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全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第4節(jié)《正確使用實(shí)詞和虛詞》(1)課件

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全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第4節(jié)《正確使用實(shí)詞和虛詞》(1)課件

第一章語言知識(shí)和語言表達(dá)正確使用實(shí)詞和虛詞(正確使用實(shí)詞和虛詞(1) 考試大綱對(duì)本考點(diǎn)的總要求是“正確使用詞語”,能力層級(jí)為D(表達(dá)應(yīng)用)。它包括正確使用實(shí)詞、虛詞和熟語三方面。“正確使用實(shí)詞和虛詞”可從以下三個(gè)方面理解: 1.正確使用詞語包含兩層意思,即理解詞語在具體語境中的意義和根據(jù)語境正確使用詞語。 2.正確理解詞語須掌握以下基礎(chǔ)知識(shí):詞義(本義、引申義、比喻義)、詞性、詞語的感情色彩、語體色彩、詞義的輕重及詞義的適用范圍等。 3.考查內(nèi)容的重點(diǎn)主要為辨析近義實(shí)詞和弄清易混虛詞。辨析近義實(shí)詞,主要是在細(xì)致理解詞語各要素的基礎(chǔ)上,辨析詞語的搭配關(guān)系和詞語的感情色彩、語體風(fēng)格等,推斷語境中使用恰當(dāng)?shù)脑~語。虛詞考查主要涉及介詞、副詞及關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。選擇恰當(dāng)?shù)奶撛~可從基本含義、說法作用、妥當(dāng)位置等方面進(jìn)行正確的推斷。 逐步推廣使用清潔的可再生能源,減少使用污染環(huán)境的能源,是 環(huán)境惡化的正確選擇。隨著人們自律程度的不斷提高,過去有些需要用鐵欄桿來維持 的地方,現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。具有世界影響的中國畫大師張大千,人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精,尤其 畫山水。A.遏制 次序 善于 B.遏制 秩序 擅長C.遏止 秩序 擅長 D.遏止 次序 善于(2009北京北京)依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) u命題角度 選用實(shí)詞 B。近義實(shí)詞可以從適用對(duì)象或范圍、感情色彩、詞義輕重、搭配習(xí)慣諸方面進(jìn)行辨析。遏制,重點(diǎn)是“制”,控制住;遏止,重點(diǎn)是“止”,使停止。顯然,目前對(duì)于環(huán)境惡化只能控制還不能使其停止,排除C、D。善于,在某方面具有特長,范圍廣;擅長;主要用于專業(yè)特長,如擅長繪畫。畫山水,應(yīng)該選用“擅長”。解析解析 孩子上學(xué)后,父母應(yīng)及時(shí)向他們講述如何管理和使用零花錢。_孩子隨著年齡增長,消費(fèi)欲望漸趨強(qiáng)烈,需要用錢的地方也越來越多。這時(shí)_不加以教育和引導(dǎo),他們就可能會(huì)亂花錢。家長要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費(fèi)行為,以免孩子過度消費(fèi)_產(chǎn)生某種不良后果。一般情況下,家長只可救“急”,不必救“窮”,比如當(dāng)孩子遇上非用錢不可_又無錢可用的情況時(shí),可讓孩子預(yù)支一部分零花錢,_一定要跟他說清 楚 : 預(yù) 支 的 部 分 必 須 在 下 次 的 零 花 錢 中 扣 除 。_,_,_,_,_(2010遼寧遼寧)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,使整個(gè)段落語意連貫,層次清楚,邏輯嚴(yán)密。語,使整個(gè)段落語意連貫,層次清楚,邏輯嚴(yán)密。u命題角度 虛詞填空 因?yàn)槿绻鴧s但是。本題考查正確使用虛詞的能力。本題的解答關(guān)鍵是讀懂所給文字,從整體上把握文意,然后再推敲語句間的邏輯關(guān)系:后面解釋原因,假設(shè)關(guān)系,表示結(jié)果,轉(zhuǎn)折關(guān)系,轉(zhuǎn)折關(guān)系。理清以上關(guān)系即可準(zhǔn)確作答。(如有其他答案,只要能正確表達(dá)邏輯語義關(guān)系即可)解析解析 一般的學(xué)生,因根基的太狹太薄,真正的精通( )談不到,廣泛的博通( )無從求得;結(jié)果各大學(xué)每年只送出一批一批半生不熟的智識(shí)青年,既不能做深刻的專門研究,又不能正當(dāng)?shù)貞?yīng)付復(fù)雜的人生。 (1)也 更 (2)既 又 選項(xiàng): 理由:(2009上海上海) 聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文,為下面句子選詞填空,簡述為下面句子選詞填空,簡述理由。理由。 u命題角度 選詞填空并闡述理由 (2)。理由:“真正的精通”與“做深刻的專門研究”照應(yīng),“廣泛的博通”與“正當(dāng)?shù)貞?yīng)付復(fù)雜的人生”照應(yīng),根據(jù)后者的并列關(guān)系可以判定:作者主張要“廣泛的博通”,“真正的精通”雖然程度較深,卻不是作者要強(qiáng)調(diào)的,據(jù)此判斷(2)正確。解析解析 (2010天津)下面語段橫線處應(yīng)填入的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我們都知道,現(xiàn)在“種花”已經(jīng)不能僅憑勞動(dòng)力和氣候來_收益了。如果沒有優(yōu)良的花卉品種、先進(jìn)的栽培技術(shù)、專業(yè)規(guī)模和品牌,_有再好的氣候和再廉價(jià)的勞動(dòng)力,也無法帶來產(chǎn)業(yè)的快速_。而要獲得更大的產(chǎn)業(yè)效益,則與科技進(jìn)步、資金投入、法制保障等因素_。(2009天津天津)下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語,最恰當(dāng)下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是的一組是 ( ) u命題角度 實(shí)詞虛詞成語綜合考查 A決定即使提升息息相關(guān)B決定雖然提高休戚相關(guān)C確定即使提升休戚相關(guān)D確定雖然提高息息相關(guān) u命題角度 實(shí)詞虛詞成語綜合考查 A。第一處,按照搭配,應(yīng)該選擇“決定”。第二處,依據(jù)邏輯推理為假設(shè)關(guān)系,應(yīng)該選擇“即使”。第三處,根據(jù)詞語搭配,應(yīng)該選擇“提升”。第四處,根據(jù)成語含義的輕重,“息息相關(guān)”較輕,適合語境。解析解析 每年三月,全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京, 共商。連學(xué)好母語都需要花大力氣,下苦功夫, 學(xué)習(xí)外語呢?這種偷梁換柱的行為對(duì)國人的誠信造成了負(fù)面影響,國人也因此覺得 受損。A.國是 況且 榮譽(yù) B.國事 何況 名譽(yù)C.國是 何況 名譽(yù) D.國事 況且 榮譽(yù)依次填入下列各句橫線處的詞語依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) u命題角度 實(shí)詞虛詞綜合考查 C。該題可以運(yùn)用搭配法和遣詞造句法選用詞語。如:共商國是/國事訪問;況且還。此外“何況”可用于反問,“況且”不能;“榮譽(yù)”搭配稱號(hào),“名譽(yù)”搭配侵權(quán)。解析解析 A在浦東國際機(jī)場邊檢大廳,有這樣一位服務(wù)標(biāo)兵,她無論出現(xiàn)在哪里,臉上始終掛著一抹微笑,真誠、甜美、親切,讓人難以釋懷。B這六位老人,年紀(jì)最小的也已82歲,都是參加過抗戰(zhàn)的老兵。如今,雖已是古稀之年,但他們都還精神矍鑠,思路清晰,回憶起當(dāng)年,感慨萬千。C雖然面臨的困難和不利因素很多,但是,作為這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的始作俑者,我們有信心也有能力把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去,并且做得越來越好。D地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂”開業(yè),災(zāi)區(qū)民房重建基本完成,學(xué)生提前搬入新校園紛至沓來的重建喜訊報(bào)告著災(zāi)區(qū)的重生。(2010山東山東)下列語句中,加點(diǎn)的詞語使用最恰當(dāng)?shù)南铝姓Z句中,加點(diǎn)的詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一項(xiàng)是() u命題角度 實(shí)詞虛詞綜合考查 D。本題考查正確使用詞語的能力。本題將實(shí)詞和成語綜合起來進(jìn)行考查。紛至沓來:形容接連不斷地到來。A項(xiàng),釋懷:抒發(fā)心情;放心,無牽掛。句中應(yīng)該用“忘懷(不放在心上,忘記)”。B項(xiàng),“古稀”指人七十歲,源于杜甫的曲江,而句中“最小的82歲”,應(yīng)用“耄耋”,或者改為“已過古稀之年”。C項(xiàng),始作俑者:俑,古代殉葬用的木制或陶制的偶人。開始制作俑的人,比喻首先做某件壞事的人。解析解析 從題型上看,可以是對(duì)實(shí)詞或虛詞的專項(xiàng)考查,也可以將實(shí)詞、虛詞結(jié)合起來考查;以同音詞近義詞辨析為主,注重字面意義和語境意義的不同之處。 另外,有詞、詞組、句子結(jié)合起來考查的,如2008年天津卷3小題。2009年上海卷把虛詞選用放在現(xiàn)代文閱讀中考,更加突出對(duì)語境的考查。 (一)從詞義方面辨析 1.弄清側(cè)重 近義詞有一個(gè)特點(diǎn):基本上有相同的語素,同時(shí)也有不同的語素。分析不同語素的意義,找出它們的細(xì)微差別,把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn),做題時(shí)才不會(huì)用錯(cuò)。 一、近義實(shí)詞辨析方法一、近義實(shí)詞辨析方法作為2006年度感動(dòng)中國的十大人物之一的黃舸和他父親相濡以沫的 關(guān)系同樣讓觀眾感動(dòng)得熱淚盈眶。面對(duì)老師 的問候,他滿腦子的煩惱頓時(shí)煙消云散。三年不見,今年暑假竟然在大街上不期而遇,她 地拉著老同學(xué)的手說個(gè)沒完。A.親切 親熱 親密 B.親密 親切 親熱C.親切 親密 親熱 D.親密 親熱 親切例:依次填入下列各句加橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊焕阂来翁钊胂铝懈骶浼訖M線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是組是 ( ) “親密”的意思是感情好,關(guān)系密切;“親切”形容熱情而關(guān)心;“親熱”的意思是親密的熱情。不同的語素顯示了三個(gè)詞各有側(cè)重,“親密”重在彼此關(guān)系感情密切,沒有隔閡;“親切”重在上對(duì)下的關(guān)心,感情真摯而懇切;“親熱”重在顯示彼此間態(tài)度的熱情。解析解析 2.把握輕重 詞義的輕重不同,它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同,但是有的適用于重要的、較大的事物,有的適用于一般的事物;有的表示程度深、性質(zhì)重,有的表示程度淺、性質(zhì)輕。 經(jīng)歷了這么多的磨難,但他還 是人心是好的。講誠信,做一個(gè)值得他人 的同志,應(yīng)該是每個(gè)公民的為人準(zhǔn)則。魯迅是中國革命最可 的朋友。A.相信 信賴 信任 B.信賴 信任 相信C.相信 信任 信賴 D.信任 相信 信賴?yán)阂来翁钊胂铝懈骶浼訖M線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊焕阂来翁钊胂铝懈骶浼訖M線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是組是 ( ) 相信:認(rèn)為正確或確實(shí)而不懷疑;信任:相信而敢于托付;信賴:信任并依靠。幾個(gè)詞的詞義由輕而重,后兩個(gè)詞的感情色彩較濃。解析解析 3.辨明范圍 不同詞語用于不同范圍。例如:“戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)役”都是指武裝斗爭,但“戰(zhàn)爭”所指范圍較大,如“抗日戰(zhàn)爭”“解放戰(zhàn)爭”;“戰(zhàn)役”所指范圍較小,如“淮海戰(zhàn)役”“渡江戰(zhàn)役”等。 一個(gè)大的事物,在其發(fā)展過程中, 著許多矛盾。顯然地,這“大家”也 我在內(nèi)。這一個(gè) 萬象、光彩奪目的計(jì)劃,不但總結(jié)了過去六年間的成就,它還繪出了未來幸福生活的藍(lán)圖。A.包括 包含 包羅 B.包含 包羅 包括C.包括 包羅 包含 D.包含 包括 包羅例:依次填入下列各句加橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊焕阂来翁钊胂铝懈骶浼訖M線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是組是 ( ) 這組詞匯中,“包含”“包括”“包羅”三個(gè)詞同義,都是“里邊含有”的意思,但適用的范圍依次由小而大。解析解析 (二)從色彩方面辨析 詞的色彩意義主要是指詞義中的感情色彩和語體色彩。有些詞在指稱客觀事物或現(xiàn)象時(shí)表明了人們對(duì)該事物或現(xiàn)象的愛憎、褒貶等感情,這就是詞義中的感情色彩。例如:“果斷”“決斷”“武斷”都有“毫不猶豫地作出決定”的意思,但“果斷”是褒義詞,“武斷”是貶義詞,“決斷”是中性詞。有些詞語由于經(jīng)常在特定的語體中使用,便帶上了某種語體所特有的色彩,這就是詞義中的語體色彩。例如:“誕辰”與“生日”,“商榷”與“商量”,前者用于書面語,后者用于口頭語。不過,詞語的感情色彩、語體色彩,有時(shí)為了追求某種特定的表達(dá)效果也是可以活用的,比如褒詞貶用、大詞小用、莊詞諧用、諧詞莊用,等等。這些都屬修辭方面的問題,茲不詳論。 一、近義實(shí)詞辨析方法一、近義實(shí)詞辨析方法 1.把握感情色彩 許多詞語具有褒、中、貶不同的感情色彩。是褒義的不能貶用,是貶義的不能褒用,如“愛護(hù)”與“庇護(hù)”,前褒后貶,不可混用。 這所希望小學(xué)在“陽光行動(dòng)”的幫助下,整個(gè)校舍 一新。A.粉飾 B.修飾 C.修葺 D.修繕例:填入下列句中加橫線處的詞語不恰當(dāng)?shù)氖抢禾钊胂铝芯渲屑訖M線處的詞語不恰當(dāng)?shù)氖牵?) 本句中加橫線處該選哪個(gè)詞,得首先區(qū)分一下各詞的感情色彩?!胺埏棥背V秆b點(diǎn)門面,掩蓋實(shí)際,帶有貶義;“修飾”“修葺”“修繕”則指修整裝點(diǎn),使外表整潔美好,不含褒貶色彩。結(jié)合語言環(huán)境,該空唯一不應(yīng)填入的便是“粉飾”一詞。解析解析 2.區(qū)分語體風(fēng)格 有一些詞語具有語體風(fēng)格的差異,有的是口頭語,有的是書面語;有的是政論用語,有的是描寫性用語。如果不注意詞語的語體色彩,用得不合適,就會(huì)使人感到很不協(xié)調(diào)。 微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖,目前已成為載人航天領(lǐng)域一個(gè) 解決的嚴(yán)重問題。思考了一夜,爺兒倆決定明早 進(jìn)城買糧種。A.亟待 動(dòng)身 B.急需 動(dòng)身C.急需 啟程 D.亟待 啟程例:下列兩句中加橫線處應(yīng)當(dāng)填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊焕合铝袃删渲屑訖M線處應(yīng)當(dāng)填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是組是 ( ) 兩句加橫線處應(yīng)填入哪一組詞語,得根據(jù)語體色彩來斷定?!柏酱北取凹毙琛钡臅嬲Z體色彩更濃,符合句具體語境,應(yīng)當(dāng)選“亟待”?!皢⒊獭睍嬲Z體色彩濃,“動(dòng)身”口頭語體色彩濃,結(jié)合語言環(huán)境應(yīng)當(dāng)選口頭語“動(dòng)身”。解析解析 (三)從用法方面辨析(三)從用法方面辨析 1.分辨對(duì)象,兼顧多少 有一些詞語,使用時(shí)要注意它的對(duì)象,是用于自己還是用于他人,是表謙稱還是表敬稱,不能不弄明白。如“拋磚引玉”是謙辭,只能用于自己;“惠贈(zèng)”“惠存”是敬辭,只能用于他人。對(duì)于這類詞,若不分辨對(duì)象,隨意使用,就會(huì)鬧笑話。 一、近義實(shí)詞辨析方法一、近義實(shí)詞辨析方法這次你有困難,我一定 相助。經(jīng)過多年的不懈追求,他這個(gè) 學(xué)子終于要進(jìn)大學(xué)深造了。A.鼎力 莘莘 B.大力 寒門C.大力 莘莘 D.鼎力 寒門例:下列兩句中加橫線處應(yīng)當(dāng)填入的詞語,正例:下列兩句中加橫線處應(yīng)當(dāng)填入的詞語,正確的一組是確的一組是 ( ) “鼎力”是對(duì)別人的幫助表示感謝時(shí)的用語,當(dāng)屬敬辭,用在句顯然不妥,應(yīng)選“大力”?!拜份贰毙稳荼姸?,“莘莘學(xué)子”是個(gè)集合概念,不能用來修飾個(gè)體“他”。解析解析 2.明確搭配,辨清詞性 不同的詞語有不同的搭配對(duì)象,使用和辨別的時(shí)候一定要根據(jù)搭配習(xí)慣仔細(xì)分析。如“雄偉”和“宏偉”,意思相近,但“雄偉”可用來形容山峰、富有歷史意義的大型建筑,也可以指樂曲、繪畫的雄壯;而“宏偉”指大型建筑或計(jì)劃的宏大,可以說“宏偉的計(jì)劃”“宏偉的藍(lán)圖”,但一般不能說“宏偉的樂章”。再如“充分”“充足”都有“滿”和“夠”的意思。經(jīng)常說“陽光(水源、理由)充足”“條件充分”“精力充沛”,但不可亂搭配。 別國領(lǐng)土就是 他國主權(quán)。取其 ,舍其糟粕是他 演講的題目。A.侵犯 侵占 精華 精彩B.侵占 侵犯 精彩 精華C.侵犯 侵占 精彩 精華D.侵占 侵犯 精華 精彩例:下列兩句中加橫線處應(yīng)當(dāng)填入的詞語恰當(dāng)例:下列兩句中加橫線處應(yīng)當(dāng)填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是的一組是 ( ) “侵占”多與“土地、財(cái)產(chǎn)、領(lǐng)土、公款”相搭配,而“侵犯”多與“主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán)”相搭配。根據(jù)搭配關(guān)系,句第一空應(yīng)填“侵占”,第二空應(yīng)填“侵犯”。有的詞語詞性不同,其語法功能不同,用法也就不同。如“精華”是名詞,可作賓語;“精彩”是形容詞,可作定語。解析解析

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