歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

第11課時被除數(shù)有0的除法

  • 資源ID:75937948       資源大?。?span id="r6cwsdc" class="font-tahoma">156.01KB        全文頁數(shù):3頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

第11課時被除數(shù)有0的除法

第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第11課時 被除數(shù)有0的除法教學(xué)內(nèi)容: 教材第64-66頁。教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生在解決實際問題過程中體會“0 除以任何不是 0 的都都是等于 0” 。 2、學(xué)生經(jīng)歷探究商中間、末尾有 0 的除以計算方法的過程,并能正確計算。 3、在解決問題的過程中,感覺數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,增強自主探究的意識,提高合作交流的能力。教學(xué)重難點: 理解“0 除以任何不是 0 的數(shù)都等于 0” 。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體展示臺、光盤教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入 1、教學(xué)例 8(出示情境圖)觀察這幅圖,圖上都有些什么? 學(xué)生回答:3 只兔子去采蘑菇,3 只猴子去摘桃子。 2、出示問題,平均每只兔能采到幾個蘑菇,怎么列算式? 指名回答,板書:6÷3 = 2 (個) 提問:平均每只猴能摘幾個桃?可以怎樣列式算式? 指名回答,板書:0÷3 = 談話: 同學(xué)們, 三只猴子摘桃, 可樹上一個桃也沒有, 那你覺得每只小猴能摘幾個桃呢?(一個都摘下到) 引導(dǎo):那么 0÷3 就等于多少呢?(0) (板書:0) 提問:如果是 4 只猴子摘桃子呢?9 只呢?它們的得數(shù)都是多少?你有什么發(fā)現(xiàn)? 0 ÷4 = 0 0 ÷9 = 0 引導(dǎo)學(xué)生說出:0 除以任何不是 0 的數(shù)都等于 0 . 3、完成想想做做第 1 題 學(xué)生獨立完成后,指名回答。 小結(jié):0 除以或乘任何不是 0 的數(shù)都等于 0 .二、互動新授 1、教學(xué)例9(出示圖),提問:要求“一共需要多少個火炬”怎樣列算式?(306 ÷3) 2、談話:306÷3 等于多少呢?請同學(xué)們先估計一下,再算一算。 提問:3 0 6 ÷3 的商大約是多少?你是怎樣估算的?(1) 估計 3 0 6 ÷3 的商比 1 0 0 大些。(2) 3 0 0 ÷3 = 1 0 0 6 ÷3 = 2 1 0 0 + 2 = 1 0 2 3、誰來說說你的計算過程? 學(xué)生說的過程中,教師適當(dāng)引導(dǎo):商的十位上為什么寫 0(因為 0 除以 3 得 0),這個 0能不寫嗎?為什么?讓學(xué)生明確 0 有占位的作用。 講述:這樣寫比較簡便。 邊寫豎式邊做如下交代:百位上的數(shù)正好除完,十位上的 0 除以 3 直接商0,再除各位上的數(shù)。 提問:對比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺得怎樣?如果漏寫了商中間的 0 呢? 4、完成試一試 出示題目,讓學(xué)生說說商是幾位數(shù)。 學(xué)生獨立完成,指名板演。 小結(jié):如果被除數(shù)的個位是 0,除到被除數(shù)的十位正好除完,可以直接在商的個位上寫0。三、鞏固練習(xí) 1、完成想想做做第 2 題 學(xué)生獨立完成,指名板演。讓學(xué)生是計算過程。 小結(jié):從被除數(shù)的高位依次除以除數(shù),遇到 0 除以除數(shù)直接商 0,除得的商寫到被除數(shù)的上面。 2、完成想想做做第 3 題 學(xué)生獨立完成,指名板演,要求用乘法驗算。 集體訂正,交流錯誤原因。 小結(jié):0 除以任何不是 0 的數(shù)都等于 0 , 這個 0 一定要商在對應(yīng)被除數(shù)的上面。 3、完成想想做做第 4 題 學(xué)生讀題,回憶圖形名稱。同桌交流,討論計算邊長的方法。 獨立列式,集體訂正。 4、完成想想做做第 5 題 學(xué)生觀察,說出圖意。 要求 6 0 5 米布最多能做多少套,就是求6 0 5 米里面最多有多少個 3 米,余下的米數(shù)不夠做一套。 獨立列式解答,教師評價小結(jié)。四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計:被除數(shù)上有0的除法306÷3=102(個)在計算三位數(shù)(某一位上有0)除以一位數(shù)的除法時,前一位上能整除,后一位是0的,就直接在后一位上商0。教學(xué)反思:本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握0除以任何不是0的數(shù)都等于0和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識之間是有聯(lián)系的,也是層層遞進由淺入深的。學(xué)生對這部分內(nèi)容并不陌生,在教師的指引下,學(xué)起來比較輕松。在教學(xué)中,鼓勵同學(xué)獨立思考,體驗探究的真正樂趣。

注意事項

本文(第11課時被除數(shù)有0的除法)為本站會員(無***)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!