統(tǒng)編八年級語文上冊教案《寫作學(xué)寫傳記》

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1、 寫作學(xué)寫傳記 謖髭導(dǎo)案 步驟O 明確課標(biāo)要求 【目標(biāo)導(dǎo)航】 1 .查找歷史人物資料，掌握一般的史料收集方法。 2 .能按照人物傳記的要求進(jìn)行述評，懂得如何整理和使用史料，激起學(xué)習(xí)和 模仿創(chuàng)作人物傳記的興趣。 3 .領(lǐng)會傳記文章秉筆直書、典型刻畫、客觀評價的基本要求，自主掌握人物 傳記的一般寫法，學(xué)會給人物寫傳記。 【課時安排】 2課時。 【課時分配】 建議第一課時進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時進(jìn)行批改、評講、修改。 步驟? 了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。 1 .從呱呱墜地到成長為一個花季少年，你已經(jīng)有了

2、十多年的人生經(jīng)歷。寫一 篇自我介紹，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。200字左右。 2 .你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位 家人寫一篇小傳。不少于500字。 3 .用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，選擇一位，深入 交流，為他寫一篇小傳。不少于 500字。 環(huán)。/世聚［土工一三讖弱學(xué)案》 課堂互動探究 【新課導(dǎo)入】 傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘。那么怎樣寫好一篇人物 傳記呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)本次寫作課吧。 【寫作要求】 1. 傳記要求必須是真實的，保證敘述的真實可信。 2. 傳記要具體表現(xiàn)出人物的言

3、行。 3. 語言生動有趣，不要只是枯燥的生平簡介或履歷表。 【技法點撥】 人物小傳， 是一種簡略記載人物生平事跡的文章。 小傳有兩類： 一類是記述 自己的生平，一類是記述他人的生平。寫作人物小傳, 是為了讓讀者能夠了解人 物的生活經(jīng)歷、性格特點和思想狀況。那么，怎樣才能寫好人物小傳呢？ 1. 了解體裁特點 人物小傳的突出特點是 “小” ， 要求篇幅短， 力求 “短小精悍” ， 一般是 1000 字左右。一篇歷史人物小傳，大體包括三部分：一是簡介歷史人物，包括生卒年 代、籍貫、身世等等。二是敘述歷史人物的主要活動，這是小傳主體。三是簡要 評述歷史人物的地位或影響。 2. 確

4、定寫作對象 古今中外歷史上的人物太多， 如果隨意選取， 就顯得雜而亂。 所以寫作對象 的選定范圍一定要規(guī)范，可以確定一些專題，為動筆寫作做鋪墊。比如，以歷史 階段作為劃定范圍的標(biāo)準(zhǔn)來確定范圍， 像辛亥革命歷史人物、 五四運(yùn)動歷史人物、 抗戰(zhàn)歷史人物等等。 3. 廣泛收集資料 收集資料的方法有很多，如圖書館、書店、互聯(lián)網(wǎng)、走訪當(dāng)?shù)乩先说鹊?。? 圖書館和書店查找資料， 可以保證史料的真實性， 但耗時費力。 互聯(lián)網(wǎng)雖方便快 捷， 但資料的真實性難以保證。 所以大家要認(rèn)真多方面綜合考慮， 選取恰當(dāng)合適 的收集方法。 4. 遵守寫作原則 （ 1）真實性。值得寫的小傳，往往有一定社會

5、影響，小傳內(nèi)容帶有史料性 質(zhì)，有可能被別人引用，一旦失實，便會以訛傳訛，造成不良后果，所以一定要 力求內(nèi)容的真實性。 （ 2）穩(wěn)定性。對一些現(xiàn)任職務(wù)、正在撰寫或研究的問題一般不寫入“傳” 中， 以免發(fā)生變化。 要選取最典型的事例 , 來表現(xiàn)人物主要的思想性格特征, 不能 像履歷表式的簡單羅列，可以適當(dāng)穿插一點抒情和議論。 （ 3)有分寸感。寫小傳，尤其在報刊發(fā)表的小傳篇幅雖短小，影響卻很大， 一字褒貶往往有很大出入， 所以對人物及其作品或取得成就之評價要盡可能恰如 其分，要實事求是，避免溢美之辭，所以， “著名” 、 “杰出” 、 “名家” 、 “新秀” 、 “新星”、“X

6、X X家”之類詞語決不能濫用。 （ 4) 語言要簡潔、扎實、小巧，但又需飽含真情，盡可能生動活潑一些，切 忌將“小傳”寫成人物“履歷表” 。 【范文引路】 我的爺爺 爺爺出生于建國前夕，他的人生經(jīng)歷正好見證了祖國近七十年的巨大變化。 爺爺?shù)耐? 爺爺?shù)耐陼r期正趕上新中國成立， 一窮二白的祖國百廢待興， 翻身做主的 人們響應(yīng)黨的號召，熱情投入到祖國建設(shè)中。但遭受百年欺凌的祖國千瘡百孔， 貧困異常，填飽肚皮都不是件容易的事，更不用說其他的享受了。因為貧窮，爺 爺只讀到三年級就不得不輟學(xué)回家干活， 可憐的爺爺就在低矮的茅屋中做著 “樓 上樓下、電燈電話”的美夢度過了他酸澀的童

7、年時光。 爺爺?shù)那嗄? 爺爺在艱辛與貧困中長大成人了， 和其他農(nóng)村青年一樣， 爺爺在破舊的老屋 中迎娶了我的奶奶。 那時， 計劃經(jīng)濟(jì)的枷鎖緊緊地套在人們的脖子上， 貧困的日 子一天天劃過， 生活看不到一點光亮。 盡管爺爺奶奶辛勤勞作， 家里依舊入不敷 出，日子就像人們的衣服，灰溜溜的。窮則思變，為了養(yǎng)育幾個孩子，爺爺偷偷 地做點小生意貼補(bǔ)家用，所以，那咸咸的蘿卜條里偶爾會有點油星。 正當(dāng)人們感到生活極度沉悶時， 改革開放的春風(fēng)掃過中華大地， 農(nóng)村實行了 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。由于爺爺勤快，頭腦靈活，很快我們家就脫貧致富。爺爺 做的第一件大事是蓋起了一座大瓦房， 為慶賀喬遷之喜，

8、爺爺還特意雇了一場電 影呢！ 日子雖然越來越好，但“樓上樓下、電燈電話”仍還是鏡中月夢中花。供養(yǎng) 幾個兒女成長上學(xué)雖然很緊巴， 但沒多少文化的爺爺還是咬牙供幾個孩子完成了 自己的學(xué)業(yè)，這是爺爺覺得自己這輩子做得最值得驕傲的事情。 爺爺?shù)睦夏? 幸福的日子總是過得很快，爺爺?shù)膸讉€兒女都長大了，各自成家立業(yè)，爺爺 也實現(xiàn)了他的“樓上樓下，電燈電話”的夢想?，F(xiàn)在，沐浴在建設(shè)社會主義新農(nóng) 村的春風(fēng)中，爺爺和他的同齡人一起享受著社區(qū)便利的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，經(jīng)常參加一些 諸如象棋、樂器、書法等有益的社區(qū)活動，生活過得有滋有味。難怪爺爺整天樂 得合不攏嘴啊。 我的后記 寫完上面的文字，一股強(qiáng)烈的自豪感

9、在我心中升騰。追憶往昔，燦爛輝煌； 展望未來，我相信，我們的祖國一定前程似錦！ 名師總評 傳記應(yīng)遵循真實性的原則，并用形象化的語言來記述人物的生活經(jīng)歷。 真實 性和文學(xué)性是它的突出特點。縱覽全文：①以時間為序組材，概括人物的個性特 點。貧困異常、“美夢”不斷的童年，在艱辛與貧困中長大卻依然“辛勤勞作” 的青年，有滋有味、“樂得合不攏嘴”的老年……述事中不失本性，盡顯人物的 個性特征，形象豐滿真實；②突出人物重點活動，詳略安排得當(dāng)。著筆寫童年的 酸澀和貧困，省筆寫有滋有味的老年生活，重點寫爺爺青年時不懼艱辛、貧困決 然改觀家庭的往事。讀罷文章，對“爺爺”的印象尤為全面深刻；③語言詼諧幽 默，觀賞性強(qiáng)。作者巧妙、嫻熟地引用俗語、小說語言并恰當(dāng)?shù)赜枰蚤_拓改裝， 效果很好，耳目一新，值得品味。 傅翔課堂學(xué)以致用 1 .當(dāng)堂作文。 2 .推薦作文評講。 (1)同桌互評。(2)教師點評 1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改 3 .將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽，供大家分享 課后教學(xué)反思 本課主要學(xué)習(xí)寫人物傳記，這一次的寫作課很有意思，同學(xué)們都開始學(xué)會了 解怎么寫傳記，傳記有哪些要求。課上學(xué)生們的積極性都比較高。我以《美麗的 顏色》為例，為同學(xué)們講述了傳記的特點，同學(xué)們很快就領(lǐng)悟到了。之后布置了 習(xí)作任務(wù)，質(zhì)量比較高。是一次很成功的習(xí)作課。