2016年電大《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》形成性考核作業(yè)（一）參考答案小抄【完整版】

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1、電大《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》形成性考核作業(yè)（一）參考答案 一、填空題 1.為了保護(hù)嬰兒的健康，家長應(yīng)按照國家規(guī)定的計劃免疫程序，在1歲以內(nèi)完成預(yù)防接種的基礎(chǔ)免疫?！景?次卡介苗、3次預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的小兒糖丸、3針百白破三聯(lián)疫苗、1次麻疹活疫苗接種】。P6 2.按照目前的嬰兒期健康體檢標(biāo)準(zhǔn)，嬰兒在出生后一年內(nèi)進(jìn)行?4?次的定期健康檢查。 P6 3.人在成長過程中通常有兩個體格生長速度的突增階段，一個生長高峰是青春期，另一個生長高峰則是嬰兒期。P8 4.嬰幼兒在生長過程中存在著相當(dāng)大程度的個體差異。P9 5.影響嬰幼兒生長最重要的因素是?營養(yǎng)。P12 6.母乳具有很多優(yōu)點，

2、營養(yǎng)豐富，但?維生素D、?維生素K?的含量稍低。P23 7.對于不滿6個月的嬰兒，應(yīng)該按需喂奶，每天可以喂奶6~8次以上。P25 8.不能用母乳喂養(yǎng)嬰兒時，建議首先選用配方奶粉進(jìn)行喂養(yǎng)，不宜直接用普通液態(tài)奶、成人奶粉、蛋白粉等喂養(yǎng)嬰兒。P27 9.在給6-12月齡嬰兒制作、添加輔食時，應(yīng)盡可能少放糖、不放鹽?、不加?調(diào)味品，但可添加少量?食用油。P31 10.幼兒的最好飲料是白開水。P38 11. 嬰幼兒各種常見疾病中，發(fā)病率最高的是營養(yǎng)性缺鐵性貧血。P41 12.治療兒童單純肥胖需要采用以運動處方?為基礎(chǔ)、行為矯正為關(guān)鍵技術(shù)、將健康教育貫徹始終的綜合方案。P49 13.嬰兒在第

3、一年的動作發(fā)展中就出現(xiàn)和發(fā)展了人類特有的動作手的動作和直立行走。P53 14.?客體永久性概念的獲得是嬰兒智力發(fā)展階段的重要成就，是一切認(rèn)知活動發(fā)展的基礎(chǔ)。P63　　 15.兩歲幼兒的認(rèn)知不再處于原始的混沌狀態(tài)，開始出現(xiàn)自我意識，能將自己的愿望和現(xiàn)實區(qū)分開來。P63 16.?感知動作?思維是2-3歲幼兒開始產(chǎn)生的思維形式。P63 17.正常兒童語言的發(fā)展經(jīng)歷發(fā)音、理解和表述三個過程。1歲前，兒童主要處于咿呀學(xué)語和初步理解的前言語階段。P65 二、簡答題 1.嬰幼兒體格生長的基本規(guī)律有哪些？P7 答：嬰幼兒體格生長的基本規(guī)律有：（1）體格生長的速率各時期不同。（2）身體各部分長

4、度比例隨年齡而不同。 （3）體格生長與各器官發(fā)育不均衡。（4）體格生長存在個體差異。 2.影響嬰幼兒體格成長的因素有哪些？P12 體格生長的狀況受到內(nèi)在因素與營養(yǎng)、疾病、外界環(huán)境等多種因素的影響，是彼此相互作用的結(jié)果。(1)環(huán)境：社會經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展水平對促進(jìn)嬰幼兒體格生長有著積極的作用。 (2)遺傳：細(xì)胞染色體所載的基因是決定遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，決定著每個兒童個體發(fā)育的特點，同時受種族、民族、家族的影響很深，制約著兒童的生長。(3)營養(yǎng)：營養(yǎng)是影響嬰幼兒生長最重要的因素。(4)疾?。杭膊胗變后w格生長作用十分明顯。 3.奶水不足的母親應(yīng)如何正確人工喂養(yǎng)0-6個月齡的嬰兒。 P27 （答

5、案應(yīng)包含兩部分：（1）選擇什么樣合適的母乳代用品；（2）怎樣正確的人工喂養(yǎng)方法。具體內(nèi)容在教材中都有，請查閱。） 答：不能用母乳喂養(yǎng)時，建議首先選用適合0-6個月齡嬰兒的配方奶粉喂養(yǎng)，不宜直接用普通液態(tài)奶、成人奶粉、蛋白粉等喂養(yǎng)嬰兒。 嬰兒配方奶粉是通過不斷對母乳成分、結(jié)構(gòu)及功能等方面進(jìn)行研究，在牛奶的基礎(chǔ)上調(diào)整了0-6個月齡嬰兒所需的大部分營養(yǎng)成分的構(gòu)成和含量，添加多種微量營養(yǎng)素，其產(chǎn)品的性能、成分及含量基本接近母乳，是目前適合0-6個月齡嬰兒生長發(fā)育需要的食品，喂養(yǎng)嬰兒的效果比普通牛奶為佳。 0～6月齡嬰兒由于胃腸功能發(fā)育尚不完善，很容易因喂養(yǎng)方法不得當(dāng)引發(fā)嬰兒腹瀉或其他健康問題。在

6、人工喂養(yǎng)時應(yīng)注意采用以下方法： 1．為嬰兒選擇合適的奶瓶、奶嘴。 2．奶瓶、奶頭的清洗和消毒至關(guān)重要，每日1次集中煮沸消毒。 3．使用清潔飲用水調(diào)制嬰兒配方奶粉。 4．認(rèn)真閱讀奶粉沖調(diào)說明，嚴(yán)格按說明中相應(yīng)的水與奶粉比例、沖調(diào)程序方法進(jìn)行操作。 5．奶的溫度應(yīng)適宜，不能過熱或過冷，一般可將沖調(diào)好的奶液滴在手腕內(nèi)側(cè)或手背上，以感覺不燙、不很熱為適度。 6．每次喂奶時間為15～20分鐘，不宜超過30分鐘。 7．每次喂奶結(jié)束時，奶瓶中應(yīng)有剩余奶液，以便觀察嬰兒食入奶量是否充足，喂奶后需要直抱嬰兒，輕拍背部，排出胃內(nèi)空氣。 8．兩次喂奶間隔一般在3～4小時，每天每次的喂

7、奶量會有差異，每次喂奶不必強(qiáng)求嬰兒將奶瓶內(nèi)的奶液全部喝凈。 4.簡述應(yīng)如何給6-12月齡嬰兒添加輔食。P31 答：1．從一種到多種。開始添加食物時，應(yīng)遵循從一種到多種的原則。2．由少量到多量。每次開始添加一種新食物時應(yīng)先從少量開始，每天1次，而后由少到多逐漸增加次數(shù)和量。3.逐漸從稀到稠、從細(xì)到粗。在嬰兒添加輔食時，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。4.嘗試多種多樣的食物。5．膳食少糖、無鹽、不加調(diào)味品，但可添加少量食用油。6．適當(dāng)添加，不要強(qiáng)迫進(jìn)食。7．注意觀察嬰兒添加食物后的反應(yīng)。8．6～12月齡嬰兒的輔食添加建議：6月齡開始添加輔食是以嘗試食物味道、培養(yǎng)進(jìn)食興趣、不影響奶量為前提，逐步進(jìn)行食物種

8、類與數(shù)量的添加。 5.簡述適宜的1-3歲嬰幼兒飲食烹調(diào)方式。P36 答：幼兒膳食需要專門單獨加工、烹制，并選用適合幼兒的烹調(diào)方式和加工方式。 1.食物原料應(yīng)選擇新鮮、相對軟嫩多汁、質(zhì)地細(xì)膩的食物。 2.食物加工應(yīng)將食物切碎煮爛，易于幼兒咀嚼、吞咽和消化，特別注意要完全去除皮、骨、刺、核等；大豆、花生等硬果類食物，應(yīng)先磨碎，制成泥糊漿等狀態(tài)進(jìn)食。 3.烹調(diào)方法上，應(yīng)采用蒸、煮、燉、煨等烹調(diào)方式：不宜采用油炸、烤、烙等方式。 4.口味以清淡為好，不應(yīng)過咸，更不宜食辛辣刺激性食物，盡可能少用或不用含味精或雞精、色素、糖精的調(diào)味品。 5.膳食花樣品種要注意交替更換，以利于幼兒保持對進(jìn)食的

9、興趣。 6.如何培養(yǎng)1-3歲幼兒良好的飲食習(xí)慣。P37 答：要重視幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。 1．應(yīng)規(guī)律進(jìn)餐，幼兒飲食要一日5~6餐，即一天進(jìn)主食三次，上下午兩主餐之間各安排以奶類、水果和其他細(xì)軟面食為內(nèi)容的加餐，晚飯后也可加餐或食用零食，但睡前應(yīng)忌食甜食，以預(yù)防齲齒。 2．要重視幼兒飲食安排，逐漸做到定時、適量、有規(guī)律地進(jìn)餐，不隨意改變幼兒的進(jìn)餐時間和進(jìn)餐量。 3．家長應(yīng)以身作則，用良好的飲食習(xí)慣影響幼兒，避免幼兒形成偏食、挑食的不良習(xí)慣。鼓勵和安排較大幼兒與家人一同進(jìn)餐。 4．要創(chuàng)造良好的進(jìn)餐環(huán)境，進(jìn)餐場所要安靜愉悅，餐桌椅、餐具可適當(dāng)兒童化，鼓勵和引導(dǎo)幼兒使用匙、筷等自主進(jìn)餐。

10、培養(yǎng)幼兒集中精神進(jìn)食。 5．鼓勵幼兒參加適度的活動和游戲，有利于促進(jìn)食欲，維持幼兒能量平衡，使幼兒保持合理體重增長，避免幼兒瘦弱、超重和肥胖。 7.簡述嬰幼兒運動發(fā)展的規(guī)律。P53 答：運動發(fā)展的規(guī)律：(1)從泛化到集中：嬰兒最初的動作是全身性的、不精確的、不協(xié)調(diào)的，以后逐步分化為局部的、精確地、協(xié)調(diào)的動作。（2）從上到下：兒童動作的發(fā)展是白頭端向足端進(jìn)行。(3)從近到遠(yuǎn)：兒童動作的發(fā)展是從身體中部開始的，越接近軀干的部位動作發(fā)展得越早，然后逐漸向遠(yuǎn)端發(fā)展。 (4)先正后反：兒童正面的動作先于反面動作的發(fā)展。 8.簡要說說應(yīng)怎樣培養(yǎng)嬰幼兒的記憶能力。 P60 答：在培養(yǎng)嬰幼兒的記憶

11、能力時，首先要注意創(chuàng)設(shè)一個良好、輕松的情緒環(huán)境，豐富生活的內(nèi)容，以便于其記憶。其次通過游戲、生動的玩具、朗朗上口且易于理解的兒歌及故事，給予必要的刺激，以逐步發(fā)展幼兒的有意記憶和記憶的精確性。 9.嬰幼兒想象的特點有哪些？P60 答：學(xué)齡前兒童的想象還有許多不成熟的地方，主要表現(xiàn)在：想象的主體易變化，畫畫時一會兒畫小人，一會兒畫飛機(jī)；想象有時與現(xiàn)實分不清，經(jīng)常將童話里的事情當(dāng)成真實的；想象具有夸大性，如兒童都喜歡聽《拔蘿卜》等夸張性的故事；滿足于想象的過程，想象常常沒有預(yù)定的目的，具有幻想的性質(zhì)。 10.簡述如何培養(yǎng)嬰幼兒良好的情緒和情感。P71 答：嬰兒早期的經(jīng)驗對他的一生的發(fā)展至

12、關(guān)重要。在培養(yǎng)兒童良好的情緒和情感時，首先，要注意給予他足夠的愛，并教他愛父母、愛老師、愛小伙伴、愛小動物等；其次，要教他有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)，如摔倒了不哭、與小朋友共享玩具等，來培養(yǎng)兒童穩(wěn)定、良好的心境；再次，注意從小培養(yǎng)道德觀、榮譽感、責(zé)任感等良好情感，正確地引導(dǎo)他克服和抑制嫉妒心、虛榮心等一些不良的情感。 三、分析題 1.隨著時代進(jìn)步和社會的發(fā)展，年輕母親因缺乏科學(xué)喂養(yǎng)指導(dǎo)而產(chǎn)生的育兒問題屢見不鮮。請結(jié)合生活中的實際情況分析母乳喂養(yǎng)的正確方法。P24 答：（1）產(chǎn)后盡早開奶，初乳的營養(yǎng)最好。如分娩順利，母子健康狀況良好，產(chǎn)后開奶時間越早越好。產(chǎn)后30分鐘即可開奶。（2）

13、按需哺乳。應(yīng)該按需喂奶，每天可以喂奶6~8次以上，即嬰兒想什么時候吃就什么時候喂，不限制喂奶時間和喂奶量。（3）不給新生兒人工奶頭和代乳品（水、糖水或奶粉）。（4）教會母親掌握母乳喂養(yǎng)的技術(shù)。（5）盡早抱嬰兒到戶外活動或適當(dāng)補(bǔ)充維生素D。（6）給新生兒和l~6月齡嬰兒及時補(bǔ)充適量的維生素K。（7）純母乳喂養(yǎng)應(yīng)堅持到嬰兒滿6個月。 2.請結(jié)合嬰兒發(fā)展的實際，簡要分析皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。 P62 答：根據(jù)皮亞杰的理論，嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展主要在感知覺、注意、記憶、思維和言語等初步發(fā)生與發(fā)展的時期，也是兒童智力發(fā)展的初步階段。認(rèn)知的發(fā)生與發(fā)展有以下六個階段。 (一)反射練習(xí)階段(0~1

14、個月)：也稱本能階段，新生兒天生具有無條件反射。6 種較為重要和常見的先天反射動作是：1.覓食反射和吸吮反射；2.抓握反射；3.足趾反射；4.擁抱反射；5.行走反射；6.游泳反射。 (二)動作習(xí)慣和知覺形成階段(1~5個月)：嬰兒早期由于某些條件反射，形成了一些行為習(xí)慣，如吸吮手指、頭轉(zhuǎn)向聲源、目光追蹤移動的物體等。 (三)有目的的動作形成階段(5~9個月)：此時嬰兒的視覺和動作開始協(xié)調(diào)，出現(xiàn)伸手夠物、敲打、傳遞玩具等，且這種夠抓、擺弄物品的能力越來越趨于成熟。 (四)手段與目的之間協(xié)調(diào)階段(9～12個月)：這個階段的嬰兒動作從一開始就明顯地表現(xiàn)出它是用來達(dá)到目的

15、的方法。另外，這個階段的嬰兒還獲得“物體永存”的概念?？腕w永久性概念獲得是嬰兒智力發(fā)展階段的重要成就，是一切認(rèn)知活動發(fā)展的基礎(chǔ)。 (五)感知運動階段(12~18個月)：嬰幼兒能夠通過偶然嘗試而發(fā)現(xiàn)新的達(dá)到目的的手段，探索新的方法并且能夠為了了解外在客觀變化而進(jìn)行的不斷嘗試。這是嬰幼兒智力發(fā)展的又一大進(jìn)步，它標(biāo)志著嬰幼兒思維能力的產(chǎn)生和初步發(fā)展。 (六)智力的綜合階段(18～24個月)：這時嬰幼兒具有了心理表征能力，他們可以對自己的行為以及外在事物進(jìn)行內(nèi)部表征，開始心理的內(nèi)化進(jìn)程。嬰幼兒獲得心理表征能力的明顯標(biāo)志是： 1.不用外部嘗試動作就能解決問題，即通過頭腦中組

16、合動作來構(gòu)成達(dá)到目的的新方法。 2.產(chǎn)生延遲模仿能力。例如，看見小伙伴把果皮扔到垃圾筒，第二天自己也學(xué)著扔果皮到垃圾筒。另外，近24個月的嬰兒不再是原始的混沌狀態(tài)，能將自己的的愿望與現(xiàn)實區(qū)分開來。這個自我中心化和相應(yīng)的去自我中心化過程，是兒童心理發(fā)展的重要特征和一般規(guī)律，并貫穿于兒童心理發(fā)生與發(fā)展的整個過程。 《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》形成性考核作業(yè)（三）參考答案 一、填空題 1.當(dāng)前在各種早教基地中，我國教育部門重點投入建設(shè)的早教基地是?幼兒園附設(shè)的親子園。101頁 2.北京的“四環(huán)游戲小組”屬于社區(qū)公益性親子園。101頁 3.家長是幼兒的第一任教師，育兒效果直接

17、取決于家長參與教育的積極性。 104頁 4.親子活動或游戲?是早教基地教育活動的主要組織形式。 109頁 5.對于幼兒園來說，開辦早教基地的初衷和目的主要是提高學(xué)前教育的普及率。112頁 6.考慮到嬰幼兒的年齡特點，早教基地在組織活動時，活動時間安排上多采用小時制和半日制。 118頁 7.早期教育中，幼兒教師進(jìn)行園本培訓(xùn)的最根本目的是?提高早教活動質(zhì)量（或提高教育質(zhì)量）。124頁 8.在建設(shè)社區(qū)學(xué)前教育隊伍中，隊伍構(gòu)成尤其應(yīng)注意“專兼職結(jié)合，兼職為主”的原則。126頁 9.2003年3月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出要進(jìn)一步完善幼兒教育管理體制和機(jī)制，加強(qiáng)

18、有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合。 127頁 10.為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)物質(zhì)和精神環(huán)境時，應(yīng)遵循的首要原則是“安全性”原則。綜合P156和P160。 11嬰幼兒的主要活動應(yīng)該是游戲 。161頁 12.生活中有嬰幼兒學(xué)不完的最基礎(chǔ)、最必要、最感興趣的內(nèi)容，因此在給嬰幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時應(yīng)秉持生活化原則。 161頁 13. 2歲左右是嬰幼兒秩序發(fā)展的敏感期。 161頁　 14.玩具的最主要功能是能夠幫助嬰幼兒獲得快樂的體驗。165頁 15.嬰幼兒在2-3歲時喜歡幫家長干家務(wù)活，這是他們自我服務(wù)能力初步形成的表現(xiàn)。167頁 16.早教活動具有示范性、指導(dǎo)性與實踐性?的特點。P194 【生活化、游戲化、個別化

19、這些特點側(cè)重微觀角度，是早教活動的具體內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)的特點，但事實上幼兒園中的一些活動也能體現(xiàn)這些特點，所以并不是早教活動所獨有。而示范性、指導(dǎo)性這些特點是早教活動十分鮮明的特點?！俊? 17.在集體教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中，早教活動進(jìn)行的時間最長不宜超過15分鐘。 195頁 18.?半日制早教活動形式比較有利于嬰幼兒適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏和環(huán)境。200頁 19.面向教養(yǎng)人進(jìn)行早教指導(dǎo)的最主要途徑是早教活動。204頁 20.早教幼兒教師運用示范指導(dǎo)的關(guān)鍵在于把握示范的重點。205頁　　 二、簡答題 1.簡述社區(qū)早教基地的總目標(biāo)和基本任務(wù)。104-105頁 答：總目標(biāo)：為0-3歲嬰幼兒及其家庭提供全程

20、、全方位、富有個性的服務(wù)，促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)展，在家庭和社區(qū)中樹立體現(xiàn)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律的新理念。 早教基地的基本任務(wù)包括五大方面： 第一，了解并掌握本社區(qū)散居兒童的基本情況。 第二，向社區(qū)兒童家長及看護(hù)人傳播正確的育兒理念、育兒知識與育兒方法。第三，提供親子活動場所。第四，組織開展多種形式的親子教育活動。第五，為有特殊需要的兒童和家長提供早期教育支持與幫助?！? 2.簡述早教基地的工作要求和特點。 107-109頁 答：早教基地教育具有早期教育與早教指導(dǎo)的雙重任務(wù)。因此，首先要求了解嬰幼兒發(fā)展特點和早期教育規(guī)律，樹立正確教育理念，是對家長進(jìn)行早教指導(dǎo)的依據(jù)和前提。早教基地的管理者及教師要注

21、重在實踐中進(jìn)行行動研究，探索早教基地教育的特點，并認(rèn)真思考本園開展早教基地教育的目標(biāo)方向、條件與具體策略。同時早教基地的教育活動不同于一般意義上的教學(xué)活動，它更強(qiáng)調(diào)家長與孩子在情感方面的交流溝通。 早教基地的特點大致有以下四點：（1）主體多元性。在早教活動中，教師不是唯一的教育主體，教師、家長和兒童三者都參與到活動中，共同成為教育活動的主體。（2）多向互動性。早教活動中，存在多向度的互動關(guān)系，不僅有師幼之間、教師和家長之間的互動，還有嬰幼兒同伴之間的互動、家長之間的互動。（3）形式綜合化。除了親子游戲外，還有其他形式的早教活動，如育兒聊天室。（4）親子引導(dǎo)同步。早教基地以嬰幼兒及其家長為指導(dǎo)

22、對象，提供一種現(xiàn)場的教育指導(dǎo)和影響。 3.簡述早教幼兒教師的成長方向。123-124頁 答：早教幼兒教師具有獨特的職業(yè)特點，他們要向全職教師、教育的社會工作者的方向努力。具體來說有：（1）調(diào)整角色。幼兒教師首先是全職教師，指導(dǎo)對象包括嬰幼兒和家長；同時也是教育的社會工作者。（2）具備較強(qiáng)的做家長工作、與家庭建立支持性關(guān)系的能力。（3）增強(qiáng)為社區(qū)服務(wù)的意識，在實踐中研究親子教育問題。（4）要有在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，有進(jìn)行親子教育研究的意識?！? 4. 早教機(jī)構(gòu)中，幼兒教師應(yīng)為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)怎樣的精神環(huán)境？157-158頁 答：當(dāng)嬰幼兒從家庭來到早教基地中，早教教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)能夠滿足嬰幼兒交往和被愛

23、需求的精神環(huán)境，為他們提供寬松、愉悅、平等、自主的活動空間。早教機(jī)構(gòu)中，教師應(yīng)為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境包括： （1） 寬松與平等。幼兒教師應(yīng)盡量減少對嬰幼兒的約束與要求，給他們更多的自主選擇和活動空間。 （2）關(guān)愛和理解。幼兒教師可以用身體接觸、表情等方式來表達(dá)對嬰幼兒的關(guān)心、接納、鼓勵等；同時更要尊重他們的年齡特點，理解他們的情緒和行為。 （3）交流和等待。幼兒教師應(yīng)關(guān)注嬰幼兒不同的表現(xiàn)，隨時和他們交流，并尊重個體差異，讓他們感受到教師對他們的喜愛。 （4）鼓勵與期待。幼兒教師的鼓勵和積極的期待，會引導(dǎo)幼兒認(rèn)為“我能行”，從而產(chǎn)生積極的影響。 5. 當(dāng)嬰幼兒間出現(xiàn)問題和矛盾時，教養(yǎng)人

24、應(yīng)如何處理？158頁 答：當(dāng)嬰幼兒間出現(xiàn)問題和矛盾時，教養(yǎng)人要積極回應(yīng)，既不偏袒遷就自己的孩子，也不排斥其他的孩子，要站在公正的角度，引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)習(xí)解決問題的方法。 6.簡述家長應(yīng)如何與嬰幼兒一起游戲。167-169頁 答：(1)父母是嬰幼兒的玩伴。父母和嬰幼兒一起玩耍，比任何玩具都重要，對于嬰幼兒的情感發(fā)展起著重要的作用。?玩中學(xué)。②多與嬰幼兒交流。③發(fā)揮嬰幼兒的想象。④多讓嬰幼兒自己動手嘗試探索。⑤培養(yǎng)嬰幼兒關(guān)心、關(guān)愛周圍的人。⑥把收拾玩具當(dāng)做游戲。(2)積極評價嬰幼兒的游戲。當(dāng)幼兒完成作品時，家長要用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)微的優(yōu)點。嬰幼兒對自己認(rèn)識的重要來源是身邊親近的人所傳遞的信息

25、。 7.集體教養(yǎng)機(jī)構(gòu)在開展嬰幼兒早教活動時應(yīng)怎樣正確定位？ 194-196頁 答：集體教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中的早教活動是依據(jù)嬰幼兒的成長特點和需要，在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，由嬰幼兒和教養(yǎng)人共同參與的一項互動活動。集體早教活動的定位：（1）早教活動是面向嬰幼兒和教養(yǎng)人的活動。（2）早教活動是個別活動和集體活動相結(jié)合的活動。（3）早教活動應(yīng)體現(xiàn)生活化、游戲化和個別化的特點。 8.簡述開展早教活動的思路。199頁 答：開展早教活動的思路是：以嬰幼兒潛能開發(fā)與個性和諧發(fā)展為出發(fā)點，以教師與教養(yǎng)人平等對話、和諧溝通為活動方式，以激發(fā)興趣、積極引導(dǎo)為實施重點，以養(yǎng)成習(xí)慣、全面發(fā)展為活動過程的落腳點。 9.幼兒

26、教師應(yīng)如何了解嬰幼兒發(fā)展的需要？ 200頁 答：早教教師可以通過有目的的觀察，了解每個嬰幼兒的特點和發(fā)展需要；通過從嬰幼兒外觀表現(xiàn)出的身高、體重，可以檢測嬰幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r；通過與教養(yǎng)人的交流和活動中嬰幼兒的表現(xiàn)，觀察幼兒發(fā)展的差異；盡可能多地了解他們的喜好和發(fā)展中的不足，選擇適宜的活動內(nèi)容。 10.簡述家庭教育對嬰幼兒成長的特殊意義。216-217頁 答：家庭教育對嬰幼兒成長的特殊意義：1）父母的遺傳素質(zhì)奠定了嬰幼兒健康成長的物質(zhì)基礎(chǔ)。2）早期的家庭環(huán)境對嬰幼兒個性和性格的形成會產(chǎn)生深刻影響。家庭環(huán)境是嬰幼兒出生后的第一個生活環(huán)境，它潛移默化地塑造著人的個性與性格。3）科學(xué)的早期家庭

27、教育積極地促進(jìn)嬰幼兒的成長和進(jìn)步。家庭教育對人的影響是自然的、深刻的，而科學(xué)的早期教育更能夠?qū)胗變旱某砷L產(chǎn)生積極、主動的影響。 11.早教基地幼兒教師應(yīng)如何加強(qiáng)與家長之間的交往互動？ P122 (其余部分，同學(xué)們可閱讀教材整理) 答：家長和教師都應(yīng)該澄清關(guān)系，教師是親子活動的指導(dǎo)者。首先，指導(dǎo)者應(yīng)該把自己定位為家長主動的合作者、主動和家長交流，了解家長的需求；是家長聲音的聆聽著、家長教育觀念和行為的洞察者，更是家長良好家教經(jīng)驗和行為的學(xué)習(xí)者。其次，指導(dǎo)者可以發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，對家長的科學(xué)育兒提出建設(shè)性意見，提供育兒支持。再次，指導(dǎo)者是家長教育資源的發(fā)現(xiàn)者和開發(fā)者。121頁 早教基地教師與家

28、長之間的交往互動應(yīng)著重的四個方面：1.對家長教育觀念的調(diào)適。2.示范并強(qiáng)化適宜的教育行為。3.及時引導(dǎo)家長，解答家長的育兒困惑。4.發(fā)現(xiàn)和挖掘家長的教育資源。122頁 早教基地幼兒教師可通過：社區(qū)調(diào)研、家庭調(diào)查（入戶調(diào)查）、.電話訪談、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、小組溝通、請家長來園個別溝通等方式來加強(qiáng)與家長之間的交往互動。221-224頁。 12. 談?wù)劶议L應(yīng)怎樣為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。227頁 答：家長應(yīng)為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境包括五方面：(1)夫妻關(guān)系。夫妻關(guān)系是家庭教育環(huán)境的重要因素，夫妻關(guān)系直接影響家長對孩子的看法以及情感投入，相互尊重、和睦恩愛的夫妻關(guān)系對嬰幼兒有積極影響。（2）婆媳關(guān)系

29、。嬰幼兒的生活照顧和早期教育往往是由媽媽和奶奶承擔(dān)，幫助家長認(rèn)識到兩代人應(yīng)相互尊重、相互溝通，營造互敬互愛的家庭氛圍。（3）親子關(guān)系。良好的親子關(guān)系是嬰幼兒重要的早期經(jīng)驗，教師要引導(dǎo)家長建立權(quán)威型的親子關(guān)系，改善寬容型的親子關(guān)系，改變專制型的親子關(guān)系。（4）鄰里關(guān)系。教師可指導(dǎo)家長建立新型的鄰里關(guān)系。友好、互助的鄰里關(guān)系對孩子有潛移默化的影響，孩子們會逐漸養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人、與人為善的好習(xí)慣。（5）同伴關(guān)系?，F(xiàn)在家庭多以獨生子女家庭為主，良好的同伴關(guān)系能促進(jìn)嬰幼兒社會性的發(fā)展。 13.家長應(yīng)該在日常生活中怎么培養(yǎng)嬰幼兒良好的飲食習(xí)慣？228頁 答：家長培養(yǎng)嬰幼兒良好的飲食習(xí)慣：(1)控制嬰

30、幼兒的零食。(2)引發(fā)嬰幼兒積極進(jìn)食的情緒。(3)引導(dǎo)嬰幼兒按時進(jìn)餐。(4)引導(dǎo)嬰幼兒在固定座位上安靜、專心進(jìn)餐。(5)引導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)餐時細(xì)嚼慢咽。(6)培養(yǎng)嬰幼兒樂于喝白開水的習(xí)慣。(7)培養(yǎng)嬰幼兒飲食均衡的習(xí)慣。(8)不要“喂”出嬰幼兒的任性脾性。 14.簡述嬰幼兒家庭教育中的常見問題。 238頁 答：當(dāng)前嬰幼兒家庭教育中保育和教育中都存在十分常見的問題，主要存在以下幾種家庭教育問題： (1)將嬰幼兒擺在家庭中心的位置，過度照顧、包辦代替；(2)片面追求教育結(jié)果，忽視嬰幼兒的心理特點和接受水平；(3)重智力開發(fā)，輕身體素質(zhì)、行為習(xí)慣、人際交往和良好品德的培養(yǎng)；(4)教養(yǎng)態(tài)度不一致、言行不

31、一給嬰幼兒造成了不良影響。 15.簡述特殊需要兒童的主要分類。251頁 答：特殊需要兒童的主要分類如下：第一類：發(fā)展障礙，包括發(fā)展遲緩、嬰兒孤獨癥；第二類：情緒障礙，包括焦慮障礙、心境障礙；第三類：行為障礙，包括注意缺陷障礙、品行障礙； 第四類：感官障礙，包括視覺障礙、聽覺障礙；第五類：與身心健康相關(guān)的障礙，包括睡眠障礙、排泄障礙、進(jìn)食障礙?！　? 三、分析論述題 1.請結(jié)合早教工作的實際，說說早教幼兒教師應(yīng)如何加強(qiáng)與家長之間的交往互動。教材第122-123頁 答：家長和教師都應(yīng)該澄清關(guān)系，教師是親子活動的指導(dǎo)者。首先，指導(dǎo)者應(yīng)該把自己定位為家長主動的合作者、主動和家長交流，了解

32、家長的需求；是家長聲音的聆聽著、家長教育觀念和行為的洞察者，更是家長良好家教經(jīng)驗和行為的學(xué)習(xí)者。其次，指導(dǎo)者可以發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，對家長的科學(xué)育兒提出建設(shè)性意見，提供育兒支持。再次，指導(dǎo)者是家長教育資源的發(fā)現(xiàn)者和開發(fā)者。121頁 在實踐中。早教基地教師與家長之間的交往互動應(yīng)著重以下四個方面：1.對家長教育觀念的調(diào)適。如教師通過一個階段的觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)家長在教育觀念上存在以下問題：一是對孩子的教育期望過高，二是“重保輕教”。針對這些現(xiàn)狀，可以在開展家長俱樂部的活動中，向家長宣講早教基地與幼兒園的關(guān)系，進(jìn)而設(shè)計一些育兒話題引導(dǎo)家長共同討論。2.示范并強(qiáng)化適宜的教育行為。教師要將自身的專業(yè)優(yōu)勢在親子教

33、育情境中充分發(fā)揮出來，以敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)問題所在，及時做出正確的行為示范，起到指導(dǎo)家長的作用。而家長在做出正確的教育行為時，有時候是無意識的，這就需要教師能夠挖掘家長在教育中的閃光點，并予以強(qiáng)化，這樣既澄清了正確的教育觀念，又?jǐn)U大了指導(dǎo)的范圍。3.及時引導(dǎo)家長，解答家長的育兒困惑。在早教基地中，家長不正確的教育行為時有發(fā)生，教師要能夠及時發(fā)現(xiàn)問題所在，并予以有針對性的指導(dǎo)。面對家長的“真困惑”，教師之間可以在教研會上研討，發(fā)揮集體智慧，共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策，盡力解決問題。而有的家長所謂的困惑實際上是“假困惑”，如 “我們怎么才能讓孩子超常呢？”等，一般是受到社會上錯誤教育觀念的影響或是在市場誤導(dǎo)下出現(xiàn)

34、的。面對這樣的問題，教師的指導(dǎo)工作就要從糾正家長的教育觀念入手。4.發(fā)現(xiàn)和挖掘家長的教育資源。教師特別要注意發(fā)現(xiàn)和挖掘家長的教育資源，如調(diào)動不同年齡段家長的育兒經(jīng)驗，發(fā)揮不同職業(yè)家長的專業(yè)優(yōu)勢等，以此調(diào)動家長的參與意識。122頁 早教基地幼兒教師可通過：社區(qū)調(diào)研、家庭調(diào)查（入戶調(diào)查）、.電話訪談、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、小組溝通、請家長來園個別溝通等方式來加強(qiáng)與家長之間的交往互動。221-224頁。 2.在適宜的精神環(huán)境中，嬰幼兒能夠提供輕松、自由、自主地參與各項活動。請舉例說明幼兒教師應(yīng)怎樣為嬰幼兒提供適宜的精神環(huán)境。 157-158頁 答：當(dāng)嬰幼兒從家庭來到早教基地中，早教教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)能夠滿足嬰

35、幼兒交往和被愛需求的精神環(huán)境，為他們提供寬松、愉悅、平等、自主的活動空間。早教機(jī)構(gòu)中，教師應(yīng)為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境包括： （2） 寬松與平等。幼兒教師應(yīng)盡量減少對嬰幼兒的約束與要求，給他們更多的自主選擇和活動空間。 （2）關(guān)愛和理解。幼兒教師可以用身體接觸、表情等方式來表達(dá)對嬰幼兒的關(guān)心、接納、鼓勵等；同時更要尊重他們的年齡特點，理解他們的情緒和行為。 （3）交流和等待。幼兒教師應(yīng)關(guān)注嬰幼兒不同的表現(xiàn)，隨時和他們交流，并尊重個體差異，讓他們感受到教師對他們的喜愛。 （4）鼓勵與期待。幼兒教師的鼓勵和積極的期待，會引導(dǎo)幼兒認(rèn)為“我能行”，從而產(chǎn)生積極的影響。 在回答創(chuàng)設(shè)要點的同時，要舉

36、出例子，這個很關(guān)鍵。 3.一個好的早教活動需要幼兒教師在活動前做精心的設(shè)計，請簡要說說幼兒教師應(yīng)怎樣設(shè)計早教活動。 201-204頁 答：第一，早教活動的內(nèi)容選擇：(1)依據(jù)嬰幼兒的年齡特點設(shè)計。0~3歲嬰幼兒的身體各器官和系統(tǒng)在迅猛發(fā)展。每一個階段都可以用不同的方式刺激嬰幼兒的生長發(fā)育，使器官和系統(tǒng)在接受并處理外界信息的過程中與外部世界產(chǎn)生互動得到發(fā)展。而我們的早教教師則應(yīng)根據(jù)身體發(fā)展的不同關(guān)鍵期和動作發(fā)展順序，設(shè)計活動并進(jìn)行干預(yù)。如在小肌肉動作方面，教師應(yīng)遵循動作的發(fā)展順序設(shè)計活動，如先設(shè)計手掌抓的游戲、再設(shè)計五指拿的游戲、再到三指捏的游戲、最后過渡到使用工具，包括勺、筷子等。準(zhǔn)確把握

37、嬰幼兒的生理特點設(shè)計活動，更有利于嬰幼兒的生長發(fā)育。(2)制訂個別化方案。參加早教活動的嬰幼兒來自不同的家庭，由于遺傳的先天差異、不同的生長環(huán)境和教養(yǎng)人的影響，嬰幼兒的發(fā)展水平各有差異。早教教師應(yīng)在每階段活動前對嬰幼兒的教養(yǎng)人和生活環(huán)境有所了解，并通過游戲?qū)胗變喊l(fā)展水平進(jìn)行測查、評價，有針對性地設(shè)計活動，并在活動中提供不同層次的游戲材料。如同樣是穿珠的游戲，教師應(yīng)給能力稍弱的嬰幼兒提供厚度薄而孔大的珠子，給能力稍強(qiáng)的嬰幼兒提供稍厚而孔小的珠子。只有把握了嬰幼兒的發(fā)展水平，早教教師在設(shè)計活動中才能做到心中有數(shù)。第二，.環(huán)節(jié)的設(shè)計：(1)時間宜做大塊面安排。早教活動可以安排相對固定的幾個環(huán)節(jié)。開

38、始，當(dāng)嬰幼兒在教養(yǎng)人的陪同下從家里來到早教機(jī)構(gòu)，可以適當(dāng)安排些自由活動，這樣就有了簡短的適應(yīng)和過渡時間，也便于教師與教養(yǎng)人溝通交流，便于教師觀察嬰幼兒的情緒行為表現(xiàn)。正式的活動過程可以分為：問候時間、精細(xì)動作時間、藝術(shù)活動時間、親子活動時間。(2)活動形式可多樣化。設(shè)計的活動可以有自選活動、集體活動、生活活動和室外活動。時間宜做大塊面安排?；顒有问娇啥鄻踊?。第三，.環(huán)境準(zhǔn)備：(1)空間安排。親子教室主要的活動場地留給嬰幼兒進(jìn)行活動，同時也應(yīng)給教養(yǎng)人提供放置隨身物品和休息的空間。(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。嬰幼兒年齡小，身高有限，喜歡跪著玩、爬著玩、席地而坐玩，因此，活動室地面應(yīng)提供軟地面，方便幼兒活動。墻

39、面布置的高度應(yīng)以嬰幼兒跪蹲或坐著時 雙手能方便在墻面活動為宜。墻面布置的內(nèi)容要貼近嬰幼兒的生活，要能與嬰幼兒互動，引發(fā)嬰幼兒的學(xué)習(xí)。(3)材料投放。在選擇和提供活動材料時，要注意材料的生活性、操作性和趣味性。嬰幼兒年齡越小，其學(xué)習(xí)與生活越是融為一體的，因此要提供生活中熟悉的吃、穿、用的真實物品。嬰幼兒的經(jīng)驗是依靠感官和動作不斷積累起來的,因此要為嬰幼兒提供可以操作和探索的材料。在嬰幼兒的童心世界里，喜歡擬人化的物品，喜歡鮮艷的色彩、悅耳的聲音和可愛的動物形象,因此提供材料要生動有趣，滿足嬰幼兒的需要。 各章內(nèi)容重點 第一章 嬰幼兒衛(wèi)生保健 一般掌握： 嬰幼兒體格生長的基本規(guī)律 重

40、點掌握： 影響體格生長的因素 嬰幼兒分期與保健要點 　　第一節(jié)，嬰幼兒分期與保健要點，要點包括：新生兒期的喂養(yǎng)和護(hù)理；幼兒期的感知覺和運動的發(fā)展、按時預(yù)防接種、定期體檢和預(yù)防常見??；幼兒期，培養(yǎng)良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣、定期健康檢查和預(yù)防疾病。 　　第二節(jié)，嬰幼兒體格生長，要點包括：體格生長的基本規(guī)律、身高和體重這兩個常用指標(biāo)、影響體格生長的因素。 第二章 嬰幼兒營養(yǎng) 一般掌握： 常見的營養(yǎng)性疾病 重點掌握：0~6月齡嬰兒喂養(yǎng) 6~12月齡嬰兒喂養(yǎng) 1~3歲幼兒喂養(yǎng)指導(dǎo) 第一節(jié)，0-6月齡嬰兒喂養(yǎng)，要點包括：純母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)中的“母乳代用品的選擇”。 　　第二節(jié)

41、，6-12月齡嬰兒喂養(yǎng)，要點包括：及時、合理添加輔食、“逐漸讓嬰兒自己進(jìn)食，培養(yǎng)良好的進(jìn)食行為”。 　　第三節(jié)，1-3歲幼兒喂養(yǎng)指導(dǎo)，要點包括：“選擇營養(yǎng)豐富、易消化的食物”、“采用適宜的烹調(diào)方式”、“重視良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)”、“合理安排零食”、“每天足量飲水”。 　　第四節(jié)，常見的營養(yǎng)性疾病，要點包括：“營養(yǎng)性缺鐵性貧血”、“營養(yǎng)不良”、“單純性肥胖”。 第三章 嬰幼兒的心理發(fā)展特點 一般掌握：嬰幼兒認(rèn)知能力與思維的發(fā)展 重點掌握： 嬰幼兒運動能力的發(fā)展 嬰幼兒感知覺的發(fā)展 嬰幼兒注意、記憶、想象的發(fā)展 嬰幼兒語言的發(fā)展 嬰幼兒情緒情感的發(fā)展 第一節(jié)，大

42、腦與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，要點包括：大腦的代償性。 　第二節(jié)，嬰幼兒運動能力的發(fā)展，要點包括：運動發(fā)展的規(guī)律、精細(xì)動作發(fā)展程序。 　第三節(jié)，嬰幼兒感知覺的發(fā)展，要點包括：視知覺的發(fā)生發(fā)展、聽知覺的發(fā)生發(fā)展。 　第四節(jié)，嬰幼兒注意、記憶、想象的發(fā)展，要點包括：注意、記憶和想象的發(fā)展和培養(yǎng)（全節(jié)都是）。 　第五節(jié)，嬰幼兒認(rèn)知能力與思維的發(fā)展，要點包括：“認(rèn)知、思維與智力”、“嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的階段與內(nèi)容”、“思維類型的特點”。 　第六節(jié)，嬰幼兒語言的發(fā)展，要點包括：語言發(fā)展程序、嬰兒的“前言語行為”、教育關(guān)注。 　第七節(jié)，嬰幼兒情緒情感的發(fā)展，要點包括：嬰幼兒基本情緒的發(fā)展、教育關(guān)注

43、。 第四章 社區(qū)早教基地的開辦與管理 一般掌握：社區(qū)早期教育基地的基本定位與任務(wù) 社區(qū)早期教育基地的籌備 重點掌握： 社區(qū)早期教育基地的工作要求與特點 社區(qū)早期教育基地的組織與管理 　　第一節(jié)，社區(qū)早教基地的開辦，要點包括：整個一節(jié)都是重點內(nèi)容，應(yīng)特別重視。 　　第二節(jié)，幼兒園開辦早教基地的意義，要點包括：“面向社會廣泛進(jìn)行科學(xué)早期教育宣傳，推動學(xué)習(xí)化社區(qū)建設(shè)”。 　　第三節(jié)，社區(qū)早教基地的籌備，要點包括：開辦前提、物質(zhì)準(zhǔn)備。 　　第四節(jié)，社區(qū)早教基地的組織與管理，要點包括：“教育活動的組織和其他多種形式活動的開展”、“健全必要地制度規(guī)范”、“師資配備和培訓(xùn)”、“跨部門

44、管理機(jī)制”。 　　第五章? 0-3歲兒童早期教養(yǎng)環(huán)境 一般掌握：早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中為成人創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境 重點掌握：早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境 嬰幼兒玩具、材料的配備 第一節(jié)，早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，要點包括：為嬰兒創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境、為教養(yǎng)人創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境中的“創(chuàng)設(shè)要點”。 　　第二節(jié)，早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，要點包括：為嬰兒創(chuàng)設(shè)的物質(zhì)環(huán)境、為教養(yǎng)人創(chuàng)設(shè)的物質(zhì)環(huán)境中的“創(chuàng)設(shè)原則”。 　　第三節(jié)，早教基地的玩具、材料配備，要點包括：嬰幼兒玩具、材料的配備。 　第六章 集體教養(yǎng)機(jī)構(gòu)開展早教活動的組織與指導(dǎo) 一般掌握：早教活動設(shè)計的原

45、則 早教活動過程的組織與引導(dǎo) 早教活動中的教養(yǎng)人指導(dǎo) 重點掌握：組織早教活動的基本策略 組織早教活動應(yīng)該注意的幾個問題 　　第一節(jié)，集體教養(yǎng)機(jī)構(gòu)開展早教活動的定位與原則，要點包括：集體教養(yǎng)機(jī)構(gòu)開展嬰幼兒早教活動的定位。 　　第二節(jié)，集體教養(yǎng)機(jī)構(gòu)開展早教活動的組織與指導(dǎo)，要點包括：全節(jié)重點。 第七章 面向家長的早期教育指導(dǎo) 一般掌握：家長對早期教育的多種需求 重點掌握：家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容 嬰幼兒家庭教育中常見的問題 家庭教育指導(dǎo)的策略 家庭教育指導(dǎo)的多種模式 第一節(jié)，與家長建立良好的教育合作關(guān)系，要點包括：明確家庭教育對嬰幼兒成長的特殊意義。 　　第二節(jié)，通過多

46、種途徑了解家長對早期教育的需求，要點包括：家庭調(diào)查（入戶調(diào)查）、其他途徑中的“電話訪談”和“請家長來園個別溝通”。 第三節(jié)，科學(xué)指導(dǎo)家長對嬰幼兒實施家庭教育，要點包括：指導(dǎo)的內(nèi)容、嬰幼兒家庭教育中常見的問題。 Visa-free policy brings Chengdu biz, tourism boost. Making national headlines several times, Chengdu's 72-hour visa-free policy has attracted wide attention from both Chinese and foreign exper

47、ts and businessmen since it took effect on Sept 1 last year. The program permits citizens from 51 countries and regions including the United States, Australia, Canada and Japan who have valid visas and flight tickets to a third country to spend three days in the city. The capital of Sichuan province

48、 is the first city in the western region of China to offer foreign tourists a three-day visa and the fourth nationwide to adopt the policy following Shanghai, Beijing and Guangzhou. Li Zhiyong, deputy dean of the tourism institute at Sichuan University, said the move "contributes to a large increase

49、 in the number of overseas tourists and raises the city's level of internationalization". "The policy will also bring direct economic revenue," Li said. "Chengdu has many cultural legacies and is also a paradise for panda lovers with the world's largest breeding and research center. Three days are l

50、ong enough for foreign visitors to visit those iconic tourist spots," he noted. The city is home to the remains of the Jin sha civilization that dates back more than 3,000 years as well as the Qing cheng Mountains and the Du jiang yan irrigation system. Qing cheng has long been recognized as the bir

51、thplace of Taoism, China's ancient indigenous religion, while Du jiang yan is considered to be the oldest functioning water-control project in the world. Chengdu ranked third in tourist facilities, management and services among 60 Chinese cities in a customer satisfaction survey released last year.

52、 But, Li added that efforts are still needed to develop more tourism products, improve English services and provide accurate translation of traffic signs and scenic billboards. Zhao Yun, chairwoman of British Chamber of Commerce Southwest China, told China Daily that his colleagues found the policy

53、very convenient. "A British client once flew here and stayed for just one day to check her ordered goods," she said. Zhao was born in Shanxi province, but she has lived in Chengdu for more than 10 years. "My life was like a running race moving from place to place. I also lived in Beijing and Shangha

54、i before," she said. "But Chengdu is a place that you never want to leave once settling down. It is now my second hometown," she said. If the environment is further improved, the city will attract more people to visit and live, with the 72-hour visa-free policy and compelling conditions in transport

55、ation, culture, climate and cuisine, he said. Foreigners also gave positive feedback on the policy. A spokesman from Dell Inc said the company has a global hub of operation in Chengdu, so the three-day visa "has an immediate and positive influence on the company's business development". Rudy Buttign

56、ol, president of the public broadcasting company in British Columbia, Canada, said his work requires frequent travel to Chengdu and the policy "makes the trips easier". Data from the city's public security bureau shows some 100 foreign visitors enjoyed the 72-hour policy by the end of March, most of

57、 them from the United States, the United Kingdom and Germany. Chengdu also reported robust growth in its overall tourist industry last year. Official statistics show that it received some 150 million tourists last year, an increase of 28 percent from 2012. Around 1.7 million came from abroad, an inc

58、rease of 12 percent. Total revenue from tourism surpassed 133 billion yuan ($21.7billion). During his visit to Kazakhstan in September, Chinese President Xi Jinping proposed that China and Central Asia join hands to build a Silk Road economic belt to boost cooperation. The idea has been widely echoe

59、d in Central Asian countries, becoming an encouraging blueprint for Chinese areas along the Silk Road that has linked Asia and Europe for more than 2,000 years. In the next three weeks, China Daily reporters will travel through the belt in China and in Kazakhstan, Uzbekistan and Turkey. They will sh

60、ow the progress and expectations of the countries, businesses and peoples on the route. Shaanxi - the start of the ancient Silk Road - has positioned itself as the new starting point for the development of the Silk Road Economic Belt, which will strengthen China's cooperation with Central Asian coun

61、tries, a senior official said. Shaanxi Governor Lou Qinjian said the province is fresh, rich and unique, as it was when it anchored one end of the ancient Silk Road. "It is the best option for accommodating industrial transfers from East China or the world at large," he said on Wednesday in Xi'an.

62、 Lou held a joint interview with 27 media, including China Daily, the first in a series of interviews entitled Chinese Media Along the Silk Road. The interviews will be in Shaanxi and Gansu provinces and the Xinjiang Uygur autonomous region, as well as Kazakhstan, Uzbekistan and Turkey. The media g

63、roup held the first interview on Wednesday morning in Xi'an, the starting point of the ancient Silk Road, a trade channel established more than 2,000 years ago linking China, Central Asia and Europe. 9JWKffwvG#tYM*Jg&6a*CZ7H$dq8KqqfHVZFedswSyXTy#&QA9wkxFyeQ^!djs#XuyUP2kNXpRWXmA&UE9aQ@Gn8xp$R#T

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