人教版《盲孩子和他的影子》.ppt

盲孩子 和 他的 影子 同學(xué)們 我們?cè)?jīng)無數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界 在那里 我們認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩 丑小鴨 白雪公主和七個(gè)小矮人 今天 我們?cè)俅尾饺朊利惖氖闱橥捠澜?那里有詩一般的境界 有汩汩流淌著的愛的清泉 還有等待我們結(jié)識(shí)的新朋友 盲孩子和他的影子 導(dǎo)語 讀一讀 嬉戲潺潺癢酥酥跌倒情不自禁孤零零霹靂踉蹌泥濘薔薇孿生 ch n j n l ng li ng qi ng n ng x s di P l Qi ngw i lu n 背一背 水流動(dòng)的聲音或樣子 游戲 玩耍 溪水 泉水等流動(dòng)的聲音 抑制不住自己的感情 因有爛泥而不好走 紅而滋潤(rùn) 多指皮膚 癢 無依無靠或沒有陪襯 孤單 獨(dú)自一個(gè)人說話 汩汩 嬉戲 潺潺 情不自禁 泥濘 紅潤(rùn) 癢酥酥 孤零零 自言自語 用簡(jiǎn)要的幾句話說說 這篇童話講了一個(gè)什么故事 盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下 看見了世界 看見了光明 影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子 寂寞 快樂 感動(dòng) 溫暖 高興 驚喜 驚奇 他的日子過的很寂寞 盲孩子似乎感受到了光明 看到了色彩 他很快樂 盲孩子很受感動(dòng) 他覺得影子的話帶給他友情 帶給他溫暖 啊 我看見它了 螢火蟲 小小的螢火蟲 它像一盞小小的燈 盲孩子幾乎是在大聲喊叫著 他從來沒這樣快樂過 盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來 啊 我的影子 是你嗎 我好象看見你了 真的 我看見你了 他看見了周圍的一切 他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界 故事中盲孩子的心情發(fā)生了哪些變化 在書上用橫線標(biāo)出有關(guān)語句 盲孩子很寂寞 影子 的陪伴給盲孩子帶來快樂 帶來溫暖 影子 螢火蟲 太陽 月亮的愛使盲孩子得到光明 用簡(jiǎn)要的幾句話概括本文的情節(jié)發(fā)展 螢火蟲幫助 奇跡出現(xiàn) 盲孩獲光明 影子獲生命 影子的陪伴 寂寞的盲孩 情節(jié)發(fā)展示意圖 1 盲孩子得到了來自周圍哪些事物的關(guān)愛 思考討論 2 盲孩子在恢復(fù)視力前后 作者的寫作角度發(fā)生了什么變化 影子 燈 螢火蟲 太陽 月亮等 從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺 著重寫色彩 愛 與被愛 因?yàn)槊ず⒆邮艿搅?影子 螢火蟲 以及太陽 月亮的關(guān)愛 幫助才感受到生活的光明和美好 是愛改變了盲孩子 是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化 朗讀課文 學(xué)生分角色朗讀課文 一人讀敘述語言 一人讀 盲孩子 的話 一人讀 影子 的話 齊讀眾多螢火蟲的話 各抒己見 故事中出現(xiàn)了三個(gè)主要人物 盲孩子 影子和螢火蟲 你最喜歡哪一個(gè) 請(qǐng)說明理由 盲孩子 影子 螢火蟲 珍惜友誼 堅(jiān)強(qiáng)勇敢 熱愛生活 善良純潔 忠誠(chéng)守信 不畏挫折 心地善良 助人為樂 對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人 我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們 他們才會(huì)感受到生活的光明和美好 在盲孩子獲得光明的同時(shí) 影子 也獲得生命 變成了一個(gè)美麗的孩子 這說明 給別人帶來幸福 自己也能得到幸福 主題探討 課后練習(xí)一 快樂源于自己 我們應(yīng)熱愛生活 人生中應(yīng)執(zhí)著追求 大家都伸出熱情的手 人人現(xiàn)出一點(diǎn)愛 用一句話評(píng)價(jià)這篇文章 這是一曲愛的贊歌 這是一幅充滿愛意的畫圖 這是一個(gè)新世界最美的童話 這是一個(gè)動(dòng)人的故事 虛幻的 也是美麗的 愛的呼喚 精讀課文 對(duì)課文進(jìn)行 美點(diǎn)尋蹤 賞析課文的美 這是一篇美麗的童話 它營(yíng)造了一種純真 友好的氛圍 具有詩情畫意 請(qǐng)談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方 1 這篇課文語言非常美 像詩歌一樣 有一種節(jié)奏美 含蓄美 明確 2 文章立意非常美 用童話的形式來表現(xiàn)愛的主題 正像老師導(dǎo)語中所講的 似乎有一條愛河流淌在我們心田 3 美在細(xì)節(jié) 美在意境 文中寫盲孩子逐漸恢復(fù)視覺時(shí) 無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈 一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光 一會(huì)兒又閃著翠綠的光 以第一次見到的景物和色彩渲染了一個(gè)神奇美好的意境 你是否曾經(jīng)是一個(gè) 盲孩子 是否曾經(jīng)有 影子 和 螢火蟲 幫助過你 拓展延伸 如果你是一個(gè) 盲孩子 永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求 如果能做 影子 和 螢火蟲 永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和光芒 贈(zèng)言 愿同學(xué)們 做一個(gè)有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人 贈(zèng)言 贈(zèng)人玫瑰 手有余香 贈(zèng)言 在順境中感恩 在逆境中依舊心存喜樂 認(rèn)真地活在世上 贈(zèng)言 當(dāng)你垂垂老去 白發(fā)蒼蒼的時(shí)候 你可否會(huì)想起當(dāng)初有人因你略微的付出而改變了整個(gè)人生 當(dāng)你遭遇挫折與彷徨的時(shí)候 你可否想起現(xiàn)在正有很多境遇比你還糟糕的人苦苦掙扎著去抗?fàn)幟\(yùn) 當(dāng)多年后同學(xué)再相聚的時(shí)候 想起曾經(jīng)因?yàn)槲覀兊膸椭淖円簧暮⒆?那會(huì)是怎樣的一種幸福 那么請(qǐng)你伸出援助之手吧 因?yàn)樵诮o予別人的同時(shí) 你也在完美著自己 你的人生也在這樣的給予中獲得更大的意義 為了孩子 為了那些苦苦掙扎的孩子 為了那些不甘于現(xiàn)狀卻又不知道怎么去努力的孩子 你可以伸出你的手嗎 愛心寄語 如果生活不夠慷慨 汪國(guó)真 如果生活不夠慷慨我們也不必回報(bào)吝嗇何必要細(xì)細(xì)的盤算付出和得到的必須一般多如果能夠大方何必顯得猥瑣如果能夠?yàn)t灑何必選擇寂寞獲得是一種滿足給予是一種快樂 欣賞 這是一篇美麗的童話 它塑造了盲孩子的形象 營(yíng)造了純真友好的氛圍 具有詩情畫意 在感受作品意境美 語言美 立意美的同時(shí) 體會(huì)文章 愛 的主題的同時(shí) 讓我們伸出友愛之手 幫助那些急需幫助的人們 讓愛充滿人間 讓這種美在我們心中永駐 五 課堂小結(jié) 你有這種永遠(yuǎn)不忘的朋友嗎 你有磷火一般在別人最黑暗時(shí)給他光明的經(jīng)歷嗎 請(qǐng)你以 愛 為中心 結(jié)合自身生活經(jīng)歷 寫篇短文 1 動(dòng)動(dòng)筆 作業(yè)布置 心動(dòng)不如行動(dòng) 愛大奉獻(xiàn) 心 從今天開始 2 動(dòng)動(dòng)手 作業(yè)布置 作業(yè)布置 作業(yè)本 一課三練 預(yù)習(xí)下一篇課文 同學(xué)們?cè)僖?文章的語言美 文章如詩歌一般 按句排行 短小 活潑 跳躍 文章大量運(yùn)用疊詞 如 靜靜 輕輕 哞哞 咩咩 潺潺 陰沉沉 陣陣 飄飄忽忽 幽幽 緩緩 癢酥酥 仔仔細(xì)細(xì) 模模糊糊 踉踉蹌蹌 跌跌爬爬 這些詞語不僅描寫情態(tài)逼真 而且瑯瑯上口 有一種節(jié)奏美 文章含蓄地表達(dá) 愛 的主題 耐人尋味 總之 我們認(rèn)為語言美 美在跳躍 美在節(jié)奏 美在含蓄 文章的主題美 有幾種不同的看法 有人認(rèn)為盲孩子熱愛生活 心中有堅(jiān)定的信念 執(zhí)著地追求光明 最終也擁有了光明 以此來表現(xiàn) 人活著應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信念 信念不倒 人生不老 的主題 有人認(rèn)為文章借 影子 螢火蟲 關(guān)愛 幫助盲孩子使他走出黑暗的故事表現(xiàn)了 我們都應(yīng)該來關(guān)愛弱者 只有 愛 才能使他們感受到生活的光明和美好 這一主題 有人認(rèn)為影子由于幫助盲孩子最終得以變成一個(gè)衣著美麗的孩子 這表明 給別人幸福 自己也能獲得幸福 的主題 有人認(rèn)為影子 螢火蟲 太陽 月亮 彩虹等為盲孩子展現(xiàn)了一個(gè)神奇美麗的世界 文章借此表現(xiàn) 人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 世界會(huì)變成美好的人間 這一主題 主題的多樣性正表現(xiàn)了文章意蘊(yùn)豐厚 內(nèi)涵深邃 意境美 文中的盲孩熱愛生活 渴望光明 他以耳代目 感受著鳥兒的歡叫 清風(fēng)的輕拂 蜜蜂的紛飛 他借聽覺感受的世界是多么柔美 盲孩子在影子的陪伴下 聽牛兒哞哞地叫 羊兒咩咩地叫 采摘野花野果 聽潺潺的流水聲 情調(diào)輕松歡快 在螢火蟲的幫助下 盲孩子眼前出現(xiàn)了 一顆米粒大小的光點(diǎn) 在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中 無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈 一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光 一會(huì)兒又閃著翠綠的光 丟失的影子回來了 月亮出來了 太陽出來了 彎彎的彩虹 各種顏色的花朵 綠草 草葉上明亮的露珠 姹紫嫣紅 色彩紛呈 組成了一種絢麗多彩的境界 總之 意境的轉(zhuǎn)換推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展 我們認(rèn)為 美在輕柔 美在活潑 美在絢麗