八年級政治下冊 第四單元 勞動創(chuàng)造世界 第9課 勞動促進(jìn)人的成長與發(fā)展（第2課時）課件 教科版.ppt

第九課人類的需要 第2課時勞動促進(jìn)人的成長與發(fā)展 導(dǎo)入新課 材料一 家務(wù)和勞動 對青少年成長有著特殊的意義 不少國家都有規(guī)章甚至法律 明文規(guī)定青少年參加家務(wù)和公益勞動 如德國法律規(guī)定6歲以上孩子必須做家務(wù) 日本和新加坡實行中小學(xué)生參加清潔衛(wèi)生運動的規(guī)章制度 美國12歲以上的孩子在課余還會幫助鄰居照料小孩子 送報紙 割草等 不僅學(xué)會自己賺零花錢 更鍛煉獨立自主和社交能力 材料二 美國兒童每天平均體力勞動的時間是1 2小時 韓國兒童是0 7小時 法國兒童是0 6小時 而我們中國兒童才0 2小時 僅僅12分鐘 材料三 某研究部門對上海市11所中學(xué)的360名初中生進(jìn)行有關(guān)家務(wù)勞動的問卷調(diào)差 調(diào)查發(fā)現(xiàn) 有14 3 的學(xué)生從來不做家務(wù)勞動 有82 1 的學(xué)生偶爾做家務(wù)勞動 結(jié)合自己的實際情況 談?wù)勆鲜霾牧辖o你的啟示 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道并認(rèn)同勞動促進(jìn)人的成長和發(fā)展等基本觀點 2 認(rèn)識勞動的價值 應(yīng)該具備的勞動素質(zhì) 3 樹立熱愛勞動的思想 樹立尊重勞動者的思想 抵制不勞而獲的錯誤思想 抵制歧視勞動者 尤其是抵制歧視體力勞動者的思想 形成 不勞者不得食 的價值觀 講授新課 生理實驗證明 在新鮮空氣中勞動 能提高人的生命力和大腦勞動能力 參加適度的勞動能使肌肉和筋骨受到鍛煉 能促進(jìn)新陳代謝 增進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng)的機(jī)能 能提高抗病能力 從而增加體質(zhì)和體力 在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練 沒有勞動就不可能有正常人的生活 盧梭 一 勞動加強(qiáng)人在自然界謀生和發(fā)展的能力 在老齡化社會將要到來的時候 家庭出現(xiàn)了 啃老族 有的人形容啃老族 一直無業(yè) 二老啃光 三餐飽食 四肢無力 五官端正 六親不認(rèn) 七分任性 八方逍遙 九 久 坐不動 十分無用 我思我悟 在一定意義上 脫離勞動就意味著人的精神的退化 好逸惡勞能腐蝕人的心靈 漸漸毀滅人的理想 二 勞動促進(jìn)人的心理和品德的發(fā)展 一個人的道德品質(zhì) 思想修養(yǎng)和世界觀是在人與人交往中 在勞動中形成的 只有勞動 才能認(rèn)識勞動的深刻意義 才能培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感 培養(yǎng)艱苦樸素 吃苦耐勞的美德 也只有勞動 才能改變懶惰的習(xí)慣和輕視體力勞動的觀念 勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì) 提高人的精神境界的重要途徑 資料 美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對波士頓地區(qū)456名兒童做過一項長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查 調(diào)查發(fā)現(xiàn) 愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比 長大以后的失業(yè)率為1 15 犯罪率為1 10 愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20 左右 談?wù)勛x了資料后的感受和自己受到的啟發(fā) 我思我悟 勞動對促進(jìn)人的成長與發(fā)展具有重要意義 小結(jié) 勞動與個人的成才 事業(yè)的成功緊密相關(guān) 因為 勞動增長人的才干 鍛煉人的身體 培養(yǎng)人的優(yōu)良品質(zhì) 而且鍛煉人對社會的適應(yīng)能力和交際能力 李澤楷 三 勞動鍛煉我們的能力 磨礪我們的意志 資料 李澤楷 身為香港首富李嘉誠的二公子 被商界的朋友稱之為 小超人 李澤楷13歲時就離開父母前往美國 在美國讀書時 日常家務(wù)無人代勞 一切都自己動手做 他還經(jīng)常在晚上到麥當(dāng)勞打工 去高爾夫球場做球童 交流 為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費呢 總結(jié) 勞動 可以鍛煉我們的能力 磨礪我們的意志 強(qiáng)化我們自強(qiáng) 自信 自立的意識 通過勞動 我們不但能學(xué)會艱苦奮斗 吃苦耐勞 堅強(qiáng)不屈 而且能夠體會勞動成果的來之不易 學(xué)會艱苦樸素 勤儉節(jié)約 分享 P87 分享 結(jié)合自己的親身體驗 舉例說明勞動與個人生理 心理以及道德發(fā)展的關(guān)系 如 參加衛(wèi)生大掃除活動 能使學(xué)生的肌肉 筋骨 呼吸系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)都得到鍛煉 機(jī)體的新陳代謝功能也隨之增強(qiáng) 能凈化心靈 感受到勞動價值美和創(chuàng)造之美 能培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財物 艱苦奮斗等優(yōu)良品德 還能增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念 協(xié)作精神和組織紀(jì)律性 克服怕苦怕累 自由散漫 自私自利等毛病 學(xué)到一些基本的勞動技能技巧 養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣等 怎樣理解 認(rèn)識 勞動促進(jìn)人的成長與發(fā)展 或為什么說勞動促進(jìn)人的成長與發(fā)展 閱讀86頁 88頁文字 勞動不斷地提高著人類自身的生理素質(zhì)和心理素質(zhì) 勞動鍛煉了我們的身體 使我們身體強(qiáng)健 勞動發(fā)展了我們勞動技能 豐富了我們的知識 勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì) 提高人的精神境界的重要途徑 勞動與個人的成才 事業(yè)的成功緊密相關(guān) 勞動 可以鍛煉我們的能力 磨礪我們的意志 強(qiáng)化我們自強(qiáng) 自信 自立的意識 學(xué)會艱苦奮斗 吃苦耐勞 堅強(qiáng)不屈 艱苦樸素 勤儉節(jié)約 課堂小結(jié) 1 通過勞動工具的發(fā)明和使用 人類延伸了身體的某些器官的功能 加強(qiáng)了在自然界中謀生和發(fā)展的能力 2 勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì) 提高人的精神境界的重要途徑 3 勞動與個人的成才 事業(yè)的成功緊密相關(guān) 勞動 可以鍛煉我們的能力 磨礪我們的意志 強(qiáng)化我們自強(qiáng) 自信 自立的意識 通過勞動 我們不但能學(xué)會艱苦奮斗 吃苦耐勞 堅強(qiáng)不屈 而且能夠體會勞動成果的來之不易 學(xué)會艱苦樸素 勤儉節(jié)約 隨堂訓(xùn)練 1 青少年要樹立 以辛勤勞動為榮 以好逸惡勞為恥 的社會主義榮辱觀 這是因為 B 好逸惡勞 不勞而獲的思想在新時代已經(jīng)消失 勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì) 提高人的精神境界的重要途徑 沒有勞動 不熱愛勞動的生命 就沒有任何意義和價值 現(xiàn)在的青少年都不熱愛勞動A B C D 2 近年來 許多中小學(xué)生經(jīng)常組織學(xué)生參加力所能及的勞動 中學(xué)生參加勞動 C 可以鍛煉能力 磨礪意志 強(qiáng)化自立意識 是中小學(xué)生的主要任務(wù) 有助于體會勞動成果的來之不易 有助于培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神A B C D