字。在漢字中有許多許多字都是形聲字，只要我們抓住這個特點就可以牢牢地記住這些字。師：我們再把這寫字讀兩遍。生：齊讀。師：今天我們認(rèn)識了這么多動物朋友，我們看看課文是怎樣來寫他們的？自己先練習(xí)一讀。生練習(xí)讀課文。師：蜻蜓有什么特點？生：蜻蜓半空展翅飛。師：誰知道“展”是什么意思？生：就是“展開”的意思。師；誰來做一做展翅的動作？指名做動作。師：誰來讀讀這句話 ?可以加上動作。指名讀，齊讀。師：（出示課件：蝴蝶花間捉迷藏）“蝴蝶花間捉迷藏”是怎么回事？生：就是蝴蝶在花叢中飛來飛去。師：誰來加上動作讀讀？生：做動作讀。師：（出示：蚯蚓土里造宮殿。 ）見過宮殿嗎？生：見過。師：在哪里見過？生：在電視里見過。生：你呢？生：我去過故宮，在那里見過。師：感覺怎么樣？生：太美，太華麗了。師：“蚯蚓造宮殿”是怎么回事？生：螞蟻在給莊稼松土。師：誰來讀讀？指名讀。師：（出示：螞蟻地上運食糧。 ）食糧是什么意思？生：就是指螞蟻的食物。師；我們一起來讀一讀吧。生：齊讀。師：小蝌蚪，蜘蛛又在干什么呢？生：蝌蚪池里游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。師：蝌蚪高興嗎？“游得歡”是什么意思啊？生：就是游得很高興，很快活。師：誰能讀出蝌蚪歡呢？指名讀，齊讀。師：（出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。 ）看圖片，蜘蛛為什么結(jié)網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？生：蜘蛛結(jié)網(wǎng)為了捉蟲子吃。生：我還知道漁網(wǎng)。生：我知道鐵絲網(wǎng)。師：咱們一起來讀讀吧。生：齊讀。示：同學(xué)們，我們認(rèn)識了這么多小動物， 請你把你最喜歡的小動物的活動讀給你的同桌小伙伴聽，你還可以加上動作演一演。同桌你要注意聽。開始吧。生自己練習(xí)讀書，再讀給同桌聽。師：那誰能大聲告訴全班同學(xué)，你最喜歡哪種小動物呀？生：我最喜歡蝌蚪。師：讀給大家聽好嗎？生：蝌蚪池中游得歡。師：誰還喜歡蝌蚪？師：那我們選喜歡蝌蚪的同學(xué)準(zhǔn)備好一起讀。生：蝌蚪池中游得歡師：喜歡蝴蝶的同學(xué)呢？喜歡蝴蝶的同學(xué)請起立，我們一起來讀讀蝴蝶的活動。合：蝴蝶花間捉迷藏。師：同學(xué)們，你們剛才兩人讀的時候我特羨慕，也想和你們一起讀讀，行嗎？生：行。師：我們這么讀，看誰最聰明呀，我來問，你們用兒歌中的句子來回答， 注意聽。師：蜻蜓在什么地方做什么？生：蜻蜓半空展翅飛，師：真了不起，蝴蝶在什么地方做什么？合：蝴蝶花間捉迷藏。師：蚯蚓在什么地方做什么？合：蚯蚓土里造宮殿。師：那這樣吧，你們兩個人，一個問，一個答，然后又換一下，好嗎學(xué)生之間一問一答。師：孩子們，不僅你們喜歡動物， 老師也很喜歡動物，我也帶來了幾位動物朋友，和我一起認(rèn)識他們，好嗎？生：好師：你們看看他們是誰？（師出示青蛙卡片）師：這是誰？生：青蛙。師：這是誰呀？（師出示蜜蜂卡片）生：蜜蜂。師：小蜜蜂也飛來了，這是？（師出示蟋蟀卡片）生：蟋蟀。師：你們注意看。這些動物的名字中也帶有什么偏旁？生：蟲字旁。師：孩子們，我們把學(xué)過的兒歌變一變，看誰能填出來。半空（ ）展翅飛，花間（ ）捉迷藏。土里（ ）造宮殿，地上（ ）運食糧。池中（ ）游得歡，房前（ ）結(jié)網(wǎng)忙。師：孩子們，你們課下的時候，搜集帶有蟲字旁的字，來豐富自己的知識，好不好呀？