《人對環(huán)境的需求》PPT課件.ppt

人對環(huán)境的需求 作為生物大家庭中的一員 人類的生存同樣需要陽光 空氣 水和食物 人類的衣食住行對周圍環(huán)境有怎樣的需求呢 人們是怎樣利用動植物的 讓我們做個頭腦風暴游戲吧 人們的衣食住行是怎樣利用動植物的 飲食 交通 穿衣 休閑 居住 1 準備5張白紙 分別寫有飲食 學習 穿衣 休閑 居住5個不同的項目 2 全班同學分為5組 每組領取一張寫有一個項目的白紙 將自己知道的此項目中人類利用動植物的方式填寫在白紙上 3 把本組填寫的紙片傳給另一個組 并接受其他小組填寫的關于另一項目的紙片 在這張紙片上添加盡可能多的內容 4 重復上述步驟 直到每個組都閱讀了其他小組的卡片 并添加了本組想到的內容 5 仔細閱讀本組最后拿到的卡片 向全班同學介紹上面的內容 活動要求 談談參加此活動后的感受 人類的生存離不開動植物 討論 怎樣理解 靠山吃山 靠水吃水 的含義 怎樣理解 靠山吃山 靠水吃水 的含義 1 就是生活在山中的人利用山上的資源 生活在水邊的人利用水中的資源 這是人類合理利用自然資源 就地取材的方法 自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的物質基礎 2 這句話還說明了人們與自然環(huán)境的關系十分緊密 1 你用過尼龍搭扣嗎 你知道生活中還有哪些仿生產品嗎 2 從這位工程師的故事中 我們學到了什么 科學在線 芒刺和尼龍搭扣19世紀40年代末的一天 法國工程師喬治 麥斯特羅在回家的路上 發(fā)現有些芒刺粘在他的衣服和狗的毛上 他覺得很奇怪 于是在顯微鏡下觀察一個芒刺 他發(fā)現 在芒刺的每根毛的末端都有一個小鉤 這些小鉤鉤住了衣服上的纖維和狗的毛 喬治 麥斯特羅從中受到啟發(fā) 發(fā)明了一種新型紐扣 這種紐扣由兩條尼龍帶組成 一條尼龍帶上布滿小環(huán) 另一條尼龍帶上布滿小鉤 當兩條尼龍帶搭在一起時 小鉤就鉤在了小環(huán)上 利用動植物的特性制作的仿生產品 法國工程師 喬治 麥斯特羅 從這位工程師的故事中 我們學到了什么 我們學會了要細心觀察 勤于思考 關注社會的發(fā)展和進步 終身學習 不斷掌握更多的知識和技能 人們除了需要適應自然環(huán)境外 還要適應社會環(huán)境 現代社會飛速發(fā)展 怎樣才能很好地適應當今社會的發(fā)展呢 養(yǎng)成健康的心理品質 形成并提高自己辨別是非的能力 提高自己的創(chuàng)造力 再見