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1、《從小村莊看大變化》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第四單元第十二課《從小村莊看大變化》。
學(xué)情分析
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：本單元涉及我國改革開放的相關(guān)方針政策，有許多知識點(diǎn)如“包產(chǎn)到戶”、“改革開放”、“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”……學(xué)生很難理解。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生感受改革開放給中國帶來的巨大變化，知道這個(gè)時(shí)期的快速發(fā)展是中華民族將近五千年的發(fā)展史上前所未有的。教學(xué)難點(diǎn)是：理解改革開放是中國的基本國策。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：
1．從學(xué)生生活入手，以點(diǎn)帶面，以小見大；
2．設(shè)計(jì)的活動貼近學(xué)生身
2、活，便于操作
設(shè)計(jì)思路：
通過改革開放以來發(fā)生的翻天覆地的變化，感受在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，全國人民自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗，使祖國日益富強(qiáng)的熱情。萌發(fā)為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。本課包括是個(gè)話題：《小崗村的珍貴‘契約’》、《從小漁村到大都市”》、《看，西部在開發(fā)》、《感受身邊的變化”》。
《從小村莊看大變化》這個(gè)“小村莊”即是指教科書選取的兩個(gè)典型―――小崗村和昔日的深圳，也泛指西部開發(fā)所影響的廣大地區(qū)戶祖國大地上許許多多的村莊、城市。從小崗村的變化可以了解我國農(nóng)村改革的成就；從深圳的變化可以看到我國城市開放政策帶來的巨大效益；了解西部開發(fā)，理解我國均衡發(fā)展戰(zhàn)略；從“感受身
3、邊變化”，體會社會的發(fā)展帶來的富足、民主、尊重、奮進(jìn)、以及人與人之間的相互關(guān)愛……
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：感受我國改革開放的巨大成就，人們精神風(fēng)貌的巨大變化。激發(fā)愛國情和自豪感。
知識與技能：知道改革開放使祖國經(jīng)濟(jì)騰飛和綜合國力增強(qiáng)。知道改革開放以來影響中國發(fā)展的重大歷史事件。
過程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為知識學(xué)習(xí)的主體，讓教學(xué)過程成為引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的過程。
2.運(yùn)用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生就某些知識點(diǎn)提出問題并自主解決。學(xué)生所要完成的主要任務(wù)是：在明確所要解決的問題的基礎(chǔ)上形成解決問題的"知識清單"；確定搜集知識信息的渠道、途徑和方法；搜集所需要的知識和信息并進(jìn)行分
4、析和處理；利用知識和信息解決提出的問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.通過查閱相關(guān)書籍、資料、詢問家長或上網(wǎng)了解本單元所涉及到的有關(guān)知識，如：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、改革開放、分產(chǎn)到戶……
4.學(xué)會分工合作完成調(diào)查、交流等相關(guān)學(xué)習(xí)活動。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受改革開放給中國帶來的巨大變化，知道這個(gè)時(shí)期的快速發(fā)展是中華民族將近五千年的發(fā)展史上前所未有的。
教學(xué)難點(diǎn)：理解改革開放是中國的基本國策。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1．圖片：深圳及我國其他經(jīng)濟(jì)特區(qū)的圖片；
???????? 西部開發(fā)的標(biāo)志性工程；西部建設(shè)先進(jìn)人物；西部貧困圖；
???????? 各種票證；各種生活日用品新舊對比圖。
2．歌曲：《春
5、天的故事》、《越來越好》、《天堂》。
3．地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.收集深圳及我國其他經(jīng)濟(jì)特區(qū)的圖片和新聞報(bào)道；
2.收集我國西部大開發(fā)的相關(guān)報(bào)道；
3.和家人聊聊天，了解昔日的生活。
4.了解西部特產(chǎn)，學(xué)唱西部歌曲。
課時(shí)安排?
4課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P82-P83頁內(nèi)容，話題為“小崗村的珍貴‘契約’”。
第二課時(shí)完成教材P84-P85頁內(nèi)容，話題為“從小漁村到大都市”。
第三課時(shí)完成教材P86-P87頁內(nèi)容，話題為“看，西部在開發(fā)”。
第四課時(shí)完成教材P88頁內(nèi)容，話題為“感受身邊的變化”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動一?? 看“契約”
1．(教師演示ppt，
6、ppt內(nèi)容為“契約”圖)大家知道這是什么嗎？
2．小結(jié)：在當(dāng)時(shí)這可是非常“珍貴”的，今天就讓我們看看這張珍貴的“契約”背后的故事。
【設(shè)計(jì)意圖：】設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生了解契約的含義，并導(dǎo)入話題。
活動二?? 讀“契約”
1．閱讀教科書第8 2頁，說說你怎么理解“珍貴”？
2．分組交流后全班交流。
學(xué)生回答時(shí)，教師注意從這幾方面提煉：
1)在那個(gè)時(shí)代，普遍認(rèn)為只有公有制才能體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性，如果實(shí)行土地承包就是違反社會主義制度。因此，訂立契約的時(shí)候，大家都是冒著甘愿“坐牢殺頭"的風(fēng)險(xiǎn)。
2)“大鍋飯”帶來的“多干少干一個(gè)樣”，實(shí)際上是使廣大農(nóng)民失去了生產(chǎn)積極性，“大包干”
7、則激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。
3)這份契約體現(xiàn)了農(nóng)民的自主性，這種自發(fā)的“改革”后來得到了黨中央的支持，并由此拉開了我國農(nóng)村改革的序幕。
3．小崗村的巨變說明了什么?
4．小結(jié)：這場發(fā)端于安徽小崗村的農(nóng)民自發(fā)進(jìn)行的改革最終改變了我國農(nóng)村的面貌。
【設(shè)計(jì)意圖：】設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生明白這張契約的珍貴意義。
活動三?? 從“契約”走去
1．閱讀教科書第8 3頁，將國家的農(nóng)業(yè)用地交給農(nóng)民耕種，你怎么理解這項(xiàng)制度激發(fā)廣大農(nóng)民的積極性???
2．全班交流，教師注意提煉：農(nóng)民的勞動直接與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。
3．分組交流：從收集的資料來看，我國現(xiàn)行的土地管理制度還存在哪些問題?這說明什么?
4．小結(jié)：任何一項(xiàng)改革都不會是一蹴而就的，因此我國的農(nóng)村改革仍在不斷探索。
【設(shè)計(jì)意圖：】設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解農(nóng)村改革的重大作用。
板書設(shè)計(jì)：
小崗村的珍貴“契約” 農(nóng)村改革??農(nóng)民的自主性 農(nóng)民的積極性
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《從小村莊看大變化》教學(xué)設(shè)計(jì)
