陜西省安康市寧陜縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第11課《敬畏自然》課件 （新版）新人教版

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1、欣賞大欣賞大自然的智慧自然的智慧獨(dú)獨(dú) 步步 天天 下下雪夜中的靜默白狐雪夜中的靜默白狐牽牽 手手 只只 為為 活活 得得 精精 彩彩林林 間間 臥臥 虎虎依偎相生依偎相生孩孩子子心心中中的的花花人與自然和諧相處相依相伴等等待待伙伙伴伴最后的孤獨(dú)最后的孤獨(dú)海海 嘯嘯大大 自自 然然 的的 憤憤 怒怒 海嘯來(lái)啦！海嘯來(lái)啦！海嘯過(guò)后海嘯過(guò)后地地 震震瘋狂的龍卷風(fēng)瘋狂的龍卷風(fēng)沙塵暴襲擊甘肅沙塵暴襲擊甘肅饑渴的大地饑渴的大地砍伐森林之后砍伐森林之后令人反思的人與自然令人反思的人與自然大海還給人類的垃圾大海還給人類的垃圾飄零的生命飄零的生命 人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類離不開(kāi)大自然的人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人

2、類離不開(kāi)大自然的庇護(hù)，大自然是人類的母親，人類在她的懷抱中成庇護(hù)，大自然是人類的母親，人類在她的懷抱中成長(zhǎng)壯大。長(zhǎng)壯大。 然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸忽然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸忽略了自然的感受，地球上出現(xiàn)了越來(lái)越嚴(yán)重的生態(tài)略了自然的感受，地球上出現(xiàn)了越來(lái)越嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。人類一度宣稱要征服自然，而人類遭受到自問(wèn)題。人類一度宣稱要征服自然，而人類遭受到自然懲罰的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)然懲罰的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？系？ 我們今天學(xué)我們今天學(xué)習(xí)本文后，相信我們會(huì)多一些思考。習(xí)本文后，相信我們會(huì)多一些思考?？赐赀@些圖片，你有什么感受？看完這些圖片

3、，你有什么感受？嚴(yán)春友嚴(yán)春友 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)作者通過(guò)比喻、擬人和反問(wèn)等把抽學(xué)習(xí)作者通過(guò)比喻、擬人和反問(wèn)等把抽象的道理說(shuō)的通俗易懂的寫(xiě)作方法。象的道理說(shuō)的通俗易懂的寫(xiě)作方法。2.揣摩課文中富有哲理、講究形象的語(yǔ)言揣摩課文中富有哲理、講究形象的語(yǔ)言的含義。的含義。3.提高認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然的理性認(rèn)識(shí)。提高認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然的理性認(rèn)識(shí)。議論性散文：議論性散文： 它不同于抒情性它不同于抒情性散文散文,也不同于一般議論文。這種也不同于一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達(dá)方式文體主要使用議論這種表達(dá)方式 ,內(nèi)容是議論的內(nèi)容是議論的,通篇有論述的理路通篇有論述的理路,有有論點(diǎn)論點(diǎn)、論據(jù)論據(jù)

4、、論證論證，但是它有，但是它有一個(gè)顯著的特色，就是富有文學(xué)一個(gè)顯著的特色，就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語(yǔ)言、文學(xué)的色彩，講究形象的語(yǔ)言、文學(xué)的語(yǔ)言，有濃郁的抒情成分和感情語(yǔ)言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。就是用文學(xué)的、抒情的語(yǔ)色彩。就是用文學(xué)的、抒情的語(yǔ)言寫(xiě)的議論文。言寫(xiě)的議論文。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1.用筆圈畫(huà)本課的生字新詞進(jìn)行積累。用筆圈畫(huà)本課的生字新詞進(jìn)行積累。2.提煉關(guān)鍵信息，概括每段的段意。提煉關(guān)鍵信息，概括每段的段意。3.找出人類對(duì)自然都有哪些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)？找出人類對(duì)自然都有哪些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)？4.找出作者用來(lái)證明自己觀點(diǎn)的關(guān)鍵性語(yǔ)句嗎？找出作者用來(lái)證明自己觀

5、點(diǎn)的關(guān)鍵性語(yǔ)句嗎？ 你會(huì)讀嗎？知道其意嗎？你會(huì)讀嗎？知道其意嗎？ 蓬蒿（蓬蒿（ ）：）： 。 狼藉（狼藉（ ）：）： 。 咫尺（咫尺（ ）：）： 。 相形見(jiàn)絀（相形見(jiàn)絀（ ）：）： 。 美味佳肴（美味佳肴（ ）：）： 。 png ho 指野草指野草j亂七八糟，雜亂不堪亂七八糟，雜亂不堪zh形容距離很近形容距離很近c(diǎn)h與別物相比，顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如與別物相比，顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如yo指味道鮮美的食品指味道鮮美的食品行文思路總結(jié)行文思路總結(jié)征服自然（否定）征服自然（否定）人類智慧人類智慧自然智慧自然智慧二者關(guān)系二者關(guān)系宇宙中一切生命都是兄弟宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的宇宙是有生命的敬畏自然敬畏自然層層遞

6、進(jìn)（對(duì)比）（對(duì)比）本文中最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是哪些？本文中最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是哪些？ 文章最后一段文章最后一段“我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他部分看做只是我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它

7、們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。敬畏自然，就是敬畏我們自己。” 1.1.概括概括2-102-10段的主要內(nèi)容。段的主要內(nèi)容。2.2.第第1010段在文中的作用是什么？段在文中的作用是什么？3.3.第第1111段的作用是什么？段的作用是什么？比較人類智慧與大自然智慧。比較人類智慧與大自然智慧。說(shuō)明人與自然的關(guān)系，總結(jié)上文。說(shuō)明人與自然的關(guān)系，總結(jié)上文。點(diǎn)明人類應(yīng)當(dāng)敬畏自然，與自然和諧相處，點(diǎn)明人類應(yīng)當(dāng)敬畏自然，與自然和諧相處，總結(jié)全文?？偨Y(jié)全文?？焖僮x課文，歸納總結(jié)段意快速讀課文，歸納總結(jié)段意一（第一（第1段）段）二（二（25段）段）五（五（11段）段）敬畏自然敬畏自然(議論性散文

8、議論性散文)-嚴(yán)春友 論點(diǎn)論點(diǎn): 否定征服自然論否定征服自然論 論證論證人類智慧人類智慧大自然智慧大自然智慧宇宙生命宇宙生命對(duì)比對(duì)比結(jié)論：結(jié)論：敬畏自然敬畏自然為什么說(shuō)為什么說(shuō)“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬敬畏我們自己畏我們自己”？ “敬畏自然敬畏自然”之所以就是之所以就是“敬畏我們自敬畏我們自己己”，是因?yàn)椋且驗(yàn)槿祟惻c自然本來(lái)就是一體的，人類與自然本來(lái)就是一體的，盡管存在形式不同，但都是平等的。盡管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自敬畏自然，就是敬畏生命、愛(ài)護(hù)自然，就是愛(ài)護(hù)人然，就是敬畏生命、愛(ài)護(hù)自然，就是愛(ài)護(hù)人類生存的家園，就是敬畏和愛(ài)護(hù)我們自己。類生存的家園，就是敬畏和愛(ài)護(hù)我們自己。

9、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)你知道人們干了哪些你知道人們干了哪些“征服自然征服自然”的蠢事嗎？的蠢事嗎？1.毀林開(kāi)荒；毀林開(kāi)荒；2.圍湖造田；圍湖造田；3.開(kāi)山造田；開(kāi)山造田；4.過(guò)量捕魚(yú)及其他野生動(dòng)物；過(guò)量捕魚(yú)及其他野生動(dòng)物；5.超采水資源；超采水資源；6.不合理開(kāi)采礦產(chǎn)；不合理開(kāi)采礦產(chǎn)；一切破壞自然生態(tài)和向自然過(guò)量索取一切破壞自然生態(tài)和向自然過(guò)量索取的行為。的行為。 文章運(yùn)用了文章運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法，哪些寫(xiě)作手法，對(duì)文章的表達(dá)效對(duì)文章的表達(dá)效果有何作用？果有何作用？反問(wèn)句反問(wèn)句 反問(wèn)句是一種用疑問(wèn)句式來(lái)表反問(wèn)句是一種用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法。用否定句達(dá)確定意思的修辭方法。用否定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)

10、的是肯定意思；用肯來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是肯定意思；用肯定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)否定的意思。定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)否定的意思。 反問(wèn)句的反問(wèn)句的作用作用： 加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用；加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用； 加重語(yǔ)言的力量；加重語(yǔ)言的力量； 激發(fā)讀者的感情；激發(fā)讀者的感情； 給讀者造成深刻的印象。給讀者造成深刻的印象。比較下列的反問(wèn)句和陳述句，看看表達(dá)效果上有比較下列的反問(wèn)句和陳述句，看看表達(dá)效果上有什么不同？什么不同？反問(wèn)句：誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒(méi)有生命的？反問(wèn)句：誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒(méi)有生命的？陳述句：宇宙是有生命的。陳述句：宇宙是有生命的。反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。反問(wèn)句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面反問(wèn)句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面 前賣(mài)弄小聰明？前賣(mài)弄小聰明？陳述句：我們沒(méi)有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前陳述句：我們沒(méi)有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣(mài)弄小聰明。賣(mài)弄小聰明。反問(wèn)句更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人，在大自然面反問(wèn)句更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人，在大自然面前賣(mài)弄小聰明是毫無(wú)理由、毫無(wú)資格的。前賣(mài)弄小聰明是毫無(wú)理由、毫無(wú)資格的。擬人手法擬人手法 “自然智慧自然智慧”、“宇宙生命宇宙生命”用擬人手法，在表達(dá)上有生動(dòng)、用擬人手法，在表達(dá)上有生動(dòng)、形象、親切的效果。形象、親切的效果。請(qǐng)你寫(xiě)一條敬畏自然的宣傳語(yǔ)！請(qǐng)你寫(xiě)一條敬畏自然的宣傳語(yǔ)！