理想樹(shù)600分考點(diǎn) 700分考法高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題8 遺傳的基本規(guī)律課件

《理想樹(shù)600分考點(diǎn) 700分考法高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題8 遺傳的基本規(guī)律課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《理想樹(shù)600分考點(diǎn) 700分考法高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題8 遺傳的基本規(guī)律課件（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離規(guī)律基因的分離規(guī)律考點(diǎn)考點(diǎn)25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律考點(diǎn)考點(diǎn)26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳考點(diǎn)考點(diǎn)27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)高考考法突破高考考法突破考法考法1 1 孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)（一對(duì)相對(duì)性狀）孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)（一對(duì)相對(duì)性狀）考法考法2 2 分離定律題型分析分離定律題型分析應(yīng)試基礎(chǔ)必備應(yīng)試基礎(chǔ)必備考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離定律基因的分離定律考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離定律基因的分離定律應(yīng)試基礎(chǔ)必備應(yīng)試基礎(chǔ)必備1 1遺傳學(xué)基本概念列舉遺傳學(xué)基本概念列舉(1)與性

2、狀相關(guān)的概念性狀a含義：生物體的形態(tài)特征和生理特性的總稱(chēng)。b控制者：核酸。c體現(xiàn)者：蛋白質(zhì)。d體現(xiàn)方式(2)與基因相關(guān)的概念顯性基因：控制顯性性狀，用大寫(xiě)字母表示。隱性基因：控制隱性性狀，用小寫(xiě)字母表示。等位基因考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離定律基因的分離定律相對(duì)性狀：一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型。顯、隱性性狀：具有相對(duì)性狀的兩種純種親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來(lái)的性狀叫顯性性狀，F(xiàn)1中未表現(xiàn)出來(lái)的性狀叫隱性性狀。性狀分離：指雜種自交后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象，注意從“雜種自交后代中”“同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀”兩個(gè)方面去理解。a存在：雜合子的所有體細(xì)胞中。b位置：位于一對(duì)同源染色

3、體的同一位置上，如圖中的B和b、C和c。c特點(diǎn)：能控制一對(duì)相對(duì)性狀，具有一定的獨(dú)立性。d形成的時(shí)間：受精卵形成時(shí)。e分離的時(shí)間：減數(shù)第一次分裂后期。f遺傳行為：隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。應(yīng)試基礎(chǔ)必備應(yīng)試基礎(chǔ)必備考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離定律基因的分離定律(3)交配類(lèi)概念交配類(lèi)型交配類(lèi)型概念概念作用作用雜交狹義的雜交是指基因型不同的個(gè)體間進(jìn)行的交配顯、隱性性狀的判斷；探索基因的傳遞規(guī)律等自交兩個(gè)基因型相同的生物個(gè)體間相互交配，一般用于植物或基因型相同動(dòng)物的雌雄個(gè)體交配用于植物純合子、雜合子的鑒定；可不斷提高種群中純合子的比例測(cè)交待測(cè)個(gè)體(F1)與隱

4、性純合子雜交可用于測(cè)定待測(cè)個(gè)體(F1)的基因型正交與反交正交和反交是一對(duì)相對(duì)概念：若正交為AB，則反交為BA注：A、B表示性狀主要用來(lái)檢測(cè)某待測(cè)性狀是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳，是常染色體遺傳還是伴X染色體遺傳2一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)(1)豌豆作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花受粉自花傳粉、閉花受粉植物，能避免外來(lái)花粉的干擾，自然狀態(tài)下都為純合子純合子。豌豆品種間具有一些穩(wěn)定的、易于區(qū)分穩(wěn)定的、易于區(qū)分的相對(duì)性狀。(2)人工異花授粉的流程去雄(避免開(kāi)花時(shí)已受粉開(kāi)花時(shí)已受粉)套袋(防止外來(lái)花粉外來(lái)花粉干擾)授粉(完成雜交雜交)套袋(防止外來(lái)花粉干擾)。(3)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的分析實(shí)驗(yàn)

5、現(xiàn)象返回考點(diǎn)目錄解釋的驗(yàn)證a對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的演繹推理b結(jié)果與結(jié)論：測(cè)交后代的性狀分離比接近11，從而驗(yàn)證了孟德?tīng)柕募僬f(shuō)。(4)分離定律的內(nèi)容在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子配子中，隨配子遺傳給后代。應(yīng)試基礎(chǔ)必備應(yīng)試基礎(chǔ)必備考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離定律基因的分離定律高考考法突破高考考法突破考法考法1 1 孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)（一對(duì)相對(duì)性狀孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)（一對(duì)相對(duì)性狀) )考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離定律基因的分離定律角度角度1 1遺傳實(shí)驗(yàn)常用材料及特點(diǎn)遺傳實(shí)驗(yàn)常用材料及特點(diǎn)(1)豌豆

6、：自花傳粉、閉花受粉；自然狀態(tài)下一般都是純種；有易于區(qū)分的相對(duì)性狀；性狀能夠穩(wěn)定遺傳給后代。(2)玉米：雌雄同株且為單性花，便于人工授粉；生長(zhǎng)周期短，繁殖速度快；相對(duì)性狀差別顯著，易于區(qū)分觀察；產(chǎn)生的后代數(shù)量多，統(tǒng)計(jì)更準(zhǔn)確。(3)果蠅：易于培養(yǎng)，繁殖快；染色體數(shù)目少且大；產(chǎn)生的后代多；相對(duì)性狀易于區(qū)分。角度角度2 2假說(shuō)假說(shuō)演繹法分析演繹法分析1假說(shuō)演繹法一般步驟:提出問(wèn)題作出假設(shè)演繹推理實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)得出結(jié)論。2一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)“假說(shuō)演繹”分析高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離定律基因的分離定律角度角度3 3基因分離定律的實(shí)質(zhì)和適用范圍基因分離定律的實(shí)質(zhì)和適用范圍1實(shí)質(zhì)：

7、2適用范圍(1)真核生物有性生殖的細(xì)胞核遺傳。(2)一對(duì)等位基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳。高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離定律基因的分離定律角度角度4 4遺傳學(xué)基本概念之間的關(guān)系遺傳學(xué)基本概念之間的關(guān)系考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離定律基因的分離定律角度角度2 2純合子、雜合子的比較與判斷方法純合子、雜合子的比較與判斷方法純合子雜合子概念由含有相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體由含有不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體特點(diǎn)不含等位基因自交后代不發(fā)生性狀分離至少含一對(duì)等位基因自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離實(shí)驗(yàn)鑒定法測(cè)交純合子隱性類(lèi)型測(cè)交后代只有一種類(lèi)型(表現(xiàn)型一致)雜合子

8、隱性類(lèi)型測(cè)交后代出現(xiàn)性狀分離自交花粉鑒定法花粉的基因組成只有一種,花粉的基因組成至少有兩種考法考法2 2 分離定律題型分析分離定律題型分析角度角度1 1性狀的顯隱性判斷方法性狀的顯隱性判斷方法(1)根據(jù)子代性狀判斷具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交子代只出現(xiàn)一種性狀子代所出現(xiàn)的性狀為顯性性狀。相同性狀的親本雜交子代出現(xiàn)不同性狀子代所出現(xiàn)的新的性狀為隱性性狀。(2)根據(jù)子代性狀分離比判斷具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交F2性狀分離比為31分離比占的性狀為顯性性狀。(3)遺傳系譜圖中的顯隱性判斷若雙親正常，子代有患者，則為隱性遺傳?。蝗綦p親患病，子代有正常者，則為顯性遺傳病。高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)24

9、 24 基因的分離定律基因的分離定律角度角度3 3基因型與表現(xiàn)型的相互推導(dǎo)基因型與表現(xiàn)型的相互推導(dǎo)1已知親代的基因型，可推出子代的基因型與表現(xiàn)型2.一對(duì)相對(duì)性狀時(shí)，已知子代的表現(xiàn)型及比例可推出親代的基因型(1)F1的顯性隱性31，推知親本基因型為AaAa。(2)F1的顯性隱性11，推知親本基因型為Aaaa。(3)F1全為顯性，則至少有一個(gè)親本的基因型是AA，另一個(gè)親本的基因型可能是AA、Aa或aa。(4)F1全為隱性，則親本基因型是aaaa。親本組合親本組合子代基因型子代基因型子代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型AAAAAA全為顯性AAAaAAAa11全為顯性AAaaAa全為顯性AaAaAAAaaa121顯隱

10、31AaaaAaaa11顯隱11aaaaaa全為隱性角度角度4 4與分離定律有關(guān)的概率計(jì)算與分離定律有關(guān)的概率計(jì)算1分離比直接計(jì)算法(1)若雙親都是雜合子(Bb)，則后代性狀分離比為顯性隱性31，BbBb3B_1bb。(2)若雙親是雜合子隱性親本的測(cè)交類(lèi)型，則后代性狀分離比為顯性隱性11，即Bbbb1Bb1bb。(3)若雙親至少有一方為顯性純合子，則后代只表現(xiàn)顯性性狀，即BBBB或BBBb或BBbb。(4)若雙親均為隱性純合子，則后代只表現(xiàn)隱性性狀，即bbbbbb。2用配子的概率計(jì)算(1)方法：先求出親本產(chǎn)生配子的類(lèi)型及每種配子產(chǎn)生的概率，再用相關(guān)的兩種配子的概率相乘即可得出所求概率。(2)實(shí)

11、例：如白化病遺傳：AaAa1AA2Aa1aa，父本產(chǎn)生A、a配子的概率各是1/2，母本產(chǎn)生A、a配子的概率也各是1/2 ，因此生一個(gè)白化病孩子(aa)的概率為1/2 1/2 1/4。高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離定律基因的分離定律3親代的基因型在未確定的情況下，如何求其后代某一性狀發(fā)生的概率例如：一對(duì)夫婦均正常，且他們的雙親也都正常，但雙方都有一白化病的兄弟，求他們婚后生白化病孩子的概率是多少？解此類(lèi)題分三步進(jìn)行：(1)首先確定該夫婦的基因型及其概率。由前面分析可推知該夫婦為Aa的概率均為2/3,為AA的概率均為1/3。(2)假設(shè)該夫婦均為Aa，后代患病的概率為1/4。

12、(3)最后將該夫婦均為Aa的概率(2/3*2/3)與假設(shè)該夫婦均為Aa情況下生白化病孩子的概率(1/4)相乘，其乘積為1/9，即該夫婦生白化病孩子的概率。4一對(duì)相對(duì)性狀自交和自由交配的數(shù)量分析高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離定律基因的分離定律5.當(dāng)子代數(shù)目較少時(shí)，不一定符合預(yù)期的分離比如兩只雜合黑豚鼠雜交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白，有可能只有黑色或只有白色，也有可能是2黑2白或3白1黑。角度角度5 5分離定律的異常情況分離定律的異常情況1不完全顯性F1的性狀表現(xiàn)介于顯性和隱性的親本之間的顯性表現(xiàn)形式，如紫茉莉的花色遺傳中，紅色花(RR)與白色花(rr)雜交產(chǎn)生的

13、F1為粉紅花(Rr)，F(xiàn)1自交后代有3種表現(xiàn)型：紅花、粉紅花、白花，性狀分離比為121。2致死現(xiàn)象3從性遺傳由常染色體上基因控制的性狀，在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象，如綿羊的有角和無(wú)角受常染色體上一對(duì)等位基因控制，有角基因H為顯性，無(wú)角基因h為隱性，在雜合子(Hh)中，公羊表現(xiàn)為有角，母羊則表現(xiàn)為無(wú)角。高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離定律基因的分離定律本考點(diǎn)結(jié)束本考點(diǎn)結(jié)束考點(diǎn)考點(diǎn)24 24 基因的分離定律基因的分離定律考點(diǎn)考點(diǎn)25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律高考考法突破高考考法突破考法考法3 3 孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)（兩對(duì)相對(duì)性狀）孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)（兩對(duì)相對(duì)性狀

14、）考法考法4 4 自由組合定律題型分析自由組合定律題型分析考點(diǎn)考點(diǎn)25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律應(yīng)試基礎(chǔ)必備應(yīng)試基礎(chǔ)必備應(yīng)試基礎(chǔ)必備應(yīng)試基礎(chǔ)必備1 1兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)(1)兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象考點(diǎn)考點(diǎn)25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律F1產(chǎn)生配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子可以自由組合。解釋的驗(yàn)證a對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的演繹推理：b結(jié)果與結(jié)論：測(cè)交后代的性狀分離比接近1111，從而驗(yàn)證了孟德?tīng)柕募僬f(shuō)。應(yīng)試基礎(chǔ)必備應(yīng)試基礎(chǔ)必備考點(diǎn)考點(diǎn)25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律(2)自由組合定律的內(nèi)容控制不同性狀

15、不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾互不干擾的：在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合自由組合。返回考點(diǎn)目錄2 2孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)成功的原因孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)成功的原因(1)正確地選擇實(shí)驗(yàn)材料豌豆。(2)巧妙的研究思路：由一對(duì)相對(duì)性狀一對(duì)相對(duì)性狀到到多對(duì)相對(duì)性狀多對(duì)相對(duì)性狀的研究方法(由簡(jiǎn)到繁的研究方法)。(3)科學(xué)地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。(4)巧妙地運(yùn)用假說(shuō)假說(shuō)演繹法演繹法：提出問(wèn)題作出假設(shè)演繹推理實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)得出結(jié)論。高考考法突破高考考法突破考法考法3 3 孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)（兩對(duì)相對(duì)性狀）孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)（兩對(duì)相對(duì)性狀）角度角度1 1兩對(duì)

16、相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析(1)F2中黃色綠色31，圓粒皺粒31，都符合基因的分離定律。F2中共有16種組合，9種基因型，4種表現(xiàn)型。(2)純合子(1/16YYRR1/16YYrr1/16yyRR1/16yyrr)共占4/16，雜合子占12/16，其中雙雜合個(gè)體(YyRr)占4/16，單雜合個(gè)體(YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr)各占2/16。(3)YYRR基因型個(gè)體在F2中的比例為1/16，在黃色圓粒豌豆中的比例為1/9，注意范圍不同。黃色圓粒中雜合子占8/9，綠色圓粒中雜合子占2/3。(4)F2中重組類(lèi)型(與P不同，不是與F1不同的表現(xiàn)型)為黃色皺粒和綠

17、色圓粒，所占比例為6/16，若親本改為黃色皺粒綠色圓粒(均純合)，則重組類(lèi)型所占比例為10/16。角度角度2 2基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)、適用范圍基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)、適用范圍1實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和組合互不干擾；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。2適用范圍：(1)真核生物有性生殖的細(xì)胞核遺傳。(2)兩對(duì)或兩對(duì)以上位于非同源染色體上的非等位基因。考點(diǎn)考點(diǎn)25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律角度角度3 3基因分離定律和基因自由

18、組合定律的比較基因分離定律和基因自由組合定律的比較基因的分離定律基因的分離定律基因的自由組合定律基因的自由組合定律兩對(duì)相對(duì)性狀兩對(duì)相對(duì)性狀n對(duì)相對(duì)性狀對(duì)相對(duì)性狀相對(duì)性狀的對(duì)數(shù)一對(duì)兩對(duì)n對(duì)等位基因及其在染色體上的位置一對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上n對(duì)等位基因分別位于n對(duì)同源染色體上F1的配子2種，比例相等4種，比例相等2n種，比例相等F2表現(xiàn)型及比例2種，314種，93312n種，(31)nF2基因型及比例3種，1219種，4222211113n種，(121)nF1測(cè)交表現(xiàn)型及比例2種，比例相等4種，比例相等2n種，比例相等考點(diǎn)考點(diǎn)25 25 基因的自由組合

19、定律基因的自由組合定律高考考法突破高考考法突破考法考法4 4 自由組合定律題型分析自由組合定律題型分析考點(diǎn)考點(diǎn)25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律角度角度1 1利用分離定律解決自由組合定律中利用分離定律解決自由組合定律中的概率計(jì)算問(wèn)題的概率計(jì)算問(wèn)題1基因型種類(lèi)及概率計(jì)算：以AaBbCc與AaBBCc為例。(1)求其雜交后代可能的基因型種類(lèi)數(shù)先分解為三個(gè)分離定律：AaAa后代有3種基因型(1AA2Aa1aa)；BbBB后代有2種基因型(1BB1Bb)；CcCc后代有3種基因型(1CC2Cc1cc)。因此，AaBbCcAaBBCc的后代中有32318種基因型。(2)后代中基因型為AaB

20、Bcc個(gè)體的概率為1/2(Aa)1/2 (BB)1/2 (cc)1/16。2表現(xiàn)型種類(lèi)及概率計(jì)算：以AaBbCcAabbCc為例。(1)求其雜交后代可能的表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)先分解為三個(gè)分離定律：AaAa后代有2種表現(xiàn)型(3A_1aa)；Bbbb后代有2種表現(xiàn)型(1Bb1bb)；CcCc后代有2種表現(xiàn)型(3C_1cc)，因此，AaBbCcAabbCc的后代中有2228種表現(xiàn)型。(2)后代中全部表現(xiàn)顯性個(gè)體的概率為角度角度2 2利用性狀分離比推導(dǎo)基因型利用性狀分離比推導(dǎo)基因型1利用正常性狀分離比進(jìn)行推斷(1)9331(31)(31)(AaAa)(BbBb)AaBbAaBb。(2)1111(11)(11)

21、(Aaaa)(Bbbb)AaBbaabb或AabbaaBb。(3)3311(31)(11)(AaAa)(Bbbb)或(Aaaa)(BbBb)AaBbAabb或AaBbaaBb。(4)31(31)1AabbAabb、AaBBAaBB、AABbAABb等(只要其中一對(duì)符合一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的F1自交類(lèi)型，另一對(duì)相對(duì)性狀雜交只產(chǎn)生一種表現(xiàn)型即可)。2性狀分離比9331的變式比剖析:正常情況下，兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合F2出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例是9331。題干中如果附加條件，可能會(huì)出現(xiàn)特殊的比例，分析時(shí)可以按兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合的思路來(lái)考慮。兩純合親本雜交，在兩對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀(基因互作)等情況下，

22、F1自交及自交后代性狀的分離比，及其原因分析如下表：高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律角度3基因連鎖與交叉互換現(xiàn)象并非所有的非等位基因都遵循自由組合定律。減數(shù)第一次分裂后期自由組合的是非同源染色體上的非等位基因(如圖甲中基因a、b)。同源染色體上的非等位基因(如圖乙中基因A和C、a和c)，則不遵循自由組合定律，這種現(xiàn)象遺傳學(xué)中稱(chēng)之為連鎖。若在基因型為AaCc的個(gè)體中，A和C連鎖，a和c連鎖，在不發(fā)生交叉互換的情況下，該個(gè)體只能產(chǎn)生兩種配子(AC和ac)，比例為11，自交

23、和測(cè)交后代都只有兩種表現(xiàn)型，比例分別為31和11；在發(fā)生交叉互換的情況下，可以產(chǎn)生四種配子，一般為兩多(AC和ac)兩少(Ac和aC)，自交和測(cè)交后代有四種表現(xiàn)型，但比例不是9331和1111。高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律本考點(diǎn)結(jié)束本考點(diǎn)結(jié)束考點(diǎn)考點(diǎn)25 25 基因的自由組合定律基因的自由組合定律考點(diǎn)考點(diǎn)26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳高考考法突破高考考法突破考法考法5 5 性別決定與伴性遺傳的特點(diǎn)分析性別決定與伴性遺傳的特點(diǎn)分析考法考法6 6 遺傳系譜圖分析和遺傳病的概率計(jì)算遺傳系譜圖分析和遺傳病的概率計(jì)算考點(diǎn)考

24、點(diǎn)26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳應(yīng)試基礎(chǔ)必備應(yīng)試基礎(chǔ)必備應(yīng)試基礎(chǔ)必備應(yīng)試基礎(chǔ)必備1 1薩頓的假說(shuō)薩頓的假說(shuō)(1)提出者：薩頓薩頓。(2)研究方法：類(lèi)比推理類(lèi)比推理法法。(3)內(nèi)容：基因位于染色基因位于染色體上體上。(4)依據(jù)：基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，具體如右表：考點(diǎn)考點(diǎn)26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳2基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)(1)摩爾根果蠅眼色遺傳實(shí)驗(yàn)(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象(3)提出問(wèn)題：白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系。(4)作出假設(shè)：控制白眼的基因(用w表示)在X染色體上，Y染色體上不含有它的等位基因。(5)理論解釋基

25、因染色體生殖過(guò)程中在雜交過(guò)程中保持完整性完整性和獨(dú)立獨(dú)立性性在配子形成和受精過(guò)程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定存在體細(xì)胞成對(duì)成對(duì)配子成單成單體細(xì)胞中來(lái)源一個(gè)來(lái)自父方父方，一個(gè)來(lái)自母方母方一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方形成配子時(shí)非同源染色體上的非非等位基因等位基因自由組合非同源染色體非同源染色體自由組合應(yīng)試基礎(chǔ)必備應(yīng)試基礎(chǔ)必備考點(diǎn)考點(diǎn)26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳(6)設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：F1紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅測(cè)交。(7)結(jié)論：白眼基因在X染色體上。摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)特定的基因(控制白眼的基因w)和一條特定的染色體(X染色體)聯(lián)系起來(lái)，從而用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色

26、體上。后來(lái)摩爾根等又證明了基因在染色體上呈線(xiàn)性排列。3伴性遺傳(1)概念：位于性染色體性染色體上的基因所控制的性狀，在遺傳上常常和性別性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象。(2)人類(lèi)紅綠色盲癥人類(lèi)紅綠色盲相關(guān)基因型與表現(xiàn)型女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表現(xiàn)型正常正常色盲正常色盲應(yīng)試基礎(chǔ)必備應(yīng)試基礎(chǔ)必備考點(diǎn)考點(diǎn)26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳返回考點(diǎn)目錄遺傳特點(diǎn)a男性患者多于多于女性患者。b往往有隔代交叉遺傳遺傳現(xiàn)象。c女性患者的父親和兒子一定患病。男性患者多于女性患者的原因女性只有兩條兩條X X染色體上染色體上都有紅綠色盲基因(b)時(shí)，才表現(xiàn)為色盲，而男性只要含有紅

27、綠色盲基因，就表現(xiàn)為色盲。(3)抗維生素D佝僂病相關(guān)基因型遺傳特點(diǎn)a致病基因位于X染色體上，是顯性基因。b女性患者多于多于男性患者。c具有世代連續(xù)世代連續(xù)遺傳現(xiàn)象。d男性患者的母親和女兒一定患病。高考考法突破高考考法突破考法考法5 5 性別決定與伴性遺傳的特點(diǎn)分析性別決定與伴性遺傳的特點(diǎn)分析角度角度1 1性別決定方式的分析性別決定方式的分析1常見(jiàn)的性別決定方式考點(diǎn)考點(diǎn)26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳XY型性別決定ZW型性別決定雄性個(gè)體兩條異型性染色體，XY兩條同型性染色體，ZZ雄配子兩種，分別含X和Y，比例為1 1一種，含Z雌性個(gè)體兩條同型的性染色體，XX兩條異型的

28、性染色體，ZW雌配子一種，含X兩種，分別含Z和W，比例為1 1后代性別決定于父方?jīng)Q定于母方類(lèi)型分布大多雌雄異體的植物、全部哺乳動(dòng)物、多數(shù)昆蟲(chóng)、某些魚(yú)類(lèi)和部分兩棲類(lèi)等鳥(niǎo)類(lèi)、鱗翅目昆蟲(chóng)、部分兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)等高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳2.XY2.XY型性別決定方式的分析型性別決定方式的分析(1)XY型性別決定方式：XX是雌性，XY是雄性。X與Y染色體雖然形狀、大小不相同，但在減數(shù)分裂過(guò)程中X、Y的行為與同源染色體的行為一樣，要經(jīng)歷聯(lián)會(huì)、四分體和分離的過(guò)程，因此X、Y是一對(duì)同源染色體。(2)人的性染色體上不同區(qū)段圖析：X和Y染色體有一部

29、分是同源的片段(圖中)，該部分基因互為等位基因；另一部分是非同源的片段(圖中的1、2)，該部分基因不互為等位基因。涉及性染色體同源區(qū)段的基因時(shí)，可以以常染色體基因的思考方式來(lái)推導(dǎo)計(jì)算，但又不完全一樣，如XbXb和XBYb組合方式的子代中該性狀仍然與性別有關(guān)系。(3)幾點(diǎn)注意事項(xiàng)基因在、1、2任何區(qū)段上都與性別有關(guān)，在男性、女性中的發(fā)病率一般不相同。若將圖示改為果蠅的性染色體，應(yīng)注意大而長(zhǎng)的為Y染色體，短而小的為X染色體，且在描述時(shí)注意“雌雄”與人的“男女”區(qū)別、“雜交”與人的“婚配”區(qū)別。若將圖示改為“ZW型性染色體”，注意Z與X、W與Y的對(duì)應(yīng)關(guān)系。高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)26 26

30、基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳3 3根據(jù)子代的性狀判斷性別根據(jù)子代的性狀判斷性別(1)XY型性別決定：相應(yīng)基因位于X染色體上，隱性性狀的雌性個(gè)體與顯性性狀的雄性個(gè)體雜交，在子代中雌性個(gè)體都表現(xiàn)顯性性狀，雄性個(gè)體都表現(xiàn)隱性性狀。(2)ZW型性別決定：雞的性別決定屬于ZW型，蘆花(B)與非蘆花(b)是一對(duì)相對(duì)性狀，相應(yīng)基因位于Z染色體上，在雛雞時(shí)可根據(jù)是否有條紋判斷雌、雄。圖解如：角度角度2 2性別決定在實(shí)踐中的應(yīng)用性別決定在實(shí)踐中的應(yīng)用雞有蘆花雞和非蘆花雞，ZBW、ZBZB、ZBZb表現(xiàn)為蘆花雞，ZbW、ZbZb表現(xiàn)為非蘆花雞。采用下面的交配方式，對(duì)早期雛雞就可以根據(jù)羽毛的特征

31、將雌性和雄性區(qū)分開(kāi)，從而做到多養(yǎng)母雞，多得雞蛋：角度角度3 3伴性遺傳的特點(diǎn)伴性遺傳的特點(diǎn)伴性遺傳的類(lèi)型及遺傳特點(diǎn)：類(lèi)型典例傳遞規(guī)律因型患者基特點(diǎn)伴X染色體隱性遺傳病紅綠色盲、血友病女性患者的父、子一定為患者正常男性的母、女一定正常父親患病，女兒一定是致病基因攜帶者XbXb、XbY隔代交叉遺傳男性患者多伴X染色體顯性遺傳病抗維生素D佝僂病男性患者的母、女一定為患者正常女性的父、子一定正常子女有患病的，則父母至少一方患病XDXD、XDXd、XDY世代連續(xù)女性患者多伴Y染色體遺傳病外耳道多毛癥患者的父親和兒子一定患病XYa或XYA只有男性患者，連續(xù)遺傳高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)26 26 基

32、因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳考點(diǎn)考點(diǎn)26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳考法考法6 6 遺傳系譜圖分析和遺傳病的概率計(jì)算遺傳系譜圖分析和遺傳病的概率計(jì)算(2)第二步：確定是否是細(xì)胞質(zhì)遺傳病。判斷依據(jù)：母病，子女全?。荒刚?，子女全正常。典型系譜圖如下圖。角度角度1 1根據(jù)遺傳系譜圖進(jìn)行分析、推斷遺傳病的類(lèi)型根據(jù)遺傳系譜圖進(jìn)行分析、推斷遺傳病的類(lèi)型遺傳系譜圖中遺傳病類(lèi)型的判斷方法：(1)第一步：確定是否是伴Y染色體遺傳病。判斷依據(jù)：所有患者均為男性，無(wú)女性患者，則為伴Y染色體遺傳。典型系譜圖如下圖。(3)第三步：判斷性狀的顯隱性。雙親正常，子代有患者，為

33、隱性，即無(wú)中生有(圖1)。雙親患病，子代有正常，為顯性，即有中生無(wú)(圖2)。親子代都有患者，無(wú)法準(zhǔn)確判斷，可先假設(shè)，再推斷(圖3)。高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳(4)第四步：確定是否是伴X染色體遺傳病。隱性遺傳?。?a女性患病，其父或其子有正常，一定是常染色體遺傳(圖4、5)。b女性患病，其父和其子都患病，可能是伴X染色體遺傳(圖6、7)。顯性遺傳病：a男性患病，其母或其女有正常，一定是常染色體遺傳(圖8)。b男性患病，其母和其女都患病，可能是伴X染色體遺傳(圖9、10)。(5)第五步：若系譜圖中無(wú)上述特征，只能從可能性大小推測(cè)。

34、若該病在代與代之間呈連續(xù)性，則該病很可能是顯性遺傳病。若患者無(wú)性別差異，男女患病率相當(dāng)，則該病可能是常染色體上基因控制的遺傳病。若患者有明顯的性別差異，男女患者概率相差很大，患者在系譜圖中隔代遺傳，則該病極有可能是伴X染色體隱性遺傳。高考考法突破高考考法突破考點(diǎn)考點(diǎn)26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳角度角度2 2遺傳病的概率計(jì)算遺傳病的概率計(jì)算 1伴性遺傳的概率計(jì)算方法同常染色體遺傳，可以應(yīng)用分離定律和自由組合定律，但要另外注意如下幾點(diǎn)：(1)位于常染色體上的遺傳病位于常染色體上的遺傳病，若求“患病男孩”與“男孩患病”概率時(shí)，看“病名”和“性別”的先后順序，若病名在前

35、而性別在后，則性別未知，“患病男孩”概率后代中患病孩子概率；若性別在前而病名在后，則性別已知，“男孩患病”概率男孩中患病的概率。(2)位于性染色體上的遺傳病病名在前性別在后，則根據(jù)雙親基因型推測(cè)后，從全部后代中找出患病男女，即可求得患病男(女)的概率；若性別在前病名在后，根據(jù)雙親基因型推測(cè)后，求概率問(wèn)題時(shí)只需考慮相應(yīng)性別中的發(fā)病情況。2兩種遺傳病的概率求解技巧類(lèi)型計(jì)算公式已知患甲病的概率m則不患甲病概率為1m患乙病的概率n則不患乙病概率為1n同時(shí)患兩病概率mn只患甲病概率m(1n)只患乙病概率n(1m)不患病概率(1m)(1n)拓展求解患病概率或1只患一種病概率或1()高考考法突破高考考法突破

36、考點(diǎn)考點(diǎn)26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳本考點(diǎn)結(jié)束本考點(diǎn)結(jié)束考點(diǎn)考點(diǎn)26 26 基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳考點(diǎn)考點(diǎn)27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)高考考法突破高考考法突破考法考法7 7 有關(guān)遺傳方式判斷的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析有關(guān)遺傳方式判斷的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析考點(diǎn)考點(diǎn)27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考法考法8 8 遺傳病試題的解題規(guī)律遺傳病試題的解題規(guī)律考點(diǎn)考點(diǎn)27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)高考考法突破高考考法突破考法考法

37、7 7 有關(guān)遺傳方式判斷的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析有關(guān)遺傳方式判斷的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析角度角度1 1驗(yàn)證基因分離定律的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證基因分離定律的實(shí)驗(yàn)方案1測(cè)交法：雜種F1隱性純合子顯性隱性11。2自交法：雜種F1自交，后代F2中顯性隱性31。3花粉鑒定法：非糯性與糯性水稻的花粉遇碘呈現(xiàn)不同的顏色，雜合子非糯性水稻的花粉是減數(shù)分裂的產(chǎn)物，遇碘液呈現(xiàn)兩種不同的顏色且比例為11，從而直接證明了雜合子非糯性水稻產(chǎn)生的花粉有兩種：一種含顯性遺傳因子，一種含隱性遺傳因子，且數(shù)量相等。如果基因所控制的性狀無(wú)法在花粉中觀測(cè)出來(lái)，還可以考慮利用單倍體育種的方法(先進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得到單倍體，然后用秋水仙素處理單倍體)，把花粉

38、培養(yǎng)成植株，然后從植株中進(jìn)行觀測(cè)。高考考法突破高考考法突破角度角度2 2驗(yàn)證基因自由組合定律的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證基因自由組合定律的實(shí)驗(yàn)方案1測(cè)交法：雙雜合子F1隱性純合子，后代F2中雙顯性前顯后隱前隱后顯雙隱性1111。2自交法：雙雜合子F1自交，后代F2中雙顯性前顯后隱前隱后顯雙隱性9331。利用正反交的方法，若正反交結(jié)果一致，與性別無(wú)關(guān)，為細(xì)胞核內(nèi)常染色體遺傳；若正反交結(jié)果不一致，則分兩種情況：后代不管正交還是反交都表現(xiàn)為母本性狀，即母系遺傳，則可確定基因在細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體或線(xiàn)粒體中；若正變與反交結(jié)果不一致且表現(xiàn)出與性別有關(guān)，則可確定基因在性染色體上一般在X染色體上。角度角度3 3基因是位于基因

39、是位于X X染色體上還是位于常染色體上的判斷方法染色體上還是位于常染色體上的判斷方法1若已知相對(duì)性狀的顯隱性，則可用雌性隱性個(gè)體與雄性顯性個(gè)體雜交進(jìn)行判斷：若后代雌性全為顯性，雄性全為隱性，則為伴X染色體遺傳；若后代全為顯性或者顯、隱性都有但與性別無(wú)關(guān)，則為常染色體遺傳。2若相對(duì)性狀的顯隱性是未知的，則可用正交和反交的方法進(jìn)行判斷：若正交和反交后代的性狀表現(xiàn)相同且與性別無(wú)關(guān)，則基因位于常染色體上；若正交和反交后代的性狀表現(xiàn)不同且與性別有關(guān)，則基因位于X染色體上。考點(diǎn)考點(diǎn)27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)角度角度4 4基因是位于基因是位于X X、Y Y染

40、色體的同源區(qū)段還是僅位于染色體的同源區(qū)段還是僅位于X X染色體上的判斷方法染色體上的判斷方法用隱性雌性個(gè)體和純合顯性雄性個(gè)體雜交，若子代全表現(xiàn)為顯性性狀，則相應(yīng)的控制基因位于X、Y的同源區(qū)段；若子代中雌性個(gè)體全表現(xiàn)為顯性性狀，雄性個(gè)體全表現(xiàn)為隱性性狀，則相應(yīng)的控制基因僅位于X染色體上。考點(diǎn)考點(diǎn)27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)高考考法突破高考考法突破考法考法8 8 遺傳病試題的解題規(guī)律遺傳病試題的解題規(guī)律1 1“ “四定法四定法” ”解答遺傳病試題解答遺傳病試題(1)定性：即確定性狀的顯隱性。(2)定位：即確定基因的位置(在常染色體上或性染色體上)。(

41、3)定型：即根據(jù)表現(xiàn)型及其遺傳方式，大致確定基因型，再根據(jù)親子代的表現(xiàn)型及基因組成確定其基因型。(4)定量：即確定基因型或表現(xiàn)型的概率。根據(jù)已知個(gè)體的可能基因型，推理或計(jì)算相應(yīng)個(gè)體的基因型或表現(xiàn)型的概率?？键c(diǎn)考點(diǎn)27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2 2遺傳概率求解范圍的確定遺傳概率求解范圍的確定在求解概率計(jì)算題時(shí)，需要注意所求對(duì)象是在哪一個(gè)范圍內(nèi)所占的比例。(1)在所有后代中求概率：不考慮性別，凡其后代均屬于求解范圍。(2)只在某一性別中求概率：需要避開(kāi)另一性別，只看所求性別中的概率。(3)連同性別一起求概率：此種情況性別本身也屬于求解范圍，因而應(yīng)先將該性別的出生率(1/2)列入范圍，再在該性別中求概率。(4)對(duì)于常染色體上的遺傳，后代性狀與性別無(wú)關(guān)，因此，其在女性或男性中的概率與在子代中的概率相等。(5)若是性染色體上的遺傳，需要將性狀與性別結(jié)合在一起考慮，即在具體某一性別中求某一性狀所占的比例。本考點(diǎn)結(jié)束本考點(diǎn)結(jié)束考點(diǎn)考點(diǎn)27 27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)