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人教版美術四年級上冊 假如我是汽車設計師說課稿
假如我是汽車設計師說課稿
各位領導老師大家好，今天我說課的題目是《假如我是汽車設計師》。我從六各方面對本課進行闡述。1、說教材。2、說學情。3、說教法。4、說學法。5、說教學流程。6、板書設計。首先：
一、說教材
1、本課的教學內容：
本課的教學內容是《假如我是汽車設計師》是（人教版）小學美術第七冊第十四課，本課屬于設計·應用、和造型·表現(xiàn)領域的教學內容。
2、本課教材的地位及作用：
本課是繼8課《?；赵O計》、9課《精美的郵票》之后的又一節(jié)設計·應用及造型·表現(xiàn)領域的知識。8、9課學習的內容屬于平面設計知識，后面學習中將
2、學到立體造型的知識，所以本課起到鋪塹的作用。
3、本課的教學目標：
本課的教學目標依據(jù)美術課程標準的理念結合教材特點與學生的實際情況設定的：
（1）、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結構。
（2）、通過想像設計造型和功能獨特的汽車。
（3）、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，滲透愛國主義教育。
4、本課教學的重難點：
本課的教學重難點是通過想像設計出造型和功能獨特的汽車。
5、本課的教學資源：
本課的教學資源是多媒體課件及汽車模型、繪畫材料 和紙盒汽車模型等。
二、說學情 ：
學生已經有一定的觀察分析能力，口頭表達能力也比較強，有著一定的基本繪畫設計能力。
三、說教
3、法：
本科采用的教法有提問法、講述法、及教師示范法。
四、說學法 ：
學生通過觀看圖片后思考分析在進行設計。
五、說教學流程 ：
（師）：好，下面我們一起走進課堂。
一、引導階段：
1、 開門見山，直奔主題。（通過提問，觀看模型，引出主題
（師）：同學們看我手中拿的是什么？
（師）：你們喜歡汽車嗎？這些可愛的玩具汽車伴隨著我們幸福的 童年。你們想學畫它嗎？
2、 出示課題：《假如我是汽車設計師》
（師）：今天我們就來學習14課《假如我是汽車設計師》。
3、興趣入手，粗略了解汽車的發(fā)展。
（師）：你們想了解汽
4、車的發(fā)展嗎?大家猜他是誰？他就是德國工程師卡爾、本茨先生。他發(fā)明了世界上第一輛汽車，這輛車命名為（奔馳一號）這個品牌的汽車遍布了世界每一個角落。從此汽車改變了人們的生活方式，成了人類不可缺少的交通工具。
目的：采用色彩艷麗的汽車模型導入本課，有利于調動學生對學習產生濃厚興趣和創(chuàng)造欲望，所以我選擇學生熟悉的汽車模型引入課題。讓學生了解汽車的發(fā)展，使學生初步對創(chuàng)新精神的理解，并概括出創(chuàng)新給人類生活帶來的方便快捷。
二、發(fā)展階段:
1、欣賞不同款式的奔馳汽車。
（師）：經過多年的發(fā)展，現(xiàn)在的奔馳汽車變成什么樣了呢？下面我們去看一看。（黃色上翻車門汽車概念十足。紫色神秘浪漫。銀色上翹車門經典優(yōu)
5、雅。這輛更是個性十足。目的：使學生感受到汽車經過多年的發(fā)展后，不論從汽車的外形到主體結構及色彩上都發(fā)生了巨大的變化。使汽車變得不僅更加的實用舒適，而且輕便美觀。
2、找出汽車的外形共同點。
（師）：看了這么多的汽車，你能找出它們都有哪些共同點？大家說的真棒，汽車的主要組成部分由車頭、車廂、車輪等組成。）
目的：使學生對不同款式色彩艷麗的汽車的基本主要結構有一個基礎的認識。對后面的設計進行了有力的鋪墊。
3、欣賞不同功能的汽車圖片。
師：看了這么多的轎車，接下來我們再來看看其他用途的汽車。（運輸車、比賽車、玩具車、購物車等。）汽車改變了人們的生活方式,更讓生活變得多姿多彩。
目的：使
6、學生了解汽車用途的多樣性進而感受到汽車改變了人們的生活方式，讓生活變得多姿多彩。
4、觀看并認識到汽車帶來的危害的圖片。
（師）：汽車帶來便利的同時，也帶來了一些相關的危害。
（了解汽車造成的交通堵塞及交通事故和汽車尾氣的危害）。
目的：使學生認識到汽車給人類帶來便利的同時，也產生了一些難題如：交通堵塞、交通事故、及汽車尾氣對環(huán)境的污染和造成石油的巨大消耗等問題。
5、思考汽車帶來的難題。
（師）：汽車的出現(xiàn)給人類帶來精彩的同時，也給我們出了新的難題。什么樣的汽車才能解決這談些難題呢?說說你的想法。
6、未來汽車的要求。
（師）：大家說得真好。什么樣的汽車才能符合未來汽車的發(fā)展
7、趨勢呢？（1）、環(huán)保節(jié)能。（2）、安全舒適。（3）、多功能自動化。
7、提示汽車具體的設計形式。
師：要想設計出外形新穎多功能自動化的汽車，可以借助以下幾種方法。（1）、可以在原有汽車功能上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）(2)、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。(3)、還可以在設計的汽車旁寫上功能說明。
目的：選擇貼近學生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。
8、教師具體的示范汽車的設計過程。
（師）：看了這么多設計新穎的汽車，你們想看我設計的汽車嗎？（教師示范）
目的：通過觀看教師演示與分析設計要素，理清設
8、計的根本思路及表達方式。是使學生對功能完備的汽車設計方法有一個較為直觀的認識。
9、欣賞同年齡學生的繪畫作品。
（師）、下面我們一起欣賞優(yōu)秀的學生繪畫作品。
三、學生展現(xiàn)自我動手設計汽車，教師進行輔導。
師：接下來動起你們的巧手，設計一輛屬于你自己的汽車吧。
四、分享成就，促進成長。
（師）：現(xiàn)在我們共同評一評哪些汽車設計的比較優(yōu)秀。大家繪制的汽車都非常的符合未來的需要，在不久的將來聞名全球的汽車設計師也許就是從我們班走出的同學中的一名呢。
目的：通過展評活動使學生體驗創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)學生創(chuàng)新精神。
五、拓展思維，造就未來。
（師）：大家看，我手中的汽車好看嗎？我是用紙盒制作的，希望同學們課余時間利用廢舊材料制作立體的新穎汽車。
六、板書設計：
題目
課件演示： 作品展示：
人教版美術四年級上冊 假如我是汽車設計師說課稿
