湘教版九年級上冊數(shù)學 第3章 圖形的相似 章末練習題word文檔資料
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湘教版九年級上冊數(shù)學 第3章 圖形的相似 章末練習題word文檔資料
第3章 圖形的相似教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復傾聽,在反復傾聽中體驗、品味。 一、選擇題觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠的原則,有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的,是相當有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導幼兒多角度多層面地進行觀察,保證每個幼兒看得到,看得清??吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察,觀察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時機,引導幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時,我告訴他“這叫電光閃閃?!苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來,我抓住時機說:“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨,我問:“雨下得怎樣?”幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗誦自編的一首兒歌:“藍天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑?!边@樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深刻,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快,記得牢,而且會應用。我還在觀察的基礎上,引導幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 1.對于線段a,b,如果ab23,那么下列四個選項一定正確的是( ) 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?,F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 A. 2a3b B. ba1 C. D. 2.已知3x=4y,則 的值為() A. B. C. D. 3.已知ABC與A1B1C1位似,ABC與A2B2C2位似,則( ) A. A1B1C1與A2B2C2全等 B. A1B1C1與A2B2C2位似C. A1B1C1與A2B2C2相似但不一定位似 D. A1B1C1與A2B2C2不相似4.點C是線段AB的黃金分割點,且AB=6cm,則BC的長為() A. (33)cm B. (93)cmC. (33)cm 或(93)cm D. (93)cm 或(66)cm5.已知ABCDEF,SABC:SDEF=1:4若BC=1,則EF的長為( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 46. 下列說法正確的是() A. 對角線互相平分的四邊形是矩形 B. 平行四邊形是軸對稱圖形C. 位似三角形是相似三角形 D. 可以選用同一種正五邊形圖形鑲嵌地面7.如圖,小明在地面上放了一個平面鏡,選擇合適的位置,剛好在平面鏡中看到旗桿的頂部,此時小明與平面鏡的水平距離為2m,旗桿底部與平面鏡的水平距離為16m若小明的眼睛與地面距離為1.5m,則旗桿的高度為(單位:m)( ) A. B. 9 C. 12 D. 8.如圖,ABC中,D為AB的中點,DEBC,則下列結(jié)論中錯誤的是( ) A. B. C. DE= BC D. SADE= S四邊形BCED9.在某一時刻,測得一根高為1.8m的竹竿的影長為3m,同時測得一根旗桿的影長為25m,那么這根旗桿的高度為() A. 10m B. 12m C. 15m D. 40m10.如圖,已知1=2,那么添加下列一個條件后,仍無法判定ABCADE的是()A. C=E B. B=ADE C. D. 11.如圖,ABC中,DEBC,BE與CD交于點O,AO與DE,BC交于N、M,則下列式子中錯誤的是( )A. = B. = C. = D. = 12.如圖,四邊形ABCD的對角線AC、BD相交于O,且將這個四邊形分成、四個三角形若OA:OC=OB:OD,則下列結(jié)論中一定正確的是( )A. 與相似 B. 與相似 C. 與相似 D. 與相似二、填空題 13.已知線段a=3cm,b=4cm,那么線段a、b的比例中項等于_ cm. 14.已知ABCDEF,ABC與DEF的相似比為4:1,則ABC與DEF對應邊上的高之比為_ 15.如圖,在ABC中,點D,E分別在邊AB,AC上,DEBC,已知AE=6, =, 則EC的長是_ 16.已知線段a是線段b、c的比例中項,b=3cm,c=12cm,則a=_cm 17.已知點C是線段AB的黃金分割點,且AC>BC,AB=2,則AC_ 18.如圖,四邊形ABCD與四邊形EFGH位似,位似中心點是O, ,則 =_19. 如圖,DCAB,OA=2OC,則OCD與OAB的位似比是 _ 20.如圖,直線abc,度量線段AB1.89,BC3.80,DE2.02,則線段EF的長約為_21.如圖,ABC的兩條中線AD和BE相交于點G,過點E作EFBC交AD于點F,那么=_ 22. 如圖,五邊形ABCDE與五邊形ABCDE是位似圖形,且位似比為=, 若五邊形ABCDE的面積為15cm2 , 那么五邊形ABCDE的面積為 _三、解答題 23.為了測量校園水平地面上一棵不可攀的樹的高度,學校數(shù)學興趣小組做了如下探索:根據(jù)光的反射定律,利用一面鏡子和一根皮尺,設計如下圖所示的測量方案:把一面很小的鏡子水平放置在離B(樹底)8.4米的點E處,然后沿著直線BE后退到點D,這時恰好在鏡子里看到樹梢頂點A,再用皮尺量得DE=3.2米,觀察者目高CD=1.6米,求樹AB的高度 24.已知:如圖,D是BC上一點,ABCADE,求證:123 . 25.如圖,在ABC中,AB=AC,點D、E分別在BC、AB上,且BDE=CAD求證:ADEABD 26.如圖已知:,求證:. 第 4 頁