山東省臨沂市蒙陰縣第四中學七年級語文下冊 第17課《安塞腰鼓》（第2課時）課件 新人教版

安塞腰鼓安塞腰鼓安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術，充滿是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，它是黃土高原的產(chǎn)物，其其粗獷、雄渾粗獷、雄渾的風格與當?shù)氐淖匀画h(huán)境、的風格與當?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風貌、民風民情渾然一體地理風貌、民風民情渾然一體 。源遠流長，風格獨特，融源遠流長，風格獨特，融舞舞蹈、音樂、武術蹈、音樂、武術于一體于一體,具有具有隊行多變、剛勁、隊行多變、剛勁、豪放的特點豪放的特點。 他們的神情他們的神情 沉穩(wěn)而安靜。沉穩(wěn)而安靜?？簥^亢奮磅礴磅礴戰(zhàn)栗戰(zhàn)栗鏗鏘鏗鏘驀然驀然燒灼燒灼戛然而止戛然而止捶捶kngpng bzhn lkng qingm zhujichu解釋下面的詞語。大徹大悟：驚心動魄：嘆為觀止：戛然而止：徹底領悟。徹底領悟。形容感染力極強，動人心弦。形容感染力極強，動人心弦。贊美看到的事物好到了極點。贊美看到的事物好到了極點。聲音突然中止。聲音突然中止。 完成下列填空完成下列填空: :安塞腰鼓安塞腰鼓( (一一)1-4:)1-4:打鼓前的（）打鼓前的（）( (二二)5-27:)5-27:隆隆隆隆的腰鼓隆隆隆隆的腰鼓5-135-13：宏偉的：宏偉的14-1714-17：雄壯的（）：雄壯的（）18-2218-22：擊鼓的（）：擊鼓的（）23-2723-27：奇麗的（：奇麗的（ ）( (三三)28-30)28-30：結(jié)束后的（）：結(jié)束后的（） 安靜安靜響聲響聲后生后生寂靜寂靜舞姿舞姿場面場面（ ）(較慢較慢) (沉穩(wěn)有力沉穩(wěn)有力)(較快較快) (高昂激越高昂激越)(舒緩舒緩) (語調(diào)輕柔語調(diào)輕柔) 明確：明確： 1-41-4自然段自然段語速較慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力，語速較慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力， 表現(xiàn)腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。表現(xiàn)腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。 5 5-17 7自然段：自然段：語速較快，語調(diào)高昂激越，語速較快，語調(diào)高昂激越，表現(xiàn)腰鼓表演表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點的歡快、火爆、熱烈的特點. 18-20 18-20自然段：自然段：語速較舒緩，語調(diào)輕柔，語速較舒緩，語調(diào)輕柔， 表現(xiàn)腰鼓表演結(jié)束后場面寂靜的特點表現(xiàn)腰鼓表演結(jié)束后場面寂靜的特點音韻美音韻美看讀課文看讀課文 體味文勢體味文勢 課件上會展示很多安塞腰鼓表課件上會展示很多安塞腰鼓表演時的圖片，看的時候想想用那些演時的圖片，看的時候想想用那些詞語來概括這些場面？詞語來概括這些場面？一群茂騰騰的后生。一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。 咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。他們的衣裳。 緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。過。但是： 看！ 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓的后生，如一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。 驟雨一樣，驟雨一樣， 是急促的鼓點；是急促的鼓點； 旋風一樣，旋風一樣，是飛揚的流蘇；是飛揚的流蘇； 亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步； 火花一樣，是閃射的瞳火花一樣，是閃射的瞳(tng)(tng)仁；仁； 斗虎一樣，斗虎一樣，是強健的風姿是強健的風姿。 黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬使恬(tin)(tin)靜的陽光立即變得飛濺了，使困靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢倦的世界立即變得亢(k(kng)ng)奮了。奮了。 使人想起：使人想起： 落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 容不得束縛，容不得羈絆容不得束縛，容不得羈絆 ( (j bnj bn) )，容不，容不得閉塞。得閉塞。 是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！ 好 一 個 安 塞 腰 鼓 ！ 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀(m)(m)然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。隆隆。 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗了一切冗(rng)(rng)雜的觀眾的心上，觀眾的雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆， 隆隆，隆隆。隆隆，隆隆。 好 一 個 安 塞 腰 鼓 ！ 后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍、和強盛。來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍、和強盛。它使你驚異于它使你驚異于那農(nóng)民衣著包那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，裹著的軀體，那消化紅豆角那消化紅豆角角老南瓜的軀角老南瓜的軀體，居然可以體，居然可以釋放出那么奇釋放出那么奇?zhèn)グ蹴鐐グ蹴鏟 NG B 的能量！的能量！ 黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的捶擊！也只有你，才能承受如此驚心動魄的捶擊！ 好一個黃土高原！ 好一個安塞腰鼓！ 每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都呼呼作響。 每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。 每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。藝術享受中，使人嘆為觀止。 好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，點中， 交織交織 旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)凝聚凝聚 升華升華人，成了茫茫一片；人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片聲，成了茫茫一片 當它戛（當它戛（jiji）然而止的時候，世界出）然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。了。簡直像來到另一個星球。簡直像來到另一個星球。 耳畔是一聲渺遠的雞啼。耳畔是一聲渺遠的雞啼。 看 課件上展示的圖片中有很多安塞腰鼓的場面，你會課件上展示的圖片中有很多安塞腰鼓的場面，你會用那些用那些詞語詞語來概括你看到的這些場面？來概括你看到的這些場面？ 字詞理解 壯闊 豪放 火烈 狂舞 閃射 飛濺 亢奮 搏擊 燒灼 奔突 翻飛 威逼 喜聞樂見談感受聽 聲情并茂的朗讀，看 氣壯山河的視頻，思考： 1、安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中的三個連續(xù)的詞語回答。） （壯闊 豪放 火烈） 2、簡單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受？ （可以用自己的話說，也可以用原文中的話說。） （生命的強健剛勁 旺盛的生命力 強大的力量 氣勢宏大 氣勢磅礴等等) 含英咀華賞美點 本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀，又適合有滋有味地賞析。選擇你喜歡的句段做有感情的朗讀，然后做美點賞析。 句式：我喜歡朗讀第_自然段（朗讀），因為它用_修辭手法（或者其他手法）表現(xiàn)（達）出了_ 。 賞析角度提示：修辭、短句、疊詞、文章結(jié)構等。 一捶起來就一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么壯闊、多么豪放、多么火烈多么火烈的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓?。ò踩模。?）品讀品讀1這一段，綜合運用排比、比喻，形象具體地這一段，綜合運用排比、比喻，形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。豪放、火烈的特點。品讀品讀2 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，只聽見只聽見隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲， 也是也是隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解解 (14-16)疊詞的運用，反復和排比的綜合運用，表現(xiàn)疊詞的運用，反復和排比的綜合運用，表現(xiàn)出出“安塞腰鼓安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的氣吞河山的場面和震撼人心的力量。力量。品讀品讀3 愈捶愈烈！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞都在這舞姿和鼓點中，姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，人，成了茫茫一片成了茫茫一片；聲，；聲，成了茫茫一片成了茫茫一片(25-27)綜合交錯運用了排比和反復兩種修辭手法，使綜合交錯運用了排比和反復兩種修辭手法，使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出文章語句鏗鏘，氣勢強勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致。的力與美推到極致。找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。句子。明確：明確： “好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！” 間隔反復四次。間隔反復四次。 好好一個安塞腰鼓！ 好好一個安塞腰鼓！ 好好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！ 好好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ “好好”包含著什么？或者說包含著什么？或者說作者想要歌頌什么？作者想要歌頌什么？ 本文運用得最多的修辭方法是本文運用得最多的修辭方法是什么什么? ?試舉例說明這樣的寫法對表試舉例說明這樣的寫法對表現(xiàn)文章的思想感情所起的作用。現(xiàn)文章的思想感情所起的作用。形式美形式美 “狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。” ” “一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”句內(nèi)部的排比：句內(nèi)部的排比：句與句之間的排比：句與句之間的排比： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風瀟瀟！使人想起：落日照大旗，馬鳴風瀟瀟！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟！暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟！ 這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句鏗鏘，能表達出強烈的思想節(jié)奏明快，語句鏗鏘，能表達出強烈的思想感情。感情。 段與段之間的排比：段與段之間的排比：1.鏗鏘的短句鏗鏘的短句課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。如一群茂騰騰的課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。如一群茂騰騰的后生，間接的表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放：忘情后生，間接的表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放：忘情了，沒命了，有力的表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌了，沒命了，有力的表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。不可遏止的情景。2.多樣的修辭多樣的修辭本文大量運用排比、比喻、反復等修辭手法，本文大量運用排比、比喻、反復等修辭手法，氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動形象。如氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動形象。如“使人想使人想起起”“愈捶愈烈愈捶愈烈”都是一連用三個排比段都是一連用三個排比段落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。體會本文的寫作特點體會本文的寫作特點3.疾猛的節(jié)奏疾猛的節(jié)奏課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。一個排比接奏。一個排比接 一個排比，一個高潮接一一個排比，一個高潮接一個高潮，不讓人有半點喘息的機會?？旃?jié)個高潮，不讓人有半點喘息的機會。快節(jié)奏使得內(nèi)容表達得更熱烈更激蕩，充分表奏使得內(nèi)容表達得更熱烈更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻?，F(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。驟雨一樣，驟雨一樣，是急促的鼓點；是急促的鼓點；旋風一樣，旋風一樣，是飛揚的流蘇；是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；是蹦跳的腳步；火花一樣，火花一樣，是閃射的瞳仁；是閃射的瞳仁；斗虎一樣，斗虎一樣，是強健的風姿。是強健的風姿。愈捶愈烈，愈捶愈烈，形體成了沉重而又紛飛的思緒；形體成了沉重而又紛飛的思緒；愈捶愈烈，愈捶愈烈，思緒中不存任何隱秘；思緒中不存任何隱秘；愈捶愈烈，愈捶愈烈，痛苦和歡樂，痛苦和歡樂，生活和夢幻，生活和夢幻，擺脫和追求，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，都在這舞姿和鼓點中， 交織！交織！ 旋轉(zhuǎn)！旋轉(zhuǎn)！ 凝聚！凝聚！ 奔突！奔突！ 輻射！輻射！ 翻飛！翻飛！ 升華！升華！改變文章的形式閱讀，品味中語言的節(jié)奏美、詩意美。鉆之彌深做探究 深入研讀課文，看看你對課文內(nèi)容還有哪些疑問？提出來大家共同探討解決。 西部是貧窮落后的象征，作者為什么還要贊美它？并且要贊美西北的漢子？ 主旨探究：作者寫安塞腰鼓有什么意圖？這篇文章歌頌了什么？（主題）這篇文章歌頌了什么？（主題）作者通過安塞腰鼓想要表達了什么？作者通過安塞腰鼓想要表達了什么？ 歌頌了生命和力量歌頌了生命和力量由西北漢子熱情奔放的腰鼓表由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來?，F(xiàn)出來。表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力量。開這一切束縛的力量。小小 結(jié)結(jié) 安塞腰鼓既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩一般的凝練而又富有動感的語言，譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時代之歌。雖然現(xiàn)在的大西北依然經(jīng)濟落后，但是我們從那些茂騰騰的后生身上，從那隆隆的安塞腰鼓聲中聽到了生命的力量！相信那片響徹著隆隆鼓聲的黃土地在不久的將來一定能夠大放異彩，而這當中也需要我們這一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓將更加氣勢磅礴，更加震撼人心！ 1 1、背讀文中的雅詞、美句、精、背讀文中的雅詞、美句、精段，歸納積累本課所得。段，歸納積累本課所得。2 2、利用本節(jié)課所涉及到的修辭、利用本節(jié)課所涉及到的修辭手法，描述一個場面。手法，描述一個場面。 作業(yè)練習作業(yè)練習驟雨一樣，驟雨一樣，是急促的鼓點；是急促的鼓點；旋風一樣，旋風一樣，是飛揚的流蘇；是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；是蹦跳的腳步；火花一樣，火花一樣，是閃射的瞳仁；是閃射的瞳仁；斗虎一樣，斗虎一樣，是強健的風姿。是強健的風姿。春雨一樣春雨一樣是諄諄的告誡；是諄諄的告誡； ，是細心的愛撫；是細心的愛撫；陽光一樣，陽光一樣， ； ，是高大的身影。是高大的身影。仿寫 21個聾啞人,他們在舞臺上盡情揮灑，他們在殘缺中追求完美，在無聲中激蕩生命。他們在嬌媚中自強，在寂靜中吶喊，在沉默中奮起，他們震撼著全中國、震撼著全世界！ 好一群聾啞人！好一個千手觀音！ 她使人想起：破土而出的新芽； 她使人想起：凌寒獨自開的臘梅； 她使人想起：長青不老的松柏； 二十一個聾啞人站成排，手一伸一縮，讓人目不暇接。那優(yōu)美的舞姿猶如孔雀開屏，讓人沉醉其中；那壯觀的場面猶如“神六”升天，讓人激動不已；那整齊的動作猶如電腦合成，讓人無法相信；好厲害的聾啞人，好厲害的“千手觀音”！