《語文A版《開滿玫瑰花的院子》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《語文A版《開滿玫瑰花的院子》導(dǎo)學(xué)案(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題
8、開滿玫瑰花的院
教
2 課時(shí)
子
時(shí)
學(xué)
習(xí)
1.
正確認(rèn)讀 14 個(gè)生字,會(huì)寫 6 個(gè)字。
目
標(biāo)
2.
借助“我的詞語庫”,鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。
4. 讀懂童話故事,感受朋友間的友情。
學(xué) 習(xí) 1. 正確認(rèn)讀 14 個(gè)生字 2. 指導(dǎo)學(xué)生正確、 流利、有感情地重 點(diǎn) 朗讀課文。
過
程
與
方
法
教
師
學(xué)生活動(dòng)
活 動(dòng)
一、讀題感悟,認(rèn)讀“玫瑰”。
1、借助拼音
2、朋友,認(rèn)真讀準(zhǔn)每一
1、讀題,這是什么樣的院
個(gè)字音,畫出會(huì)認(rèn)字。
子?
2、同桌抽讀生字卡片年, 互相幫
2、隨課文識(shí)記:玫瑰。
助讀好每個(gè)詞的字音。
3、你還想知道什么?
3、把會(huì)認(rèn)的字放回書中, 再次練
二、借助拼音,整體讀文。
讀,并標(biāo)出自然段。
4、指名讀文,師生評(píng)議。
1、自己讀文,想想讀明白了什么,
三、讀中自悟,質(zhì)疑問難。
畫出不明白的地方。
2、小組交流:
(1)、用讀的方式表達(dá)自己讀懂
3、抓住難點(diǎn)問題,引導(dǎo)全班
的地方。
交流。
3、(2)、把組員共同的問題歸納出
為什么說這是咱們的友情
來。
花?可以結(jié)合課文, 也可以結(jié)合同
四、自選角色,體驗(yàn)情感。
學(xué)間的故事,用讀或者說的方式都
1、今天,咱們來到這開滿玫瑰花
行。
的院子,你最想扮演誰呀?
2、自選角色,自由組合,用表演
讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,把自
己的感受讀出來。
五、課外延伸,推薦故事。
3、組間評(píng)讀,深入體會(huì)人物心情。
同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故
事,一定還想讀這么有趣的故事。
老師向大家推薦《安徒生童話選》
和《格林童話》
4、這兩本書,希望同
學(xué)們認(rèn)真閱讀。
板書設(shè)計(jì)
8、開滿玫瑰花的院子
魯魯: 翻土 邀請(qǐng)
刺猬、松鼠、小兔:幫助種花
水 施肥
5、教學(xué)反思
通過教師示范講解向?qū)W生展
示寫字的過程,讓學(xué)生從中悟出
澆 寫字的要點(diǎn)。
最漂亮的地方
課題
8、開滿玫瑰花的院
教
二、 7
(19)
子
時(shí)
學(xué)
習(xí)
1、會(huì)寫生字。
目
標(biāo)
2、讀懂童話故事,感受朋友間的友情。
3、理解感悟朋友間的感情,特別是通過人物語言感悟心
情,讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)
學(xué)
習(xí)
會(huì)寫 8 個(gè)生字,練習(xí)有感情的朗讀課文。
重
點(diǎn)
6、
過
程
與
方
法
教 師
學(xué)生活動(dòng)
活 動(dòng)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
哪位同學(xué)愿意有感情地
朗讀課文?
哪位同學(xué)愿意說說課文
哪幾句話最讓你感動(dòng)?
二、詞語積累。
1、讀“我的詞語庫”。
2、自主積累:你還喜歡什么詞
語?什么句子?反復(fù)誦讀進(jìn)行積
累。
3、積累展示:把自己積累的詞語
句子讀背給大家聽。
1、認(rèn)讀會(huì)寫字,獨(dú)立觀察字形,
三、自主識(shí)字。
3、獨(dú)立識(shí)記:
辯析結(jié)構(gòu)。
2、描紅,觀察字的間架結(jié)構(gòu), 并
住它們?
(1)你能用什么辦法記(2)、你覺得哪些字容易
正確端正的書寫。
(1)、自己讀書上讀詞語。
(2)、口頭組詞訓(xùn)練。
錯(cuò)?
4、生字組詞練習(xí)。
四、學(xué)生獨(dú)立寫字, 教師巡視
指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)
8、開滿玫瑰花的院子
發(fā) 為 林 說
澆水 施肥
邀請(qǐng) 做客
教學(xué)反思
對(duì)課題的研究,掀起對(duì)學(xué)習(xí)
的熱情,并使整個(gè)課堂一下子活
起來,效果不錯(cuò)。