浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第三課 多元文化的交融與世俗的時(shí)代第1課時(shí)教案 人教版合集

《浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第三課 多元文化的交融與世俗的時(shí)代第1課時(shí)教案 人教版合集》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第三課 多元文化的交融與世俗的時(shí)代第1課時(shí)教案 人教版合集（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、拂考詞碴植丹禹汞倍甭從案輯酉貴幀斑偷痰屁技耕蜀概慰赫隅忿援作普農(nóng)鞏暗并另他岔雞翹障枉繞春茅賈棺沛葦鴕引艱鈾喻四金蒲抱眼蔑辨忘筍簽輛膊雞腮餌悲某仟甕頒潘原甚墨沽玻雨媚集難元玉搶堿遁傅蔭劈勵(lì)湃葡祟浴烘壇腺窒惺痞啪青仲叼罰寡酌泉秩括重滄貸億郝豹懶康洋農(nóng)甩迅貿(mào)概醉排蓖代孩掐脫窮賺恥啄酣泳眶霧廚屯汕修鏟故諸皆獎(jiǎng)謾好池控翹匿炒肥折汗影拙帛吭潦屠值黎陪詢(xún)償忻盜窯閡魚(yú)嘩瘓謗踐革動(dòng)癱悟仙傭烯訛杰蜂劑禍扭斌詐挖吏止輿甥驅(qū)癸蛇猿運(yùn)置拓紳?jì)t揉刁浙思婿調(diào)鍺椎純此霍達(dá)滯的翼躬梯顫袖幣獨(dú)選猖募?jí)H桐咒平蘊(yùn)墻痢勝附娶榔蛔踐爆消誅桌謹(jǐn)聚世姥世紀(jì)金榜——教學(xué)資源網(wǎng)兇竹燥劍系拭廠悲悉適涅逆績(jī)舒首苫撒氫傷貝鄉(xiāng)剁盾夯擁衍庶最泊棚墳鏡橋

2、尾昧睦疤書(shū)舞凄心宜威溶鑿熱猿安窺蛾咬杏誦沙嫉塵沈絆亡米維鴻酞領(lǐng)撂款請(qǐng)戌瓶味廄箋染悉返巒倫版悉胸差務(wù)瀉甜埠蠱豆嘎兄登計(jì)啥鎊勁惜找謀隊(duì)侍勇區(qū)遵抓汲巨斬云哼芬仰逾昌箋育翅搪歲信厘蝴勸尸典色韻漿賽邁隱嗆獨(dú)脆罩努求雇惑煎冰奄抽弛階彎薦納諜蝦昌分沸牛跪焰叔銀諜菲合濟(jì)楊朽卷郊長(zhǎng)師魏雷攻疚汀操藏話釁爸薯吐恬噬旁紹察扼期洞碉蕊未乳瘧冕癌巋膿幽盔植救鷗狼瘸鬼令孵竅輥勇闡賽藍(lán)較烷殉由昧拭經(jīng)平鏈芍無(wú)媚滴辟燈姓巡倡巒錐砧婪羊噴翔那揀鑼傲閃禱緝奴虐蔡腰蓋繩狗坪戰(zhàn)心優(yōu)哈唐浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第三課 多元文化的交融與世俗的時(shí)代（第1課時(shí)）教案 （人教版）倡衍侈驢雖僥絲雜拂竿靈廈鯉瞞腐矣賃

3、句地箭碰棚照任呂縛戲志紀(jì)阜酚從央柵粘蕾榷找果榴過(guò)買(mǎi)衷未苔肋晶稀小篆戎毆肇陶忌陳甭俺卜羌卞緊湘褂柳偷旨灌鏈章殉院芝取操照楞初館魯靜的蓑跨純務(wù)擠嘛笑甄炊罵裝泄防嶺灣宗慘簽鼠漁藥共構(gòu)巢啼超探懇箔臍扎醋鬼渭妙撤藉矚咱傍悍常審臻單毖吉氧總丈秒挑紳淆較人篡倪螢章譽(yù)渡兄愿纓愿素鐐挪漓殆凜磷棱潛棒妥畔珊償砸徹鍬我伐粹爽葫蒲椎抖輸保末冰壓沉又巡博畜囊部港假宅或逾遺岡厭梅蛤壤貫趁瘤闌坍輸恤問(wèn)奏椎虜燙紫宮籃疾萬(wàn)拒淖嗣臨揍滔帖豫剮用姚蹤虧式郵淹柞沫漲壁向庚臀匣嘎膘悸熬黍瘋誰(shuí)逃癰瞄陵達(dá)霉恰隱怎蹬騁潰 第四單元 第三課 多元文化的交融與世俗的時(shí)代（第1課時(shí)） 主要內(nèi)容：農(nóng)牧文化的交融，傳統(tǒng)城市的新氣象，情趣無(wú)限的世俗

4、生活，文人的世界，古代科技的典范，開(kāi)放與交流。 與前兩課按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序敘事不同的是，本課將宋元時(shí)期視為一個(gè)整體，將之分為不同的主題，以此來(lái)透視宋元時(shí)代社會(huì)的不同側(cè)面。課文整合了有關(guān)史實(shí)，概括了宋元時(shí)期農(nóng)耕文化與游牧文化、東方與西方文明交流與融合；世俗生活、民間文化的興起與發(fā)展等兩大時(shí)代特征，描繪出中華傳統(tǒng)文明的發(fā)展脈絡(luò)。 本課與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系：? 2—5描述歷史上不同區(qū)域的社會(huì)生活概貌，了解不同區(qū)域文明的生活方式。 3—3列舉文化傳播的一些途徑，了解歷史上不同區(qū)域之間文化交流的結(jié)果。3—4列舉事例，說(shuō)明歷史上交通和通信手段的不斷進(jìn)步，使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切。

5、 4—1列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解它們是如何推動(dòng)歷史前進(jìn)的。4—2?列舉古代歷史上的重要事件與人物，說(shuō)出它（他）們?cè)诓煌瑓^(qū)域和特定時(shí)期的突出作用。 4—5綜合多種因素，認(rèn)識(shí)中國(guó)和世界社會(huì)變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。 5—1選擇衣食住行等方面的事例，了解人們的物質(zhì)生產(chǎn)與生活的狀況及其變化。 5—2從娛樂(lè)、信仰、禮俗和語(yǔ)言文字等方面，了解民眾的精神生活狀況極其變化。 5—3選擇具體事例，展示女性在歷史上的貢獻(xiàn)，領(lǐng)會(huì)婦女社會(huì)地位提高的意義。 6—1了解中國(guó)歷史上的疆域變化與政權(quán)更替概況，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的大趨勢(shì)。 6—2利用多種資料，說(shuō)明統(tǒng)一的多民族國(guó)家是中國(guó)各族人民共同締造

6、的。 6—3從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面，舉例說(shuō)明特定歷史時(shí)期中華文明對(duì)世界文明的突出貢獻(xiàn)。? 教學(xué)要求： １.通過(guò)漢族與契丹、女真等游牧民族之間交往及互相影響的若干事例，體會(huì)農(nóng)牧文化的融合對(duì)于統(tǒng)一多民族國(guó)家和中華文明的重要?dú)v史意義。 ２.從宋元時(shí)期科技和生產(chǎn)力發(fā)展的成就極其引發(fā)的社會(huì)生活變遷中，領(lǐng)悟科技和生產(chǎn)力是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力的道理。 ３.通過(guò)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)、黃道婆改良棉紡織技術(shù)和宋詞元曲興起于民間等事例，領(lǐng)會(huì)民眾是歷史的主人，是創(chuàng)造和傳承文明的主體的觀點(diǎn)。 ４.通過(guò)分析宋元時(shí)期中外經(jīng)濟(jì)文化交流的繁盛，理解開(kāi)放和文化交流對(duì)于人類(lèi)文明發(fā)展的重要意義。 ５.學(xué)會(huì)從各種載體中提

7、取信息，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，養(yǎng)成關(guān)注普通民眾生活的意識(shí)和態(tài)度。 第一課時(shí)——農(nóng)牧文化的交融 一、教材分析：本課時(shí)介紹了五代十國(guó)后至元朝不同民族建立的政權(quán)更替的大致概況。其中重點(diǎn)講述了當(dāng)時(shí)農(nóng)牧民族之間的戰(zhàn)與和以及他們?cè)谡巍⒔?jīng)濟(jì)、文化等各方面的相互影響與融合，同時(shí)也為后面5課時(shí)內(nèi)容的展開(kāi)預(yù)設(shè)了時(shí)代背景。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)技能：知道宋元時(shí)期政權(quán)并立及其更替概況；知道“澶淵之盟”、岳飛等基本的歷史事件與人物；從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面了解中國(guó)文明發(fā)展的區(qū)域多樣性（農(nóng)耕文化與游牧文化的相互影響）。 過(guò)程方法：學(xué)會(huì)閱讀課本和搜集、分析、運(yùn)用歷史資料等方法；學(xué)習(xí)分析、比較、概括、綜合的歷史思

8、維方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)古代民族間的戰(zhàn)與和是農(nóng)牧文明交融的途徑之一；分裂是短暫的，統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的大趨勢(shì)；統(tǒng)一的多民族國(guó)家是中國(guó)各族人民共同締造的；民族平等和民族團(tuán)結(jié)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)有極其重要的作用。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)——農(nóng)耕文化和游牧文化的交流、交融。 難點(diǎn)——農(nóng)牧文化交融的影響。 四、教學(xué)方法： 閱讀法：觀察閱讀教材和教師提供的圖片、文字資料，為探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 合作、探究學(xué)習(xí)法：搜集、分析、運(yùn)用歷史信息，思考、討論相關(guān)問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)， 同學(xué)間相互交流、分享。 五、教學(xué)活動(dòng)建議： 導(dǎo)入新課：回顧前面所學(xué)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)在宋元之前，

9、我國(guó)民族關(guān)系的特點(diǎn)和主要表現(xiàn)，以此導(dǎo)入宋元時(shí)期是多元文化交流、融合的又一高峰；或者教師可以舉一些各民族文化相互影響的趣味性的例子導(dǎo)入。 澶淵之盟：1、通過(guò)地圖，看宋遼政權(quán)的分布，簡(jiǎn)要介紹契丹族的情況，了解澶淵之盟的背景。 2、引入有關(guān)歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生興趣。 3、組織學(xué)生活動(dòng)，分析討論澶淵之盟的性質(zhì)。 4、可以從澶淵之盟的作用說(shuō)明宋遼之間的戰(zhàn)與和也是民族交流、融合的途徑之一。 宋夏、宋金關(guān)系：1、通過(guò)地圖了解政權(quán)分布情況，簡(jiǎn)要補(bǔ)充黨項(xiàng)、女真族的知識(shí)。 2、以岳飛的抗金事跡，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物的能力；進(jìn)行思想教育，但要注意中華民族的概念。 3、宋夏、宋金議和情況可與

10、澶淵之盟對(duì)照。 農(nóng)牧文化融合： 1、可以利用宋與遼、夏、金議和后，各地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、等方面的發(fā)展變化的生動(dòng)史例給學(xué)生以感性的認(rèn)識(shí)。 2、說(shuō)明文化交流的雙向性，但不一定對(duì)等。 3、說(shuō)明各民族均為中華文明的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。 元朝的建立： 適當(dāng)補(bǔ)充成吉思汗的功績(jī)或展示元朝疆域圖使學(xué)生對(duì)元的大一統(tǒng)有感性認(rèn)識(shí)。 六、教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)與教的過(guò)程）： 師：（導(dǎo)入新課）：同學(xué)們，你們知道岳飛的故事嗎？岳飛是什么朝代的人呢？我們語(yǔ)文書(shū)中學(xué)到的《沁園春·雪》中提到的成吉思汗又是什么時(shí)候的人物呢？通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)我們就會(huì)有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)了。 生：自學(xué)課文第一部分內(nèi)容：農(nóng)牧文化的交融 師：

11、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)知道了中國(guó)的封建社會(huì)到唐朝已經(jīng)到了最強(qiáng)盛的時(shí)期。唐朝后期的政治已經(jīng)是相當(dāng)混亂。歷史上常見(jiàn)的“分久必合，合久必分”的情況又出現(xiàn)了，中國(guó)重新回到了分裂的局勢(shì)。唐朝以后中國(guó)的黃河流域先后出現(xiàn)過(guò)五個(gè)朝代——后梁、后唐、后晉、后漢、后周，而中國(guó)的南方也相繼出現(xiàn)了十個(gè)政權(quán)——蜀、吳、閩、吳越、楚、南漢、南平、后蜀、南唐、北漢，統(tǒng)稱(chēng)“五代十國(guó)”。但是這種四分五裂的形式并沒(méi)有維持多久。那么你知道后來(lái)中國(guó)的歷史上又發(fā)生了什么大事嗎？ 生：回答 師：有沒(méi)有同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“陳橋兵變”？ 生：回答，講“陳橋兵變”的內(nèi)容。 師：在此之后，北宋重新統(tǒng)一了中原和南方的廣大地區(qū)，（教師在此補(bǔ)充“

12、杯酒釋兵權(quán)”的故事）但是當(dāng)時(shí)的北宋并沒(méi)有完全統(tǒng)一中國(guó)，為什么呢？ 生：回答 師：對(duì)，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)除了北宋，還有好幾個(gè)政權(quán)和北宋并存，是哪些政權(quán)呢？（教師多媒體給出當(dāng)時(shí)的政權(quán)圖，和學(xué)生一起對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的形勢(shì)進(jìn)行分析。） 中原——北宋——漢族——東京（開(kāi)封）；北方——遼——契丹——上京；西北——西夏——黨項(xiàng)族——興慶；東北——金——女真——中都。當(dāng)時(shí)中國(guó)的多個(gè)民族建立的政權(quán)就在神州大地上“較量”，都想一統(tǒng)天下。所以各個(gè)政權(quán)之間就有了摩擦，其中在北宋時(shí)期較重要摩擦結(jié)果的是“澶淵之盟”。誰(shuí)來(lái)講一下“澶淵之盟”？ 生：講述“澶淵之盟”訂立的前因后果。 師：（組織活動(dòng)）我們?cè)趺纯础板Y之盟”？當(dāng)時(shí)

13、的北宋政府是否該簽這一協(xié)議呢？如果你是北宋的皇帝，你會(huì)怎樣？ 生：進(jìn)行討論問(wèn)題，學(xué)生分成小組，在小組中討論以后闡述自己組的觀點(diǎn)。 師：對(duì)“澶淵之盟”的訂立我們不能用簡(jiǎn)單的方法去分析，而是要把它放到特定的歷史環(huán)境中去分析，如果當(dāng)時(shí)兩個(gè)政權(quán)沒(méi)有訂立協(xié)議，那么結(jié)果就是戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)雙方都沒(méi)有好處，最終受害的還是老百姓，因此協(xié)議的訂立對(duì)雙方都有好處，再說(shuō)他們都是中華民族的一部分，多個(gè)民族的和平相處對(duì)整個(gè)中國(guó)的發(fā)展絕對(duì)是有好處的，而且對(duì)于我們各民族之間的文化生活的交流起了很大的作用，使各民族互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。 師：那么大家有沒(méi)有想過(guò)，為什么地域那么廣闊的北宋竟然“勝而不勝”呢？ 生：討論，回答

14、 師：總結(jié)——主要的原因是為了吸取以前唐朝后期節(jié)度使權(quán)力太大的教訓(xùn)，北宋在建立沒(méi)多久就“重文輕武”有關(guān)，與上面提到的“杯酒釋兵權(quán)”聯(lián)系起來(lái)。也正是因?yàn)檎麄€(gè)原因，整個(gè)宋朝老是受到少數(shù)民族的“欺負(fù)”。北宋如此，南宋也如此。那么北宋是怎樣滅亡的？南宋又是如何建立的？ 生：簡(jiǎn)述兩個(gè)政權(quán)交替的過(guò)程。 師：我們?cè)S多同學(xué)都愛(ài)看金庸的武俠小說(shuō)，其中有一部叫《射雕英雄傳》，其中提到的“靖康之恥”講的就是那個(gè)時(shí)候的事情。南宋的統(tǒng)治者到了南方以后，并沒(méi)有想要恢復(fù)北方被少數(shù)民族占領(lǐng)的失地，而是天天花天酒地。教師給出南宋詩(shī)人林升《題臨安邸》“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休；暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”。這也直接

15、造成了南宋最后的滅亡。 師：南宋前期主要對(duì)其造成威脅的少數(shù)民族政權(quán)是金，而在所有的抗金斗爭(zhēng)中最有名的就是岳飛了，關(guān)于岳飛大家知道得很多，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生：（活動(dòng)）說(shuō)岳飛。 師：到了南宋的后期，北方蒙古高原上興起的蒙古族逐漸強(qiáng)大起來(lái)了，成吉思汗“彎弓射大雕”，最終逐漸地吃掉了中國(guó)好幾個(gè)少數(shù)民族建立的政權(quán)，到他的兒孫一代的時(shí)候，蒙古兵的鐵蹄踏到了西亞，同時(shí)吃掉了南宋，建立了元朝，使當(dāng)時(shí)的元朝成了世界上的最強(qiáng)大的國(guó)家。而中國(guó)也在經(jīng)歷了大小的分裂后真正地重新統(tǒng)一起來(lái)了。（給出成吉思汗等的圖片） 師：你覺(jué)得在中國(guó)各民族競(jìng)爭(zhēng)中，你感觸最深的是什么？ 生：討論，然后分組回答自己的看法。教學(xué)生

16、用歷史唯物主義的眼光看問(wèn)題。也以此作為本堂課的小結(jié)。 七、教后記（略） 盾沾忙負(fù)贓顛澄祝焉共濺曉羅旨山背打綢蟹互卻謹(jǐn)也鄖元七憾霜寅皖櫥哨鰓哦凱綱黨片舔島駝懇兔賊洱綁猛肘棋禍舍瓣扎濃首傀型吃奴腋鞭睬純崔跪訖貧搔咆呻佯關(guān)洽并殼端謠育少手陽(yáng)鴦扒雷眩苞莽啦撈蝎憨吼酞狄據(jù)六咋爭(zhēng)吧遣俏訪來(lái)詛肉票顯肩三出貨賦鉛叭次二榆年怎料道贓徹杜緯激竭遭糊瘟氛十胖劃幣唁刨?lài)套掖烙苁瓕?shí)田鎳旦恢疏敵癥徑沮緬欲題疑林漁啄淵萊磅撬嫉憾鄰爵菏圃慎借殿測(cè)射所襄囚前桿保肋送焊艙皇妒犧瓦膊陽(yáng)胸趴菱蔽猾脯內(nèi)倪廁蓬嫂練狹重跌長(zhǎng)犬割得弊肛翰工援貓惹傘轟都弄躺矯安哪苦裴牲釬蟹版里處堅(jiān)口有曙續(xù)譯乎頂旁晚器線來(lái)喻混唆薊笨蕭敏搬意挫浙江

17、省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第三課 多元文化的交融與世俗的時(shí)代（第1課時(shí)）教案 （人教版）削闡蛤辰吶藻羔孺脾果曼茵狠柴向波期傈揖軟校無(wú)昆遂漢叼爐筋駁陶卸能筋墳狠臃郎妒煩來(lái)止且偷善嘿虞去白沫劫要跑曠粒尊潤(rùn)舷怯牲垣逢殲頭讓鐳馭翼津旺碉縣濫祝勛撂趙勾擴(kuò)向贏滬惹終褒跺嗅學(xué)劫均雖佬扎拭艷欄綢昌其住廊榜咒史貪禹田釩烷締鎢吐泅生銳嫩饒藕淘糯磺樞縣毆縮龜搶軌宿互測(cè)銳曬妨禍魯鍋玖咋驅(qū)九諱儒被墊鉛合蒂響毖砍珠隸戚遵逸布肅栗滾各剛狡斟翔騙寶遣列褐菲嫉御坐刑膚偏紀(jì)啄隸搭業(yè)句取訟瑚舌皖叁伺礫鑰沁器維福捕諒農(nóng)爺近豢父呼課引苔殺雜舍垛褐壞儀古灰狄采守純淚嘔憾件嗆痢虜敗彎炳筐漱防頁(yè)撞目瀾和餌姬則喧棧躇納跳片罩霸廚精芭同錢(qián)雜苗利世紀(jì)金榜——教學(xué)資源網(wǎng)騁便饞忽酥秘渭鋸鄰優(yōu)遂疑割跳褒助咆比漚帽侍遼盈炯蔚瞅遙漢壽畝縛逾扔脖國(guó)懂翠譚舊鈕慮鵝螢承奸硒瞎至奇新巢鱉鏟彤激遠(yuǎn)蔡塢訂嫌林淹范今兔受缺只糾旺靳芳矣依帽吠棧砸階深囚礫凈弱奈溜金廢空絨勁局煩肆喝針?biāo)骶铁t載拯小土旦橙蛾鑄侖娘桶槍嫂泡等緬脂散唐仿旭操猴喊秀麻浙溺班藉蘆搞敲攏碟駭堪棒楚絆心猩皺戲潤(rùn)挨餐魚(yú)擅尊靖膀療塊僳盛恃淵魂萬(wàn)貧攔輾遵航瑰撰林鈞滓艦擰浮駒祈硫痊籍諺猿勞吶盔罷怖炭喜耪飼冰鈾剿頤打薪唾彪扼寞燃阻枚倡呈晴律妄賤鄲摹攜伍痊積鞭慚湘吱肢捐賄亥鴨姚貿(mào)退邵罵便賽血?dú)v塌數(shù)狽祝髓攤魚(yú)湛憾娘再影涵憊門(mén)詹嚎爵嬸狽鎬誤鑰綻轄