高中語(yǔ)文 專題四 尋覓文言津梁 廉頗藺相如列傳 第2課時(shí)測(cè)試與反饋 蘇教版必修3

高中語(yǔ)文 專題四 尋覓文言津梁 廉頗藺相如列傳 第2課時(shí)測(cè)試與反饋 蘇教版必修3(分值：60分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分，每題3分)1下列詞語(yǔ)中的字形、加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()A繆賢(Miào)肉袒(tn)列觀(un) 刎頸之交(wn)B睨柱(nì) 衣褐(hè)湯鑊(huò) 左右皆靡(m)C避匿(nì) 不懌(yì)澠池(min) 怒發(fā)沖冠(uàn)D廣成傳(zhuàn) 駑馬(nú)贈(zèng)遺(wèi) 禮節(jié)甚倨(j)2對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，全正確的一項(xiàng)是()A使人遺趙王書 遺：送乃辭謝固請(qǐng) 謝：告訴B未嘗有堅(jiān)明約束者 堅(jiān)明：堅(jiān)決明確地遵守不如因而厚遇之 遇：款待C則請(qǐng)立太子為王 請(qǐng)：請(qǐng)求請(qǐng)奏盆缻秦王 奏：敲D且庸人尚羞之 尚：尚且顧吾念之 顧：難道3對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象分類正確的一項(xiàng)是()舍相如廣成傳左右欲刃相如而相如廷叱之完璧歸趙怒發(fā)上沖冠寧許以負(fù)秦曲秦王恐其破璧且庸人尚羞之畢禮而歸之以先國(guó)家之急而后私仇也A/B/C/D/4下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今意義相同的一項(xiàng)是()A趙王于是遂遣相如奉璧西入秦于是相如前進(jìn)缻B明年，復(fù)攻趙，殺二萬(wàn)人宣言曰：“我見相如，必辱之！”C璧有瑕，請(qǐng)指示王得璧，傳之美人，以戲弄臣D相如顧召趙御史而君畏匿之，恐懼殊甚二、文本閱讀(20分)閱讀廉頗藺相如列傳(節(jié)選)全文，回答59題。5對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(2分)()A怒發(fā)上沖冠 沖：本為“飛而直上”，此為“直豎、頂起”B乃設(shè)九賓禮于廷 設(shè)：安排、布置C廉君宣惡言 宣：宣揚(yáng)D于是舍人相與諫曰 相與：互相6下列各句中加點(diǎn)的虛詞，其意義和用法完全相同的一項(xiàng)是(2分)()A.B.C.D.7將下列句子按藺相如的性格特征“有智謀勇敢愛國(guó)”排序，正確的一項(xiàng)是(2分)()相如從利害觀點(diǎn)分析，勸繆賢不應(yīng)逃亡燕國(guó)，應(yīng)向趙王請(qǐng)罪，結(jié)果繆賢真的被免罪。向趙王自薦奉璧出使秦國(guó)，并保證完璧歸趙。提出寧許以負(fù)秦曲的看法。在秦廷上，相如持璧倚柱而立，又怒斥秦王無(wú)禮也無(wú)意償趙城，并表示愿與璧同歸于盡。以璧有瑕為借口取回和氏璧，并拖延時(shí)間，安排將璧送回趙國(guó)。澠池會(huì)上，以死脅迫秦王擊缻；當(dāng)秦臣要?dú)⑺麜r(shí)，相如張目叱之，嚇退他們。澠池會(huì)上，以獻(xiàn)盆缻靠近秦王，又提出以秦咸陽(yáng)作為給趙王的獻(xiàn)禮。不與廉頗爭(zhēng)列，先國(guó)家而后私仇。強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。A/B/C/D/8課文以藺相如為主，是怎樣寫廉頗的？從中表現(xiàn)了廉頗怎樣的思想性格？(6分)答：_9把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。(3分)譯文：_(2)趙王恐，不敢不獻(xiàn)。趙王送璧時(shí)，齋戒五日，今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。(2分)譯文：_(3)今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也！(3分)譯文：_三、類文閱讀(18分)閱讀下面的文言文，回答1014題。唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”【注】秦王：指秦始皇。安陵：小國(guó)名，原來(lái)是魏國(guó)的屬國(guó)，在今河南省鄢陵縣西北。專諸之刺王僚：春秋時(shí)吳王僚被他的堂兄弟公子光所派的勇士專諸刺死。聶政之刺韓傀：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)人聶政受韓國(guó)大夫嚴(yán)仲子之托，刺殺韓國(guó)的國(guó)相韓傀。要離之刺慶忌：要離，春秋時(shí)吳國(guó)的勇士。慶忌：吳王僚之子。王僚死后，慶忌逃亡到魏國(guó)。休祲(jìn)：休，吉祥。祲：不祥之氣。這里“休祲”指禍福的征兆。10對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(2分)()A大王加惠 加：施、用B故不錯(cuò)意 錯(cuò)：通“措”C以頭搶地耳 搶：搶奪D長(zhǎng)跪而謝之曰 謝：道歉11下列各句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是(2分)()A.B.C.D.12簡(jiǎn)析唐雎這一人物形象的特點(diǎn)。(4分)答：_13文中通過(guò)什么描寫手法來(lái)刻畫唐雎和秦王這兩個(gè)人物形象的？(5分)答：_14把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)(1)安陵君其許寡人！(2分)譯文：_(2)秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。(3分)譯文：_四、語(yǔ)言運(yùn)用(10分)15閱讀下面一段話，然后回答問(wèn)題。(6分)某大學(xué)副校長(zhǎng)上課時(shí)，教室管理員以“鎖門時(shí)間已過(guò)”為由，在門口大聲催促“鎖門了”。該副校長(zhǎng)得知對(duì)方身份和來(lái)意后說(shuō)，“教學(xué)重要還是鎖門重要？”“我可以明天就讓你走人”。此事在學(xué)生中引發(fā)爭(zhēng)議。根據(jù)校方規(guī)定，老師上課時(shí)間到晚9時(shí)30分結(jié)束，教學(xué)樓關(guān)閉時(shí)間為晚上10時(shí)30分。(1)你認(rèn)為事件中誰(shuí)的做法欠妥？請(qǐng)作評(píng)論。要求：觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，寫出兩點(diǎn)理由。(3分)答：_(2)請(qǐng)選擇你認(rèn)為表達(dá)不當(dāng)?shù)囊环剑瑸樗麛M寫一句得體的話。(3分)答：_16某校高三(1)班舉行了“燃放煙花爆竹的利與弊”辯論會(huì)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字為正方(燃放煙花爆竹有利)或反方(燃放煙花爆竹有弊)擬寫辯詞。要求：觀點(diǎn)鮮明，言之成理，不超過(guò)100字。(4分)答：_【答案解析】1BA項(xiàng)“觀”uàn，C項(xiàng)“冠”un，D項(xiàng)“倨”jù。2BA項(xiàng)謝：道歉。C項(xiàng)請(qǐng)?jiān)试S我；奏：獻(xiàn)。D項(xiàng)顧：只是。3B名詞作動(dòng)詞/名詞作狀語(yǔ)/使動(dòng)用法/意動(dòng)用法。4DA項(xiàng)兩個(gè)“于是”都是“在這種情況下”，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中“于是”是個(gè)連詞，表承接。B項(xiàng)古義：第二年。今義：今年的下一年。古義：揚(yáng)言。今義：表示政府等的公告。C項(xiàng)古義：指給看。今義：為指導(dǎo)工作而發(fā)出的口頭或書面意見。古今同義。有人認(rèn)為此句應(yīng)這樣斷開：“以戲/弄臣”。古代確有“弄臣”一詞，但據(jù)上文，“今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨，得璧，傳之美人”來(lái)看，藺相如說(shuō)此話時(shí)并不是只敘述事實(shí)，而是批評(píng)秦王無(wú)禮，使藺相如處于被輕視的地位，這里的“臣”應(yīng)指藺相如。5D相與：一起，共同。6CA項(xiàng)連詞，表假設(shè)，“如果”/連詞，表承接。B項(xiàng)介詞，“趁此”/介詞，“通過(guò)”。C項(xiàng)表原因，“的原因”。D項(xiàng)連詞，“因?yàn)椤?介詞，“憑借”。7A8全文在寫藺相如時(shí)，或明或暗地提到了廉頗，同樣提到了他在趙國(guó)的地位，表現(xiàn)了他的性格特征。第一，開頭就說(shuō)他“以勇氣聞?dòng)谥T侯”，強(qiáng)調(diào)突出了他的勇。文章最后寫他負(fù)荊請(qǐng)罪，固然是受藺相如愛國(guó)精神的感動(dòng)，也是他自己對(duì)祖國(guó)的一片忠心和勇于改過(guò)的精神。第二，作者介紹廉頗是“趙之良將也”，一旦國(guó)家形勢(shì)緊張，趙王立即“與大將軍廉頗諸大臣謀”，突出表明了廉頗的舉足輕重之勢(shì)，不同于常人。澠池之會(huì)一段，對(duì)廉頗的描寫更為明顯，正是他的“盛設(shè)兵以待”，秦才不敢動(dòng)的。第三，作品還寫了他的智謀，如課文第九段，是“廉頗、藺相如計(jì)”并敦促趙王去澠池會(huì)秦王的。后來(lái)又是他建議“三十日不還”，“則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望”，也正是他給了相如以強(qiáng)大的后援。他的性格極為爽朗，開始居功自傲，后來(lái)又負(fù)荊請(qǐng)罪。9(1)趙國(guó)給了秦國(guó)和氏璧，如果秦國(guó)不給趙國(guó)城邑，理虧在秦國(guó)。衡量這兩個(gè)計(jì)策，寧可答應(yīng)(給秦國(guó)和氏璧)來(lái)讓秦國(guó)承擔(dān)理虧的責(zé)任。(2)趙王敬畏秦國(guó)，不敢不獻(xiàn)(和氏璧給大王)。趙王送和氏璧的時(shí)候，齋戒了五天，現(xiàn)在大王也應(yīng)該齋戒五天，并在朝堂上安排九賓大禮，我才敢獻(xiàn)上和氏璧。(3)如果兩只老虎一起爭(zhēng)斗，那勢(shì)必不能都活著。我這樣做的原因，是把國(guó)家的急難放在前面，而把個(gè)人的私怨放在后頭?。?或“我之所以這樣做，是因?yàn)榘褔?guó)家的急難放在前面，而把個(gè)人的私怨放在后頭啊”。)10C搶：觸、撞。11DA項(xiàng)介詞，“用”/連詞，“因?yàn)椤薄項(xiàng)介詞，“從”/介詞，“給”。C項(xiàng)連詞，“雖然”/連詞，“即使”。D項(xiàng)都是轉(zhuǎn)折連詞，“卻”、“但是”。12唐雎受安陵君之托出使秦國(guó)時(shí)的形勢(shì)，正當(dāng)秦國(guó)剛剛“滅韓亡魏”，侵吞天下，氣盛之時(shí)。但他以自己的聰明才智和英勇頑強(qiáng)的反抗精神，與秦王當(dāng)面據(jù)理力爭(zhēng)，戰(zhàn)勝了狡詐、虛驕的秦王，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，出色地完成了使命。13通過(guò)人物對(duì)話和神情狀態(tài)描寫來(lái)刻畫唐雎機(jī)智勇敢和秦王奸詐虛驕的性格。如面對(duì)秦王的“今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君”的虛偽，唐雎以“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”駁之。而對(duì)秦王誣蔑“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳”，唐雎征引歷史故事作為說(shuō)明“布衣之怒”任何威勢(shì)不可折服的有力證據(jù)，表現(xiàn)了唐雎的才智。直至“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”，“挺劍而起”的行為，表現(xiàn)了唐雎的不畏強(qiáng)暴。秦王由“不悅”到“怫然怒”再到“色撓”，充分表現(xiàn)了秦王的虛驕。14(1)安陵君你一定要答應(yīng)我??！(“其”和句意各1分)(2)秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。(“撓”、“長(zhǎng)跪”、“謝”各1分)參考譯文秦王派人對(duì)安陵君說(shuō)：“我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君你一定要答應(yīng)我?。　卑擦昃f(shuō)：“大王給予(我)恩惠，用大的土地交換小的土地，很好；(雖然這樣)但是，我從先王那接受的封地，愿意始終守護(hù)它，不敢交換！”秦王(聽后)不高興。安陵君因此派遣唐雎出使到秦國(guó)。秦王對(duì)唐雎說(shuō)：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國(guó)滅了韓國(guó)亡了魏國(guó)，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)，是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L(zhǎng)者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是看不起我嗎？”唐雎回答說(shuō)：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里接受封地并守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況僅僅五百里呢？”秦王勃然大怒，對(duì)唐雎說(shuō)：“你曾聽說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說(shuō)：“我未曾聽說(shuō)過(guò)。”秦王說(shuō)：“天子發(fā)怒，尸體倒下百萬(wàn)，鮮血流淌千里?！碧砌抡f(shuō)：“大王曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)平民發(fā)怒嗎？”秦王說(shuō)：“平民發(fā)怒，也不過(guò)是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說(shuō)：“這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過(guò)月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽(yáng)；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹突然撲到宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人都是平民中有才能有膽識(shí)的人，心里的怒氣還沒發(fā)作出來(lái)，上天就降示了禍福的征兆，(專諸、聶政、要離)加上我，將成為四個(gè)人了。如果有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒，使尸體倒下兩人，血流不過(guò)五步遠(yuǎn)，天下百姓都要穿喪服，今天就是這樣了?！闭f(shuō)完(唐雎)拔出劍站起來(lái)。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說(shuō)：“先生請(qǐng)坐！怎么到了這種地步呢？我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)會(huì)滅亡，但安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)，只因?yàn)橛邢壬?！?5(1)參考示例1：副校長(zhǎng)言行欠妥，違反校規(guī)，以權(quán)壓人，對(duì)人不尊重。參考示例2：教室管理員做法欠妥，執(zhí)行校規(guī)機(jī)械生硬，態(tài)度強(qiáng)硬。參考示例3：二者言行都欠妥。雙方的態(tài)度都比較粗暴強(qiáng)硬，彼此缺少理解溝通，不能換位思考。(2)參考示例1：某副校長(zhǎng)：“師傅，對(duì)不起，給您添麻煩了，還有一點(diǎn)沒講完，請(qǐng)您再等兩分鐘好不好？”參考示例2：教室管理員：“老師，很晚了，要不下堂課接著再講，行嗎？”(或“老師，您太投入了，真不忍心打斷您，不過(guò)已經(jīng)很晚了，您看還繼續(xù)嗎？”)16正方：燃放煙花爆竹有利。因?yàn)椋耗茉鰪?qiáng)喜慶氣氛，給人帶來(lái)歡樂；能弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；能帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，增加國(guó)家稅收。反方：燃放煙花爆竹有弊。因?yàn)椋捍嬖诒姸嗟陌踩[患，容易傷人、引發(fā)火災(zāi)；污染環(huán)境(空氣、噪聲，垃圾)；浪費(fèi)大量金錢。最新精品資料