八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 黃果樹(shù)瀑布課件 北師大版

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1、6.6.黃果樹(shù)瀑布黃果樹(shù)瀑布八年級(jí)上冊(cè)1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)，了解作者。 2體會(huì)文章中優(yōu)美、傳神的字、詞、句，能夠用感情朗讀。2. 感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。4. 體會(huì)文章抓住景物的特征移步易景的寫(xiě)法。 于堅(jiān)，于1954年8月生于云南昆明，畢業(yè)于云南大學(xué)，做過(guò)編輯，是第三代詩(shī)歌的代表性詩(shī)人。代表作有尚義街六號(hào)、飛行等。著有棕皮手記、人間筆記等散文集以及余件作品集（五卷） 聊（lio） 彌漫（m） 崩裂（bng） 干癟（bi） 狹窄（zhi）陳腔濫調(diào)（ln） 震耳欲聾（zhn）讀一讀 魂飛魄散：形容受了極大的震驚，嚇壞了。雄偉：雄壯而宏偉。壯麗：

2、雄壯而美麗。俗不可耐：庸俗的使人受不了。千篇一律：許多文章都一個(gè)樣。泛指按一個(gè)格式機(jī)械地辦事。陳腔濫調(diào)：多用陳詞濫調(diào)，陳舊的言詞，空泛的論調(diào)。記一記 指出黃果樹(shù)瀑布是一部大自然的杰作。 具體寫(xiě)在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、 所聞、所感。 作者交代這篇文章的確是有感而發(fā)。探究一：朗讀課文，劃出文章結(jié)構(gòu)層次。231 聲音、形態(tài)和感受。 探究二：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)它是杰作的？ 思考探究三：剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，聽(tīng)到的聲音有什么樣的特點(diǎn)？從哪里知道的？ 聲音輕、柔美、動(dòng)聽(tīng)。剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間

3、只存下一片喧囂的水聲了。探究四：離瀑布較近時(shí)，那聲音有什么樣的特點(diǎn)呢？從哪里感受到的？ 聲音很響?！氨娙说男[，群馬的嘶鳴?！逼俨悸暽w過(guò)了“人喧馬嘶”，聲音就更大了。 聲音巨響。那嘩嘩的水聲，便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。 探究五：透過(guò)樹(shù)的縫隙見(jiàn)到瀑布時(shí)，聽(tīng)到的聲音又是什么樣的特點(diǎn)呢？為什么說(shuō)是巨響？思考探究六：如此巨大聲響的瀑布到底是什么樣的？ 透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。思考 懸掛、寬幅白練、瀉。探究七：哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了瀑布的壯美？探究八：作者對(duì)黃果樹(shù)瀑布的描述采用了什么順序? 入口處看瀑布 逐漸靠近瀑布 繞過(guò)了瀑布 由遠(yuǎn)及近 通

4、過(guò)立足點(diǎn)的改變，展現(xiàn)黃果樹(shù)瀑布 奇在激起的水花高達(dá)數(shù)百米；激起的水花漫天浮游；“銀雨灑金街”，銀和金的色彩之奇。探究九：黃果樹(shù)瀑布飛流直下撞擊巖石后又會(huì)形成一種更為奇特的景觀銀雨灑金街。景觀之奇，奇在哪里？思考探究八：作者對(duì)黃果樹(shù)瀑布的感情是如何變化的? 無(wú)聊 震撼了 復(fù)活了 不激動(dòng) 贊美 欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法 本文是一篇游記，寫(xiě)作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對(duì)黃果樹(shù)瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。 黃果樹(shù)瀑布 聲音： 漸近漸響 聞其聲形態(tài)： 雄偉壯觀 看其形 感受： 灌滿活力 移步換景 借物抒情 1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。2.預(yù)習(xí)綠導(dǎo)學(xué)案中的“預(yù)習(xí)案“。