三年級上英語導(dǎo)學(xué)案Module 6 Unit 2 How old are you外研社三起

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1、三 年級 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 主備教師 要

2、練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐

3、心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 審核教師 課 題 Module 6 Unit 2 How old are you? 課 型 新授 課 時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 能聽懂會說句型 How old are you？ 能夠運用I’m ..表達自己的年齡 過程與方法

4、 能聽懂會說句型 How old are you？ 能夠運用I’m ..表達自己的年齡 情感態(tài)度價值觀 能夠知道問別人年齡用英語怎么說 教材分析 教學(xué)重點 能夠運用I’m ..表達自己的年齡 教學(xué)難點 能聽懂會說句型 How old are you？ 能夠運用I’m ..表達自己的年齡 學(xué) 具 錄音機、年齡牌、數(shù)字卡片 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1、導(dǎo)入： （1）、 唱數(shù)字歌 （2）、展示卡片，說出相應(yīng)的英文數(shù)字。 2、教準(zhǔn)單詞 old, how old, l

5、ook （1）唱數(shù)字歌 （2）展示卡片，說出相應(yīng)的英文數(shù)字。 （3）學(xué)習(xí)新單詞。 自 主 學(xué) 習(xí) 1．放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看課本。讓他們聽的時候指出正確的圖片。重復(fù)一遍。 2.再放錄音 1.聽錄音試讀活動1、2 2、自主模仿（1）跟錄音讀 (2)、模仿讀。（3）學(xué)生領(lǐng)讀。 小 組 合 作 放錄音再跟讀，然后分角色演練課文 展 示 反 饋 How old are you？你幾歲了？ I’m three. 我三歲。 I’m ten. 我十歲。 You are th

6、ree and you are ten? 你三歲，你十歲，對嗎？ Hello! Look, I’m nine. 你好!看，我九歲了。 How old are you,Daming? 你幾歲了，大明? I’m nine ,too. 我也九歲了。 釋 難 解 疑 同桌之間或鄰桌之間互問互答。 A：How old are you？ B： I’m … 拓 展 訓(xùn) 練 課本第36頁練習(xí)3. 播放錄音，學(xué)生聽錄音完成連線，并核對答案。 作業(yè)設(shè)計 1、Choose the best answer (選擇填空) (? ) 1）

7、. ______ are you? I’m eight. ?? A. How????B. What ????C. How old (? )2）. Happy birthday ______ you. Thank you. ?? A. two?????B. too????C. to (??)3）. —______ you ten? —No, I ______ nine. ?? A. are…am???B. Are…are??C. Are…am 2.、Fill in the blanks (用“am, is, are”填空) a.?______ you eleven? No, I

8、______ ten years old. b.?It _______ your birthday, Danny. Here ______ a cake for you. c.?Here _____ your pencil. 板書設(shè)計 Module 6 Unit 2 How old are you? How old are you ？你幾歲了？ I’m nine 我九歲了。 How old are you,Daming? 你幾歲了，大明? I’m nine ,too. 我也九歲了。 三 年級 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師

9、 審核教師 課 題 Module 6 Unit 2 How old are you? 課 型 新授 課 時 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 能夠熟練運用“How old are you? I’m…“詢問別人的年齡并做出回答。 學(xué)唱英語歌《How old are you，Sam？ 》 過程與方法 通過學(xué)習(xí)模仿、小組討論交流等方法，學(xué)會運用所學(xué)的英語。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生在真實語言情境中的英語交際能力。 教材分析 教學(xué)重點 能夠熟練運用“How old are you? I’m…“詢問別人的年齡并做出回答。 教學(xué)難點 能

10、夠運用重點句型流利問答。 學(xué) 具 錄音機、數(shù)字卡片 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1、出示卡片，復(fù)習(xí)1-12數(shù)字 　 1、復(fù)習(xí)數(shù)字。 2、同桌互問年齡并回答。 自 主 學(xué) 習(xí) 1. 播放活動3的錄音。 2.播放歌曲《How old are you，Sam？ 》 1.學(xué)生聽完錄音完成連線，并核對答案。 A: How old are you , Maomao? B:

11、I’m seven. 2.學(xué)唱歌曲《How old are you，Sam？ 》 小 組 合 作 分角色練習(xí) A: How old are you , Maomao? B: I’m seven. Name: Wang Yong Age :9 Name: Age : 2 Name: Age : 12 Name:Xiaoming Age : 11 Name:Lili Age :5 展 示 反 饋 A: How old are you , Wang Yong? B: I’m nine.

12、 A: How old are you , Tom? B: I’m two. A: How old are you , Xiaoxing? B: I’m twelve. … 釋 難 解 疑 同桌之間互問年齡并流利回答。 A: How old are you? B: I’m nine. A: How old are you , Tom? B: I’m two. A: How old are you ,Lingling? B: I’m twelve. A: How old are you , Mingming? B: I’m eight. 拓 展 訓(xùn)

13、 練 根據(jù)實際情況回答問題 1、How old are you?_______________________ 2、How are you?____________________________ 3、Happy birthday！________________________ 4、Here’s your cake.________________________ 作業(yè)設(shè)計 聽錄音跟讀課文 為自己制作一個年齡牌 板書設(shè)計 How old are you ？ How old are you ？ I’m nine 第 5 頁