《識(shí)字3”貝“的故事》教案(含反思)

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1、 識(shí)字 3 ”貝“的故事 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1. 會(huì)認(rèn)“甲、骨”等 16 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、殼”等 9 個(gè)生字。掌握多音字“漂” 。 2. 能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。 3. 正確、流利地朗讀課文，了解“貝”字的起源、作用以及用“貝”作偏旁的字大多與 錢(qián)財(cái)有關(guān)。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1. 識(shí)記字詞，能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。 2. 朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。 ［教學(xué)課時(shí)］ 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1. （

2、出示大海退潮時(shí)的情景）你去過(guò)海邊嗎？你在那里看到了什么？ 2. （出示貝殼圖片）簡(jiǎn)單介紹貝殼是什么。你喜歡它們嗎？ 二、整體感知，了解課文內(nèi)容 1. 小組合作學(xué)習(xí)。 (1) 合作朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，標(biāo)注自然段。 (2) 小組合作拼讀詞語(yǔ)，互相正音。 (3) 小組合作讀課文，思考：課文講了什么內(nèi)容？ 2. 檢查小組合作學(xué)習(xí)的情況，出示會(huì)認(rèn)字。 (1) 抽讀生字。玩摘蘋(píng)果游戲，鞏固生字。教師正音。 (2) 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。將詞語(yǔ)放回句子中讓學(xué)生練讀。 （ 3）學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法。 比較字形識(shí)記：田—由—甲 品—晶 巾

3、—幣 同偏旁識(shí)記：財(cái)、賺、賠、購(gòu) 組詞識(shí)記：漂（ pi ào 漂亮）（ pi āo 漂?。? 三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容 1. 默讀課文，想想你知道了什么，有什么不明白的。 (1) 貝殼是什么樣子的？（出示圖片） (2) 在甲骨文中， “貝”字的樣子像什么？（出示甲骨文漢字圖片） (3) 古時(shí)候的人們喜歡把它們當(dāng)作什么？（飾品）貝殼可以做成哪些飾品？為什么它能作為飾品呢？ 貝殼的特點(diǎn)：漂亮、珍貴（解釋“珍貴”的意思）。 2. 出示第 2 自然段第二、三句話(huà)，指名朗讀。 （ 1）貝殼還有什么特點(diǎn)？（可以隨身攜帶，不容易損壞）

4、 因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，所以貝殼被當(dāng)作錢(qián)幣。 （課件出示以物易物的交易圖片） （ 2）根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用“貝”作偏旁的字，大多表示什么？（與錢(qián)財(cái)有關(guān)） （ 3）除了書(shū)上列舉的“貝”字旁的字，你還知道哪些“貝”字旁的字呢？（學(xué)生查字典回答） 3. 課堂小結(jié)：貝殼容易攜帶，不容易損壞，被當(dāng)作錢(qián)幣。現(xiàn)在看到“貝”字旁的字，就 知道它大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。 3. 讀課文，完成填空。 (1) 甲骨文中的“貝”字，畫(huà)的是張開(kāi)的樣子。 (2) 古時(shí)候，人們把貝殼當(dāng)作戴在身上，還把貝殼當(dāng)作。 四、拓展延伸 1. 教師總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。

5、 2. 出示課后第 3 題，學(xué)生討論分析加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。銅鏡（金字旁與金屬有關(guān)）珠寶（王字旁與玉石有關(guān)） 3. 請(qǐng)你寫(xiě)幾個(gè)帶有“金”字旁和“王”字旁的字。 4. 你還知道哪些形旁表義的字？課后大家一起小組討論。 5. 請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)帶有下列偏旁的 漢字。 貝（）（）（） 钅（）（）（） 王（）（）（） 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1. 出示生字，將生字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)。 獨(dú)體字：貝、甲、幣、與上下結(jié)構(gòu)：關(guān)、骨左右結(jié)構(gòu)：錢(qián)、財(cái)上中下結(jié)構(gòu)：殼 2. 出示課件，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 3. 學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行易錯(cuò)字指導(dǎo)。 ［教學(xué)反思］ 本節(jié)識(shí)字課的重難點(diǎn)是了解形聲字形旁表義的特點(diǎn)。我利用多媒體這一教學(xué)工具，從“貝” 字的起源、貝殼的特點(diǎn)和作用三個(gè)方面，以形象直觀的圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解 形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。 又利用課后習(xí)題進(jìn)行拓展延伸， 使學(xué)生在讀文的基礎(chǔ)上對(duì)形聲字的認(rèn)識(shí)更清晰、具體，有效地落實(shí)了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。