中考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí) 第四部分 古詩(shī)文閱讀 第一章 課內(nèi)文言文閱讀課件

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1、第第四部分四部分古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀考試目標(biāo)要求考試目標(biāo)要求省綱考點(diǎn)省綱考點(diǎn)1.理解文中重要文言詞語(yǔ)的意思；理解文中重要文言詞語(yǔ)的意思；2.理解文中重要句子的意思；理解文中重要句子的意思；3.理解文章的基本內(nèi)容，評(píng)析文中人物、主旨等。理解文章的基本內(nèi)容，評(píng)析文中人物、主旨等。4.理解淺易古詩(shī)詞理解淺易古詩(shī)詞的內(nèi)容。的內(nèi)容。歷年分析歷年分析古詩(shī)古詩(shī)文在全卷中占文在全卷中占22分左右，其中古詩(shī)詞占分左右，其中古詩(shī)詞占45分。近三年來(lái)，文言分。近三年來(lái)，文言文閱讀考查的文本皆以課外為主，只有寧波涉及到課內(nèi)文本，且連續(xù)三年文閱讀考查的文本皆以課外為主，只有寧波涉及到課內(nèi)文本，且連續(xù)三年以課內(nèi)外連讀形式

2、出現(xiàn)。實(shí)詞是必考題，占以課內(nèi)外連讀形式出現(xiàn)。實(shí)詞是必考題，占3分，以解詞形式為主。虛詞分，以解詞形式為主。虛詞近三年來(lái)出現(xiàn)頻率不高，近三年來(lái)出現(xiàn)頻率不高，2017年只在紹興與金華兩卷中有明確的題目，是年只在紹興與金華兩卷中有明確的題目，是以選擇題的形式出現(xiàn)，以選擇題的形式出現(xiàn)，2016年浙江十卷中都沒有出現(xiàn)。斷句題這年浙江十卷中都沒有出現(xiàn)。斷句題這5年來(lái)出年來(lái)出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，近三年浙江十卷幾乎卷卷皆有，占現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，近三年浙江十卷幾乎卷卷皆有，占23分。翻譯句子分。翻譯句子題是傳統(tǒng)題目，分?jǐn)?shù)在題是傳統(tǒng)題目，分?jǐn)?shù)在34分，卷卷必考。文言文的內(nèi)容考查涉及面很廣，分，卷卷必考。文言文的內(nèi)容

3、考查涉及面很廣，有內(nèi)容概括，人物分析，主題比較，探究評(píng)價(jià)，還有結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的賞析。有內(nèi)容概括，人物分析，主題比較，探究評(píng)價(jià)，還有結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的賞析。古詩(shī)詞考查的內(nèi)容較明確，只有內(nèi)容、情感、語(yǔ)言、技法等四個(gè)方面。古詩(shī)詞考查的內(nèi)容較明確，只有內(nèi)容、情感、語(yǔ)言、技法等四個(gè)方面?？键c(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀1.重視對(duì)文言誦讀過(guò)程的訓(xùn)練。近年來(lái)，中考對(duì)文言誦讀實(shí)踐能力重視對(duì)文言誦讀過(guò)程的訓(xùn)練。近年來(lái)，中考對(duì)文言誦讀實(shí)踐能力的考查逐漸增加，因此，對(duì)文言文的字音的考查逐漸增加，因此，對(duì)文言文的字音(多音字多音字)、朗讀停頓、文言斷、朗讀停頓、文言斷句、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等這些文章誦讀的基本要求要加強(qiáng)訓(xùn)練，靈活運(yùn)用。句、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等這些

4、文章誦讀的基本要求要加強(qiáng)訓(xùn)練，靈活運(yùn)用。2.重視對(duì)文言實(shí)詞的意義，特別是一詞多義、古今異義詞的積累。重視對(duì)文言實(shí)詞的意義，特別是一詞多義、古今異義詞的積累。對(duì)教材中出現(xiàn)過(guò)的實(shí)詞要認(rèn)真整理，歸納識(shí)記，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，對(duì)教材中出現(xiàn)過(guò)的實(shí)詞要認(rèn)真整理，歸納識(shí)記，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確理解并掌握字義，尤其是常用詞一定要準(zhǔn)確掌握。準(zhǔn)確理解并掌握字義，尤其是常用詞一定要準(zhǔn)確掌握。3.對(duì)常見的文言虛詞對(duì)常見的文言虛詞(單音節(jié)虛詞單音節(jié)虛詞)的用法要準(zhǔn)確掌握，在平時(shí)的學(xué)習(xí)的用法要準(zhǔn)確掌握，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要重視積累，靈活運(yùn)用。中要重視積累，靈活運(yùn)用。4.重視對(duì)文中詞句理解、主旨把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、體

5、驗(yàn)感重視對(duì)文中詞句理解、主旨把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、體驗(yàn)感悟的訓(xùn)練與理解，學(xué)會(huì)借助注釋和工具書正確認(rèn)讀、理解文章內(nèi)容。平悟的訓(xùn)練與理解，學(xué)會(huì)借助注釋和工具書正確認(rèn)讀、理解文章內(nèi)容。平時(shí)重視對(duì)課文的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中學(xué)方法，重視積累。在課外時(shí)重視對(duì)課文的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中學(xué)方法，重視積累。在課外閱讀中拓展遷移，靈活運(yùn)用，這樣閱讀能力才能進(jìn)一步提高。閱讀中拓展遷移，靈活運(yùn)用，這樣閱讀能力才能進(jìn)一步提高。5.重視比較閱讀的訓(xùn)練。近年來(lái)，比較閱讀的考查題型在中考中逐重視比較閱讀的訓(xùn)練。近年來(lái)，比較閱讀的考查題型在中考中逐漸增多，因?yàn)樗阌陂_放性試題的設(shè)計(jì)和探究性問(wèn)題的考查。要重視漸增多

6、，因?yàn)樗阌陂_放性試題的設(shè)計(jì)和探究性問(wèn)題的考查。要重視課文的比較，包括散文之間，散文與詩(shī)歌之間，詩(shī)詞與詩(shī)詞之間的比較，課文的比較，包括散文之間，散文與詩(shī)歌之間，詩(shī)詞與詩(shī)詞之間的比較，等等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)等等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)(或復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí))中要給予重視，強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握方法，運(yùn)中要給予重視，強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握方法，運(yùn)用于課外拓展。用于課外拓展。6.能流利地朗讀所學(xué)課文，背誦要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文，做到正確理能流利地朗讀所學(xué)課文，背誦要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文，做到正確理解，準(zhǔn)確積累。解，準(zhǔn)確積累。7.閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究討論問(wèn)題和解決問(wèn)題，并能感悟理閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究討論問(wèn)題和解決問(wèn)題，并能感悟理解文

7、章的內(nèi)容，得出自己的認(rèn)識(shí)和感受，發(fā)表自己的見解。解文章的內(nèi)容，得出自己的認(rèn)識(shí)和感受，發(fā)表自己的見解。8.自己動(dòng)手整理所學(xué)過(guò)的課文，整理積累實(shí)詞、虛詞、句式特點(diǎn)、自己動(dòng)手整理所學(xué)過(guò)的課文，整理積累實(shí)詞、虛詞、句式特點(diǎn)、作家作品、文學(xué)常識(shí)等知識(shí)。作家作品、文學(xué)常識(shí)等知識(shí)。9.認(rèn)真完成教材中的綜合性學(xué)習(xí)認(rèn)真完成教材中的綜合性學(xué)習(xí)(或研究性學(xué)習(xí)、語(yǔ)文專題學(xué)習(xí)或研究性學(xué)習(xí)、語(yǔ)文專題學(xué)習(xí))，提，提高探究能力。高探究能力。第一章課內(nèi)文言文閱讀這幾年這幾年，浙江省中考課內(nèi)文言文的考查很少，只有寧波每年以課，浙江省中考課內(nèi)文言文的考查很少，只有寧波每年以課內(nèi)外比較閱讀的形式出現(xiàn)。翻閱近三年的全國(guó)中考語(yǔ)文卷，內(nèi)外

8、比較閱讀的形式出現(xiàn)。翻閱近三年的全國(guó)中考語(yǔ)文卷，“主題組主題組合合”式的文言文課內(nèi)外連讀將會(huì)受到更多命題者的青睞，人物組合、式的文言文課內(nèi)外連讀將會(huì)受到更多命題者的青睞，人物組合、景物組合所占的比例較大。其中，人物組合中的人物形象以正面形象景物組合所占的比例較大。其中，人物組合中的人物形象以正面形象居多，其有利于對(duì)考生實(shí)施正面積極的教育引導(dǎo)，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多居多，其有利于對(duì)考生實(shí)施正面積極的教育引導(dǎo)，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多加注意。加注意?？键c(diǎn)分解講練考點(diǎn)分解講練 課課內(nèi)文言文閱讀，中考一般從字音、詞義、朗讀停頓、句式、翻內(nèi)文言文閱讀，中考一般從字音、詞義、朗讀停頓、句式、翻譯、思想內(nèi)容、寫作手法等方

9、面入手。主要題型有：解釋加點(diǎn)詞；利譯、思想內(nèi)容、寫作手法等方面入手。主要題型有：解釋加點(diǎn)詞；利用文言文的特點(diǎn)斷句；辨析文言詞語(yǔ)的一詞多義、古今異義、詞類活用文言文的特點(diǎn)斷句；辨析文言詞語(yǔ)的一詞多義、古今異義、詞類活用現(xiàn)象；解釋通假字；補(bǔ)出省略句省略的內(nèi)容；翻譯句子；從整體上用現(xiàn)象；解釋通假字；補(bǔ)出省略句省略的內(nèi)容；翻譯句子；從整體上把握其思想內(nèi)容，分析其寫作特色等等。把握其思想內(nèi)容，分析其寫作特色等等。題型解讀題型解讀知識(shí)要領(lǐng)知識(shí)要領(lǐng)課內(nèi)文言文要注意以下幾點(diǎn)：課內(nèi)文言文要注意以下幾點(diǎn)：1.對(duì)于文言實(shí)詞，要熟記課文中出現(xiàn)的通假字，理解其意義；積累對(duì)于文言實(shí)詞，要熟記課文中出現(xiàn)的通假字，理解其意義

10、；積累文言詞語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，能根據(jù)具體語(yǔ)境確定文言詞語(yǔ)的意義；熟記文言詞語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，能根據(jù)具體語(yǔ)境確定文言詞語(yǔ)的意義；熟記課本中出現(xiàn)的古今異義詞，了解其古今意思的差別；能在理解的基礎(chǔ)上課本中出現(xiàn)的古今異義詞，了解其古今意思的差別；能在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合上下文解釋句中活用的詞。結(jié)合上下文解釋句中活用的詞。2.能結(jié)合語(yǔ)境理解句中文言虛詞的意義與用法。重點(diǎn)掌握能結(jié)合語(yǔ)境理解句中文言虛詞的意義與用法。重點(diǎn)掌握“之、于、之、于、其、而、以、為其、而、以、為”等文言虛詞的用法，可結(jié)合例句進(jìn)行歸類積累。等文言虛詞的用法，可結(jié)合例句進(jìn)行歸類積累。知識(shí)要領(lǐng)知識(shí)要領(lǐng)3.能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯有特點(diǎn)的文言句子。要注

11、意不同句式的文言語(yǔ)能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯有特點(diǎn)的文言句子。要注意不同句式的文言語(yǔ)句的翻譯方法，著重掌握下列文言句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒句的翻譯方法，著重掌握下列文言句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句裝句(賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置)。4.開放性試題的解答，重在平日多訓(xùn)練。要善于聯(lián)系自己的生活經(jīng)開放性試題的解答，重在平日多訓(xùn)練。要善于聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讀出自己的感受，注重和同學(xué)交流各自的體驗(yàn)和感受，并能準(zhǔn)確表驗(yàn)，讀出自己的感受，注重和同學(xué)交流各自的體驗(yàn)和感受，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的看法。達(dá)自己的看法。一、一、(20172017寧波寧波)閱讀下面的文言文，完

12、成問(wèn)題。閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。【甲】【甲】先生先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，必醉。既醉而退，曾不曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。瓢屢

13、空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。題例精析題例精析贊贊曰：黔婁之妻有言：曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤。不汲汲于富貴。不戚戚于貧賤。不汲汲于富貴?！逼溲云溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？茲若人之儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？(選自陶淵明集選自陶淵明集)題例精析題例精析【乙】【乙】劉酒，汴人，無(wú)名字。自呼曰劉酒，汴人，無(wú)名字。自呼曰“酒酒”，人稱曰劉酒云。畫人物，有清，人稱曰劉酒云。畫人物，有清勁之致，酒后運(yùn)筆，尤覺神來(lái)。人以為張平山勁之致，酒后運(yùn)筆，尤覺神來(lái)。人以為張平山后一人，酒后一人，酒不屑不屑也。凡作畫，也。

14、凡作畫，皆書一皆書一“酒酒”字款字款，其似行書者次，似篆籀，其似行書者次，似篆籀者，其得意筆也。嘗為上洛者，其得意筆也。嘗為上洛郡王作畫，王善之，曰：郡王作畫，王善之，曰：“張平山后一人！張平山后一人！”酒意嗔，急索畫曰：酒意嗔，急索畫曰：“尚未尚未款?？睢！蹦司砣肱允?，縱筆書百十大乃卷入旁室，縱筆書百十大“酒酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驅(qū)字于上下左右。王怒甚裂其幅驅(qū)之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解畫，他一無(wú)所知。酒與予交最久，無(wú)之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解畫，他一無(wú)所知。酒與予交最久，無(wú)妻子，每謂予曰：妻子，每謂予曰：“死以累君。死以累君?！币蝗辗匠直箫嫞鋈幻撊?，開口而笑，一日方持

15、杯大飲，忽然脫去，開口而笑，杯猶在手。余感其宿昔之言，為買棺殮之。杯猶在手。余感其宿昔之言，為買棺殮之。(選自虞初新志選自虞初新志劉酒傳，有刪節(jié)劉酒傳，有刪節(jié))題例精析題例精析【注釋】【注釋】張平山：名畫家，擅畫人物。張平山：名畫家，擅畫人物?？睿虹姸Φ绕魑锷翔T款：鐘鼎等器物上鑄刻的文字，引申為書畫上的題名?？痰奈淖?，引申為書畫上的題名。篆籀篆籀(zhu)：即篆書。：即篆書。上洛：上洛：古地名，即今商縣。古地名，即今商縣。題例精析題例精析1.用用“/”給下面句子斷句給下面句子斷句(限斷三處限斷三處)。王王 怒怒 甚甚 裂裂 其其 幅幅 驅(qū)驅(qū) 之之 出出 酒酒 固固 怡怡 然。然。題例精析題例精

16、析題例精析題例精析點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意：大王非常生氣，撕裂了他的畫，思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意：大王非常生氣，撕裂了他的畫，趕他出去，但酒喝得仍是怡然自得。趕他出去，但酒喝得仍是怡然自得。1.用用“/”給下面句子斷句給下面句子斷句(限斷三處限斷三

17、處)。王王 怒怒 甚甚 裂裂 其其 幅幅 驅(qū)驅(qū) 之之 出出 酒酒 固固 怡怡 然。然。題例精析題例精析王王 怒怒 甚甚/ / 裂裂 其其 幅幅/ / 驅(qū)驅(qū) 之之 出出/ 酒酒 固固 怡怡 然。然。題例精析題例精析2.下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡恼f(shuō)法，正確的一項(xiàng)是下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡恼f(shuō)法，正確的一項(xiàng)是()A.五柳先生鐘愛宅邊的五棵柳樹，故取五柳先生鐘愛宅邊的五棵柳樹，故取“五柳五柳”為號(hào)。為號(hào)。B.五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，無(wú)暇顧及。五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，無(wú)暇顧及。C.劉酒作畫，用行書落款，是為了顯示其書法的精湛。劉酒作畫，用行書落款，是為了顯示其書法的精湛。

18、D.劉酒愛劉酒愛“酒酒”，以，以“酒酒”為名，與為名，與“酒酒”生死相隨。生死相隨。點(diǎn)撥點(diǎn)撥此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題需要先疏通文意，了此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析：解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析：A.五柳先生因?yàn)檎呌形蹇昧鴺洌饰辶壬驗(yàn)檎呌形蹇昧鴺?，故取取“五柳五柳”為?hào)；為號(hào)；B.五柳先生身居陋室，衣食不足，不是因?yàn)槊τ谖辶壬砭勇遥率巢蛔?，不是因?yàn)槊τ谥?，無(wú)暇顧及；著文，無(wú)暇顧及；C.他的落款似行書，也似篆書；他的落款似行書，也似篆書；D.正確。正確。題例精析題例精析題例精析題例精析2.下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡恼f(shuō)法，正確

19、的一項(xiàng)是下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡恼f(shuō)法，正確的一項(xiàng)是()A.五柳先生鐘愛宅邊的五棵柳樹，故取五柳先生鐘愛宅邊的五棵柳樹，故取“五柳五柳”為號(hào)。為號(hào)。B.五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，無(wú)暇顧及。五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，無(wú)暇顧及。C.劉酒作畫，用行書落款，是為了顯示其書法的精湛。劉酒作畫，用行書落款，是為了顯示其書法的精湛。D.劉酒愛劉酒愛“酒酒”，以，以“酒酒”為名，與為名，與“酒酒”生死相隨。生死相隨。D題例精析題例精析3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(1)造飲輒盡，期在必醉。造飲輒盡，期在必醉。_(2)酒與予交最久，無(wú)妻子，每謂予曰：

20、酒與予交最久，無(wú)妻子，每謂予曰：“死以累君。死以累君?！盻點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題主要的考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯時(shí)要注意通假字、詞本題主要的考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。(1)重點(diǎn)詞有：重點(diǎn)詞有：造，到。造，到。(2)重點(diǎn)詞有：妻子，妻子兒女。重點(diǎn)詞有：妻子，妻子兒女。題例精析題例精析3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(1)造飲輒盡，期在必醉。造飲輒盡，期

21、在必醉。_(2)酒與予交最久，無(wú)妻子，每謂予曰：酒與予交最久，無(wú)妻子，每謂予曰：“死以累君。死以累君?！盻題例精析題例精析他去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉。他去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉。劉酒與我交往最久，沒有妻子兒女，每次對(duì)我說(shuō)：劉酒與我交往最久，沒有妻子兒女，每次對(duì)我說(shuō)：“死還要拖累死還要拖累您。您?！鳖}例精析題例精析4.傳記往往用非常之筆表現(xiàn)非常之人。甲文中傳記往往用非常之筆表現(xiàn)非常之人。甲文中“曾不曾不”一詞表現(xiàn)了一詞表現(xiàn)了五五柳先生柳先生_的性格特點(diǎn)；乙文中的的性格特點(diǎn)；乙文中的“不屑不屑”一詞刻畫了劉酒一詞刻畫了劉酒 _的性格特點(diǎn)。的性格特點(diǎn)。(各用一個(gè)四字短語(yǔ)填寫各用一個(gè)四字短

22、語(yǔ)填寫)點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查的是賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)中包含的人物性格。解答此題需本題考查的是賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)中包含的人物性格。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，根據(jù)具體內(nèi)容分析，并結(jié)合全文所塑造要先疏通文意，了解內(nèi)容，根據(jù)具體內(nèi)容分析，并結(jié)合全文所塑造的人物性格來(lái)思考。的人物性格來(lái)思考。題例精析題例精析4.傳記往往用非常之筆表現(xiàn)非常之人。甲文中傳記往往用非常之筆表現(xiàn)非常之人。甲文中“曾不曾不”一詞表現(xiàn)了一詞表現(xiàn)了五五柳先生柳先生_的性格特點(diǎn)；乙文中的的性格特點(diǎn)；乙文中的“不屑不屑”一詞刻畫了劉酒一詞刻畫了劉酒 _的性格特點(diǎn)。的性格特點(diǎn)。(各用一個(gè)四字短語(yǔ)填寫各用一個(gè)四字短語(yǔ)填寫)題例精析題例精析率真灑脫率真灑

23、脫自命不凡自命不凡題例精析題例精析5.兩位傳主，一位兩位傳主，一位“銜觴賦詩(shī)銜觴賦詩(shī)”，一位，一位“飲酒作畫飲酒作畫”，他們的人生，他們的人生追追求求有何相同之處？有何相同之處？_點(diǎn)撥點(diǎn)撥此題考查的是對(duì)中心的把握。解答此題需要先疏通文意，了此題考查的是對(duì)中心的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，解答時(shí)，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自解內(nèi)容，解答時(shí)，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進(jìn)行思考分析。己的感悟等方面進(jìn)行思考分析。題例精析題例精析題例精析題例精析5.兩位傳主，一位兩位傳主，一位“銜觴賦詩(shī)銜觴賦詩(shī)”，一位，一位“飲酒作畫飲酒作畫”，他們的人生，他們的

24、人生追追求求有何相同之處？有何相同之處？_擺脫約束、豁達(dá)超脫、釋放人性，享受悠閑。擺脫約束、豁達(dá)超脫、釋放人性，享受悠閑。題例精析題例精析二、(20152015麗水麗水)閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。(一一)一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受

25、，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。(選自魚我所欲也選自魚我所欲也)題例精析題例精析1.解釋下列句子中解釋下列句子中加加顏色顏色的的詞。詞。(3分分)(1)行道之人行道之人弗弗受受()(2)妻妾之妻妾之奉奉()(3)所識(shí)窮乏者所識(shí)窮乏者得得我與我與()點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查課內(nèi)文言詞語(yǔ)的翻譯能力。平時(shí)的記憶積累是關(guān)鍵，本題考查課內(nèi)文言詞語(yǔ)的翻譯能力。平時(shí)的記憶積累是關(guān)鍵，注意注意“得得”為通假字。為通假字。題例精析題例精

26、析1.解釋下列句子中解釋下列句子中加加顏色顏色的的詞。詞。(3分分)(1)行道之人行道之人弗弗受受()(2)妻妾之妻妾之奉奉()(3)所識(shí)窮乏者所識(shí)窮乏者得得我與我與()題例精析題例精析不不侍奉侍奉“得得”通通“德德”，感激，感激題例精析題例精析2.下列句子中下列句子中加加顏色顏色詞詞意思相同的一項(xiàng)是意思相同的一項(xiàng)是()(2分分)A.一簞一簞食食食食之不能盡其材之不能盡其材B.萬(wàn)鐘于我何萬(wàn)鐘于我何加加焉既焉既加加冠冠C.今為宮室之今為宮室之美美為之吾妻之為之吾妻之美美我者我者D.是亦不可以是亦不可以已已乎死而后乎死而后已已點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查多義文言詞語(yǔ)的辨析能力。本題考查多義文言詞語(yǔ)的辨析能力。

27、A.食：飯食：飯/ /通通“飼飼”，喂養(yǎng)；喂養(yǎng)；B.B.加：益處加：益處/ /帶上；帶上；C.美：華美美：華美/以以為美；為美；D.已：停止。已：停止。題例精析題例精析題例精析題例精析2.下列句子中下列句子中加加顏色顏色詞詞意思相同的一項(xiàng)是意思相同的一項(xiàng)是()(2分分)A.一簞一簞食食食食之不能盡其材之不能盡其材B.萬(wàn)鐘于我何萬(wàn)鐘于我何加加焉既焉既加加冠冠C.今為宮室之今為宮室之美美為之吾妻之為之吾妻之美美我者我者D.是亦不可以是亦不可以已已乎死而后乎死而后已已D題例精析題例精析3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分分)蹴蹴爾而與之，乞人不屑也。爾而與之，乞人不屑也。_點(diǎn)撥

28、點(diǎn)撥本題考查課內(nèi)文言詞語(yǔ)的翻譯能力。注意關(guān)鍵的幾個(gè)詞語(yǔ)本題考查課內(nèi)文言詞語(yǔ)的翻譯能力。注意關(guān)鍵的幾個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)譯準(zhǔn)。蹴：用腳踢；與：給；不屑：不愿接受。應(yīng)譯準(zhǔn)。蹴：用腳踢；與：給；不屑：不愿接受。題例精析題例精析題例精析題例精析3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分分)蹴蹴爾而與之，乞人不屑也。爾而與之，乞人不屑也。_用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。題例精析題例精析4.作者在文中批評(píng)和嘲諷了哪類人？作者在文中批評(píng)和嘲諷了哪類人？(2分分)_點(diǎn)撥點(diǎn)撥在理解全文主題的基礎(chǔ)上，注意文中作者的感情傾向，細(xì)在理解全文主題的基礎(chǔ)上，注意文中作者的感情

29、傾向，細(xì)讀原文，加以提煉即可。讀原文，加以提煉即可。作者在文中批評(píng)和嘲諷了作者在文中批評(píng)和嘲諷了“萬(wàn)鐘則不辯禮儀而受之萬(wàn)鐘則不辯禮儀而受之”的人。的人。題例精析題例精析(二二)呂元膺呂元膺丁用晦丁用晦呂元膺為東都留守，常與處士呂元膺為東都留守，常與處士對(duì)棋。棋次，有文簿堆擁，元膺方秉筆對(duì)棋。棋次，有文簿堆擁，元膺方秉筆閱覽。棋侶謂呂必不顧局矣，因私易一子以自勝。呂輒已窺之，而棋侶不悟。閱覽。棋侶謂呂必不顧局矣，因私易一子以自勝。呂輒已窺之，而棋侶不悟。翼日，呂請(qǐng)棋處士他適，內(nèi)外人莫測(cè)，棋者亦不安，乃以束帛贐翼日，呂請(qǐng)棋處士他適，內(nèi)外人莫測(cè)，棋者亦不安，乃以束帛贐之。如是之。如是十年許，呂寢疾將

30、亟，兒侄列前。呂曰：十年許，呂寢疾將亟，兒侄列前。呂曰：“游處交友，爾宜精擇。吾為東都游處交友，爾宜精擇。吾為東都留守，有一棋者云云，吾以他事俾留守，有一棋者云云，吾以他事俾去。易一著棋子，亦未足介意，但心跡去。易一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏。亟言之，即慮其憂懾；終不言，又恐汝輩滅裂可畏。亟言之，即慮其憂懾；終不言，又恐汝輩滅裂于知聞。于知聞?！毖援?，惆言畢，惆然長(zhǎng)逝。然長(zhǎng)逝。(選自芝田錄選自芝田錄)題例精析題例精析【注釋】【注釋】呂元膺，唐德宗、憲宗時(shí)期的一位名臣。呂元膺，唐德宗、憲宗時(shí)期的一位名臣。處士：泛處士：泛指沒有做過(guò)官的讀書人。指沒有做過(guò)官的讀書人。 贐贐(jn)：贈(zèng)送的路費(fèi)或

31、財(cái)物。：贈(zèng)送的路費(fèi)或財(cái)物。俾俾(b)：使。使。滅裂：疏忽。滅裂：疏忽。題例精析題例精析5.解釋下列句子中加顏色的詞語(yǔ)。解釋下列句子中加顏色的詞語(yǔ)。(3分分)(1)棋侶棋侶謂謂呂必不顧局矣呂必不顧局矣()(2)因因私私易一子以自勝易一子以自勝()(3)呂請(qǐng)棋處士他呂請(qǐng)棋處士他適適( )點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查課外文言詞語(yǔ)的翻譯能力。要注意課內(nèi)學(xué)過(guò)詞語(yǔ)的本題考查課外文言詞語(yǔ)的翻譯能力。要注意課內(nèi)學(xué)過(guò)詞語(yǔ)的常見義項(xiàng)，并聯(lián)系具體語(yǔ)境加以確定。常見義項(xiàng)，并聯(lián)系具體語(yǔ)境加以確定。認(rèn)為、以為認(rèn)為、以為私自，暗地里，偷偷地私自，暗地里，偷偷地到到去，往，去到去，往，去到題例精析題例精析6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。用現(xiàn)

32、代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分分)易易一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏。一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏。_點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查課外文言語(yǔ)句的翻譯能力。理解全文內(nèi)容是正確翻本題考查課外文言語(yǔ)句的翻譯能力。理解全文內(nèi)容是正確翻譯句子的前提，注意關(guān)鍵的幾個(gè)詞語(yǔ)。易：換；足：值得；介意：譯句子的前提，注意關(guān)鍵的幾個(gè)詞語(yǔ)。易：換；足：值得；介意：在意；心跡：心機(jī)。在意；心跡：心機(jī)。換一步棋子也不值得在意，只是這種心機(jī)讓人害怕。換一步棋子也不值得在意，只是這種心機(jī)讓人害怕。題例精析題例精析7.文中文中“易子易子”一事發(fā)生的條件是什么？一事發(fā)生的條件是什么？(用原文語(yǔ)句回答用原文語(yǔ)句回答)(2分分)_棋次，有文簿

33、堆擁，元膺方秉筆閱覽。棋次，有文簿堆擁，元膺方秉筆閱覽。點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查文本信息的獲取能力。細(xì)讀原文，尋到本題考查文本信息的獲取能力。細(xì)讀原文，尋到“易子易子”前前后語(yǔ)境，找到與之相關(guān)的語(yǔ)句，注意用原文語(yǔ)句作答。后語(yǔ)境，找到與之相關(guān)的語(yǔ)句，注意用原文語(yǔ)句作答。題例精析題例精析8.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)呂元膺是一個(gè)怎樣的人。結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)呂元膺是一個(gè)怎樣的人。(3分分)_點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查人物形象的概括能力。分析時(shí)應(yīng)緊扣文中人物的主本題考查人物形象的概括能力。分析時(shí)應(yīng)緊扣文中人物的主要言行、事件：要言行、事件：發(fā)現(xiàn)處士易子但不聲張，還賜予錢財(cái)；發(fā)現(xiàn)處士易子但不聲張，還賜予錢財(cái)；臨終借臨終借此事教育

34、后人。此事教育后人。題例精析題例精析8.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)呂元膺是一個(gè)怎樣的人。結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)呂元膺是一個(gè)怎樣的人。(3分分)_題例精析題例精析呂元膺是一個(gè)交友慎重，處事周全，重情義又講原則，重視教育后呂元膺是一個(gè)交友慎重，處事周全，重情義又講原則，重視教育后代的人。他看到處士下棋時(shí)弄虛作假，就把處士辭退了。但他沒有代的人。他看到處士下棋時(shí)弄虛作假，就把處士辭退了。但他沒有將事情張揚(yáng)出去，臨行時(shí)還贈(zèng)送了財(cái)物，既保全了處士的顏面，也將事情張揚(yáng)出去，臨行時(shí)還贈(zèng)送了財(cái)物，既保全了處士的顏面，也給了處士深刻的教訓(xùn)。在臨終前還不忘用這件事來(lái)教育后代。給了處士深刻的教訓(xùn)。在臨終前還不忘用這件事來(lái)教育后代。