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1、傳統(tǒng)文化經(jīng)典驛站之五經(jīng)典驛站之五 孟子孟子（四章）（四章）富貴不能淫 貧賤不能移學習目標： 1、熟讀文本，背誦精彩片段。 2、小組互助學習，理解本文意思，感受大丈夫的英雄氣度。 3、以客觀的眼光看待經(jīng)典，取其精華去其糟粕。 作者知多少作者知多少 孟子（前孟子（前372372年前年前289289年），名年），名軻軻，字，字子輿子輿。戰(zhàn)國戰(zhàn)國時期鄒國人。中國古時期鄒國人。中國古代著名代著名思想家思想家、教育家，教育家，戰(zhàn)國時期戰(zhàn)國時期儒家儒家代表人物。代表人物。著有著有孟子孟子一書。孟子一書。孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代成為僅次于孔子的一代儒儒家宗師家宗
2、師，有，有“亞圣亞圣”之稱，之稱，與孔子合稱為與孔子合稱為“孔孟孔孟”。（一）你讀我讀，疏通文意 1、誦讀本文。（小組內(nèi)以各種形式讀文章，推薦讀得好的同學,班級展示） 2、解釋文本。（先對照課文自主學習，再進行小組交流，有不明白的問題班級內(nèi)進行互助學習） （二）、你思我想，理解精髓 學生思考以下問題，小組交流后，班級展示學生思考以下問題，小組交流后，班級展示1、孟子對大丈夫的闡釋，哪三句話能概括其精髓？、孟子對大丈夫的闡釋，哪三句話能概括其精髓？ 2、怎樣才能做到有大丈夫之道呢？、怎樣才能做到有大丈夫之道呢？孟子對大丈夫的闡述精髓是什么？孟子對大丈夫的闡述精髓是什么？威武不能屈威武不能屈威力相
3、逼不能使我卑躬屈膝威力相逼不能使我卑躬屈膝貧賤不能移貧賤不能移家貧位卑不能改變我志向家貧位卑不能改變我志向富貴不能淫富貴不能淫高官厚祿不能亂我心高官厚祿不能亂我心怎樣才能做到有大丈夫之道呢？怎樣才能做到有大丈夫之道呢？ 居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；（貫居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；（貫徹儒家倡導的仁義禮徹儒家倡導的仁義禮 ） 得志與民由之；不得志獨行其道。（有得志與民由之；不得志獨行其道。（有“用之則行，用之則行，舍之則藏舍之則藏”的立身處世態(tài)度）的立身處世態(tài)度） 思考：每個人的心目中都有自己大丈夫的思考：每個人的心目中都有自己大丈夫的標準，肯定珍藏著許多大丈夫的名字
4、，談標準，肯定珍藏著許多大丈夫的名字，談談你所了解的大丈夫形象？請舉例說明。談你所了解的大丈夫形象？請舉例說明。富貴不能淫富貴不能淫關羽、文天祥、方志敏。關羽、文天祥、方志敏。貧賤不能移貧賤不能移陶淵明、杜甫、朱自清。陶淵明、杜甫、朱自清。威武不能屈威武不能屈顏真卿、聞一多、劉胡顏真卿、聞一多、劉胡蘭。蘭。 （三）你講我講，感受英雄（三）你講我講，感受英雄（四）你說我說，暢談理想你說我說，暢談理想“大丈夫大丈夫”不在于性別，而在于他的高不在于性別，而在于他的高尚的道德品質(zhì)。結合自己的理想，說說尚的道德品質(zhì)。結合自己的理想，說說你準備做一個什么樣的人。你準備做一個什么樣的人。仁義禮智在我國星光燦爛的在我國星光燦爛的古代文化中，會不古代文化中，會不時隱藏著某些封建時隱藏著某些封建主義的糟粕，本文主義的糟粕，本文也不例外，請你把也不例外，請你把這些地方找出來，這些地方找出來，談談你的看法。談談你的看法。（五）你找我找，發(fā)現(xiàn)問題（五）你找我找，發(fā)現(xiàn)問題糟粕之處：妻妾制度三從四德父母之命不可違愿大丈夫的鏗鏘音愿大丈夫的鏗鏘音韻永遠縈繞在你我韻永遠縈繞在你我耳畔耳畔愿大丈夫的高尚愿大丈夫的高尚情操永遠流淌在情操永遠流淌在你我心間你我心間（六）你評我評，總結提升請班長評價一下這節(jié)課。自己給自己一個評價，標注到課堂表現(xiàn)表上。小組長給自己小組的組員加好分數(shù)，上報到課代表。
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