廣東省陽東廣雅中學(xué)高中語文《荔枝賦并序》課件

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1、詩歌擴(kuò)張?jiān)姼钄U(kuò)張作者簡介作者簡介字詞分析字詞分析寫作藝術(shù)寫作藝術(shù)重點(diǎn)翻譯重點(diǎn)翻譯閱讀比較閱讀比較文章總結(jié)文章總結(jié) 字字子壽子壽，韶州曲江人。，韶州曲江人。感遇詩感遇詩，正字古，正字古奧而詞意衰颯，曲江蘊(yùn)藉而風(fēng)度端凝。有奧而詞意衰颯，曲江蘊(yùn)藉而風(fēng)度端凝。有( (張張曲江集曲江集) )張九齡，張九齡，七歲知屬文七歲知屬文。擢進(jìn)士。始調(diào)。擢進(jìn)士。始調(diào)校書郎，以道侔伊呂科為左拾遺，進(jìn)中書舍校書郎，以道侔伊呂科為左拾遺，進(jìn)中書舍人，出為冀州刺史。以母不肯去鄉(xiāng)里，表換人，出為冀州刺史。以母不肯去鄉(xiāng)里，表換洪州都督。徒桂州兼嶺南按察選補(bǔ)使。以張洪州都督。徒桂州兼嶺南按察選補(bǔ)使。以張說薦，為集賢院學(xué)士。俄拜中

2、書侍部，同平說薦，為集賢院學(xué)士。俄拜中書侍部，同平章事，遷中書令。力李林甫所忮，改尚書右章事，遷中書令。力李林甫所忮，改尚書右丞相，罷政事，丞相，罷政事，貶荊州長史貶荊州長史。清歸還展墓。清歸還展墓。卒，謚文獻(xiàn)。九臨風(fēng)度醞藉，在相位，有謇卒，謚文獻(xiàn)。九臨風(fēng)度醞藉，在相位，有謇諤匪躬之誠，以直道黜：，不戚戚嬰望，惟諤匪躬之誠，以直道黜：，不戚戚嬰望，惟文史自娛。嘗識安祿山必反文史自娛。嘗識安祿山必反, ,請誅，不許。后請誅，不許。后明皇在蜀思其言，遺使致祭，恤其家。集二明皇在蜀思其言，遺使致祭，恤其家。集二十卷，會編詩三卷。十卷，會編詩三卷。 張九齡陵墓張九齡陵墓中國歷史上中國歷史上第一個(gè)擔(dān)任宰

3、相的嶺南人第一個(gè)擔(dān)任宰相的嶺南人，有，有“當(dāng)當(dāng)年唐室無雙士，自古南天第一人年唐室無雙士，自古南天第一人”的美稱。的美稱。在朝廷前后任職在朝廷前后任職2020余年，歷任左拾遺、左補(bǔ)闕、余年，歷任左拾遺、左補(bǔ)闕、中書舍人、秘書少監(jiān)、中書令等職中書舍人、秘書少監(jiān)、中書令等職，“開元之開元之治治”凝結(jié)著張九齡的不朽功績凝結(jié)著張九齡的不朽功績。在位期間，張九齡為政清廉、剛直不阿、敢于犯顏直諫，在位期間，張九齡為政清廉、剛直不阿、敢于犯顏直諫，竭力匡扶社稷，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面積極推行務(wù)實(shí)竭力匡扶社稷，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面積極推行務(wù)實(shí)而有遠(yuǎn)見的改革，為鞏固而有遠(yuǎn)見的改革，為鞏固“開元盛世開元盛世”

4、以及防止唐朝由盛以及防止唐朝由盛轉(zhuǎn)衰和暴政局面的出現(xiàn)等作出了相當(dāng)重要的歷史貢獻(xiàn)。轉(zhuǎn)衰和暴政局面的出現(xiàn)等作出了相當(dāng)重要的歷史貢獻(xiàn)。后世稱譽(yù)張九齡的歷史功績、剛直氣節(jié)以及政治遠(yuǎn)見為后世稱譽(yù)張九齡的歷史功績、剛直氣節(jié)以及政治遠(yuǎn)見為“曲江風(fēng)度曲江風(fēng)度”，成為中華民族寶貴的精神遺產(chǎn)。，成為中華民族寶貴的精神遺產(chǎn)。 張九齡雕像 過華清宮過華清宮 杜牧杜牧長安回望繡成堆，長安回望繡成堆， 山頂千門次第開。山頂千門次第開。 一騎紅塵妃子笑，一騎紅塵妃子笑， 無人知是荔枝來無人知是荔枝來。 惠州一絕惠州一絕 蘇軾蘇軾 羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。 日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南

5、人。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。 荔枝荔枝 明明 陳輝陳輝 南州六月荔枝丹，萬顆累累簇更團(tuán)。南州六月荔枝丹，萬顆累累簇更團(tuán)。 絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。 高名已許傳新曲，芳味曾經(jīng)薦大官。高名已許傳新曲，芳味曾經(jīng)薦大官。 烏府日長霜署靜。幾株斜覆石欄桿。烏府日長霜署靜。幾株斜覆石欄桿。 感遇感遇孤鴻海上來，池潢不敢顧。孤鴻海上來，池潢不敢顧。 側(cè)見雙翠鳥，巢在三珠樹。側(cè)見雙翠鳥，巢在三珠樹。 矯矯珍木巔，得無金丸懼。矯矯珍木巔，得無金丸懼。 美服患人指，高明逼神惡。美服患人指，高明逼神惡。 今我游冥冥，弋者何所慕。今我游冥冥，弋者何所慕。 以孤鴻自喻，以

6、孤鴻自喻，以雙翠烏喻其政敵李甫、牛仙客以雙翠烏喻其政敵李甫、牛仙客 “矯矯矯矯”兩字，上承兩字，上承“翠翠鳥鳥”，下啟，下啟“美服美服”“珍木巔珍木巔”三字，上承三字，上承“三珍三珍樹樹”，下啟，下啟“高明高明”。點(diǎn)出了全詩的主題思想，忠告點(diǎn)出了全詩的主題思想，忠告他的政敵：才華和鋒芒的外露，他的政敵：才華和鋒芒的外露，就伯別人將以你為獵取的對象；就伯別人將以你為獵取的對象；竊據(jù)高明的地位，就伯別人不竊據(jù)高明的地位，就伯別人不能容忍而對你厭惡。能容忍而對你厭惡。 望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn) 海上生明月，天涯共此時(shí)。海上生明月，天涯共此時(shí)。 情人怨遙夜，竟夕起相思。情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披

7、衣覺露滋。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈，還寢夢佳期。不堪盈手贈，還寢夢佳期。 前句寫景前句寫景：遼闊無邊的大海上升起一輪明月；：遼闊無邊的大海上升起一輪明月；后句即景生情后句即景生情：詩人想起了遠(yuǎn)在天涯海角的：詩人想起了遠(yuǎn)在天涯海角的友人，此時(shí)此刻他也和我望著同一輪明月。友人，此時(shí)此刻他也和我望著同一輪明月。 這首詩抒寫了對遠(yuǎn)方友人的深摯的思念這首詩抒寫了對遠(yuǎn)方友人的深摯的思念之情，情真意切，感人至深。之情，情真意切，感人至深。張九齡調(diào)像張九齡調(diào)像荔枝圖荔枝圖序序?qū)懙膶懙氖庆o景物。是靜景物。文章從產(chǎn)文章從產(chǎn)地、果樹、地、果樹、果實(shí)細(xì)致果實(shí)細(xì)致地進(jìn)行描地進(jìn)行描述，荔枝述，荔枝的形、色、的

8、形、色、香、香、 味味可觸可感，可觸可感，歷歷在目。歷歷在目。 荔枝圖序荔枝圖序 唐唐 白居易白居易 荔枝生巴、峽間，樹形團(tuán)團(tuán)荔枝生巴、峽間，樹形團(tuán)團(tuán)如如帷帷蓋，葉如桂，冬青；花如橘，蓋，葉如桂，冬青；花如橘，春榮；實(shí)如丹，夏熱。春榮；實(shí)如丹，夏熱。朵如葡萄，朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。酪。大略如彼，其實(shí)過之大略如彼，其實(shí)過之。若離若離本枝，本枝，一日而色變，二日而香變，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四日五日外色香味三日而味變，四日五日外色香味盡去矣。盡去矣。 元和十五年夏，南賓元和十五

9、年夏，南賓 守樂天命工吏圖而書之。守樂天命工吏圖而書之。 蓋為不識者與識者而不及蓋為不識者與識者而不及 一二三日者云。一二三日者云。 重點(diǎn)翻譯重點(diǎn)翻譯朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。果實(shí)聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，殼像紅綢，膜像果實(shí)聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，殼像紅綢，膜像紫綢，瓤肉像冰雪一樣晶瑩，潔白，漿液像醴那樣甜，紫綢，瓤肉像冰雪一樣晶瑩，潔白，漿液像醴那樣甜，像酪那樣酸。像酪那樣酸。一日而色變，二日而香變，三日而味變，四日五日一日而色變，二日而香變，三日而味變，四日五日外

10、色香味盡去矣。外色香味盡去矣。 一天顏色就變了，兩天香味就變了，三天味道就變了，一天顏色就變了，兩天香味就變了，三天味道就變了，四五天以后，色香味就全消失了。四五天以后，色香味就全消失了。 蓋為不識者與識者而不及一二三日者云。蓋為不識者與識者而不及一二三日者云。 這是為了告訴沒有見過（荔枝）的人以及雖然見過卻沒這是為了告訴沒有見過（荔枝）的人以及雖然見過卻沒有看到它三天以內(nèi)的變化情況的人。有看到它三天以內(nèi)的變化情況的人。 物以不知而輕物以不知而輕, ,味以無比而疑味以無比而疑, ,遠(yuǎn)不可驗(yàn)遠(yuǎn)不可驗(yàn), ,終然詠屈終然詠屈. .況士用未效之用況士用未效之用, ,而身在無譽(yù)之間而身在無譽(yù)之間, ,茍

11、無深知茍無深知, ,與彼亦以與彼亦以異也異也? ?靈根所盤靈根所盤, ,不高不卑不高不卑, ,陋下澤之陋下澤之, ,沮如沮如, ,惡層崖之惡層崖之險(xiǎn)曦險(xiǎn)曦. .聞?wù)邭g而竦企聞?wù)邭g而竦企, ,見者訝而驚仡見者訝而驚仡. .心?？梢灶梅扌捻？梢灶梅? ,口爽可以口爽可以忘疾忘疾. .每被銷于凡口每被銷于凡口, ,罕獲知共于貴躬罕獲知共于貴躬. .事物因?yàn)椴粸槿酥缓鲆?，味道因?yàn)闊o法比較而受到懷疑，長期不可驗(yàn)證，事物因?yàn)椴粸槿酥缓鲆?，味道因?yàn)闊o法比較而受到懷疑，長期不可驗(yàn)證，最終還是受到委屈。最終還是受到委屈。 有靈氣的樹根盤踞的地方，不高也不低，既鄙視洼地的低濕，又厭惡層崖的高有靈氣的樹根盤

12、踞的地方，不高也不低，既鄙視洼地的低濕，又厭惡層崖的高險(xiǎn)險(xiǎn). . 況且士人未能施展才華，一直沒有獲得聲譽(yù)，如果對他沒有深入了解，那么況且士人未能施展才華，一直沒有獲得聲譽(yù)，如果對他沒有深入了解，那么他就與荔枝沒有區(qū)別。他就與荔枝沒有區(qū)別。 聽到的人歡喜而企望，見到的人驚訝而揚(yáng)頭。心里憤怒的人可得到平息，聽到的人歡喜而企望，見到的人驚訝而揚(yáng)頭。心里憤怒的人可得到平息，口里的爽味可忘卻疾病?？诶锏乃犊赏鼌s疾病。 總是在凡夫的口舌中銷溶，極少有貴人相知?？偸窃诜卜虻目谏嘀袖N溶，極少有貴人相知。 第一段字詞分析第一段字詞分析其實(shí)其實(shí)乃熟乃熟: :他的果實(shí)他的果實(shí)狀甚狀甚環(huán)詭環(huán)詭: :珍貴奇珍貴奇異異

13、是時(shí)是時(shí)二方二方不通不通: :北方和南方北方和南方欲作欲作賦述賦述: :作賦描寫作賦描寫, ,述述說說世務(wù)世務(wù)卒卒卒卒: :匆促匆促世務(wù)世務(wù)卒卒卒卒: :政務(wù)政務(wù)追敘追敘往心往心: :以往的心愿以往的心愿未效之用未效之用: :未能施展才華未能施展才華道揚(yáng)道揚(yáng)其實(shí)其實(shí): :表彰表彰第二段字詞分析第二段字詞分析作酸作酸與此裔與此裔: :植物生長植物生長作酸與作酸與此裔此裔: :邊遠(yuǎn)邊遠(yuǎn)爰爰負(fù)負(fù)陽以從宜陽以從宜: :向著向著, ,正對著正對著蒙蒙休和休和之所播之所播: :安逸和平安逸和平下和圍以下和圍以擢擢本本: :挺拔挺拔下和圍以擢下和圍以擢本本: :主干主干環(huán)合而環(huán)合而棼麗棼麗: :茂盛的樣子茂

14、盛的樣子惡層崖之惡層崖之險(xiǎn)曦險(xiǎn)曦: :高險(xiǎn)高險(xiǎn)傍蔭畝而抱傍蔭畝而抱規(guī)規(guī): :圓圓受氣與受氣與震東震東: :東方東方實(shí)稟精與實(shí)稟精與火離火離: :南方南方第三段字詞分析第三段字詞分析凱風(fēng)凱風(fēng)入津入津: :南風(fēng)南風(fēng)肇允肇允含滋含滋: :包含水分包含水分如用意乎如用意乎郭本郭本: :注意培育樹的根本注意培育樹的根本色色江萍以土日江萍以土日: :荔枝肉荔枝肉朱苞朱苞剖剖: :紅色的內(nèi)膜紅色的內(nèi)膜迥然迥然數(shù)寸數(shù)寸: :鮮明鮮明雖瓊漿而可雖瓊漿而可佚佚: :超過超過見者訝而見者訝而驚仡驚仡: :驚訝抬起頭來驚訝抬起頭來心心恚?？梢灶梅蘅梢灶梅? :怒怒心?？梢孕捻？梢灶妙梅薹? :平息平息第四第四,五段字

15、詞分析五段字詞分析若乃若乃卑軒卑軒洞開洞開: :廳廳堂堂時(shí)當(dāng)時(shí)當(dāng)燠煜燠煜: :炎熱炎熱心侈而心侈而體肽體肽: :心情舒暢心情舒暢. .身體安身體安康康夫其貴可以夫其貴可以薦薦宗廟宗廟: :祭祀祭祀其珍可以其珍可以羞羞王公王公: :進(jìn)貢進(jìn)貢爾命之不爾命之不工工: :好運(yùn)好運(yùn)罕獲知共于貴罕獲知共于貴躬躬: :品品嘗嘗 第一段第一段: :概括介紹荔枝概括介紹荔枝, ,表明作賦表明作賦 的動機(jī)和愿望的動機(jī)和愿望 第二段第二段: :介紹荔枝樹的奇繡姿態(tài)介紹荔枝樹的奇繡姿態(tài), , 歌頌荔枝的高潔品質(zhì)歌頌荔枝的高潔品質(zhì) 第三段第三段: :歌頌荔枝果實(shí)的甘美歌頌荔枝果實(shí)的甘美 第四段第四段: :歌頌荔枝為席上

16、的珍品歌頌荔枝為席上的珍品,”,”冠四時(shí)之為最冠四時(shí)之為最” 第五段第五段: :借贊嘆荔枝僅堪充士大夫文人的口腹借贊嘆荔枝僅堪充士大夫文人的口腹, ,都都 不能盡其所用的際遇不能盡其所用的際遇, ,表達(dá)作者往往不被重用表達(dá)作者往往不被重用托物言志是本文的主要的藝術(shù)特托物言志是本文的主要的藝術(shù)特點(diǎn)點(diǎn)姿態(tài)奇秀姿態(tài)奇秀, ,品位潔高品位潔高甘美無比甘美無比, ,席上珍品席上珍品不被知賞不被知賞, ,閑在偏遠(yuǎn)閑在偏遠(yuǎn) -抒發(fā)仁人志抒發(fā)仁人志士連遭被貶士連遭被貶, ,正義不能伸張的無奈正義不能伸張的無奈和苦悶和苦悶 閱讀閱讀荔枝圖序荔枝圖序一文，比較和一文，比較和本文有什么不同？本文有什么不同？白居易的白居易的是是一篇以介紹荔枝的各方一篇以介紹荔枝的各方面情況為主的面情況為主的說明性的文說明性的文字字，比較容易被人接受，而本文是一篇，比較容易被人接受，而本文是一篇托物言托物言志的駢文志的駢文，作者的目的不是在介紹荔枝，而是，作者的目的不是在介紹荔枝，而是借荔枝來借荔枝來表達(dá)心中的感懷表達(dá)心中的感懷，因而寫作的，因而寫作的目的、目的、方式、語言、方法方式、語言、方法等都是不同的。等都是不同的。