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1、“初中語文課堂教學設計要點的探索初中語文課堂教學設計要點的探索”一、教師務必親自研讀教材（前提、基礎）一、教師務必親自研讀教材（前提、基礎）二、教學目標清晰、具體二、教學目標清晰、具體三、教學內(nèi)容緊緊圍繞目標三、教學內(nèi)容緊緊圍繞目標四、巧妙導入、自然得體四、巧妙導入、自然得體五、字詞教學要落實五、字詞教學要落實六、初讀課文、整體感知很重要六、初讀課文、整體感知很重要七、研讀品味的美點（重點、難點）七、研讀品味的美點（重點、難點）（1）體現(xiàn)學生的學和老師的教和引）體現(xiàn)學生的學和老師的教和引（2）誦讀不可少）誦讀不可少（3）老師要關(guān)注學生的學習狀態(tài)、）老師要關(guān)注學生的學習狀態(tài)、傾聽學生的交流傾聽學
2、生的交流（4）要有問題意識）要有問題意識（5）尊重學生個性體驗）尊重學生個性體驗（6）情感、態(tài)度、價值觀貫穿情感、態(tài)度、價值觀貫穿 在整個教學中在整個教學中八、總結(jié)、升華、深思（拓展延伸）八、總結(jié)、升華、深思（拓展延伸）九、作業(yè)的設計體現(xiàn)語文性九、作業(yè)的設計體現(xiàn)語文性十、讀書就是最好的備課十、讀書就是最好的備課學習目標學習目標 通過自學、研討、思考，能夠：通過自學、研討、思考，能夠：1、解決平時作文中無話可說、無從下解決平時作文中無話可說、無從下筆的困惑，為寫作開啟文路。筆的困惑，為寫作開啟文路。2、學會有條理表達自己的感知、感受、學會有條理表達自己的感知、感受和感悟。和感悟。3、寫好片斷練習
3、，夯實作文基礎，提、寫好片斷練習，夯實作文基礎，提高自己的認高自己的認知和表達能力。知和表達能力。“拓展拓展” ： 說說“三句話三句話 ” “ 三句話三句話”的表達句式：的表達句式： 我看到了我看到了-。感受到了。感受到了- 。感悟到。感悟到了了-第一步第一步“拓展拓展” ： 說說“三句話三句話 ” “ 三句話三句話”的表達句式：的表達句式： 我看到了我看到了-。感受到了。感受到了- 。感悟到。感悟到了了- “三句話三句話”的思維鏈接：感知感受感悟的思維鏈接：感知感受感悟 范例：范例： 站在壺口瀑布前，我站在壺口瀑布前，我看到了看到了金色的波濤從兩岸的斷金色的波濤從兩岸的斷巖間奔瀉而下。我?guī)r間
4、奔瀉而下。我感受到了感受到了她生命的跳蕩與頑強。我她生命的跳蕩與頑強。我感感悟到了悟到了一種自強不息、勇往直前的精神。一種自強不息、勇往直前的精神。第一步第一步第一幅第一幅第二幅第二幅范例：范例： 站在壺口瀑布前，我站在壺口瀑布前，我看到了看到了壺口兩岸，絕壁斷巖，赤裸畸壺口兩岸，絕壁斷巖，赤裸畸形，筑成兩條堅固的峰帶。金色的黃河水從其間奔瀉而下，她形，筑成兩條堅固的峰帶。金色的黃河水從其間奔瀉而下，她遇到山巖、暗礁、險灘都是浩浩蕩蕩的流過去，以成其濁流滾遇到山巖、暗礁、險灘都是浩浩蕩蕩的流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的氣勢。她使我滾、一瀉萬里的氣勢。她使我感受到了感受到了一種從未有過的震撼
5、和一種從未有過的震撼和壯美。艱難險阻，哪能阻抑她前進的腳步？即使被摔得粉身碎壯美。艱難險阻，哪能阻抑她前進的腳步？即使被摔得粉身碎骨，她也絕不回頭。她使我骨，她也絕不回頭。她使我感悟到了感悟到了一種自強不息、勇往直前一種自強不息、勇往直前的精神的精神這種精神就是我們中華民族的精神。這種精神就是我們中華民族的精神。 站在壺口瀑布前，我站在壺口瀑布前，我看到了看到了金色的波濤從斷巖間奔瀉而下。金色的波濤從斷巖間奔瀉而下。我我感受到了感受到了她生命的跳蕩與頑強。我她生命的跳蕩與頑強。我感悟到了感悟到了一種自強不息、一種自強不息、勇往直前的精神。勇往直前的精神。第二步第二步“拓展拓展”的方法的方法：（
6、由句到段）：（由句到段） 第一句第一句“看到了看到了 ”，圖景換情景，運用，圖景換情景，運用文學描寫，使景物具有情態(tài)美、動態(tài)美。文學描寫，使景物具有情態(tài)美、動態(tài)美。 第二句第二句“感受到了感受到了 ”,要有生命的體悟、要有生命的體悟、情感的奔涌情感的奔涌 ，使感受具體化，有感染，使感受具體化，有感染 。 第三句第三句“感悟到了感悟到了 ”, 由此及彼，由點由此及彼，由點及面，上升到人生哲理、思想意識、精神品質(zhì)等及面，上升到人生哲理、思想意識、精神品質(zhì)等層面。層面。 片斷寫作要求：片斷寫作要求： 1 1、運用學到的、運用學到的“拓展拓展”方法。方法。 2 2、字數(shù)字數(shù)150字左右。字左右。 3
7、3、時間、時間5分鐘分鐘 母母 親親 的的 眼眼 睛睛 母親是個性格內(nèi)向的人，很少言語，可她那慈愛的目光卻向我傳達著一母親是個性格內(nèi)向的人，很少言語，可她那慈愛的目光卻向我傳達著一切。切。 孩提學步時，當我晃晃悠悠撲進母親懷抱時，我孩提學步時，當我晃晃悠悠撲進母親懷抱時，我看到了看到了媽媽慈愛、期待媽媽慈愛、期待的眼神，那眼眸中溢滿了鼓勵和贊揚。她的眼神，那眼眸中溢滿了鼓勵和贊揚。她仿佛告訴我仿佛告訴我：“寶貝，爬起來，你寶貝，爬起來，你是最棒的。是最棒的?！痹诔砷L的道路上，母親的目光漸漸讓在成長的道路上，母親的目光漸漸讓我懂得了我懂得了：做人就要堅強。：做人就要堅強。 上小學時，一次我和母親
8、去朋友家吃飯，看著滿桌子的佳肴，我拿起筷上小學時，一次我和母親去朋友家吃飯，看著滿桌子的佳肴，我拿起筷子就要去夾，抬眼間，我子就要去夾，抬眼間，我看到了看到了母親正用一種嚴肅的目光望著我，她母親正用一種嚴肅的目光望著我，她仿佛告仿佛告訴我訴我：小孩子要懂禮貌喲。母親的目光，讓：小孩子要懂禮貌喲。母親的目光，讓我懂得了我懂得了：要做一個有禮貌的孩：要做一個有禮貌的孩子。子。 上中學了，我得了一等獎，全家人都夸獎我，正在得意時，我上中學了，我得了一等獎，全家人都夸獎我，正在得意時，我看到了看到了母母親卻用一種平靜的目光望著我，她親卻用一種平靜的目光望著我，她仿佛告訴我仿佛告訴我：這是微不足道的成績
9、，以后：這是微不足道的成績，以后的路還很長。頓時，我讀懂了母親目光中的含義：追求要用不自滿。的路還很長。頓時，我讀懂了母親目光中的含義：追求要用不自滿。 。 在人在人 生的道路上，母親的目光如春風拂煦，如陽光沐浴，讓我享用人生的道路上，母親的目光如春風拂煦，如陽光沐浴，讓我享用人生。生。 母母 親親 的的 眼眼 睛睛 母親是個性格內(nèi)向的人，很少言語，可她那慈愛的目光卻向我傳達母親是個性格內(nèi)向的人，很少言語，可她那慈愛的目光卻向我傳達著一切。著一切。 孩提學步時，當我晃晃悠悠撲進母親懷抱時，我孩提學步時，當我晃晃悠悠撲進母親懷抱時，我看到了看到了媽媽慈愛、期媽媽慈愛、期待的眼神，那眼眸中溢滿了鼓
10、勵和贊揚。她待的眼神，那眼眸中溢滿了鼓勵和贊揚。她仿佛告訴我仿佛告訴我：“寶貝，爬起來，寶貝，爬起來，你是最棒的。你是最棒的。”在成長的道路上，母親的目光漸漸讓在成長的道路上，母親的目光漸漸讓我懂得了我懂得了：做人就要：做人就要堅強。堅強。 上小學時，一次我和母親去朋友家吃飯，看著滿桌子的佳肴，我拿起上小學時，一次我和母親去朋友家吃飯，看著滿桌子的佳肴，我拿起筷子就要去夾，抬眼間，我筷子就要去夾，抬眼間，我看到了看到了母親正用一種嚴肅的目光望著我，她母親正用一種嚴肅的目光望著我，她仿仿佛告訴我佛告訴我：小孩子要懂禮貌喲，母親的目光，讓我：小孩子要懂禮貌喲，母親的目光，讓我懂得了懂得了：要做一個
11、有禮：要做一個有禮貌的孩子。貌的孩子。 上中學了，我得了一等獎，全家人都夸獎我，正在得意時，我上中學了，我得了一等獎，全家人都夸獎我，正在得意時，我看到了看到了母親卻用一種平靜的目光望著我，她母親卻用一種平靜的目光望著我，她仿佛告訴我仿佛告訴我：這是微不足道的成績，：這是微不足道的成績，以后的路還很長，頓時，我讀懂了母親目光中的含義：追求要用不自滿。以后的路還很長，頓時，我讀懂了母親目光中的含義：追求要用不自滿。 在人生的道路上，母親的目光如春風拂煦，如陽光沐浴，讓我享用人生。在人生的道路上，母親的目光如春風拂煦，如陽光沐浴，讓我享用人生。 1、思考題：拓展的第三步、思考題：拓展的第三步-如何完成有片斷到如何完成有片斷到 一篇完整的文章？每人至少思考出一種拓展的方一篇完整的文章？每人至少思考出一種拓展的方法，下節(jié)課交流。法，下節(jié)課交流。2、運用課堂上學到的、運用課堂上學到的“感知、感受和感悟感知、感受和感悟”思思維鏈接，自選描述對象，完成一個片斷，字數(shù)維鏈接，自選描述對象，完成一個片斷，字數(shù)300字左右。字左右。3、將你課堂上的片斷完善成一篇完整的文章。、將你課堂上的片斷完善成一篇完整的文章。字數(shù)字數(shù)600字左右。字左右。課外延伸：課外延伸：第一題必做題，第一題必做題，2、3題任選一題。題任選一題。
湖南省益陽市七年級語文上冊 第四單元 思路清晰寫作訓練課件 新人教版
