高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題一 細(xì)胞 串講二 細(xì)胞的生命歷程 第2課時(shí) 高考研究課件

健康與疾病是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是高考命題的熱點(diǎn)。細(xì)胞衰老的特征和原理，細(xì)胞凋亡和癌變的機(jī)理、特征及相互關(guān)系是命題的重點(diǎn)，考題常結(jié)合一些較新的實(shí)例，考查獲取和處理信息的能力2有絲分裂與減數(shù)分裂的過程和區(qū)別、細(xì)胞增殖與遺傳變異的關(guān)系是常考點(diǎn)。命題多結(jié)合細(xì)胞分裂過程、圖像或坐標(biāo)曲線，異常配子的來(lái)源和產(chǎn)生過程進(jìn)行設(shè)問，考查對(duì)細(xì)胞分裂圖像的判斷能力，以及對(duì)細(xì)胞增殖與遺傳和變異關(guān)系的理解能力1解析返回解析返回解析返回可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異有DNA復(fù)制、染色體交叉互換及非同源染色體自由組合等現(xiàn)象減數(shù)分裂可能發(fā)生基因突變和染色體變異，不發(fā)生基因重組有DNA復(fù)制和染色體變化，無(wú)同源染色體分離和非同源染色體的自由組合有絲分裂基因突變沒有紡錘體變化，有DNA復(fù)制無(wú)絲分裂變異類型特點(diǎn)細(xì)胞分裂類型在減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體不分離，導(dǎo)致由本次級(jí)性母細(xì)胞產(chǎn)生的配子異常(另一次級(jí)性母細(xì)胞產(chǎn)生的配子可能正常)姐妹染色單體不分離在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體不分離導(dǎo)致產(chǎn)生的次級(jí)精(卵)母細(xì)胞異常，進(jìn)而使產(chǎn)生的配子全部異常同源染色體不分離低溫誘導(dǎo)或用秋水仙素處理，使有絲分裂過程中紡錘體的形成受阻，導(dǎo)致體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，形成多倍體細(xì)胞紡錘體形成受阻解析返回解析返回解析選項(xiàng)選項(xiàng)個(gè)體基因型個(gè)體基因型配子基因型配子基因型異常發(fā)生時(shí)期異常發(fā)生時(shí)期ADDD、d減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂BAaBbAaB、AaB、b、b減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂CXaYXaY、XaY減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂DAaXBXbAAXBXb、XBXb、a、a減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂返回解析返回終點(diǎn)是否為“完整個(gè)體”起點(diǎn)是否為“離體”的器官、組織或細(xì)胞細(xì)胞全能性判斷的標(biāo)準(zhǔn)是否有特殊基因(奢侈基因)的表達(dá)是否含有特殊(或特有)化學(xué)成分，如血紅蛋白、抗體、胰島素等分子水平同一來(lái)源的細(xì)胞是否形成形態(tài)、功能不同的組織細(xì)胞(且細(xì)胞器種類、數(shù)量也有差異)細(xì)胞水平細(xì)胞分化的判斷標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵應(yīng)看是否“與眾不同”遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變細(xì)胞正常死亡細(xì)胞凋亡遺傳物質(zhì)可能發(fā)生改變細(xì)胞正常死亡細(xì)胞衰老遺傳物質(zhì)發(fā)生改變變成無(wú)限增殖的癌細(xì)胞細(xì)胞癌變遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變形成不同組織和器官細(xì)胞分化遺傳物質(zhì)復(fù)制后均分單細(xì)胞生物完成生殖，多細(xì)胞生物產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞分裂遺傳物質(zhì)變化結(jié)果項(xiàng)目解析返回解析返回解析返回解析返回解析返回